Uploaded byyuningsiirianilabang
DOCX, PPTX602 views

SILABUS-IKM-K13.docx

Dokumen ini adalah silabus untuk program keahlian keperawatan di SMK Muhammadiyah, mencakup berbagai kompetensi inti dan dasar yang berkaitan dengan ilmu kesehatan masyarakat. Materi pembelajaran meliputi penanganan kasus dinamika masyarakat, kesehatan ibu dan anak, serta promosi kesehatan, dengan metode pembelajaran seperti diskusi, observasi, dan tes tertulis. Alokasi waktu untuk setiap materi serta penilaian dan sumber belajar juga diuraikan secara rinci.

Embed presentation

Download as DOCX, PPTX
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADYA BIDANG KEAHLIAN : KEPERAWATAN PROGRAM KEAHLIAN : KEPERAWATAN KOMPETENSI KEAHLIAN : ASISTEN KEPERAWATAN (C1) MATA PELAJARAN : ILMU KESEHATAN MASYARAKAT ALOKASI WAKTU : 70 JP KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 3.1 Menganalisis kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial 3.1.1 Menjelaskan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial 3.1.2 Menjelaskan kasus dinamika masyarakat pada kelompok pranata sosial 3.1.3 Menjelaskan kasus dinamika pada mobilitas sosial  Kasus dinamik a masyara kat pada kelompo k sosial, pranata sosial dan mobilita s sosial 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial dan mobilitas sosial  Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Materi Kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial dan mobilitas sosial Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang: Kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial dan mobilitas sosial Mengeksplorasi  Membagi Peserta didik dalam beberapa kelompok  Peserta didik mengumpulkan informasi  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.1 Melakukan penanganan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial 4.1.1 Menerapkan penanganan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial Penangan an kasus dinamika masyarak at kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan  Peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang Kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial dan mobilitas sosial Mengasosiasi  Menganalisis data hasil kerja kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang penerapan penanganan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.2 Menerapka n usaha kesehatan sekolah 3.2.1 Menjelaskan pengertian UKS 3.2.2 Menjelaskan program UKS 3.2.3 Menjelaskan sasaran UKS 3.2.4 Menjelaskan tujuan UKS 3.2.5 Mengidentifikasi sarana dan prasarana UKS 3.2.6 Menjelaskan kriteria siswa hidup sehat 3.2.7 Menjelaskan keefektifan UKS Usaha kesehatan sekolah 6 JP Discovery Learning Mengamati  Membagi siswa dalam beberapa kelompok  Mengamati Usaha kesehatan sekolah dan program Usaha kesehatan sekolah, sarana dan prasarana UKS Menanya  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang usaha kesehatan sekolah  Mengajukan pertanyaan tujuan usaha kesehatan sekolah  Mengajukan pertanyaan sarana dan prasarana UKS  Mengajukan pertanyaan kriteria siswa hidup sehat  Mengajukan pertanyaan keefektifan UKS  Mengeksplorasi  Membagi Peserta didik dalam beberapa  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.2 Melaksanakan usaha kesehatan sekolah 4.2.1 Melaksanakan program usaha kesehatan sekolah Trias UKS  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR kelompok  Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan  Peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang Trias UKS  Mengasosiasi  Menganalisis data hasil kerja kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi  Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang Trias UKS  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR mempresentasikan 3.3 Menerapka n program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) 3.3.1 Menjelaskan pengertian KIA 3.3.2 Menjelaskan tujuan KIA 3.3.3 Menjelaskan prinsip pengelolaan KIA 3.3.4 Menjelaskan pelayanan dan jenis indikator KIA 3.3.5 Menjelaskan program kesehatan Ibu 3.3.6 Menjelaskan program kesehatan anak  Progra m KIA 8 JP Discovery Learning Mengamati  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok  Guru menampilkan tayangan video tentang program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan  Peserta didik mengamati materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) Menanya  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadap materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik melakukan identifikasi terhadap materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk menentukan masalah materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.3 Melaksanakan kegiatan Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) 4.3.1 Mendemonstrasika n kegiatan kesehatan ibu anak (KIA)  Progra m Keseha tan Ibu dan Anak (KIA)
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) Mengeksplorasi  Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data dan informasi yang diperlukan  Peserta didik melakukan pengamatan video kembali untuk mengumpulkan data.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data-
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR data tambahan melalui buku paket dan berbagai literatur tentang materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya. Mengasosiasi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa diawal mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).  Peserta didik secara berkelompok berdis kusi membuat perbandingan dan verifik asi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR verifikasinya dalam lembar notulensi mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) Mengkomunikasikan  Guru mempersilahkan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.  Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar notulensi.  Peserta didik (perwakilan kelompok) me mpresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) yang telah kelompoknya buat.  Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan yang paling tepat
