SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
გაკვეთილის დაწყებისათვის დააჭირეთ აქ
მათემატიკის გაკვეთილი
      5 – 6 კლასში

                                                 4




                       W
                                           5   =1
                                        x+




                       Lx
                                    3




                      A=
                                           A=
                                                     pr
                       y = mx + b                         2



                     Mმათემატიკა
                       ath Zone
                      ცვლადი
x      π
       48
        5
       771
         2
         4
    = 1,000
      5,000
      4,000
      3,000
      2,000
       –6.0
       –5.9
       –4.8
       –3.7
       –2.6
       –1.5
       3.33
       0.02
       0.01
       300
       200
       100
        5.5
        4.5
        3.5
        2.5
        1.5
        1.4
        1.3
        1.2
        1.1
        1.0
        –5
        –4
        –3
        –2
        –1
        50
        40
        30
        25
        20
        15
        10
         9
         8
         6
         7
         5 3
          121
           2
           5
          10
           82
           4
ალგებრული გამოსახულება




  ალგებრული ეწოდება ისეთ გამოსახულებას,
         რომელიც შეიცავს ცვლადს


                          x
x + 14       3x + 1               9–x
                          4
            ნიშნავს     ნიშნავს
             3×x          x:4
ცვლადის გამოყენება


                x = (8)
                     8
   ცვლადის გამოყენების ერთ-ერთი ხერხი –
    ჩავსვათ მისი რიცხვითი მნიშვნელობა
        ალგებრულ გამოსახულებაში


x + 14     3x +1         x         9 –x
                        4
=22         =25         =2           =1
ცვლადის გამოყენება


               x=8
  ცვლადის გამოყენების ერთ-ერთი ხერხი –
   ჩავსვათ მისი რიცხვითი მნიშვნელობა
       ალგებრულ გამოსახულებაში


                                      x
   შ ემდეგ!
x + 14     3 x+1          9– x
                                      4
=22         =25            =1        =2
მოდით გავივარჯიშოთ

  x–3=1            x=4      x+x=8
   5x = 20                  x:2 =2
 2x 5 ×3 = 5
   ნიშნავს
    – x                   2(x + 5) = 18

 9x + 3 = 39       (x +10)×(x – 2) = 28

10 – 2x = 2           3x + 4x – 2 = 26
x–3=1        x=4      x+x=8
   5x = 20              x÷2=2

     ყ ოჩაღ!
 2x – 3 = 5

 9x + 3 = 39
                      2(x + 5) = 18

               (x +10)×(x – 2) = 28

10 – 2x = 2       3x + 4x – 2 = 26
a+b–2 = 6               a=3
  5a–b = 10
                         b=5
2b – 3a = 1          a(b + 5) = 30
 5a : b = 3    (a +10)×(b – 2) = 39
     ab = 15
                 3ab + 4a – 2 = 55
    ნიშნავს
    a×b
a+b–2 = 6               a=3
  5a–b = 10
                         b=5


    ყ ოჩაღ!
2b – 3a = 1
 5a ÷ b = 3
                     a(b + 5) = 30
               (a +10)×(b – 2) = 39
     ab = 15
                 3ab + 4a – 2 = 55
საძიებელი ცვლადი

 ცვლადის გამოყენების მეორე ძირითადი ხერხი- როგორც
  უ ცნობის მნიშვნელობა ალგებრულ გ ანტოლებაში


მარცხენა მხარე მარჯვენა მხარე


 5 + x =8                                  განტოლებ
                                           ა
         ნიშნავს, რომ მ არცხენა მხარე =   მარჯვენა მხარე




   უცნობი
საძიებელი ცვლადი


      5 + x =8                      განტოლება

                თუ:                   =
                        მ არცხენა მხარე     მარჯვენა
                მხარე
                მაშინ “განტოლება”          სწორია
Speaking Math



                თუ:                   ≠
                        მ არცხენა მხარე    მარჯვენა მხარე

                მაშინ “განტოლება”         მცდარია

    “ ამოვხსნათ განტოლება ” - ნიშნავს ვიპოვოთ ცვლადის ის
მნიშვნელობა, რომელიც განტოლებას სწორ რიცხვით ტოლობად აქცევს.
საძიებელი ცვლადი


 5+x=8
    12
     8         =8
თუ x = 7 , მაშინ განტოლება
       7                       სწორია?
                              მცდარია?
 თუ x = 3 , მაშინ განტოლება
        3
                               სწორია?
                              მცდარია?
განტოლების ამოხსნა

ამოვხსნათ განტოლება - ნიშნავს, ვიპოვოთ ცვლადის
მნიშვნელობა, რომელიც განტოლებას ჭეშმარიტად აქცევს




 5 + x =8
     3
                          x-ის რომელი   მნიშვნელობა
                        აქცევს           განტოლებას
                        ჭეშმარიტად ?


