1. ÓÄÊ 681.518:004.93.1
ÂÈÇÍÀ×ÅÍÍß ÒÀ ÊÎÐÅÊÖ²ß ²ÍÄȲÄÓÀËÜÍÈÕ ÒÐÀªÊÒÎвÉ
ÍÀÂ×ÀÍÍß ²Ç ÇÀÑÒÎÑÓÂÀÍÍßÌ ²ÍÄȲÄÓÀËÜÍÎ-
ÎвªÍÒÎÂÀÍÈÕ ÅËÅÊÒÐÎÍÍÈÕ ÎѲÒÍ²Õ ÐÅÑÓÐѲÂ
À.Ñ. Äîâáèø, ä-ð òåõí. íàóê, ïðîôåñîð;
Ð.Á. Áàðèëî, àñï³ðàíò;
Î.Á. Áàðèëî, ñòóäåíò
Ñóìñüêèé äåðæàâíèé óí³âåðñèòåò, ì. Ñóìè
Ðàññìàòðèâàåòñÿ çàäà÷à îïðåäåëåíèÿ è êîððåêöèè èíäèâèäóàëüíûõ
òðàåêòîðèé îáó÷åíèÿ ñ ïðèìåíåíèåì ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííûõ ýëåêòðîííûõ
îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ â ðàìêàõ òåëåêîììóíèêàöèîííîé èíôîðìàöèîííî-
îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû, ó÷åáíîå çàâåäåíèå,
èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà.
Ðîçãëÿäàºòüñÿ çàâäàííÿ âèçíà÷åííÿ òà êîðåêö³¿ ³íäèâ³äóàëüíèõ òðàºêòîð³é
íàâ÷àííÿ ³ç çàñòîñóâàííÿì ³íäèâ³äóàëüíî-îð³ºíòîâàíèõ åëåêòðîííèõ îñâ³òí³õ
ðåñóðñ³â ó ðàìêàõ òåëåêîìóí³êàö³éíîãî ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà
íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó.
Êëþ÷îâ³ ñëîâà: åëåêòðîíí³ îñâ³òí³ ðåñóðñè, íàâ÷àëüíèé çàêëàä,
³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíº ñåðåäîâèùå.
Îñîáëèâå çíà÷åííÿ ó ï³äâèùåíí³ ÿêîñò³ îñâ³òè ìຠ³íôîðìàòèçàö³ÿ
íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ùî ðîçó쳺òüñÿ íå ÿê ïðîñòå ïðåäñòàâëåííÿ
íàâ÷àëüíî¿ ³íôîðìàö³¿ ó öèôðîâîìó âèãëÿä³, à ÿê ñòâîðåííÿ
òåëåêîìóí³êàö³éíîãî ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà (Ò²ÎÑ)
íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ï³ä’ºäíàíîãî äî ñâ³òîâîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà.
Åôåêòèâíå âèêîðèñòàííÿ ðåñóðñ³â Ò²ÎÑ äëÿ íàâ÷àííÿ â ðàìêàõ
ñèñòåìè e-Learning ìîæëèâå ç óðàõóâàííÿì ³íäèâ³äóàëüíèõ òðàºêòîð³é
íàâ÷àííÿ ó÷í³â. ²ñíóþòü ð³çí³ ï³äõîäè äî âèð³øåííÿ ö³º¿ ïðîáëåìè.
Íàéá³ëüø ïðîñòèì º ìåòîä îäíîð³âíåâî¿ àäèòèâíî¿ îö³íêè çíàíü ñëóõà÷³â,
ÿêèé çíàéøîâ çàñòîñóâàííÿ ó òàêèõ ñèñòåìàõ ïåðøèõ ïîêîë³íü.
Ïîäàëüøèé ðîçâèòîê, ó ïåðøó ÷åðãó, ïîâ’ÿçàíèé ç âèð³øåííÿì ïðîáëåìè
ìàøèííî¿ îö³íêè ôóíêö³îíàëüíî¿ åôåêòèâíîñò³ ñèñòåìè e-Learning øëÿõîì
ïîáóäîâè â ïðîñòîð³ îçíàê îïòèìàëüíèõ â ³íôîðìàö³éíîìó ðîçóì³íí³
íåë³í³éíèõ ðîçä³ëüíèõ ã³ïåðïîâåðõîíü äëÿ ð³çíèõ êëàñ³â (ð³âí³â) çíàíü, ùî
òàê ñàìî º ³ öåíòðàëüíèì çàâäàííÿì òåî𳿠ðîçï³çíàâàííÿ îáðàç³â [1].
²íäèâ³äóàëüíîþ òðàºêòîð³ºþ íàâ÷àííÿ (²ÒÍ) ñòóäåíòà â ðàìêàõ Ò²ÎÑ
íàçèâàòèìåìî ïîñë³äîâí³ñòü ïðîõîäæåííÿ (àêòèâàö³¿) ð³âí³â íàâ÷àëüíèõ
ìîäóë³â, ñêëàäîâèõ ÷àñòèí åëåêòðîííî-îñâ³òíüîãî ðåñóðñó.
Ó ö³é ñòàòò³ ðîçãëÿäàºòüñÿ ïðîáëåìà âèçíà÷åííÿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ
ñòóäåíòà â ðàìêàõ Ò²ÎÑ, à òàêîæ çàñîá³â òà ìîæëèâîñòåé êîðåêö³¿
òðàºêòî𳿠ÿê ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ, òàê ³ çà ðåçóëüòàòàìè îñòàòî÷íîãî
òåñòóâàííÿ.
Íåîáõ³äíî ðîçðîáèòè ï³äõîäè äî âèçíà÷åííÿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ,
ìåòîäè òà çàñîáè êîðåêö³¿ ³ âïëèâó íà ïîñë³äîâí³ñòü òà ÿê³ñòü âèâ÷åííÿ
ìàòåð³àëó ñòóäåíòîì ç ìåòîþ ïîáóäîâè ²ÒÍ ³ç çàñòîñóâàííÿì îñîáîâî
îð³ºíòîâàíèõ åëåêòðîííî-îñâ³òí³õ ðåñóðñ³â (ÅÎÐ) â ðàìêàõ Ò²ÎÑ âèùîãî
íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó (ÂÍÇ) â óìîâàõ øèðîêîìàñøòàáíîãî âèêîðèñòàííÿ
êîìï'þòåðíèõ òà ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é äëÿ ï³äâèùåííÿ
åôåêòèâíîñò³ ÑÊÄÍ.
Íà ïî÷àòêó âèçíà÷èìî âèìîãè äî íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó â ðàìêàõ
Ò²ÎÑ äëÿ çàáåçïå÷åííÿ ìîæëèâîñò³ äîñÿãíåííÿ ïîñòàâëåíî¿ ìåòè,
îñê³ëüêè íàâ÷àëüíèé ìàòåð³àë º íàéâàæëèâ³øèì êîìïîíåíòîì Ò²ÎÑ.