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 3.4 Menerapka n program Kesehatan Reproduksi 3.4.1 Menjelaskan Pengertian konsep kesehatan reproduksi 3.4.2 Menjelaskan anatomi fisiologi system reproduksi 3.4.3 Menjelaskan ruang lingkup kesehatan reproduksi Konsep kesehatan reproduksi 8 JP Discovery Learning Mengamati  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok  Guru menampilkan tayangan video tentang program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan  Peserta didik mengamati materi program Kesehatan Reproduksi Menanya  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadap tayangan video mengenai program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik melakukan identifikasi terhadap program Kesehatan Reproduksi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk menentukan program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.4 Melaksanakan kegiatan Kesehatan Reproduksi 4.4.1 Melakukan kegiatan kesehatan reproduksi 4.4.2 Mengevaluasi hasil kegiatan kesehatan reproduksi Konsep kesehatan reproduksi
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembarnotulensi program Kesehatan Reproduksi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat kesimpulan mengenai program Kesehatan Reproduksi Mengeksplorasi  Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data dan informasi
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR yang diperlukan  Peserta didik melakukan pengamatan video kembali untuk mengumpulkan data.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data- data tambahan melalui buku paket dan berbagai literatur tentang program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya.  Mengasosiasi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa diawal mengenai program Kesehatan Reproduksi
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR  Peserta didik secara berkelompok berdis kusi membuat perbandingan dan verifik asi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembarnotulensi mengenai program Kesehatan Reproduksi Mengkomunikasikan  Guru mempersilahkan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.  Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar notulensi.  Peserta didik (perwakilan kelompok) me mpresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik antar kelompok berdiskusi
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR untuk menghasilkan kesimpulan yang paling tepat 3.5 Menerapkan penyuluhan kesehatan masyarakat 3.5.1 Menjelaskan pengertian dari promosi kesehatan 3.5.2 Menjelaskan bagian dari promosi kesehatan 3.5.3 Menjelaskan sasaran promosi kesehatan 3.5.4 Menjelaskan strategi promosi kesehatan 3.5.5 Menjelaskan langkah-langkah melakukan penyuluhan kesehatan Penyuluhan Kesehatan Masyarakat 8 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan penyuluhan kesehatan masyarakat Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian dari promosi kesehatan  Mengajukan pertanyaan tentang: bagian dari promosi kesehatan  Mengajukan pertanyaan tentang: sasaran promosi kesehatan  Mengajukan pertanyaan tentang: strategi promosi kesehatan  Mengajukan pertanyaan tentang:  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.5 Melakukan penyuluhan kesehatan masyarakat 4.5.1 Melakukan yuluhan kesehatan 4.5.2 Mengevaluasi kegiatan SOP Penyuluhan kesehatan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR penyluhan kesehatan langkah-langkah melakukan penyuluhan kesehatan Mengeksplorasi  Membagi Peserta didik dalam beberapa kelompok  Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang penyuluhan kesehatan masyarakat Mengasosiasi  Menganalisis data hasil kerja kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang penyuluhan kesehatan masyarakat  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.6 Menerapkan pembuatan laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat 3.6.1 Menjelaskan langkah-langkah dalam membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan Preplanning pendidikan kesehatan Satuan ajar pendidikan (SAP) 2 2 N I P : 1 9 7 9 0 8 1 7 2 Discovery Learning Mengamati  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok  Guru menampilkan tayangan laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik untuk meihat tayangan yang ditampilkan  Peserta didik mengamati tayangan yang ditampilkan.. Menanya  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan identifikasi terhadap tayangan mengenai laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik melakukan  Bahan ajar yang Relevan 4.6 Membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat 4.6.1 membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan 4.6.2 mengevaluasi pembuatan laporan hasil penyuluhan kesehatan Preplanning pendidikan kesehatan Satuan ajar pendidikan (SAP)
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 0 0 2 1 2 1 0 0 7 2JP identifikasi terhadap laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi tentang laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat Mengeksplorasi  Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan melalui buku paket dan berbagai literature tentang tayangan  Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR tayangan materi yang disajikan  Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi. Mengasosiasi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, buku sumber dan internet mengenai laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membuat perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar notulensi mengenai laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat Mengkomunikasikan  Guru mempersilahkan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR  Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar notulensi.  Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan yang paling tepat. 