Ramzan Baloch is seeking an innovative and challenging IT position where he can utilize his skills and contribute to accomplishing company goals. He has experience learning emerging technologies and wants to further develop his knowledge within an organization. His qualifications include a BA and MCS from the University of Balochistan as well as several IT and computer diplomas. He provides contact information for two professional references.
Ramzan Baloch is seeking an innovative and challenging IT position where he can utilize his skills and contribute to accomplishing company goals. He has experience learning emerging technologies and wants to further develop his knowledge within an organization. His qualifications include a BA and MCS from the University of Balochistan as well as several IT and computer diplomas. He provides contact information for two professional references.
1. Este documento describe los diferentes tipos de saldos a favor que pueden ser objeto de devolución o compensación, como saldos a favor de impuesto de renta, IVA, retenciones en la fuente, entre otros.
2. También establece los plazos para solicitar las devoluciones y compensaciones, así como los requisitos generales para realizar las solicitudes.
3. Finalmente, detalla los análisis y verificaciones que deben realizarse a las declaraciones tributarias, contabilidad y comprobantes para estudiar una solicitud de devol
Este documento describe los aspectos fundamentales del diseño técnico de productos. Explica que el diseño técnico implica definir atributos como la forma, color, tamaño y calidad de un producto. También cubre objetivos como la simplificación del diseño, factores como la estrategia empresarial y la funcionalidad, y cómo las especificaciones de diseño se concretan a través de archivos técnicos.
Los instrumentos de evaluación por observación incluyen listas de verificación o cotejo, escalas de rango, rúbricas, registros conductuales, cuadros de participación y demostraciones, los cuales permiten medir el desempeño de los estudiantes mediante la observación directa.
Este documento presenta un plan de marketing internacional. Explica que este plan sirve como guía para la expansión de una empresa en el extranjero. Detalla los tipos de planes de marketing, incluyendo planes para nuevos productos y planes anuales. Además, describe los pasos para elaborar un plan de marketing, como realizar análisis de mercado, definir objetivos y estrategias.
- Windows Server 2016 Technical Preview introduces new capabilities for rolling cluster upgrades without downtime, upgrading VM configurations, and servicing VM drivers. It also includes features like secure boot support for Linux guests, distributed storage QoS, production checkpoints, and dynamic memory resizing. The preview refines the Hyper-V architecture for improved backup reliability and adds capabilities like hot add of VHDx and network adapters.
Lisämateriaali Talventörröttäjät -tehtävään PaikkaOpissa.Helsingin yliopisto
Talventörröttäjät tehtävä on suunnattu 1.-2.-luokkalaisille monialaiseen ympäristöopin ja kuvataiteen opiskeluun.
http://www.paikkaoppi.fi/talventorrottajat/
A arqueologia estuda vestígios materiais de culturas passadas, especialmente da Pré-História quando não havia escrita. Artefatos como ferramentas de caça, pesca e ossadas fornecem informações sobre modos de vida antigos. A análise destes artefatos é fundamental para entender as culturas que não deixaram registros escritos.
El documento habla sobre las competencias emprendedoras. Define las competencias emprendedoras como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para que una persona funcione efectivamente como emprendedor. Detalla algunos conocimientos clave como el estudio de mercados, la comercialización y el análisis financiero, así como habilidades importantes como aprovechar oportunidades, negociar, planificar y resolver problemas. Finalmente, destaca actitudes fundamentales para los emprendedores como la proactividad, la responsabilidad y la capacidad de asum
Friction and wear are two key factors that are detrimental at the nanoscale, because they are linked with surface forces. It is important to understand their mechanisms and to find ways to overcome them. At the macroscale lubricant are classically used to do so and are well understood. However, those lubricants cannot be readily used at the nanoscale and other lubrication methods must be found. In this paper I will focus on two new potential lubricants that were tested in Microelectromechanical Systems (MEMS): ionic liquid films and alcohol vapor. They are both very different and are not used in the same situations but they both show great potential. In fact, thanks to the alcohol vapor lubricant a device did not show signs of wear after 11 days of operation, whereas it failed within minutes in the absence of alcohol. No signs of wear were seen after 100 cycles of operation of a device with ionic liquid film but were observed in an uncoated device.
Extrusions are commonly used in radiators and condensers to provide support for header plates. Extrusions have rounded edges unlike punched holes and provide a large surface area for soldering. The document shows examples of extrusion solutions developed for customers including clustered extrusions, large extrusions, embossed extrusions, and triple pierce-and-extrude techniques.
