Teks tersebut berisi 20 pertanyaan pilihan ganda mengenai konsep-konsep gerak lurus beraturan dan percepatan pada fisika. Pertanyaan-pertanyaan tersebut meliputi definisi bergerak, acuan, jenis gerak lurus, grafik percepatan, kecepatan konstan, percepatan, hukum Newton, dan contoh soal penerapan rumus-rumus gerak lurus beraturan.
Dokumen tersebut memberikan soal untuk menguji pemahaman siswa terhadap konsep kecepatan dan waktu tempuh dua benda yang bergerak saling mendekati dengan kecepatan berbeda. Soal tersebut meminta menghitung waktu berpapasan dua mobil yang bergerak saling mendekati dengan jarak dan kecepatan yang diketahui.
Dokumen tersebut memberikan dua contoh soal tentang menentukan arus dan tegangan pada rangkaian listrik seri dan paralel. Pada contoh pertama, diberikan rangkaian seri dengan dua hambatan dan dijelaskan cara menghitung arus dan tegangan pada masing-masing hambatan dengan dua metode. Contoh kedua memberikan rangkaian paralel dengan dua hambatan dan menjelaskan cara menghitung arus dan tegangan pada setiap hambatan
Dokumen tersebut membahas tentang hubungan antara hambatan, panjang, luas penampang, dan hambat jenis suatu bahan. Rumus hambatan R = ρl/A dijelaskan dan diaplikasikan untuk menyelesaikan soal-soal tentang perhitungan hambatan kabel berdasarkan parameter-parameternya. Beberapa soal contoh dan latihan diberikan untuk mempraktikkan penerapan rumus tersebut.
Teks tersebut berisi 20 pertanyaan pilihan ganda mengenai konsep-konsep gerak lurus beraturan dan percepatan pada fisika. Pertanyaan-pertanyaan tersebut meliputi definisi bergerak, acuan, jenis gerak lurus, grafik percepatan, kecepatan konstan, percepatan, hukum Newton, dan contoh soal penerapan rumus-rumus gerak lurus beraturan.
Dokumen tersebut memberikan soal untuk menguji pemahaman siswa terhadap konsep kecepatan dan waktu tempuh dua benda yang bergerak saling mendekati dengan kecepatan berbeda. Soal tersebut meminta menghitung waktu berpapasan dua mobil yang bergerak saling mendekati dengan jarak dan kecepatan yang diketahui.
Dokumen tersebut memberikan dua contoh soal tentang menentukan arus dan tegangan pada rangkaian listrik seri dan paralel. Pada contoh pertama, diberikan rangkaian seri dengan dua hambatan dan dijelaskan cara menghitung arus dan tegangan pada masing-masing hambatan dengan dua metode. Contoh kedua memberikan rangkaian paralel dengan dua hambatan dan menjelaskan cara menghitung arus dan tegangan pada setiap hambatan
Dokumen tersebut membahas tentang hubungan antara hambatan, panjang, luas penampang, dan hambat jenis suatu bahan. Rumus hambatan R = ρl/A dijelaskan dan diaplikasikan untuk menyelesaikan soal-soal tentang perhitungan hambatan kabel berdasarkan parameter-parameternya. Beberapa soal contoh dan latihan diberikan untuk mempraktikkan penerapan rumus tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang perhitungan arus listrik pada rangkaian seri dan paralel dengan beberapa hambatan yang berbeda-beda besarnya, serta perhitungan hambatan pada kabel berdasarkan panjang dan diameternya.
Dokumen tersebut membahas tentang pengukuran, termasuk definisi besaran, satuan, dan pengukuran. Juga membahas tentang besaran pokok seperti panjang, massa, waktu, dan besaran turunan yang diturunkan dari besaran pokok. Terakhir membahas tentang perbedaan satuan baku yang standar dan satuan tak baku yang tidak standar dalam pengukuran.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian fisika tentang gerak dan hukum Newton. Terdapat 30 pertanyaan pilihan ganda yang mencakup konsep-konsep seperti gerak, kecepatan, percepatan, gaya, dan hukum-hukum Newton.