110 “³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009

2. ÅÎÐ º íàéâàæëèâ³øèì çàñîáîì ñó÷àñíîãî íàâ÷àííÿ, òà ñòàâ âæå
òðàäèö³éíèì îñâ³òí³ì ðåñóðñîì â ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³õ ñåðåäîâèùàõ. Àëå
êëàñè÷íèé âàð³àíò ÅÎÑ ó âèãëÿä³ îäíîãî ôàéëó àáî íàáîðó ñòàòè÷íèõ
ñòîð³íîê ç ðèñóíêàìè âæå íå ìîæå çàäîâîëüíèòè ïîòðåáè ñó÷àñíî¿ îñâ³òè, à
òàêîæ ðîáèòü ïðàêòè÷íî íåìîæëèâèì âèçíà÷åííÿ òà êîðåêö³þ òðàºêòîð³é
íàâ÷àííÿ ñòóäåíò³â ó ðàìêàõ îäíîãî êóðñó íàâ÷àííÿ, îñê³ëüêè òàêèé
ðåñóðñ ïðåäñòàâëåíèé ÿê ºäèíå ö³ëå, à â³äïîâ³äíî óíåìîæëèâëþº
âèçíà÷åííÿ ñòóïåíÿ îãëÿäó òà çàñâîºííÿ ñòóäåíòîì éîãî ñêëàäîâèõ ÷àñòèí
(ìîäóë³â, ðîçä³ë³â, îêðåìèõ ñòîð³íîê). Îñòàíí³ì ÷àñîì á³ëüø àêòóàëüíèì º
âèêîðèñòàííÿ áàãàòîð³âíåâèõ, äèôåðåíö³éîâàíèõ, îñîáîâî-îð³ºíòîâàíèõ
îñâ³òí³õ ðåñóðñ³â ç óðàõóâàííÿì ìóëüòèìåä³éíèõ ñêëàäîâèõ.
Òàêèì ÷èíîì, íàéâàæëèâ³øèìè êîìïîíåíòàìè Ò²ÎÑ º îñîáîâî-
îð³ºíòîâàí³ ã³ïåðìåä³à ÅÎÐ. Êîíöåïö³ÿ áàãàòîð³âíåâèõ àäàïòèâíèõ ÅÎÐ
äîçâîëÿº ñòâîðþâàòè ëîêàëüí³ îñâ³òí³ ñåðåäîâèùà, ùî çàäîâîëüíÿþòü
ð³çíîð³âíåâ³ îñâ³òí³ çàïèòè. Òàê³ ðåñóðñè, îêð³ì íàâ÷àëüíî¿ ³íôîðìàö³¿,
ùî ïîñòຠó ð³çí³é ìîäàëüíîñò³, çàáåçïå÷óþòü ï³äòðèìêó ñàìîñò³éíîãî
íàâ÷àííÿ ³ àäàïòàö³þ äî ð³âíÿ ï³äãîòîâêè òà ³íäèâ³äóàëüíèõ îñîáëèâîñòåé
ñïðèéíÿòòÿ ³ ï³çíàííÿ ñòóäåíòà. Äàìî âèçíà÷åííÿ ÅÎÐ.
Åëåêòðîííèé îñâ³òí³é ðåñóðñ (ÅÎÐ) — ÷àñòèíà êóëüòóðíî¿ ä³ÿëüíîñò³,
çàô³êñîâàíà íà åëåêòðîííîìó íîñ³ºâ³ ó âèãëÿä³ ïðîãðàìè ³ ñòຠïðèâîäîì
äëÿ çàäîâîëåííÿ ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³õ ïîòðåá ñóá'ºêò³â îñâ³òíüîãî
ïðîöåñó (ñòóäåíò³â, âèêëàäà÷³â, àäì³í³ñòðàö³¿) [2].
Ïðèñòóïàþ÷è äî ïðîåêòóâàííÿ òà ðîçðîáëåííÿ ÅÎÐ, ó ïåðøó ÷åðãó
íåîáõ³äíî ðîçðîáèòè éîãî ñòðóêòóðó, òîáòî çä³éñíèòè ðîçáèòòÿ çì³ñòó
íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó íà â³äíîñíî ñàìîñò³éí³ ÷àñòèíè íàâ÷àëüíî¿
³íôîðìàö³¿, çà ÿêèìè ìîæíà çä³éñíèòè ÿê ñàìîïåðåâ³ðêó, òàê ³
ïåäàãîã³÷íå òåñòóâàííÿ çíàíü – ìîäóë³.
Ñòðóêòóðà ÅÎÐ ïîäàíà íà ðèñ. 1.
Описувальній шар
Курс/дисциплина
Набір лекцій
Змістовий шар
Розділ лекцій
Текстовий шар
Текст, рисунки, відео, звуки, з яких складається лекція
Іллюстративний шар
Ðèñóíîê 1 — Ñòðóêòóðíà ñõåìà åëåêòðîííîãî îñâ³òíüîãî ðåñóðñó
Ìîäóëü – öå çì³ñòîâíèé øàð ÅÎÐ, íà ÿêîìó ìîæå çä³éñíþâàòèñÿ
ïðèíöèï áàãàòîð³âíåâîñò³ íàâ÷àííÿ. Êðèòå𳿠ð³âí³â íàâ÷àííÿ
ðîçðîáëÿþòüñÿ ïåäàãîãîì-ïðîåêòóâàëüíèêîì ÅÎÐ. Ïåðâèííèé ð³âåíü
íàâ÷àííÿ çà êîíêðåòíèì ÅÎÐ âèáèðຠñàì ñòóäåíò. Íàäàë³ ð³âí³
ïðîõîäæåííÿ ìîäóë³â ÅÎÐ îáóìîâëþþòüñÿ óñï³øí³ñòþ çàñâîºííÿ
“³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009 111

3. íàâ÷àëüíî¿ ³íôîðìàö³¿ òà íàïðàâëÿþòüñÿ ñèñòåìîþ, òàêèì ÷èíîì
êîðèãóþ÷è ²ÒÍ ñòóäåíòà.
Ñòîð³íêà – ëîã³÷íî ñàìîñò³éíà ÷àñòèíà íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó, ùî
âõîäèòü ó ìîäóëü. Ñòîð³íêà ñêëàäàºòüñÿ ç ìåä³àðåñóðñ³â, ùî ïîäàþòü
íàâ÷àëüíèé ìàòåð³àë ó ëîã³÷í³é ïîñë³äîâíîñò³, ïåðåäáà÷óâàí³é àâòîðîì-
ïðîåêòóâàëüíèêîì ÅÎÐ òà ³íäèâ³äóàëüíî ðåàë³çîâàíîþ ñòóäåíòîì
(³íäèâ³äóàëüíà òðàºêòîð³ÿ íàâ÷àííÿ).
Ìåä³àðåñóðñ – ì³í³ìàëüíà îäèíèöÿ íàâ÷àëüíî¿ ³íôîðìàö³¿ ð³çíî¿
ìîäàëüíîñò³: òåêñò, â³äåî, çîáðàæåííÿ, çâóê, òåñò, ã³ïåðïîñèëàííÿ.
Ìåä³àðåñóðñè º îäèíèöÿìè ìåä³àòåêñòó.