From node.js to Scala - with a 100x performance boostItamar Ravid
Slides from my Scalapeno 2016 talk about BigPanda's journey from node.js to Scala on our core data processing service.
For more details - hit me up at @itrvd on Twitter.
El documento describe una metodología de curación de contenidos para Curalia con el objetivo de validar y compartir contenido fiable y de alta calidad sobre educación y tecnología. Propone un marco semántico de curación basado en cinco campos temáticos: 1) el estudiante, 2) el currículum escolar, 3) la innovación pedagógica, 4) la organización educativa y 5) la sociedad en red. También describe un marco operativo de curación estructurado en dos ciclos: el primero consiste en dep
Об отчетности библиотек за 2014 год и планировании работы на 2015 год. Презентация представлена на районном семинаре 05.12.2014 года. Составитель – Е.А. Сбоева, заведующая методико-библиографическим отделом МКУК БГО «Белоярская ЦРБ».
областная викторина я гражданин страны народного единства
1. «УТВЕРЖДАЮ» «УТВЕРЖДАЮ»
Директор КОГОБУ ДОД - Дворца Епархиальный Архиерей
творчества детей и молодёжи Архиепископ Вятский и Слободской
___________Ж. В. Родыгина
________________________
«Согласовано» «Согласовано»
Управление по делам молодёжи Председатель КОО ВООВ
Кировской области «Боевое Братство»
_________ Е.А. Крутихин ___________ В.Н. Мышкин.
Положение
О викторине «Я - гражданин страны народного единства»,
посвящённой государственному празднику
«День народного единства».
1. Организаторы викторины.
Викторина проводится КОГОБУ ДОД Дворцом творчества детей и
молодёжи и Миссионерско – образовательным отделом Вятской Епархии
Русской Православной Церкви при поддержке Управления по делам
молодёжи Кировской области, КОО ВООВ «Боевое братство».
2. Цель и задачи.
Формирование нравственного и патриотического сознания учащихся,
воспитание чувства любви и долга к Отечеству, популяризация
государственного и церковного праздника Российской федерации.
- развитие и сохранение интереса у детей и молодёжи к отечественной
истории.
- духовно – нравственное воспитание детей и молодёжи на примерах
героев Государства Российского.
- расширение кругозора учащихся на основе знаменательных событий в
истории России конца 16 –го начала 17 –го века.
1. Участники викторины.
3.1 Учащиеся общеобразовательных и воскресных школ, обучающиеся
учреждений дополнительного образования детей.
3.2 Возрастные группы участников викторины: 10-12 лет, 13-15 лет, 16-18
лет. Коллективные работы не допускаются.
2. Организация и порядок проведения викторины.
4.1 Викторина проводится с 10 сентября по 31 октября 2012г. в три
этапа.
На первом этапе викторина проводится в учебных заведениях
с 10 сентября по 18 октября. Срок предоставления работ
организаторам викторины для участия во втором этапе до 19
октября.
2. При отсутствии в учебных заведениях первого этапа учащиеся могут
направить работы в адрес жюри на второй этап самостоятельно.
На втором этапе с 18 октября по 25 октября жюри производит
конкурсный отбор работ для проведения финала викторины.
Третий этап – финал викторины проводится на базе ГОУ ДОД
Дворца творчества детей и молодёжи. Дата проведения финала 31
октября 2012 г.
4.2 Требования к работам.
Объём работ, предоставленных на конкурсный отбор для участия в
финале викторины не более 4 машинописных страниц, и не боле 5
рукописных (кроме приложений и титульного листа).
Внимание: К работе присоединяется приложение с иллюстрациями к
вопросам, отмеченные звёздочкой. Возможен любой (рукописный,
печатный) способ исполнения иллюстрации. К одному вопросу
прилагается одна иллюстрация.
Для участников 10-12 лет необходимо ответить на вопросы 1-12. Для
участников 13-18 лет необходимо ответить на вопросы 1-15, причём
допустимо пропустить один из вопросов 13,14 или 15.
На титульном листе указываются город, район, учебное заведение,
Ф.И.О. участника и руководителя, контактные телефоны.
4.3 Для участия в финале работы направляются по адресу: 610035
г. Киров, ул. Сурикова, 21 КОГОБУ ДОД Дворец творчества детей и
молодёжи, викторина «Я - гражданин страны народного единства», тел.:
57-19-64 или г. Киров, ул. Горбачёва, 4 Миссионерско – образовательный
отдел Вятской Епархии.