Ketiga soal menanyakan tentang perhitungan waktu, kecepatan, gaya, atau jarak berdasarkan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada benda yang dipecat atau diperlambat. Semua soal dapat dijawab dengan menggunakan rumus-rumus dasar fisika seperti F=ma, v=v0+at, v=v0-at, s=v0t+(1/2)at2.
Dokumen ini membahas tentang bidang miring yang memiliki persamaan F.sW.h = dengan posisi W, s, F, dan h. Diberikan dua contoh soal untuk menghitung nilai s, x, dan massa benda menggunakan rumus bidang miring dan teorema Pythagoras. Di akhir diberikan tiga soal latihan tambahan untuk dijawab.
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis gerak dan gerak lurus beraturan (GLB) serta gerak lurus berubah beraturan (GLBB). GLB memiliki percepatan nol dan kecepatan tetap, sedangkan GLBB memiliki percepatan konstan dan kecepatan berubah-ubah. Dokumen tersebut juga menjelaskan rumus-rumus dasar GLB dan GLBB beserta contoh soalnya.
Soal LAT UAS FIS terdiri dari 17 soal pilihan ganda yang meliputi materi sistem satuan internasional, massa jenis, konversi suhu Celsius dan Fahrenheit, kalor, grafik hubungan jarak dan waktu, tekanan, usaha, frekuensi dan periode getaran, lensa cekung, muatan listrik, rangkaian lampu, dan transformator.
Dokumen berisi 8 pertanyaan soal besaran fisika, satuan, dan konversi satuan. Pertanyaan membahas tentang besaran yang bukan merupakan besaran seperti kecantikan, mengidentifikasi besaran, satuan, dan nilai pada pernyataan tentang jarak rumah, satuan intensitas cahaya, dan massa jenis. Ada juga pertanyaan tentang konversi satuan antara sentimeter-hektometer, meter per detik kuadrat-sentimeter kuadrat, dan gram-kilogram per meter kubik. Ter
Dokumen tersebut berisi soal-soal tentang ilmu pengetahuan alam yang meliputi topik tentang bumi, tata surya, gelombang dan cahaya, termasuk akibat rotasi bumi, lapisan selimut bumi, penyebab pemanasan global, sifat cahaya dan bayangan, serta kondisi mata miopi.
Dokumen tersebut membahas tentang perhitungan arus listrik pada rangkaian seri dan paralel dengan beberapa hambatan yang berbeda-beda besarnya, serta perhitungan hambatan pada kabel berdasarkan panjang dan diameternya.
Dokumen tersebut membahas tentang pengukuran, termasuk definisi besaran, satuan, dan pengukuran. Juga membahas tentang besaran pokok seperti panjang, massa, waktu, dan besaran turunan yang diturunkan dari besaran pokok. Terakhir membahas tentang perbedaan satuan baku yang standar dan satuan tak baku yang tidak standar dalam pengukuran.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian fisika tentang gerak dan hukum Newton. Terdapat 30 pertanyaan pilihan ganda yang mencakup konsep-konsep seperti gerak, kecepatan, percepatan, gaya, dan hukum-hukum Newton.
Ketiga soal menanyakan tentang perhitungan waktu, kecepatan, gaya, atau jarak berdasarkan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada benda yang dipecat atau diperlambat. Semua soal dapat dijawab dengan menggunakan rumus-rumus dasar fisika seperti F=ma, v=v0+at, v=v0-at, s=v0t+(1/2)at2.
Dokumen ini membahas tentang bidang miring yang memiliki persamaan F.sW.h = dengan posisi W, s, F, dan h. Diberikan dua contoh soal untuk menghitung nilai s, x, dan massa benda menggunakan rumus bidang miring dan teorema Pythagoras. Di akhir diberikan tiga soal latihan tambahan untuk dijawab.