ამრიგად…….,   x = 3 - განტოლების ამონახსნია
x – 3 = 10   x = 13
    5a = 20   a=4
4w – 3 = 5    w=2
 2δ : 3 = 6   δ=9
20 – □ = 2    □ = 18
x – 3 = 10   x = 13
      5a = 20    a=4
ა მოხსნილია !
   4w – 3 = 5 w=2
   2δ ÷ 3 = 6    δ=9
   20 – □ = 2    □ = 18
ჩ ავსვათ ც ვლადის რიცხვითი
1               მნისვნელობა ალგებრულ
                   გამოსახულებაში
    x=4                       x–3=1

    2                   “ ამოვხსნათ განტოლება ”
        Speaking Math




            x + 17 = 25                  x=8

More Related Content

What's hot

კოგნიტური განვითარების თეორია
კოგნიტური განვითარების თეორიაკოგნიტური განვითარების თეორია
კოგნიტური განვითარების თეორიაOlgha Bochorishvili
 
დედამიწაზე ცვლილებები
დედამიწაზე ცვლილებებიდედამიწაზე ცვლილებები
დედამიწაზე ცვლილებებიelenekolxi
 
დედამიწის დღე 22 აპრილი
დედამიწის დღე 22 აპრილიდედამიწის დღე 22 აპრილი
დედამიწის დღე 22 აპრილიGuri Sichinava
 
რეპრესიები საქართველოში
რეპრესიები საქართველოშირეპრესიები საქართველოში
რეპრესიები საქართველოშიnino abuladze
 
თვლის სისტემები
თვლის  სისტემებითვლის  სისტემები
თვლის სისტემებიmariettatorosiani
 
გრიგოლ ხანძთელის ნაკვალევზე
გრიგოლ ხანძთელის ნაკვალევზეგრიგოლ ხანძთელის ნაკვალევზე
გრიგოლ ხანძთელის ნაკვალევზეsophikojanashia
 
გეოგრაფიული რუკა.pptx
გეოგრაფიული რუკა.pptxგეოგრაფიული რუკა.pptx
გეოგრაფიული რუკა.pptxmurman surmava
 
შუშანიკის წამება (ლიტ.ჯგუფი)
შუშანიკის წამება (ლიტ.ჯგუფი)შუშანიკის წამება (ლიტ.ჯგუფი)
შუშანიკის წამება (ლიტ.ჯგუფი)irmabochorishvili
 
წილადების შეკრებაPptx.
წილადების შეკრებაPptx.წილადების შეკრებაPptx.
წილადების შეკრებაPptx.leila barbaqadze
 
პროექტი "აბო - თბილისის მფარველი წმინდანი"
პროექტი "აბო - თბილისის მფარველი წმინდანი"პროექტი "აბო - თბილისის მფარველი წმინდანი"
პროექტი "აბო - თბილისის მფარველი წმინდანი"სოფო ბებერაშვილი
 
ბრინჯაოს ხანა საქართველოში..
ბრინჯაოს ხანა საქართველოში..ბრინჯაოს ხანა საქართველოში..
ბრინჯაოს ხანა საქართველოში..fiqria sidamonize
 
კიურების ოჯახი და მათი მეცნიერული აღმოჩენები (4)
კიურების  ოჯახი  და მათი  მეცნიერული  აღმოჩენები (4)კიურების  ოჯახი  და მათი  მეცნიერული  აღმოჩენები (4)
კიურების ოჯახი და მათი მეცნიერული აღმოჩენები (4)kvinikadzemzia
 
ნიკო ლორთქიფანიძე ,,შელოცვა რადიოთი"
ნიკო ლორთქიფანიძე ,,შელოცვა რადიოთი"ნიკო ლორთქიფანიძე ,,შელოცვა რადიოთი"
ნიკო ლორთქიფანიძე ,,შელოცვა რადიოთი"tamarkakachia
 
კახეთი
კახეთიკახეთი
კახეთიana lipartia
 
აბო თბილელის-წამება-პრეზენტაცია
აბო თბილელის-წამება-პრეზენტაციააბო თბილელის-წამება-პრეზენტაცია
აბო თბილელის-წამება-პრეზენტაციაgtsitsino
 

What's hot (20)