3.7 Memahami Tanaman Obat Keluarga 3.7.1 Menjelaskan pengertian toga 3.7.2 Menjelaskan senyawa yang terkandung didalam TOGA 3.7.3 Menjelaskan sejarah tanaman Tanaman obat keluarga 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Tanaman obat keluarga  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 4.7 Mengelompok kan tanaman obat obat 3.7.4 Menjelaskan manfaat toga 3.7.5 Mengidentifikas i perbedaan toga dan obat kimiawi modern 3.7.6 Mengidentifikas i jenis toga 4.7.1 Menguraikan toga sesuai jenis dan manfaat untuk kesehatan tanaman obat keluarga Menanya  Peserta didik bertanya tentang tanaman obat keluarga  Guru menugaskan siswa manfaat tanaman obat keluarga Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan tanaman obat keluarga  Menentukan dengan tepat manfaattanaman obat keluarga  Menentukan dengan tepat manfaat tanaman obat keluarga  Mengumpulkan data terkait dengan tanaman obat keluarga Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Unjuk kerja
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR  Membuat tulisan tentang tanaman obat keluarga  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi manfaat tanaman obat keluarga  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.8 Menganalisis kesehatan kerja 3.8.1 Menjelaskan pengertian kesehatan kerja 3.8.2 Menjelaskan ruang lingkup kesehatan kerja 3.8.3 Menjelaskan perundang- undangan Kesehatan kerja 8 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Kesehatan kerja  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku Kesehatan kerja Menanya  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 4.8 Melakukan identifikasi penyakit akibat kerja mengenai kesehatan Keselamatan kerja 3.8.4 Menjelaskan kapasitas kerja, beban kerja dan lingkungan kerja 4.8.1 Menjelaskan Lingkungan Kerja dan Penyakit Akibat Kerja yang ditimbulkan Penyakit akibat kerja  Peserta didik bertanya tentang Kesehatan kerja  Guru menugaskan siswa tentang ruang lingkup Kesehatan kerja Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan Penyakit akibat kerja  Menentukan dengan tepat Penyakit akibat kerja  Menentukan dengan tepat Penyakit akibat kerja  Mengumpulkan data terkait dengan Penyakit akibat kerja Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang Penyakit akibat kerja  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi Unjuk kerja
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Penyakit akibat kerja  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.9 Menganalis is keselamata n kerja 3.9.1 Menjelaskan pengertian keselamatan kerja 3.9.2 Menjelaskan pentingnya keselamatan kerja 3.9.3 Menjelaskan sasaran keselamatan kerja Keselamata n kerja 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Keselamatan kerja  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku Keselamatan kerja Menanya  Peserta didik bertanya tentang Keselamatan kerja  Guru menugaskan siswa Menganalisis  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 4.9 Melakukan identifikasi resiko bahaya kerja 3.9.4 Menjelaskan tujuan keselamatan kerja 4.9.1 Menganalisis risiko bahaya kerja 4.9.2 Mengidentifikas i pengendalian resiko risiko bahaya kerja Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan Menganalisis risiko bahaya kerja  Menentukan dengan tepat risiko bahaya kerja  Menentukan dengan tepat pengendalian resiko  Mengumpulkan data terkait dengan keselamatan kerja Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang keselamatan kerja  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi keselamatan kerja  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis Unjuk kerja
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.10 Menerapka n sanitasi peralatan keperawata n dan ruang rawat 4.10 Melaksanaka n sanitasi peralatan 3.10.1. Pengertian sanitasi 3.10.2. Peralatan keperawatan 3.10.3. Pengertian ruang rawat 4.10.1. Menerapkan sanitasi peratalan keperawatan dan ruang rawat 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat Menanya  Peserta didik bertanya tentang sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Guru menugaskan siswa mendeteksi sanitasi peralatan keperawatan dan  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR keperawatan dan ruang rawat ruang rawat Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Menentukan dengan tepat sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Mengumpulkan data terkait dengan sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat Unjuk kerja
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.11 Menerapka n pengolahan limbah medis 3.11.1 Menjelaskan pengertian limbah 3.11.2 Menjelaskan pembagian sampah 3.11.3 Menjelaskan karakteristik sampah 3.11.4 Menjelaskan pengelolaan limbah cair medis 3.11.5 Menjelaskan Pengelolaan limbah medis 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku pertubuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun) Menanya  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 4.11 Melaksanaka n pengolahan limbah medis pengelolaan limbah padat  Peserta didik bertanya tentang pertubuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Guru menugaskan siswa mendeteksi pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun) Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Menentukan dengan tepat pertumbuhan usia remaja (12-18 tahun)  Menentukan dengan tepat tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Menentukan dengan tepat pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Mengumpulkan data terkait dengan Unjuk kerja
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR pemeriksaan pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun) Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi pemeriksaan pertumbuhan dan tugas- tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR kelompok yang mempresentasikan Total jam mengajar 70 JP Mengetahui, Halmahera Barat, .. Juli 2021 Mengetahui Kepala Sekolah Iswan Hanan,S.Pd M.Pd NIP: 19790817 200212 1 007 Guru Mata Pelajaran Yuningsi Iriani Labangko, S.Kep, Ns NIP. -

