Tracking and Analytics for Recruitment - A measurement frameworkSteven Lo Presti
The document discusses tracking and measuring the effectiveness of advertising campaigns, websites, and applicant tracking systems (ATS) for recruitment. It recommends setting goals and key performance indicators (KPIs) and mapping the jobseeker journey to understand what can be tracked. Measurement tools like Google Analytics, campaign tags, and custom URLs are suggested to track metrics like clicks, applications, and cost per hire from different advertising mediums and stages of the candidate journey. Regular testing, optimization, and repeating the process is emphasized.
Tracking and Analytics for Recruitment - A measurement frameworkSteven Lo Presti
The document discusses tracking and measuring the effectiveness of advertising campaigns, websites, and applicant tracking systems (ATS) for recruitment. It recommends setting goals and key performance indicators (KPIs) and mapping the jobseeker journey to understand what can be tracked. Measurement tools like Google Analytics, campaign tags, and custom URLs are suggested to track metrics like clicks, applications, and cost per hire from different advertising mediums and stages of the candidate journey. Regular testing, optimization, and repeating the process is emphasized.
Možnosti sociálních médií pro nevládky | Worskhop Re-framing the messageHonza Pav
V prezentaci se zabývám základním popisem možností sociálních médií pro nevládky. A není to jen o Facebooku nebo Twitteru. V prezentaci sdílím spoustu užitečných odkazů, které poskytují informace určené speciálně pro nevládní organizace, ale najdete i ukázky zajímavých kampaní.
Zvolit správné téma seminární nebo diplomové práce je pro konečný úspěch klíčové. V semináři jsme pracovali s definováním problému (tématu) a tvorbou klíčových slov tak, aby následná práce s odbornými zdroji byla co nejvíce úspěšná. Navážeme praktickými ukázkami příkladů vyhledávání v databázích elektronických informačních zdrojů.
Slajdy k přednášce z Kurzu informačního vzdělávání.
Zvolit správné téma seminární nebo diplomové práce je pro konečný úspěch klíčové. Prezentace se zabývá definováním tématu a tvorbou klíčových slov tak, aby následná práce s odbornými zdroji byla co nejvíce úspěšná. Na to navazují tipy pro vyhledávání v konkrétních elektronických zdrojích.
More Related Content
Similar to Socialni media a knihovny - Facebook. Model knihovniho profilu se zamerenim na deti a mladez.
Možnosti sociálních médií pro nevládky | Worskhop Re-framing the messageHonza Pav
V prezentaci se zabývám základním popisem možností sociálních médií pro nevládky. A není to jen o Facebooku nebo Twitteru. V prezentaci sdílím spoustu užitečných odkazů, které poskytují informace určené speciálně pro nevládní organizace, ale najdete i ukázky zajímavých kampaní.
Zvolit správné téma seminární nebo diplomové práce je pro konečný úspěch klíčové. V semináři jsme pracovali s definováním problému (tématu) a tvorbou klíčových slov tak, aby následná práce s odbornými zdroji byla co nejvíce úspěšná. Navážeme praktickými ukázkami příkladů vyhledávání v databázích elektronických informačních zdrojů.
Slajdy k přednášce z Kurzu informačního vzdělávání.
Zvolit správné téma seminární nebo diplomové práce je pro konečný úspěch klíčové. Prezentace se zabývá definováním tématu a tvorbou klíčových slov tak, aby následná práce s odbornými zdroji byla co nejvíce úspěšná. Na to navazují tipy pro vyhledávání v konkrétních elektronických zdrojích.
Similar to Socialni media a knihovny - Facebook. Model knihovniho profilu se zamerenim na deti a mladez. (19)
Jak si vybrat téma práce a najít k němu vhodné zdroje
Socialni media a knihovny - Facebook. Model knihovniho profilu se zamerenim na deti a mladez.