კოგნიტური განვითარების თეორია
კოგნიტური განვითარების თეორიაკოგნიტური განვითარების თეორია
კოგნიტური განვითარების თეორია
 
დედამიწაზე ცვლილებები
დედამიწაზე ცვლილებებიდედამიწაზე ცვლილებები
დედამიწაზე ცვლილებები
 
დედამიწის დღე 22 აპრილი
დედამიწის დღე 22 აპრილიდედამიწის დღე 22 აპრილი
დედამიწის დღე 22 აპრილი
 
რეპრესიები საქართველოში
რეპრესიები საქართველოშირეპრესიები საქართველოში
რეპრესიები საქართველოში
 
თვლის სისტემები
თვლის  სისტემებითვლის  სისტემები
თვლის სისტემები
 
გრიგოლ ხანძთელის ნაკვალევზე
გრიგოლ ხანძთელის ნაკვალევზეგრიგოლ ხანძთელის ნაკვალევზე
გრიგოლ ხანძთელის ნაკვალევზე
 
3
33
3
 
გეოგრაფიული რუკა.pptx
გეოგრაფიული რუკა.pptxგეოგრაფიული რუკა.pptx
გეოგრაფიული რუკა.pptx
 
გიორგი ლეონიძის „მარიტა“
გიორგი ლეონიძის „მარიტა“  გიორგი ლეონიძის „მარიტა“
გიორგი ლეონიძის „მარიტა“
 
შუშანიკის წამება (ლიტ.ჯგუფი)
შუშანიკის წამება (ლიტ.ჯგუფი)შუშანიკის წამება (ლიტ.ჯგუფი)
შუშანიკის წამება (ლიტ.ჯგუფი)
 
წილადების შეკრებაPptx.
წილადების შეკრებაPptx.წილადების შეკრებაPptx.
წილადების შეკრებაPptx.
 
პროექტი "აბო - თბილისის მფარველი წმინდანი"
პროექტი "აბო - თბილისის მფარველი წმინდანი"პროექტი "აბო - თბილისის მფარველი წმინდანი"
პროექტი "აბო - თბილისის მფარველი წმინდანი"
 
ბრინჯაოს ხანა საქართველოში..
ბრინჯაოს ხანა საქართველოში..ბრინჯაოს ხანა საქართველოში..
ბრინჯაოს ხანა საქართველოში..
 
კიურების ოჯახი და მათი მეცნიერული აღმოჩენები (4)
კიურების  ოჯახი  და მათი  მეცნიერული  აღმოჩენები (4)კიურების  ოჯახი  და მათი  მეცნიერული  აღმოჩენები (4)
კიურების ოჯახი და მათი მეცნიერული აღმოჩენები (4)
 
ნიკო ლორთქიფანიძე ,,შელოცვა რადიოთი"
ნიკო ლორთქიფანიძე ,,შელოცვა რადიოთი"ნიკო ლორთქიფანიძე ,,შელოცვა რადიოთი"
ნიკო ლორთქიფანიძე ,,შელოცვა რადიოთი"
 
კახეთი
კახეთიკახეთი
კახეთი
 
აბო თბილელის-წამება-პრეზენტაცია
აბო თბილელის-წამება-პრეზენტაციააბო თბილელის-წამება-პრეზენტაცია
აბო თბილელის-წამება-პრეზენტაცია
 
აკაკი წერეთლის "ბაში- აჩუკი" (ფაბულა და სიუჟეტი სრულად)
აკაკი წერეთლის "ბაში- აჩუკი" (ფაბულა და სიუჟეტი სრულად)აკაკი წერეთლის "ბაში- აჩუკი" (ფაბულა და სიუჟეტი სრულად)
აკაკი წერეთლის "ბაში- აჩუკი" (ფაბულა და სიუჟეტი სრულად)
 
მჟავა
მჟავამჟავა
მჟავა
 
მეთოდები და აქტივობები
მეთოდები  და  აქტივობებიმეთოდები  და  აქტივობები
მეთოდები და აქტივობები
 