More Related Content

PPTX
Seminar Rancangan Aktualisasi 2024 Latsar CPNS Dosen kemendikbud
byarumsinda
 
PDF
Modul Ajar Doctorpreneur layanan kesehatan.pdf
bynaivMG02
 
PPTX
Stikes presentasi akreditasi
byFery Mendrofa
 
PPTX
Rancangan Aktualisasi Risa W Ranan
byRisa Wahyuningsih
 
DOCX
PEDOMAN INTERNAL UKS.docx
byChristinaLaura1
 
PPTX
Konsep Pengorganisasian Pengembangan Masyarakat
bySafira Sahida
 
PPT
Penyuluhan Kesehatan.ppt
byDina523632
 
PPT
UKS (usaha kesehatan sekolah) - Presentasi PowerPoint.ppt
byAhmadpurwito
 
Seminar Rancangan Aktualisasi 2024 Latsar CPNS Dosen kemendikbud
byarumsinda
 
Modul Ajar Doctorpreneur layanan kesehatan.pdf
bynaivMG02
 
Stikes presentasi akreditasi
byFery Mendrofa
 
Rancangan Aktualisasi Risa W Ranan
byRisa Wahyuningsih
 
PEDOMAN INTERNAL UKS.docx
byChristinaLaura1
 
Konsep Pengorganisasian Pengembangan Masyarakat
bySafira Sahida
 
Penyuluhan Kesehatan.ppt
byDina523632
 
UKS (usaha kesehatan sekolah) - Presentasi PowerPoint.ppt
byAhmadpurwito
 

What's hot

PPT
Metode promkes kelompok
byKarmila Karmila
 
PDF
Interaksi genetika dan lingkungan
bypjj_kemenkes
 
PPTX
STRES, ADAPTASI, DAN HOMEOSTASIS
byNursestikes
 
PPT
Mengenal Anemia Beserta Pencegahan dan Penanggulangannya
byFakhriyah Elita
 
PPT
KEBUTUHAN-NUTRISI.ppt
byValny Majid
 
DOCX
Makalah diare
byMJM Networks
 
DOCX
Perencanaan program penyuluhan kesehatan
byErulk Khaerul
 
PPTX
4 sehat 5 sempurna ppt
byCadisEtramaaDiRaizel
 
PDF
Membuat Perencanaan Program Promosi
bypjj_kemenkes
 
PPT
ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
byPutri Indayani
 
PPTX
Dengue hemoragic fever (dhf)
byRamlah Al Baseri
 
PPTX
PPT Manajemen Pelayanan RS.pptx
byRokiAbdulMalik
 
PPTX
SISTEM INFORMASI KESEHATAN
byErnii Yunia Nugroho
 
PPTX
Modul 1 kb 1 mutu layanan kesehatan dan kebijakan kesehatan
byUwes Chaeruman
 