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis gerak dan gerak lurus beraturan (GLB) serta gerak lurus berubah beraturan (GLBB). GLB memiliki percepatan nol dan kecepatan tetap, sedangkan GLBB memiliki percepatan konstan dan kecepatan berubah-ubah. Dokumen tersebut juga menjelaskan rumus-rumus dasar GLB dan GLBB beserta contoh soalnya.
Soal LAT UAS FIS terdiri dari 17 soal pilihan ganda yang meliputi materi sistem satuan internasional, massa jenis, konversi suhu Celsius dan Fahrenheit, kalor, grafik hubungan jarak dan waktu, tekanan, usaha, frekuensi dan periode getaran, lensa cekung, muatan listrik, rangkaian lampu, dan transformator.
Dokumen berisi 8 pertanyaan soal besaran fisika, satuan, dan konversi satuan. Pertanyaan membahas tentang besaran yang bukan merupakan besaran seperti kecantikan, mengidentifikasi besaran, satuan, dan nilai pada pernyataan tentang jarak rumah, satuan intensitas cahaya, dan massa jenis. Ada juga pertanyaan tentang konversi satuan antara sentimeter-hektometer, meter per detik kuadrat-sentimeter kuadrat, dan gram-kilogram per meter kubik. Ter
Dokumen tersebut berisi soal-soal tentang ilmu pengetahuan alam yang meliputi topik tentang bumi, tata surya, gelombang dan cahaya, termasuk akibat rotasi bumi, lapisan selimut bumi, penyebab pemanasan global, sifat cahaya dan bayangan, serta kondisi mata miopi.
Dokumen berisi 4 soal latihan tentang cahaya yang meliputi sifat dan jarak bayangan benda di depan lensa cembung dan cermin cekung, jenis kelemahan penglihatan, letak bayangan di retina, kuat lensa kacamata untuk melihat paling dekat 500 cm atau 100 cm.
Daftar peserta remidi 3.11 cahaya kls 8Aries Kuncoro
Dokumen tersebut merupakan daftar nama siswa dan nilai hasil remidi pelajaran optika fisika. Terdapat tiga kelas yaitu kelas A, B, dan C dengan jumlah siswa masing-masing sebanyak 30-31 orang. Dokumen ini juga menjelaskan materi yang disampaikan pada remidi tersebut yaitu tentang jarak benda dan fokus cermin atau lensa, fokus dan perbesaran cermin atau lensa, serta kelemahan mata dan kac
Dokumen tersebut berisi soal-soal fisika tentang konsep-konsep seperti transformator, massa jenis, energi kinetik, kecepatan, frekuensi suara, gaya tolak menolak listrik, arus listrik, kalor dan energi. Soal-soal tersebut membahas perhitungan-perhitungan matematis berdasarkan konsep-konsep fisika tersebut.
Berikut ringkasan dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut berisi soal-soal latihan untuk UN bagian 6 yang mencakup berbagai materi sains seperti fisika, kimia, dan biologi. Soal-soal tersebut meliputi konsep-konsep seperti satuan ukuran, perubahan wujud zat, campuran homogen dan heterogen, gerak beraturan, kalor, tekanan, cahaya, dan rangkaian listrik. Siswa diharapkan d
Berikut ringkuman dari soal LAT UN bagian 4:
1. Soal meminta menentukan hasil pengukuran dari gambar yang ditunjukkan.
2. Soal meminta memilih pasangan tabel besaran pokok yang benar.
3. Soal meminta memilih pasangan tabel sifat zat yang benar.
4. Soal meminta memilih pasangan tabel jenis zat yang benar.
5. Soal meminta memilih pernyataan yang menunjukkan sifat kohesi.
6. Soal meminta memilih pasangan pro
Soal UASBN 2018 mata pelajaran fisika dan kimia terdiri dari 20 soal pilihan ganda yang meliputi konsep-konsep seperti besaran dan satuan fisika, perubahan wujud zat, gaya dan gerak, kalor, listrik dinamis, dan optika geometri. Soal-soal tersebut disertai tabel, grafik, dan gambar untuk memudahkan pemahaman konsep yang diujikan.