ცვლადი და განტოლება

  • 2. მათემატიკის გაკვეთილი 5 – 6 კლასში 4 W 5 =1 x+ Lx 3 A= A= pr y = mx + b 2 Mმათემატიკა ath Zone ცვლადი
  • 3. x π 48 5 771 2 4 = 1,000 5,000 4,000 3,000 2,000 –6.0 –5.9 –4.8 –3.7 –2.6 –1.5 3.33 0.02 0.01 300 200 100 5.5 4.5 3.5 2.5 1.5 1.4 1.3 1.2 1.1 1.0 –5 –4 –3 –2 –1 50 40 30 25 20 15 10 9 8 6 7 5 3 121 2 5 10 82 4
  • 4. ალგებრული გამოსახულება ალგებრული ეწოდება ისეთ გამოსახულებას, რომელიც შეიცავს ცვლადს x x + 14 3x + 1 9–x 4 ნიშნავს ნიშნავს 3×x x:4
  • 5. ცვლადის გამოყენება x = (8) 8 ცვლადის გამოყენების ერთ-ერთი ხერხი – ჩავსვათ მისი რიცხვითი მნიშვნელობა ალგებრულ გამოსახულებაში x + 14 3x +1 x 9 –x 4 =22 =25 =2 =1
  • 6. ცვლადის გამოყენება x=8 ცვლადის გამოყენების ერთ-ერთი ხერხი – ჩავსვათ მისი რიცხვითი მნიშვნელობა ალგებრულ გამოსახულებაში x შ ემდეგ! x + 14 3 x+1 9– x 4 =22 =25 =1 =2
  • 7. მოდით გავივარჯიშოთ x–3=1 x=4 x+x=8 5x = 20 x:2 =2 2x 5 ×3 = 5 ნიშნავს – x 2(x + 5) = 18 9x + 3 = 39 (x +10)×(x – 2) = 28 10 – 2x = 2 3x + 4x – 2 = 26
  • 8. x–3=1 x=4 x+x=8 5x = 20 x÷2=2 ყ ოჩაღ! 2x – 3 = 5 9x + 3 = 39 2(x + 5) = 18 (x +10)×(x – 2) = 28 10 – 2x = 2 3x + 4x – 2 = 26
  • 9. a+b–2 = 6 a=3 5a–b = 10 b=5 2b – 3a = 1 a(b + 5) = 30 5a : b = 3 (a +10)×(b – 2) = 39 ab = 15 3ab + 4a – 2 = 55 ნიშნავს a×b
  • 10. a+b–2 = 6 a=3 5a–b = 10 b=5 ყ ოჩაღ! 2b – 3a = 1 5a ÷ b = 3 a(b + 5) = 30 (a +10)×(b – 2) = 39 ab = 15 3ab + 4a – 2 = 55
  • 11. საძიებელი ცვლადი ცვლადის გამოყენების მეორე ძირითადი ხერხი- როგორც უ ცნობის მნიშვნელობა ალგებრულ გ ანტოლებაში მარცხენა მხარე მარჯვენა მხარე 5 + x =8 განტოლებ ა ნიშნავს, რომ მ არცხენა მხარე = მარჯვენა მხარე უცნობი
  • 12. საძიებელი ცვლადი 5 + x =8 განტოლება თუ: = მ არცხენა მხარე მარჯვენა მხარე მაშინ “განტოლება” სწორია Speaking Math თუ: ≠ მ არცხენა მხარე მარჯვენა მხარე მაშინ “განტოლება” მცდარია “ ამოვხსნათ განტოლება ” - ნიშნავს ვიპოვოთ ცვლადის ის მნიშვნელობა, რომელიც განტოლებას სწორ რიცხვით ტოლობად აქცევს.
  • 13. საძიებელი ცვლადი 5+x=8 12 8 =8 თუ x = 7 , მაშინ განტოლება 7 სწორია? მცდარია? თუ x = 3 , მაშინ განტოლება 3 სწორია? მცდარია?
  • 14. განტოლების ამოხსნა ამოვხსნათ განტოლება - ნიშნავს, ვიპოვოთ ცვლადის მნიშვნელობა, რომელიც განტოლებას ჭეშმარიტად აქცევს 5 + x =8 3 x-ის რომელი მნიშვნელობა აქცევს განტოლებას ჭეშმარიტად ? ამრიგად……., x = 3 - განტოლების ამონახსნია
  • 15. x – 3 = 10 x = 13 5a = 20 a=4 4w – 3 = 5 w=2 2δ : 3 = 6 δ=9 20 – □ = 2 □ = 18
  • 16. x – 3 = 10 x = 13 5a = 20 a=4 ა მოხსნილია ! 4w – 3 = 5 w=2 2δ ÷ 3 = 6 δ=9 20 – □ = 2 □ = 18
  • 17. ჩ ავსვათ ც ვლადის რიცხვითი 1 მნისვნელობა ალგებრულ გამოსახულებაში x=4 x–3=1 2 “ ამოვხსნათ განტოლება ” Speaking Math x + 17 = 25 x=8