Ãíó÷êà ìîäóëüíà ñòðóêòóðà ÅÎÐ äîçâîëÿº ñèñòåì³ àäàïòóâàòèñÿ äî
ð³âíÿ ï³äãîòîâêè òà îñîáîâèõ çàïèò³â ñòóäåíò³â çà ðàõóíîê çì³íè çì³ñòó
³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó åëåêòðîííîãî ðåñóðñó, çì³íè ïîðÿäêó
ïðîõîäæåííÿ ñêëàäîâèõ ÷àñòèí ÅÎÐ, àêòèâàö³¿ äîäàòêîâèõ
ã³ïåðïîñèëàíü. Ñòðóêòóðà òàêîãî îñâ³òíüîãî ðåñóðñó ñêëàäàºòüñÿ ç
ìîäóë³â, ùî ðåàë³çóþòü êîíêðåòí³ ïåäàãîã³÷í³ ö³ë³. Ó ñâîþ ÷åðãó ìîäóë³
ñêëàäàþòüñÿ ³ç ñòîð³íîê, ùî îá'ºäíóþòü â ëîã³÷íå ö³ëå ãðóïó
ìåä³àòåêñò³â, êåðîâàíèõ ä³ÿìè êîðèñòóâà÷à, òà ìåä³àðåñóðñ³â – ê³íöåâèõ
íîñ³¿â îñâ³òíüî¿ ³íôîðìàö³¿ ð³çíî¿ ìîäàëüíîñò³.
Ïðîåêòóâàííÿ áàãàòîð³âíåâèõ ÅÎÐ íåîáõ³äíî ïî÷èíàòè ç ðîçðîáëåííÿ
êðèòåð³¿â ð³âíåâîãî çíàííÿ. ³äïîâ³äíî äî ðîçðîáëåíèõ êðèòåð³¿â ð³âíÿ
çíàíü âèçíà÷àþòüñÿ îá'ºì òà çì³ñò íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó äëÿ êîæíîãî
ð³âíÿ çíàíü. ϳñëÿ âèâ÷åííÿ ïåâíî¿ ïîðö³¿ ³íôîðìàö³¿, êîðèñòóâà÷åâ³
ïðîïîíóºòüñÿ òåñò äëÿ ñàìîïåðåâ³ðêè, ó ðàç³ ïîçèòèâíîãî ðåçóëüòàòó
ñèñòåìà ïðîïîíóº ï³äâèùèòè ð³âåíü âèâ÷åííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó òà
âèäຠäîäàòêîâèé íàâ÷àëüíèé ìàòåð³àë çà äîïîìîãîþ àêòèâàö³¿
äîäàòêîâèõ ã³ïåðïîñèëàíü. Ó ðåçóëüòàò³ äëÿ êîðèñòóâà÷à ðîçøèðþºòüñÿ
³íôîðìàö³éíå ïîëå îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó òà ç’ÿâëÿºòüñÿ ìîæëèâ³ñòü
îòðèìàòè á³ëüø ãëèáîê³ çíàííÿ.
Äëÿ êîæíîãî ìîäóëÿ (ó ðàç³ éîãî áàãàòîð³âíåâîñò³) ïåäàãîã-
ïðîåêòóâàëüíèê ðîçðîáëÿº îêðåì³ ð³âí³ çì³ñòó ìîäóëÿ òà â³äïîâ³äí³ òåñòè
ñàìîïåðåâ³ðêè ³ ï³äñóìêîâîãî òåñòóâàííÿ. Íà ï³äñòàâ³ ðåçóëüòàò³â
ï³äñóìêîâîãî òåñòóâàííÿ çà ìîäóëåì, ñèñòåìà ìîæå çàïðîïîíóâàòè âèùèé
ð³âåíü âèâ÷åííÿ íàñòóïíîãî ìîäóëÿ ÅÎÐ, çàëèøèòè êîëèøí³é ð³âåíü àáî
âèâ÷èòè ïîâòîðíî îêðåì³ ÷àñòèíè ïîòî÷íîãî ìîäóëÿ.
Ó ìåæàõ ìîäóëÿ ñòóäåíò ìîæå çä³éñíþâàòè äîâ³ëüíó ïîäîðîæ ïî
ã³ïåðïîñèëàííÿõ, êåðóþ÷èñü ò³ëüêè ñâî¿ìè ï³çíàâàëüíèìè ³íòåðåñàìè.
Ïðîòå ïðè öüîìó ñòóäåíòó íåîáõ³äíî ÷³òêî óÿâëÿòè, íà ÿêèé ð³âåíü çíàíü
â³í ïðåòåíäóº, îñê³ëüêè ìîäóëü ìîæå áóòè éîìó çàðàõîâàíèé ò³ëüêè çà
íàñë³äêàìè òåñòóâàííÿ çíàíü. Ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ ñòóäåíò ìîæå
âèêîðèñòàòè òåñòîâó ïðîãðàìó ùîäî âèâ÷åíîãî ìîäóëÿ â³äïîâ³äíîãî ð³âíÿ.
Òðàºêòî𳿠íàâ³ãàö³¿ çà ã³ïåðïîñèëàííÿìè ìîæóòü áóòè äâîõ âèä³â –
çàìêíåí³ ³ â³äêðèò³. Çàìêíåí³ òðàºêòî𳿠âèêîðèñòîâóþòü ëèø
ìåä³àòåêñòè, ùî ì³ñòÿòüñÿ ó áàç³ äàíèõ Ò²ÎÑ. Âèçíà÷åííÿ òðàºêòîð³¿
íàâ÷àííÿ ñòóäåíòà ç âèñîêîþ äîñòîâ³ðí³ñòþ ìîæëèâå ëèøå ïðè
âèêîðèñòàíí³ çàìêíåíèõ òðàºêòîð³é íàâ³ãàö³¿, îñê³ëüêè ïðè âèêîðèñòàíí³
â³äêðèòèõ òðàºêòîð³é íàâ³ãàö³¿ ó íàñ ç’ÿâëÿºòüñÿ ïðîáëåìà
â³äñë³äêîâóâàííÿ ä³é ñòóäåíòà çà ìåæàìè Ò²ÎÑ.
Àäàïòèâí³ ã³ïåðìåä³à-ñèñòåìè - âñ³ ã³ïåðòåêñòîâ³ òà ã³ïåðìåä³éí³
ñèñòåìè, ÿê³ â³äîáðàæàþòü äåÿê³ õàðàêòåðèñòèêè êîðèñòóâà÷à â ìîäåë³
êîðèñòóâà÷à ³ çàñòîñîâóþòü öþ ìîäåëü äëÿ àäàïòàö³¿ ð³çíèõ â³çóàëüíèõ ³
çì³ñòîâíèõ àñïåêò³â ñèñòåìè äî ïîòðåá êîðèñòóâà÷à. Íà àáñòðàêòíîìó
ð³âí³ àðõ³òåêòóðó àäàïòèâíî¿ ³íôîðìàö³éíî¿ ñèñòåìè ìîæíà ïîäàòè ó
âèãëÿä³ ìîäåë³ ç òðüîõ ñêëàäîâèõ ÷àñòèí:
- ìîäåëü ïðåäìåòíî¿ ñôåðè - îïèñóº, ÿêèì ÷èíîì ñòðóêòóðîâàíî çì³ñò
ÅÎÐ;
112 “³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009

4. - ìîäåëü ñëóõà÷à (êîðèñòóâà÷à) - ïåðåäຠóïîäîáàííÿ, çíàííÿ, ö³ë³,
³ñòîð³þ íàâ³ãàö³¿ òà ³íø³ ðåëåâàíòí³ àñïåêòè ñëóõà÷à. Ìîäåëü
ñëóõà÷à ëåæèòü â îñíîâ³ ïðîöåñó âèçíà÷åííÿ ²ÒÍ ñòóäåíòà;
- ìîäåëü êîðåêö³¿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ. Äàíà ìîäåëü ëåæèòü â îñíîâ³
ïðîöåñó êîðåêö³¿ ²ÒÍ ñòóäåíòà òà îíîâëåííÿ ìîäåë³ ñëóõà÷à.