Ringkasan soal UASBN 2018:
1. Soal menanyakan pasangan besaran dan satuannya yang benar dari tabel besaran dan satuan.
2. Soal menanyakan massa benda x dari gambar.
3. Soal menanyakan pasangan contoh dan besaran dari tabel contoh dan besaran.
4. Soal menanyakan pasangan pemisahan zat dari tabel pemisahan zat.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang konsep dasar atom, ion, dan muatan listrik. Terdapat definisi atom menurut para ilmuwan seperti Dalton, Thompson, dan Rutherford. Juga dijelaskan tentang komposisi inti dan elektron dalam atom serta konsep ion positif, negatif, dan netral. Selanjutnya membahas tentang muatan listrik, daya tarik antar muatan, dan beberapa percobaan muatan listrik seperti elektroskop.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
Soal uh gerak
1. SOAL A
1. Benda bergerak jika melakukan 2 syarat yaitu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Jika sopir menggerakan mobilnya meninggalkan rumah, maka menurut rumah, seseorang yang
duduk dibangku belakang mobil bergerak atau diam ?
3. Jika A di bawah pohon, dari kanannya, B mendatanginya, dari kiri C mendatanginya. Menurut B,
siapa yag bergerak lebih cepat?A atau C? Mengapa ?
4. Seseorang berjalan ke barat 3m lalu ke timur 4m maka jarak yang ditempuh _ _ _ _ m karena jarak
adalah besaran _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. Benda bergerak dengan jarak dan perpindahan masing-masing 4m dan 2 m. Jika semua ditempuh
dalam 2s, maka kecepatan benda adalah _ _ _ _m/s
6. Gerak lurus yang punya ciri percepatan tetap disebut _ _ _ _ _
7. Grafik di bawah ini adalah grafik GLB atau GLBB ?
8. Mobil mula-mula berkecepatan 4m/s diberi perlambatan(a) 2m/s2 selama 2s. Hitung kecepatan mobil
sekarang !
9. Sepeda mula-mula berkecepatan 1 m/s lalu menjadi 2 m/s setelah menempuh 1,5 m. Hitung
percepatan (a)yang dialami sepeda !
10.Seseorang menempuh jarak 2 m setelah memperlambat jalannya dari kecepatan 3m/s ke 1m/s
dengan perlambatan selama 1s. Hitung perlambatan(a)nya!
2. SOAL B
1. Sepeda bergerak mendekati rumah. Sepeda bergerak karena mengalami _ _ _ _ _ _ __ _ _
terhadap _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Jika sepeda menuruni bukit, maka menurut puncak bukit, seseorang yang duduk dibonceng di
belakang sepeda bergerak atau diam ?
3. Jika A di bawah pohon, dari kanannya, B mendatanginya, dari kiri C mendatanginya. Menurut C,
siapa yag bergerak lebih cepat?A atau B? Mengapa ?
4. Seseorang berjalan ke utara 6m lalu ke selatan 4m maka perpindahan yang ditempuh _ _ _ _ m
karena perpindahan adalah besaran _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. Benda bergerak dengan jarak dan perpindahan masing-masing 6m dan 4 m. Jika semua ditempuh
dalam 2s, maka kelajuan benda adalah _ _ _ _m/s
6. Gerak lurus yang punya ciri kecepatan tetap disebut _ _ _ _ _
7. Grafik di bawah ini adalah grafik GLB atau GLBB ?
8. Mobil mula-mula berkecepatan 6m/s diberi perlambatan(a) 2m/s2 selama 3s. Hitung kecepatan mobil
sekarang !
9. Sepeda mula-mula berkecepatan 2 m/s lalu menjadi 1 m/s setelah menempuh 1,5 m. Hitung
perlambatan (a) yang dialami sepeda !
10.Seseorang menempuh jarak 2 m setelah memperlambat jalannya dari kecepatan 4m/s ke 1m/s
dengan perlambatan selama 2s. Hitung perlambatan(a)nya!