PDF
Manajemen Sumber Daya Keluarga (Askep Keluarga)
byAhmad Kholid
 
PDF
PROSES PERJALANAN PENYAKIT
byFAIQO DIYANA
 
PDF
Leaflet Hipertensi - Brosur Promosi Kesehatan
byEncepal Cere
 
PDF
Mi.1 persiapan pelaksanaan kegiatan epidemiologi
byBidangTFBBPKCiloto
 
PPTX
Konsep dasar kesehatan masyarakat
byUFDK
 
PPT
Peran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptx
byAnda Sella Permata
 
Metode promkes kelompok
byKarmila Karmila
 
Interaksi genetika dan lingkungan
bypjj_kemenkes
 
STRES, ADAPTASI, DAN HOMEOSTASIS
byNursestikes
 
Mengenal Anemia Beserta Pencegahan dan Penanggulangannya
byFakhriyah Elita
 
KEBUTUHAN-NUTRISI.ppt
byValny Majid
 
Makalah diare
byMJM Networks
 
Perencanaan program penyuluhan kesehatan
byErulk Khaerul
 
4 sehat 5 sempurna ppt
byCadisEtramaaDiRaizel
 
Membuat Perencanaan Program Promosi
bypjj_kemenkes
 
ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
byPutri Indayani
 
Dengue hemoragic fever (dhf)
byRamlah Al Baseri
 
PPT Manajemen Pelayanan RS.pptx
byRokiAbdulMalik
 
SISTEM INFORMASI KESEHATAN
byErnii Yunia Nugroho
 
Modul 1 kb 1 mutu layanan kesehatan dan kebijakan kesehatan
byUwes Chaeruman
 
Manajemen Sumber Daya Keluarga (Askep Keluarga)
byAhmad Kholid
 
PROSES PERJALANAN PENYAKIT
byFAIQO DIYANA
 
Leaflet Hipertensi - Brosur Promosi Kesehatan
byEncepal Cere
 
Mi.1 persiapan pelaksanaan kegiatan epidemiologi
byBidangTFBBPKCiloto
 
Konsep dasar kesehatan masyarakat
byUFDK
 
Peran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptx
byAnda Sella Permata
 

Recently uploaded

PDF
PUASBET — INFO KEMENANGAN 12 JANUARI 2026
byPUASBET
 
PDF
INFO KEMENANGAN PRAGMATIC-PLAY BOLAPELANGI
byHOME
 
PDF
SGDs 2 Zero Hunger "Studi Kasus : Program Makan Bergizi Gratis (MBG)"
byDeniantoDwi10
 
PPTX
Media Pembelajaran Matematika_Transformasi Geometri.pptx
byRatihTarbiyah
 
PDF
BUKTI KEMENANGAN CASINO BOLAPELANGI MAXWIN
byHOME
 
PDF
PUASBET — INFO KEMENANGAN 13 JANUARI 2026
byPUASBET
 
PDF
Faizah Dwi Y_ 202210415170.pdf
byfaizahdwiyulianti
 
PDF
KAPSUL4D ADALAH SITUS RESMI YANG TELAH DI PERCAYA PARA PECINTA SLOT INDONESIA
byKAPSUL4D OFFICIAL
 
PDF
PEDRO4D TEMPATNYA CARI CUAN SUDAH PASTI JP DAN WD
byPedro 4D
 
PDF
Arsip sayembara desain logo provinsi riau hut 68
byRahmadSatria1
 
PDF
BUKTI KEMENANGAN CASINO BOLAPELANGI MAXWIN
byHOME
 
PUASBET — INFO KEMENANGAN 12 JANUARI 2026
byPUASBET
 
INFO KEMENANGAN PRAGMATIC-PLAY BOLAPELANGI
byHOME
 
SGDs 2 Zero Hunger "Studi Kasus : Program Makan Bergizi Gratis (MBG)"
byDeniantoDwi10
 
