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信息加工学习理论
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- 2. 课前热身 15989046519 π= ？ π≈3.1415926 π≈3.141592653589793238462643383279… 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐死，搧三巴，搧尔吃酒。 信息加工学习理论
- 3. 基本概念 信息加工理论概述 信息加工的基本假设模式信息加工过程及原理 信息加工理论的启示 信息加工学习理论的应用 信息加工学习理论 目录
- 4. 数据 信息 知识信息加工 信息加工学习理论 基本概念 数据 信息 知识 数据 信息 知识 外界作用 赋予意义 外界作用 赋予意义
- 5. 认知心理学家眼里的“信息加工” 把人看作是信息加工的机制，把认知看作是对信息的加工。他们常常用 计算机处理信息的过程作比拟，来说明人类的 学习和人脑加工信息的过程 。 信息加工学习理论 信息加工理论概述
- 6. 信息加工理论研究范围： 1 、侧重于数理统计分析的信息论2 、侧重于计算机模拟的信息加工理论 3 、侧重于实际应用的认知信息加工理论 — 斯奈尔贝克 (G ． E ． Snelbecker) 信息加工学习理论 信息加工理论概述
- 7. 信息加工过程： 1 、注意刺激2 、刺激编码 3 、信息贮存 4 、信息提取 信息加工学习理论 信息加工理论概述
- 8. 信息加工学习理论 信息加工理论概述 信息加工的基本原理：信息流是认知行为的基础 人类加工信息的能量是有限的 记忆取决于信息编码 回忆部分取决于提取线索
- 9. 1 、阿特金森 -希弗林模式（ 记忆 信息加工模式） 信息加工学习理论 信息加工基本假设模式 环境输入 感觉登记 短时记忆 长时记忆 摒除信息 遗忘信息 复述
- 10. 2 、克雷克 -洛克哈特模式 信息加工学习理论 信息加工基本假设模式 语义特点 外表特点 音韵特点 外界信息输入 加工水平 时间 时间 时间 痕迹消退 保持
- 11. 1 、注意刺激 -信息流是认知行为的基础 型式识别 审视的过程 信息加工学习理论 信息加工过程及原理
- 12. 2 、刺激编码 -人类加工信息的能量是有限的 维持性复述策略 精致性复述策略 信息加工学习理论 信息加工过程及原理
- 13. 3 、信息贮存 -记忆取决于信息编码 三种记忆 信息贮存方式 （ 1 ） 双重编码模式 （ 2 ） 情节记忆与语义记忆 （ 3 ） 语义网络模式 信息加工学习理论 信息加工过程及原理
- 14. 瞬时记忆（感觉记忆） 短时记忆（工作记忆） 长时记忆：包括情景记忆、语义记忆和程序记忆 信息加工学习理论 三种 记忆 ：
- 15. （ 1 ）双重编码模式言语 - 序列编码 映像 - 空间编码 信息加工学习理论 信息贮存的方式：
- 16. （ 2 ）情节记忆与语义记忆信息加工学习理论 信息贮存的方式：
- 17. （ 3 ）语义网络模式命题网络 -Anderson 活跃的结构网络 -Norman and Rumelhart 产品系统 -Newell and Simon 信息加工学习理论 信息贮存的方式：
- 18. 知识的分类 : 陈述性知识程序性知识 信息加工学习理论
- 19. 陈述性知识和程序性知识 ： 陈述性知识说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、关系、原理等的说明。 程序性知识 是关于怎样完成某项活动的知识。 信息加工学习理论
- 20. ① 语义网络说② 理论框架说 ③ 图式说 信息加工学习理论 陈述性知识的结构：
- 21. ① 语义网络说 这种假说的基本思想是：一个人的陈述性知识可以看作是一个很庞大的由结点和连线构成的网络，即语义网络 。 信息加工学习理论
- 22. 结点 代表一个概念，连线反映了它所连接的两个概念之间的某种关系。 两个结点与一个连线共同构成了一个命题 ，反映了一个想法或观念，它是能够评价是非对错的最小的意义单元。 连线的长短代表概念距离的远近（概念关系的密切程度） 信息加工学习理论 ① 语义网络说