Ìîäåëëþ ïðåäìåòíî¿ ñôåðè º ñòðóêòóðà áàãàòîð³âíåâîãî ÅÎÐ (ðèñ. 1).
Ìîäåëü ñëóõà÷à îïèñóº ïðèçíà÷åí³ äëÿ ñëóõà÷à õàðàêòåðèñòèêè,
óïîäîáàííÿ, ³ñòîð³þ â³äâ³äóâàííÿ ñòîð³íîê, ôîðìóº àáñòðàêòí³
ñòåðåîòèïí³ ïðîô³ë³ êîðèñòóâà÷à. Ìîäåëü ñëóõà÷à – êëþ÷îâèé åëåìåíò ó
ïðîöåñ³ êîðåêö³¿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ òà àäàïòàö³¿ ³íôîðìàö³éíîãî çì³ñòó ³
íàâ³ãàö³éíîãî ïðîñòîðó. Íà ï³äñòàâ³ ìîäåë³ êîðèñòóâà÷à ñèñòåìà çä³éñíþº
çì³íó çì³ñòó ðåñóðñ³â òà åêðàííîãî ³íòåðôåéñó (äèâ. ðèñ. 2).
Ðèñóíîê 2 — Ñòðóêòóðíà ñõåìà ìîäåë³ êîðèñòóâà÷à
Ìîäåëü êîðèñòóâà÷à ñêëàäàºòüñÿ íà ï³äñòàâ³ òàêèõ äàíèõ:
1 Àíêåòóâàííÿ. Âèÿâëåííÿ íåîáõ³äíèõ ïî÷àòêîâèõ äàíèõ ïðî
êîðèñòóâà÷à, ÿê³ ìîæóòü óìèùóâàòè äåÿê³ óïîäîáàííÿ, ³íòåðåñè,
ôàêòè÷í³ äàí³ êîðèñòóâà÷à.
2 ²ñòîð³ÿ â³äâ³äóâàííÿ ñòîð³íîê. Íà ï³äñòàâ³ ³ñòî𳿠â³äâ³äóâàííÿ
ñòîð³íîê ñèñòåìà ìîæå ìîäåëþâàòè íàâ³ãàö³éí³ ìàðøðóòè, ÿêèì
êîðèñòóâà÷ â³ääຠïåðåâàãó, âèçíà÷àòè êîëî ³íòåðåñ³â ³ çíàíü
êîðèñòóâà÷à. Ñþäè âíîñÿòü ÿê ³íôîðìàö³ÿ ïðî òå, êîëè ³ ÿê³ ñòîð³íêè
áóëî ïåðåãëÿíóòî, òàê ³ òå, ñê³ëüêè ÷àñó ñòóäåíò âèòðàòèâ, âèâ÷àþ÷è
ìàòåð³àë ò³º¿ ÷è ³íøî¿ ñòîð³íêè, ìåä³àîá’ºêòà, òîùî. Òàêó ³íôîðìàö³þ, ÿê
áóäå ïîêàçàíî äàë³, çðó÷íî çáèðàòè, âèêîðèñòîâóþ÷è Å-ìåòðèêè.
3 Íàá³ð êëþ÷îâèõ ñë³â â³äâ³äàíèõ ðåñóðñ³â òà òåì. Íà îñíîâ³ òàêîãî
íàáîðó ñêëàäàºòüñÿ ñåìàíòè÷íèé ïîðòðåò ñëóõà÷à.
4 Ïåðåâàãè ³íòåðôåéñó ³ íàâ³ãàö³éíèõ ìîäåëåé — âèêîðèñòîâóºòüñÿ
äëÿ âèçíà÷åííÿ óïîäîáàíü ñëóõà÷à äî çîâí³øíüîãî âèãëÿäó òà ñòðóêòóðè
ïîäàííÿ ³íôîðìàö³¿.
5 гâí³ çàñâîºííÿ òåì (ñòóï³íü çàñâîºííÿ – â³äíîñíà ê³ëüê³ñòü
êëþ÷îâèõ ñë³â âèâ÷åíèõ ðåñóðñ³â ó äàí³é òåì³ â³äíîñíî çàãàëüíî¿ áåçë³÷³
êëþ÷îâèõ ñë³â òåìè).
6 гâí³ îãëÿäó òåì (ñòóï³íü îãëÿäó – â³äíîøåííÿ ê³ëüêîñò³ â³äâ³äàíèõ
ðåñóðñ³â ó äàí³é òåì³ äî çàãàëüíî¿ ê³ëüêîñò³ ðåñóðñ³â ó òåì³).
7 гâåíü ñêëàäíîñò³ ðåñóðñ³â ³ òåì ìîæå âèçíà÷àòèñÿ ð³çíèìè
àëãîðèòìàìè.
Ìîäåëü êîðåêö³¿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ (äèâ. ðèñ. 3) — íàá³ð ìåòîä³â ³
òåõí³÷íèõ ïðèéîì³â, ùî ôîðìóº ³íñòðóìåíòàð³é àáî «àðñåíàë» Ò²ÎÑ òà
“³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009 113

5. ìîæå âèêîðèñòîâóâàòèñÿ äëÿ àäàïòàö³¿ â³çóàëüíîãî ðÿäó ³ çì³ñòó ÅÎÐ òà
âèçíà÷åííÿ íàïðÿìêó êîðåêö³¿ ²ÒÍ ñòóäåíòà íà ï³äñòàâ³ äàíèõ ìîäåë³
ñëóõà÷à.
Модель корекції
траєкторії
навчання
Приховування посилань, що
виходять за рамки поточного рівня
Приховування або підсвічування
інформаційних фрагментів
Ðèñóíîê 3 - Ñòðóêòóðíà ñõåìà ìîäåë³ êîðåêö³¿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ
Ìîäåëü êîðåêö³¿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ ìຠòàê³ ìåòîäè:
1 Çì³íà ïîðÿäêó ïðîõîäæåííÿ ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â ó ïîòî÷í³é
òåì³ (ó ïîòî÷í³é íàî÷í³é ñôåð³).
2 Çì³íà íàâ³ãàö³éíî¿ ñõåìè òåìè ³ ñèñòåìè íà ï³äñòàâ³ óïîäîáàíü
êîðèñòóâà÷à òà éîãî àäàïòèâíî¿ ìîäåë³.