1. Sociální média a knihovny - Facebook. Model knihovního profilu se zaměřením na děti a mládež. Lucie Koníčková
2. Navázání na předchozí téma práce bakalářské Aktuální trend vstupu knihoven na Facebook Velké množství článků na toto téma podporující knihovny v tomto kroku Nepříliš úspěšné zvládnutí zvoleného úkolu knihovnami (vlastní názor) Snaha zjistit, zda je přítomnost knihoven v prostředí sociálních médií opravdu tak žádoucí Motivy ke zpracování tématu
3. Navržení teoretického modelu stránek knihovny v prostředí sociální sítě Praktická aplikace modelu prostřednictvím vytvoření knihovního profilu na Facebooku Evaluace stránek na základě zpětné vazby uživatelů Prezentace a ověření vlastních názorů, představ a zkušeností Případná inspirace těch, kteří si neví s touto problematikou rady Cíle diplomové práce
4. Média, online sociální komunikace, sociální média Využití Facebooku v knihovnách Model knihovního profilu se zaměřením na děti a mládež Děti a mládež KPBO – praktická aplikace modelu Struktura – 4. hlavní celky
5. Nová média a Web 2.0 Aspekty sociální komunikace v prostředí Webu 2.0 Vymezení pojmu sociální média Stanovení terminologie SM – sociální média Sociální sítě OASS – online aplikace sociální sítě Vývoj SM a OASS Historie a vývoj SM a OASS Média, online sociální komunikace, sociální média
6. Funkce a možnosti OASS Facebook Popis základních funkcí a možností, rozdíly mezi osobním profilem a fanpage Aspekty potenciálu FB pro knihovny Cílový segment, virální charakter šíření informací, statika klasických webových stránek versus dynamika FB aplikací, výhody a přínosy Soukromí a ochrana osobních údajů, negativní aspekty sdílení osobních informací na webu Využití Facebooku v knihovnách
7. Návrh profilu Hlavní princip OASS = sdílení Tematická struktura vzorového profilu Modul „Informace o knihách“ Modul „Zábava“ Modul „Akce, události“ Modul „eBezpečí“ Model knihovního profilu se zaměřením na děti a mládež
8. Hlavní princip OASS = sdílení Síťovací princip sdílení informací v prostředí online aplikace sociální sítě
10. Vytvoření profilu Založení fanpage s názvem Děti a mládež KPBO Vytvoření profilové fotografie, uvedení základních informací Harvesting zajímavých zdrojů pro doplňkový informační feed na „Zeď“ profilu Propagace profilu Propagační plakáty pro pobočky Knihovny Petra Bezruče v Opavě, střední a základní školy v Opavě Náplň profilu Vytvoření tematických poznámek dle teoretických východisek stanovených modelem Plnění profilu příspěvky a statusy v závislosti na tematické struktuře stanovené v modelu Evaluace profilu Dotazníkové šetření na všech pobočkách Knihovny Petra Bezruče v Opavě a několika středních a základních školách v Opavě Děti a mládež KPBO – praktická aplikace modelu
11. Dotazníkové šetření Stanovení cílového segmentu – děti a mládež ve věku 13 až 18 let, čtenáři a návštěvníci KPBO, žáci opavských základních a středních škol Webové nástroje, data a statistiky profilu Děti a mládež KPBO na Facebooku Počty zobrazení jednotlivých příspěvků na „Zdi“ profilu Počet fanoušků Zpětná vazba fanoušků Evaluace profilu - průzkum
12. Obecná hypotéza – Profil na FB nemá pro knihovnu z hlediska působení na respondenty žádoucí význam. Doplňující hypotézy: Respondenti, kteří navštívili profil na FB, jsou registrovanými čtenáři knihovny. Profil na FB má pro respondenty význam z hlediska informací o knižních titulech aj. Profil na FB přiláká nové uživatele knihovny. Respondenti, kteří navštíví profil na FB, si poté přijdou půjčit knihu, o níž profil informoval. Respondenti, kteří navštíví profil na FB a přečtou si na němo určité události, na ni poté také přijdou. Hypotézy
15. Tematická struktura příspěvků na „Zdi“ profilu Celkový počet publikovaných příspěvků: 110 Doba spuštění profilu: 5. říjen 2010 Doba ukončení provozu: 31. březen 2011 Statistické údaje o profilu Děti a mládež KPBO
17. Statistické údaje o profilu Děti a mládež KPBO Četnost a struktura zpětné vazby od uživatelů Úspěšnost příspěvků z hlediska počtu zobrazení v rámci jednotlivých modulů.
19. Obecná hypotéza – Profil na FB nemá pro knihovnu z hlediska působení na respondenty žádoucí význam. Výsledek: potvrzena. Doplňující hypotézy: Respondenti, kteří navštívili profil na FB, jsou registrovanými čtenáři knihovny. Výsledek: potvrzena. Profil na FB má pro respondenty význam z hlediska informací o knižních titulech aj. Výsledek: potvrzena. Profil na FB přiláká nové uživatele knihovny. Výsledek: zamítnuta. Respondenti, kteří navštíví profil na FB, si poté přijdou půjčit knihu, o níž profil informoval. Výsledek: zamítnuta. Respondenti, kteří navštíví profil na FB a přečtou si na němo určité události, na ni poté také přijdou. Výsledek: zamítnuta. Vyhodnocení hypotéz
20. Závěrečné poznatky: Takto postavené stránky, se zvolenou tematickou strukturou, způsobem propagace a správy, zaměřené na daný cílový segment, nemají pro knihovnu žádoucí význam z hlediska pozitivního působení na uživatele. Nízká účast ze strany uživatelů. Nezájem členů cílového segmentu o poskytování informací tímto způsobem. OASS typu Facebook a podobné nejsou pro knihovny nejvhodnejším kanálem pro distribuci toho typu informací, jakým disponuje. Získání nahlédnutí na problematiku přítomnosti knihoven v prostředí jako je OASS FB, a to z cenného hlediska jejich uživatelů. Získání praktických postřehů mohoucích sloužit jako podklad pro případné podobné aktivity i jiným knihovnám. Shrnutí praktické aplikace modelu