- 23. 语义网络的类型： 层级结构 ，即按概念的包摄性( 概括性 ) 水平形成一定的层次关系，最概括的概念在上，它所含盖的更具体的从属概念在下。（ 层次网络模型 ） 连锁结构 ，不同的概念及其之间的连线构成了一定的因果链或者时间顺序链等。（ 激活扩散模型 ） ① 语义网络说 信息加工学习理论
- 24. ② 理论框架说人与某个主题领域有关的知识可以看作是一个理论系统，其基本结构是“中心一边缘”结构。 中心 ：核心的概念和原理，基础的、抽象的 边缘 ：围绕核心概念和原理而衍生出来的概念、原理，通常更为具体。 信息加工学习理论
- 25. ② 理论框架说专家理论 vs. 朴素理论 专家理论：正规的理论 朴素理论：关于自然界的日常概念和直觉理解 二者之间可能存在冲突 针对所学领域建立更为完善的“中心一边缘”知识结构是学生学习过程中的一个重要任务。 信息加工学习理论
- 26. ③ 图式说图式说 重点揭示了人的陈述性知识之中所包含的一系列重复发生的 经验模式 。 图式 ，就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。 不同的知识领域，图式的具体表现方式不同。 信息加工学习理论
- 27. ① 产生式： if—then表明所要进行的活动以及做出这种活动的条件 ② 产生式系统：产生式的集合 ③ 产生式和产生式系统获得的条件 第一，必要的先前知识 第二，练习加反馈 信息加工学习理论 程序性知识的结构：
- 28. 区别与联系 : 区别：知识的表述方式；激活的意识程度 联系 ：知识编辑；个体把陈述性知识与具体的任务目标联系起来，从而去解决某个问题，在解决问题的过程中，个体把陈述性知识转化成程序性知识，这个过程为知识编辑。 信息加工学习理论
- 29. 4 、信息提取 -回忆部分取决于提取线索 (1) 记忆痕迹的强度 (2) 与提示线索的关系 信息加工学习理论 信息加工过程及原理
- 30. 回忆过程分为： 知识的遗忘； 知识的保持。信息加工学习理论 知识的遗忘与保持
- 31. 遗忘的规律 遗忘的原因 （1 ）痕迹消退说 （ 2 ）干扰说：前摄抑制和倒摄抑制 （ 3 ）检索困难说 （ 4 ）同化说：遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程 知识的遗忘： 信息加工学习理论
- 32. ① 加工深度 ②双重编码、多元表征 ③ 应用情境和学习情境的一致性 信息加工学习理论 知识的保持：
- 33. 加工深度理论 认为：人往往在不同的深度层次上对各种外界刺激进行心理加工。而只有那些得到很深的加工的信息才能被长期保持下来。 深度的认知加工就是赋予信息以意义，理解信息的深层意义。 专家按照问题的内在结构进行分类，非专家按照问题的表面特征进行分类 信息加工学习理论 知识的保持：
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- 35. 实验 双表征组：文字 +插图 单表征组：文字 结果：双表征组成绩比单表征组高出 75% 信息加工学习理论 知识的保持：
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- 37. 信息加工理论的启示 刺激选择不是一种随机的过程，不能仅仅考虑到刺激的特征，还要关注学习者已有的信息或认知图式。 人类记忆加工信息的容量是有限的，不能一味要求在短时间内掌握大量的信息，要留有加工或思考的时间。组块理论：为了使学生在短时间内尽可能学习较多的知识，必须把知识组织成有意义的块状，减少机械学习。 信息编码不仅有助于学生的理解，而且有助于信息的存储和提取。 信息加工学习理论
- 38. 信息加工理论在教学中形成了所谓的认知教学理论。 奥苏贝尔的有意义学习理论、 先行组织者教学策略、加涅的学习的条件与教学论。 信息加工学习理论 信息加工学习理论的应用
- 39. 加涅的信息加工学习理论 ： 信息加工学习理论信息加工学习理论的应用 环 境 反应器 反应发生器 感受器 感觉登记 短时记忆 长时记忆 摒除信息 遗忘信息 神经冲动模式感受 选择性知觉 语义编码 反映组织 恢复 搜寻 期望系统 执行控制
- 40. 信息加工记忆模式对外语学习的启示： 构建词汇网络 信息加工学习理论信息加工学习理论的应用
- 41. 网络信息时代人类获取和加工信息的模型： 信息加工学习理论 信息加工学习理论的应用环 境 感觉登记 高 级 加 工 反应器 现 代 媒 体 认 知 结 构 初级加工 高级加工
- 42. 信息加工学习理论 谢 谢！Thank you very much!