3 Ôîðìóâàííÿ ðåëåâàíòíèõ («ö³êàâèõ» êîðèñòóâà÷åâ³) íàáîð³â
ïîñèëàíü íà ³íø³ ³íôîðìàö³éí³ ðåñóðñè íà ï³äñòàâ³ ð³çíèõ ñõåì àäàïòàö³¿:
- âèâåäåííÿ ñïèñêó ïîñèëàíü íà ðåëåâàíòí³ ðåñóðñè, âèçíà÷àþ÷è
ðåëåâàíòí³ñòü íà ï³äñòàâ³ áåçë³÷³ êëþ÷îâèõ ñë³â ó ìîäåë³
êîðèñòóâà÷à, ³ñòî𳿠éîãî â³äâ³äèí, ñåìàíòè÷íîãî ïðîñòîðó
ïîòî÷íî¿ òåìè;
- âèâåäåííÿ ñïèñêó ïîñèëàíü íà ðåñóðñè çà êëþ÷îâèìè ñëîâàìè
ïîòî÷íîãî ðåñóðñó;
- á³ëüø ñêëàäí³ ñõåìè ôîðìóâàííÿ ñïèñêó ïîñèëàíü, àíàë³çóþ÷è
òàê çâàíèé «ïîðòðåò» ÅÎÐ.
4 Àäàïòàö³ÿ ³íòåðôåéñó. Âèá³ð êîðèñòóâà÷åì ñòèëþ. Íàñòðîéêà
êîðèñòóâà÷åì ³íòåðôåéñó ï³ä ñåáå – âèá³ð ìîäóë³â, ùî ö³êàâëÿòü, òà
ð³çíèõ ³íòåðôåéñíèõ ð³øåíü. Äèíàì³÷íà àäàïòàö³ÿ ³íòåðôåéñó.
Ö³ ìåòîäè çíàõîäÿòü ðåàë³çàö³þ çà äîïîìîãîþ â³äïîâ³äíèõ òåõí³÷íèõ
ïðèéîì³â: ï³äñâ³÷óâàííÿ ïîñèëàíü ïîòî÷íîãî îñâ³òíüîãî ð³âíÿ àáî
ïîòî÷íîãî ð³âíÿ ñêëàäíîñò³ ðåñóðñó òà ïîñèëàíü ïîòî÷íî¿ íàî÷íî¿ ñôåðè;
ï³äñâ³÷óâàííÿ ³íøèì êîëüîðîì ïîñèëàíü âèùîãî ð³âíÿ ³ íèæ÷îãî ð³âíÿ;
ï³äñâ³÷óâàííÿ ïîñèëàíü ïîòî÷íîãî ð³âíÿ, àëå ïðîâ³äíèõ íà ³íø³ ïîíÿòòÿ
(çà êëþ÷îâèìè ñëîâàìè); ïðèõîâóâàííÿ ïîñèëàíü, ùî âèõîäÿòü çà àáî
âèùå ïîòî÷íîãî ð³âíÿ êîðèñòóâà÷à àáî ñêëàäíîñò³ ðåñóðñó; ïðèõîâóâàííÿ
³íôîðìàö³éíèõ ôðàãìåíò³â ³ ï³äñâ³÷óâàííÿ ¿õ çà òèìè ñàìèìè
êðèòåð³ÿìè; ñïëèâàþ÷³ ï³äêàçêè íà êëþ÷îâèõ ñëîâàõ (âèçíà÷åíèõ
àâòîðîì ðåñóðñó) – îñíîâí³ ïîíÿòòÿ ðåñóðñó.
×àñòèíîþ Ò²ÎÑ º îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, ó ÿêîìó ãîëîâíèì íîñ³ºì
³íôîðìàö³¿ äëÿ ³íäèâ³äà º ÅÎÐ ð³çíî¿ ìîäàëüíîñò³ (òåêñò, çîáðàæåííÿ,
çâóê, â³äåî) ³ ìåä³à, äîñòóïí³ êîðèñòóâà÷åâ³ ó äàíîìó ñåðåäîâèù³ (äèâ.
ðèñ. 4).
114 “³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009

6. Ðîçãëÿäàòèìåìî Ò²ÎÑ ó øèðîêîìó ñåíñ³ ÿê ñèñòåìó îðãàí³çàö³¿
îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà ÂÍÇ. Ñó÷àñíå Ò²ÎÑ ïîâèííî çàáåçïå÷óâàòè íå
ëèøå çì³ñòîâíå ³íôîðìàö³éíå çàáåçïå÷åííÿ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó, àëå
âðàõîâóâàòè é ³íäèâ³äóàëüí³ îñîáëèâîñò³ âçàºìî䳿 ñóá'ºêò³â îñâ³òíüîãî
ïðîöåñó ç ÅÎÐ, à òàêîæ íàäàâàòè ìîæëèâîñò³ äëÿ àäàïòàö³¿ ñëóõà÷à ó
ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ.
- відео;
- аудіо;
- текст;
- зображення;
- анімація;
- і т.д.
- архівні;
- бібліотечні і
картографічні фонди;
- каталоги;
- картотекі і досьє;
- регістри;
- реєстри;
- і т.д.
у базах даних
Ðèñóíîê 4— Ñòðóêòóðíà ñõåìà îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà
Çà çì³ñòîì ÌÎÑ ñêëàäàºòüñÿ ç ñóêóïíîñò³ ìåä³àòåêñò³â ð³çíî¿
ìîäàëüíîñò³ (â³äåî, àóä³î, äðóêàðñüêèé òåêñò, çîáðàæåííÿ, àí³ìàö³ÿ);
³íôîðìàö³¿, ùî çáåð³ãàºòüñÿ ó áàçàõ äàíèõ (àðõ³âí³, á³áë³îòå÷í³ ³
êàðòîãðàô³÷í³ ôîíäè; êàòàëîãè; êàðòîòåêè ³ äîñüº; ðåã³ñòðè; êàäàñòðè;
ðåºñòðè ³ ò. ä.); ïîòî÷íèõ â³äîìîñòåé; åëåêòðîííèõ îñâ³òí³õ ðåñóðñ³â, ùî
çàáåçïå÷óþòü âèâ÷åííÿ äèñöèïë³í çà ïðîôåñ³éíîþ îñâ³òíüîþ ïðîãðàìîþ;
îðãàí³çàö³é ³ ëþäåé, ùî çä³éñíþþòü îòðèìàííÿ, îáðîáêó, ïåðåäà÷ó,
çáåð³ãàííÿ ³ âèêîðèñòàííÿ äàíèõ, ùî çàáåçïå÷óþòü êóëüòóðíî-îñâ³òíþ
ä³ÿëüí³ñòü ³íäèâ³äà.
Îòæå, äëÿ ìîæëèâîñò³ ÿê³ñíîãî âèçíà÷åííÿ ²ÒÍ-ñëóõà÷à ó ïðîöåñ³
íàâ÷àííÿ òà çà ðåçóëüòàòàìè âèâ÷åííÿ ìàòåð³àëó ÅÎÐ ïîâèíí³ áóòè
îñîáîâî-îð³ºíòîâàíèìè, áàãàòîð³âíåâèìè òà ìåä³àðåñóðñíèìè.
