1. SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N 6 Tualang
Mata Pelajaran : IPS
Kelas /Semester : IX/Genap
Tahun pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti:
1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
3.3 Menganalisis
ketergantungan
antarruang dilihat
dari konsep ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga,
pasar) dan
pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk,
transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
Perdagangan
Internasional
3.3.1 Menjelaskan pengertian
perdagangan internasional.
3.3.2 Menjelaskan faktor-faktor
yang mempengaruhi
perdagangan internasional.
3.3.3 Menjelaskan manfaat
perdagangan internasional.
3.3.4 Menjelaskan hambatan
perdagangan internasional.
3.3.5 MengjelaskanaKonsep
Ekonomi Kreatif
3.3.6 Mengidentifikasi Upaya
untuk meningkatkan ekonomi
kreatif
● Religius
● Mandiri
● Gotong royong
● Kejujuran
● Kerja keras
● Percaya diri
● Kerjasama
● Membuat alur bagan
ketergantungan antar
ruang dalam
kegiatan ekonomi.
● Mengidentifikasi
permasalahan,
pengaruh
ketergantungan
antarruang tentang
migrasi penduduk,
transportasi,
lembagasosial,ekono
20 JP ● Kementeria
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n. 2018.
Buku
Siswa
Mata
Pelajaran
IPS
Jakarta:
Kementeria
● Penugasa
n
● Observas
i
● Tes lisan
● Tes
tertulis
● Fortopoli
o
2. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
kesejahteraan
masyarakat.
4.4 Menyajikan hasil
analisis tentang
ketergantungan
antarruang dilihat
dari konsep ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga,
pasar) dan
pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk,
transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan
masyarakat.
4.3.1 Membuat analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
4.3.2 Mempresentasikan hasil
analisis analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
mi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan
masyaraat
● Menyajikan hasil
analisis
ketergantungan antar
ruang dan
pengaruhnya,
kegiatan ekonomi
kreatif dalam
kehidupan dan
kesejahteraan
masyarakat
● Mengumpulkan data
potensi dan kegiatan
ekonomi dalam
menghadapi pasar
bebas.
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n.
● Kementeria
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n. 2016.
Buku Guru
Mata
Pelajaran
IPS
Jakarta:
Kementeria
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n
● Sumber
lain yang
relevan
Memanfaatkan
Persaingan
sebagai Peluang
untuk Meraih
Keunggulan
Ekonomi Bangsa
3.3.1 Menjabarakan Keunggulan
Suatu Negara
3.3.2 Mengidentifikasi Peluang
Meraih Keunggulan di Bidang
Ekonomi
3.3.3 Mengidentifikasi
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi,
3. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
4.3.1 Membuat analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
4.3.2 Mempresentasikan hasil
analisis analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
Pengembangan
Pusat-Pusat
Keunggulan
Ekonomi untuk
Kesejahteraan
Masyarakat
3.3.1 Menjelaskan pusat-pusat
keunggulan ekonomi
3.3.2 Memberi contoh pusat –pusat
keunggulan ekonomi
3.3.3 Menjelaskan pengaruh
keunggulan ekonomi bagi
masyarakat
4.3.1 Membuat analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
4. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
4.3.2 Mempresentasikan hasil
analisis analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
Perdagangan
bebas
3.3.1 Menjelaskan pengertian dari
MEA
3.3.2 Menjelaskan pengertian dari
AFTA
3.3.3 Menjelaskan pengertian dari
MEE
3.3.4 Menjelaskan pengertian dari
APEC
3.3.5 Menjelaskan pengertian dari
WTO
3.3.6 Mengidentifikasi
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
5. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
4.3.1 Membuat analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
4.3.2 Mempresentasikan hasil
analisis analisis tentang
ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi
dan pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
3.4 Menganalisis
kronologi,
perubahan dan
kesinambungan
ruang (geografi s,
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
kemerdekaan
sampai awal
Masa
Kemerdekaan
(1945–1950)
3.4.1 Menjelaskan Proklamasi
Kemerdekaan
3.4.2 Menjelaskan Terbentuknya
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.4.3 Mejelaskan Perjuangan
Mempertahankan
Kemerdekaan
3.4.4 Mengidentifikasi
Perkembangan Politik
● Religius
● Mandiri
● Gotong royong
● Kejujuran
● Kerja keras
● Percaya diri
● Kerjasama
● Menyimak makna
peristiwa heroik
masa
kemerdekaan.