4.4 В целях лучшей подготовки участников викторины Дворец
организует в течение октября по заявкам школ консультации и
тематические занятия.
5. Критерии оценок.
Работы, предоставленные для участия в финале викторины,
оцениваются по следующим критериям:
- наличие ответов на все вопросы согласно п.4.2 . (максимально 6 баллов);
- верность фактам и глубина осмысления исторических процессов. (макс. 6 бал);
- яркость и искренность суждений (максимум 5 баллов);
- ссылка на использованную литературу (максимум 3 балла);
- Культура оформления и наличие приложений (максимум 4 балла);
Максимальный балл – 24.
6. Подведение итогов викторины. Награждение.
Участники викторины, ставшие по итогам конкурсного отбора
финалистами, награждаются грамотами «Участник финала».
Победители викторины по каждой возрастной группе в очном состязании
финалистов награждаются дипломами I, II, III степени и памятными
подарками.
Участники викторины получают сертификаты.
3. Вопросы
1. Что сплотило русский народ в эпоху Смуты? Что такое народное единство? Назовите
величайшие события русской истории, в которых удалось объединить силы народа в
борьбе с внешним врагом.
2. Почему подвиг – понятие нравственное?
3. При каком царе день Казанской иконы Божией Матери (22 октября по старому стилю)
впервые был объявлен государственным праздником?
4. Объясните, как связаны между собой следующие пары имён и событий: а) св.Василий
блаженный и герои ополчения; б) Борис Годунов и голодные бунты; в) патриарх Гермоген
и Казанская икона Божией Матери; г) Дмитрий Угличский и Михаил Романов.
5. *Какие события Смуты произошли в городах: Смоленск, Путивль, Тула, Кострома,
Новгород?
6. Составить текст на основе слов эпохи Смуты. Печаль и туга, беззазорно, оскудение,
безгосударное.
7. *Это был единственный общественный деятель эпохи Смуты, которого современники
вопреки обыкновению называть священнослужителей и монахов по имени, прибавляя
«отец», «владыка», величали ещё и по отчеству. Кто он? Чем заслужил он такое
почтительное отношение?
8. Фразы из Нового летописца Расположите 4 события Смутного времени в хронологическом
порядке, указав их названия: О приходе Сапеги под Троицу; О походе князя Михаила
Васильевича; О побеге Вора из-под Москвы; О пострижении царя.
9. От эпохи Смуты сохранился документ, содержащий длинный список людей разных
сословий, в котором напротив каждого имени написана была денежная сумма, иногда
ничтожная, иногда составляющая немалое богатство. Этих людей царь Михаил Фёдорович
считал своими кредиторами, и вернул им в течение своего царствования указанные в
документе суммы. Кто эти люди? Почему царь считал себя их должником?
10. Откуда произошло слово самозванец? Назовите самозванцев эпохи Смуты. В какие
периоды русской истории они появлялись? Как вы думаете, с чем связано распространение
этого явления в некоторые периоды русской истории?
11. *Создайте проект плаката к Дню народного единства. Объясните его составные элементы.
12. Н.И.Костомаров: «Чаще всего за потрясениями этого рода (в других европейских
государствах) следовали важные изменения в политическом строе; наша смутная эпоха
ничего не изменила, … не внесла … ничего такого, что … двинуло бы течение русской
жизни на новый путь». Согласны ли вы с этим утверждением? Ответ аргументируйте.
13. *Создайте презентацию (4-6 иллюстраций в приложении) к стихотворению (можно
другое, классическое).
Ушли в историю года, В руках с иконой перед битвой,
Цари менялись и народы, Благословленная молитвой
Но время смутное, невзгоды Под звон грядущих перемен.
Русь не забудет никогда! Деревни, села, города
Победой вписана строка, С поклоном русскому народу
И славит стих былых героев, Сегодня празднуют свободу
Поверг народ врагов-изгоев, И День единства навсегда!
Обрел свободу на века!
И поднималась Русь с колен
14. Составить словарь из 7 важнейших понятий, относящихся к событиям Смутного времени.
15. Он носил титул «выборного человека всея земли» и, не имея ни чиновничьего, ни военного
опыта, не обладая ни богатством ни знатностью, умел вдохновлять на подвиг спасения
Родины разуверившихся и уставших от смуты людей, фактически возглавив правительство
в «безгосударное время». Назовите имя этого человека.