Îñîáîâà îð³ºíòîâàí³ñòü ðåñóðñó ìຠíà óâàç³ îð³ºíòàö³þ íà ìîòèâàö³þ
ñàìîä³ÿëüíîñò³, îñîáîâî¿ àêòèâíîñò³ ñòóäåíòà ïðè âèâ÷åíí³ íàâ÷àëüíîãî
ìàòåð³àëó, ïðè ìàêñèìàëüíîìó âðàõóâàíí³ îñîáîâèõ ³íòåðåñ³â, ïåðåâàã,
îñîáëèâîñòåé ñïðèéíÿòòÿ òà ìèñëåííÿ.
Áàãàòîð³âíåâ³ñòü ìຠíà óâàç³ ð³çíèé ñòóï³íü ñêëàäíîñò³ íàâ÷àëüíîãî
ìàòåð³àëó åëåêòðîííîãî ðåñóðñó, îð³ºíòîâàíó íà ð³çíèé ð³âåíü ï³äãîòîâêè
ñëóõà÷à òà ð³çíèé ð³âåíü éîãî ìîòèâàö³¿ äî íàâ÷àííÿ.
Ìåä³àðåñóðñí³ñòü ìຠíà óâàç³ âèêîðèñòàííÿ âñ³õ äîñòóïíèõ ôîðì
ïîäàííÿ íàâ÷àëüíî¿ ³íôîðìàö³¿: òåêñò, çîáðàæåííÿ, àí³ìàö³ÿ, â³äåî, àóä³î.
Ôîðìîþ ëîã³÷íîãî ïîäàííÿ ïåäàãîã³÷íîãî çì³ñòó åëåêòðîííèõ îñâ³òí³õ
ðåñóðñ³â º ã³ïåðòåêñò.
Êîæåí ÅÎÐ ðîçãëÿäàºòüñÿ ÿê ïðîåêö³ÿ ÷àñòèíè ñèñòåìè ó âèãëÿä³
ñóêóïíîñò³ äèäàêòè÷íèõ îäèíèöü-ìîäóë³â. Ìîäóëü ìîæå ì³ñòèòè â³ä
îäí³º¿ äî áåçë³÷³ ñòîð³íîê. Íà ð³âí³ ïðîåêòóâàííÿ ñòîð³íêè çä³éñíþºòüñÿ
ïðîåêòóâàííÿ áåçïîñåðåäíüîãî ïîäàííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó íà åêðàí³
äèñïëåÿ êîìï'þòåðà. Ñòîð³íêà º ïîëåì óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíîþ
ä³ÿëüí³ñòþ ñòóäåíòà. Íà ñòîð³íö³ ñòóäåíò çä³éñíþº íàâ÷àëüíó ä³ÿëüí³ñòü
“³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009 115

7. øëÿõîì ÷èòàííÿ ³ çàñâîºííÿ ñìèñëîâî¿ ³íôîðìàö³¿, øëÿõîì
ìàí³ïóëþâàííÿ ç îá'ºêòàìè (ìåä³àðåñóðñàìè). Ïðîòå ó÷åíü íå ìîæå
ïîðóøèòè ëîã³÷íó ñòðóêòóðó òà çì³ñò ÅÎÐ ³ éîãî åëåìåíò³â. Ìåä³àðåñóðñè
ââîäÿòüñÿ â êîìï'þòåð çàçäàëåã³äü ³ ñêëàäàþòü ³íôîðìàö³éíó áàçó ÅÎÐ.
Âçàºìîçâ'ÿçîê ìåä³àðåñóðñ³â ó ðàìêàõ ñòîð³íîê ³ ìîäóë³â âèçíà÷àºòüñÿ
ñöåíàð³ºì íàâ÷àííÿ òà éîãî ðåçóëüòàòîì – òðàºêòîð³ºþ íàâ÷àííÿ. Ñèñòåìà
òåñòóâàííÿ ïðîâîäèòü â ³íòåðàêòèâíîìó ðåæèì³ òåñòè ÿê äëÿ
ñàìîêîíòðîëþ ñòóäåíòàìè çàñâîºííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó, òàê ³ äëÿ
ïðîì³æíîãî òà ï³äñóìêîâîãî êîíòðîë³â. Êîæåí òåñò º ñàìîñò³éíèì
ìåä³àðåñóðñîì ³ ìîæå áóòè ïîì³ùåíèé ó áóäü-ÿêó òî÷êó ñòðóêòóðè ÅÎÐ.
Òåñò ìîæå ñêëàäàòèñÿ ç îäíîãî àáî áåçë³÷³ ïèòàíü ³ âèêîíóâàòè ÿê ñâîþ
îñíîâíó – êîíòðîëü ÿêîñò³ çàñâîºííÿ çíàíü, òàê ³ äåÿê³ ³íø³ ôóíêö³¿. Òàê
òåñò ç îäíîãî ïèòàííÿ ìîæå âèêîíóâàòè ðîëü «ïåðåìèêà÷à» ð³âíÿ
âèâ÷åííÿ ÅÎÐ.
Òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ ìîæóòü áóòè äâîõ òèï³â çàëåæíî â³ä ñòðàòå㳿
ïîâîäæåííÿ ñòóäåíòà: ð³âíåâ³ òà çì³øàí³.
гâíåâà òðàºêòîð³ÿ – öå òàêà ñòðàòåã³ÿ ñòóäåíòà, êîëè â³í
äîòðèìóºòüñÿ âèáðàíîãî íà ïî÷àòêó äëÿ ñåáå ð³âíÿ ñêëàäíîñò³ âèâ÷åííÿ
äàíîãî ÅÎÐó (³ â³äïîâ³äíî ñêëàäîâèõ éîãî ìîäóë³â).
Çì³øàíà òðàºêòîð³ÿ – êîëè ñòóäåíò ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ çì³íþº ð³âí³
ñêëàäíîñò³ ìàòåð³àëó, äîòðèìóþ÷èñü ðåêîìåíäàö³é ñèñòåìè àáî âëàñíî¿
ìîòèâàö³¿.
Ó ïåðøîìó âèïàäêó êîðåêö³ÿ ²ÒÐ ìîæå ïðîâîäèòèñÿ ëèøå â ðàìêàõ
ïîòî÷íîãî ð³âíÿ ñòóäåíòà, à â äðóãîìó âèïàäêó êîðåêö³ÿ ²ÒÍ ìîæå
âì³ùóâàòè ³ çì³íó ð³âíÿ ñêëàäíîñò³ çàëåæíî â³ä ðåçóëüòàò³â íàâ÷àííÿ.
Ïðè âèçíà÷åíí³ ²ÒÍ íåîáõ³äíî âðàõîâóâàòè âñ³ àêòèâîâàí³
ìåä³àðåñóðñè (ç âêàç³âêîþ ¿õ ìîäàëüíîñò³ – òåêñò, â³äåî, çîáðàæåííÿ,
àí³ìàö³ÿ, àóä³î), ³ñòîð³þ â³äâ³äóâàííÿ ñòîð³íîê ³ ò.ä. Áàãàòîð³âíåâèé
ìîäóëü ïîâèíåí ìàòè ìåõàí³çìè àäàïòàö³¿ äî ð³âíÿ ï³äãîòîâêè ñëóõà÷à.