● Mengumpulkan
data sejarah masa
demokrasi liberal,
demokrasi
terpimpin, orde
24 JP ● Kementeria
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n. 2018.
Buku
Siswa
Mata
● Penugasa
n
● Observas
i
● Tes lisan
● Tes
tertulis
● Fortopoli
o
6. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
reformasi
4.4 Menyajikan hasil
analisis kronologi,
perubahan dan
kesinambungan
ruang (geografis,
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
kemerdekaan
sampai awal
reformasi.
Indonesia pada Masa
Kemerdekaan
3.4.5 Menjelaskan Perkembangan
Ekonomi Indonesia pada
Masa Kemerdekaan
3.4.6 Memahami Kehidupan
Masyarakat Indonesia pada
Masa Kemerdekaan
4.4.1 Melakukan analisis kronologi,
perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
4.4.2 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi, perubahan
dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
baru, dan masa
reformasi.
● Menyajikan
perubahan
wilayah masa
kemerdekaan
sampai dengan
awal reformasi
dengan
menggunakan
peta sejarah.
Pelajaran
IPS
Jakarta:
Kementeria
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n.
● Kementeria
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n. 2016.
Buku Guru
Mata
Pelajaran
IPS
Jakarta:
Kementeria
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n
● Sumber
lain yang
relevan
Masa Demokrasi
Parlementer
(1950-1959)
3.3.4 Menjelaskan dan
menganalisis Perkembangan
Politik
3.3.5 Menjelaskan dan
mengidentifikasi
Perkembangan Ekonomi
3.3.6 Menjelaskan Kehidupan
Masyarakat Indonesia pada
Masa Demokrasi Parlementer
4.3.3 Melakukan analisis kronologi,
7. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
4.3.4 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi, perubahan
dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
Masa Demokrasi
Terpimpin (1959
– 1965)
3.4.1 Menjelaskan Perkembangan
Politik
3.4.2 Menjelaskan Perkembangan
Ekonomi
3.4.3 Memahami Kehidupan
Masyarakat Indonesia pada
Masa Demokrasi Terpimpin
4.4.1 Melakukan analisis kronologi,
perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
4.4.2 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi, perubahan
dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
8. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
Masa Orde Baru
(1966 – 1998)
3.4.1 Menjelaskan Perkembangan
Politik
3.4.2 Menjelaskan Perkembangan
Ekonomi
3.4.3 Memahami Kehidupan
Masyarakat Indonesia pada
Masa Orde baru
4.4.1 Melakukan analisis kronologi,
perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
4.4.2 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi, perubahan
dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
Masa Reformasi
(1998 - Sekarang)
3.4.1 Menjelaskan Perkembangan
Politik
3.4.2 Menjelaskan Perkembangan
Ekonomi
3.4.3 Memahami Kehidupan
Masyarakat Indonesia pada
Masa reformasi
4.4.1 Melakukan analisis kronologi,
perubahan dan
9. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
IPK Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber
belajar
Penilaian
kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
4.4.2 Mempresentasikan hasil
analisis kronologi, perubahan
dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
Mengetahui Tualang, Januari 2023
Kepala SMP Negeri 6 Tualang Guru Mata Pelajaran
Hj. Zahroni, M.Pd MISNAWATI, S.Pd
NIP. 19730827 199606 2 002 NIP. 19711030 200701 2 005