Êðèòå𳿠ð³âíÿ ï³äãîòîâêè (íàïðèêëàä, äîñòàòí³é, õîðîøèé, â³äì³ííèé)
âèçíà÷àþòüñÿ ïåäàãîãîì-ïðîåêòóâàëüíèêîì ÅÎÐ íà ï³äñòàâ³ çàãàëüíèõ
âèìîã äî ÿêîñò³ çàñâîºííÿ çíàíü, ïðèéíÿòèõ ó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³.
Ìåõàí³çìîì âèçíà÷åííÿ ð³âíÿ ï³äãîòîâêè êîðèñòóâà÷à º ïåäàãîã³÷íå
òåñòóâàííÿ çà íàñë³äêàìè âèâ÷åííÿ ìîäóëÿ ÅÎÐ.
Îñîáëèâî ï³äêðåñëèìî íåîáõ³äí³ñòü çàñòîñóâàííÿ Å-ìåòðèê äëÿ
âèçíà÷åííÿ ²ÒÍ ó÷íÿ.
Å-ìåòðèêè çðó÷íî çàñòîñîâóâàòè äëÿ âèçíà÷åííÿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ
ñòóäåíò³â, äëÿ âèÿâëåííÿ ñòóïåíÿ îãëÿäó ñòóäåíòàìè ò³º¿ ÷è ³íøî¿ òåìè,
äëÿ ôîðìóâàííÿ ñïèñêó ðåëåâàíòíèõ ïîñèëàíü, äëÿ äîñë³äæåííÿ
àêòèâíîñò³ âèêîðèñòàííÿ ñòóäåíòîì ÅÎÐ ³ ò.ä.
Íàéá³ëüø ïðîñò³øîþ ôîðìîþ Å-ìåòðèê º âèì³ðè ê³ëüêîñò³ â³äâ³äèí
âåá-ñàéòó. Òàêîãî ðîäó âèì³ðè ìîæóòü ì³ñòèòè òàêó ³íôîðìàö³þ: ñê³ëüêè
ðàç³â â³äâ³äóâàëàñü òà ÷è ³íøà ñòîð³íêà, àáî ê³ëüê³ñòü ïåðåãëÿä³â âåá-
ñòîð³íîê ó ÿêèéñü êîíêðåòíèé äåíü àáî çà òèæäåíü. Á³ëüø çàãàëüíå òà
ïîâíå âèçíà÷åííÿ Å-ìåòðèê âì³ùóº òàêîæ äîñë³äæåííÿ àêòèâíîñò³ òà
õàðàêòåðó âèêîðèñòàííÿ ìåðåæåâèõ ðåñóðñ³â. Ñþäè âõîäÿòü äàí³ ùîäî
ê³ëüêîñò³ óí³êàëüíèõ ³äåíòèô³êîâàíèõ â³äâ³äóâà÷³â âåá-ñàéòó, ïîâíà
ê³ëüê³ñòü ïîøóêîâèõ çàïèò³â, âèêîíàíèõ ïðîòÿãîì çàäàíîãî ïðîì³æêó
÷àñó, çà áóäü-ÿêèì êîíêðåòíèì çàïèòîì (òåðì³íîì àáî âèðàçîì) ó áàç³
äàíèõ, ïîâíèé îá'ºì ìåðåæåâèõ çàïèò³â, ùî ïåðåéøëè â³ä êîíêðåòíîãî
ñëóõà÷à ïðîòÿãîì ÿêîãîñü ÷àñó. Êîðèñòü òàêèõ äàíèõ ó òîìó, ùî âîíè
äîçâîëÿþòü íàî÷íî ïîäàòè òå, ÿêèì ÷èíîì ëþäè àáî ãðóïè êîðèñòóâà÷³â
ïðàöþþòü ç ³íôîðìàö³ºþ àáî ðåàãóþòü íà ïîñëóãè, äîñòóïí³ â
åëåêòðîííîìó ôîðìàò³ àáî ÷åðåç ìåðåæó. [7]
Âèêîðèñòàííÿ Å-ìåòðèê ó ÍÇ â ïåðøó ÷åðãó ïîâ’ÿçàíå ç
âäîñêîíàëåííÿì ðîáîòè ç ÅÎÐ òà îïòèì³çàö³ºþ áåçïîñåðåäíüî ïðîöåñó
íàâ÷àííÿ ñòóäåíò³â. Ïðè öüîìó íåîáõ³äíî â³äì³òèòè, ùî ãëèáîêå
116 “³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009

8. âèâ÷åííÿ ³ àêóðàòíå çàñòîñóâàííÿ Å-ìåòðèê äîïîìîæå ¿õ âèêîðèñòàííþ
äëÿ çáèðàííÿ òà àíàë³çó äàíèõ ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ ñòóäåíòà, ùî óæå
äîçâîëÿº ãîâîðèòè ïðî â³äñë³äêîâóâàííÿ éîãî ²ÒÍ.
Íà ìàë. 5 ïîêàçàí³ âàð³àíòè çàñòîñóâàííÿ Å-ìåòðèê ó ðîáîò³ ç ÅÎÐ òà
ïðè âèçíà÷åíí³ ³ àíàë³ç³ ²ÒÍ ñëóõà÷à. Âåðõíþ ÷àñòèíó ä³àãðàìè â³äíîñÿòü
äî äàíèõ, ÿê³ ìîæíà íàçâàòè ðåçóëüòàòíèìè äëÿ Å-ìåòðèê. Ó íèæí³é
÷àñòèí³ ðèñóíêà ïîêàçàíî, ÿêèì ÷èíîì ö³ äàí³ ñï³ââ³äíîñÿòüñÿ ç
ôóíêö³ÿìè äèñòàíö³éíîãî íàâ÷àííÿ. Çâàæàþ÷è íà ïîð³âíÿíî íåäîâãó
³ñòîð³þ ñàìî¿ êîíöåïö³¿ Å-ìåòðèê ¿õ äîñèòü ëåãêî âèçíà÷èòè, àëå âàæêî
àíàë³çóâàòè.
Ðèñóíîê 5 - Âèäè òà çâ’ÿçêè Å-ìåòðèê
Âèêîðèñòîâóþ÷è Å-ìåòðèêè, òàêîæ ìîæíà ôîðìóâàòè ñïèñêè
ðåëåâàíòíèõ íàáîð³â ïîñèëàíü ÿê íà ³íø³ ³íôîðìàö³éí³ ðåñóðñè, òàê ³ íà
îêðåì³ òåìè ó ðàìêàõ ïîòî÷íîãî ÅÎÐ íà îñíîâ³ ð³çíèõ ñõåì àäàïòàö³¿.
Ñïèñîê ïîñèëàíü íà ðåëåâàíòí³ ðåñóðñè ìîæíà ôîðìóâàòè, âèçíà÷àþ÷è
ðåëåâàíòí³ñòü íà ï³äñòàâ³ áåçë³÷³ êëþ÷îâèõ ñë³â ó ìîäåë³ êîðèñòóâà÷à,
³ñòî𳿠éîãî â³äâ³äèí, ñåìàíòè÷íîãî ïðîñòîðó ïîòî÷íî¿ òåìè ÷è çà
êëþ÷îâèìè ñëîâàìè ïîòî÷íîãî ðåñóðñó. Òàêîæ êîðèñíî âèêîðèñòîâóâàòè
á³ëüø ñêëàäí³ ñõåìè ôîðìóâàííÿ òàêîãî ñïèñêó, àíàë³çóþ÷è òàê çâàíèé
«ïîðòðåò» ÅÎÐ ³ çíàõîäÿ÷è ñõîæ³ ÅÎÐ òà ³íø³ ðåñóðñè. Òàê³ ïîðòðåòè äëÿ
êîæíîãî ÅÎÐ ìîæíà ïîáóäóâàòè, âèêîðèñòîâóþ÷è ç³áðàí³ çà äîïîìîãîþ
Å-ìåòðèê äàíí³ ïðî êîðèñòóâà÷³â, ùî ó òîé ÷è ³íøèé ÷àñ â³äâ³äóâàëè
äàíèé ðåñóðñ.
Òàêèì ÷èíîì, ó ñó÷àñíèõ óìîâàõ, âèêîðèñòîâóþ÷è ÅÎÐ äëÿ
çàáåçïå÷åííÿ ïðîöåñó íàâ÷àííÿ òà Å-ìåòðèêè äëÿ éîãî àíàë³çó, ìîæíà
ï³äâèùèòè åôåêòèâí³ñòü ñèñòåìè e-Learning øëÿõîì âèçíà÷åííÿ òà
êîðåêö³¿ ²ÒÍ çà ðåçóëüòàòàìè íàâ÷àííÿ òà òåñòóâàííÿ ñòóäåíò³â. Àëå, äëÿ
ìîæëèâîñò³ ìàêñèìàëüíî ÿê³ñíîãî âèçíà÷åííÿ ²ÒÍ ñëóõà÷à çà
ðåçóëüòàòàìè âèâ÷åííÿ ìàòåð³àëó, ÅÎÐ îáîâ’ÿçêîâî ïîâèíí³ áóòè îñîáîâî-
îð³ºíòîâàíèìè, áàãàòîð³âíåâèìè òà ìåä³àðåñóðñíèìè.
Êîðåêö³ÿ òðàºêòî𳿠íàâ÷àííÿ â³äáóâàºòüñÿ ó ðåçóëüòàò³ êîìïëåêñíîãî
àíàë³çó öèõ ïîêàçíèê³â. Äàíèé ï³äõ³ä â³äêðèâຠìîæëèâ³ñòü îïòèì³çàö³¿
“³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009 117

9. ïðîöåñó íàâ÷àííÿ ñòóäåíòà, äຠìîæëèâ³ñòü àäàïòóâàòè ÅÎÐ äî êîæíîãî
îêðåìî âçÿòîãî ñëóõà÷à, à òàêîæ äàâàòè ðåêîìåíäàö³¿ ñòóäåíòó ÿê ó
ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ, òàê ³ çà ðåçóëüòàòàìè îñòàòî÷íîãî òåñòóâàííÿ ñòîñîâíî
êîðåêö³¿ éîãî ²ÒÍ, ÿê³ áåçïîñåðåäíüî âïëèâàþòü íà åôåêòèâí³ñòü
íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, à â³äïîâ³äíî ³ ÑÊÄÍ. Ïðè öüîìó âàæëèâîþ
ôóíêö³ºþ àäàïòèâíî¿ ÑÊÄÍ º ï³äòðèìêà ðîáîòè âèêëàäà÷à ç ìåòîþ
ñåìàíòè÷íîãî êîìïîíóâàííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó, êîíòðîëþ é àíàë³çó
óñï³øíîñò³ ñëóõà÷³â òà âèÿâëåííÿ çàêîíîì³ðíîñòåé çàñâîþâàííÿ
ìàòåð³àëó, ùî äîçâîëÿº áåçïåðåðâíî óäîñêîíàëþâàòè íå ò³ëüêè çì³ñò
äèñöèïë³íè, àëå ³ äèäàêòè÷í³ ï³äõîäè.
SUMMARY
DEFINITION AND CORRECTION OF INDIVIDUAL TRAJECTORIES OF
TRAINING WITH USE INDIVIDUALLY FOCUSED EDUCATIONAL RESOURCES
A.S. Dovbysh, R.B. Barylo, O.B. Barylo
Sumy State University, Sumy
Definition and correction of individual trajectories of education with application
of the individually-focused e-educational resources within the telecommunication
information-educational environment of a higher educational institution is considered.
Key words: electronic educational resources, educational institution, information-
educational environment.
ÑÏÈÑÎÊ Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÈ
1. Âàñèëüåâ Â.È. Ðàñïîçíàþùèå ñèñòåìû: ñïðàâî÷íèê. / Â.È. Âàñèëüåâ. - 2-å èçä., ïåðåðàá.
è äîï.- Êèåâ: Íàóêîâà äóìêà, 1983.- 422 ñ.
2. Ãóðà Â.Â. Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ ëè÷íîñòíî-
îðèåíòèðîâàííûõ ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ è ñðåä / Â.Â. Ãóðà. – Ðîñòîâ-
íà-Äîíó: Èçäàòåëüñòâî ÞÔÓ, 2007.
3. Áàøìàêîâ À.È. Ðàçðàáîòêà êîìïüþòåðíûõ ó÷åáíèêîâ è îáó÷àþùèõ ñèñòåì
/ À.È. Áàøìàêîâ, È.À. Áàøìàêîâ. - Ì.: Ôèëèí, 2003.
4. Ãðèöåíêî Â.È. Äèñòàíöèîííîå îáó÷åíèå: Òåîðèÿ è ïðàêòèêà / Â.È. Ãðèöåíêî,
Ñ.Ï. Êóäðÿâöåâà, Â.Â. Êîëîñ, Å.Â. Âåðåíè÷. – Êèåâ: Íàóêîâà äóìêà, 2004.
5. Ãóðà Â.Â. Òåîðèÿ ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííûõ
ýëåêòðîííûõ ìåäèàîáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ / Â.Â. Ãóðà // Íàó÷íàÿ ìûñëü Êàâêàçà. -
2006. - ¹1.
6. Êðàñíîïîÿñîâñüêèé À.Ñ. ²íôîðìàö³éíèé ñèíòåç ³íòåëåêòóàëüíèõ ñèñòåì êåðóâàííÿ:
ϳäõ³ä, ùî ´ðóíòóºòüñÿ íà ìåòîä³ ôóíêö³îíàëüíî-ñòàòèñòè÷íèõ âèïðîáóâàíü
/ À.Ñ.Êðàñíîïîÿñîâñüêèé. - Ñóìè: Âèäàâíèöòâî ÑóìÄÓ, 2004.
7. Ýíäðþ Óàéò Ñòàòèñòè÷åñêèå ìåòîäû ðàáîòû ñ ýëåêòðîííûìè äîêóìåíòàìè, èëè
Ý-ìåòðèêè / Óàéò Ýíäðþ, Êàìàëü Ýðèê Äæèâà. – Îìåãà-Ë, 2006.
Íàä³éøëà äî ðåäàêö³¿ 14 òðàâíÿ 2009 ð.
118 “³ñíèê ÑóìÄÓ. Ñåð³ÿ Òåõí³÷í³ íàóêè”, ¹4’ 2009