Media Pembelajaran Matematika_Transformasi Geometri.pptx
byRatihTarbiyah
 
BUKTI KEMENANGAN CASINO BOLAPELANGI MAXWIN
byHOME
 
PUASBET — INFO KEMENANGAN 13 JANUARI 2026
byPUASBET
 
Faizah Dwi Y_ 202210415170.pdf
byfaizahdwiyulianti
 
KAPSUL4D ADALAH SITUS RESMI YANG TELAH DI PERCAYA PARA PECINTA SLOT INDONESIA
byKAPSUL4D OFFICIAL
 
PEDRO4D TEMPATNYA CARI CUAN SUDAH PASTI JP DAN WD
byPedro 4D
 
Arsip sayembara desain logo provinsi riau hut 68
byRahmadSatria1
 
BUKTI KEMENANGAN CASINO BOLAPELANGI MAXWIN
byHOME
 

SILABUS-IKM-K13.docx

  • 1.
    SILABUS NAMA SEKOLAH :SMK MUHAMMADYA BIDANG KEAHLIAN : KEPERAWATAN PROGRAM KEAHLIAN : KEPERAWATAN KOMPETENSI KEAHLIAN : ASISTEN KEPERAWATAN (C1) MATA PELAJARAN : ILMU KESEHATAN MASYARAKAT ALOKASI WAKTU : 70 JP KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
  • 2.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 3.1Menganalisis kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial 3.1.1 Menjelaskan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial 3.1.2 Menjelaskan kasus dinamika masyarakat pada kelompok pranata sosial 3.1.3 Menjelaskan kasus dinamika pada mobilitas sosial  Kasus dinamik a masyara kat pada kelompo k sosial, pranata sosial dan mobilita s sosial 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial dan mobilitas sosial  Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Materi Kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial dan mobilitas sosial Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang: Kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial dan mobilitas sosial Mengeksplorasi  Membagi Peserta didik dalam beberapa kelompok  Peserta didik mengumpulkan informasi  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.1 Melakukan penanganan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial 4.1.1 Menerapkan penanganan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial Penangan an kasus dinamika masyarak at kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial
  • 3.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR yangrelevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan  Peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang Kasus dinamika masyarakat pada kelompok sosial, pranata sosial dan mobilitas sosial Mengasosiasi  Menganalisis data hasil kerja kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang penerapan penanganan kasus dinamika masyarakat kelompok sosial, pranata sosial, dan mobilitas sosial  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
  • 4.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.2 Menerapka n usaha kesehatan sekolah 3.2.1 Menjelaskan pengertian UKS 3.2.2 Menjelaskan program UKS 3.2.3 Menjelaskan sasaran UKS 3.2.4 Menjelaskan tujuan UKS 3.2.5 Mengidentifikasi sarana dan prasarana UKS 3.2.6 Menjelaskan kriteria siswa hidup sehat 3.2.7 Menjelaskan keefektifan UKS Usaha kesehatan sekolah 6 JP Discovery Learning Mengamati  Membagi siswa dalam beberapa kelompok  Mengamati Usaha kesehatan sekolah dan program Usaha kesehatan sekolah, sarana dan prasarana UKS Menanya  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang usaha kesehatan sekolah  Mengajukan pertanyaan tujuan usaha kesehatan sekolah  Mengajukan pertanyaan sarana dan prasarana UKS  Mengajukan pertanyaan kriteria siswa hidup sehat  Mengajukan pertanyaan keefektifan UKS  Mengeksplorasi  Membagi Peserta didik dalam beberapa  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.2 Melaksanakan usaha kesehatan sekolah 4.2.1 Melaksanakan program usaha kesehatan sekolah Trias UKS  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi
  • 5.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR kelompok Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan  Peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang Trias UKS  Mengasosiasi  Menganalisis data hasil kerja kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi  Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang Trias UKS  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
  • 6.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR mempresentasikan 3.3Menerapka n program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) 3.3.1 Menjelaskan pengertian KIA 3.3.2 Menjelaskan tujuan KIA 3.3.3 Menjelaskan prinsip pengelolaan KIA 3.3.4 Menjelaskan pelayanan dan jenis indikator KIA 3.3.5 Menjelaskan program kesehatan Ibu 3.3.6 Menjelaskan program kesehatan anak  Progra m KIA 8 JP Discovery Learning Mengamati  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok  Guru menampilkan tayangan video tentang program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan  Peserta didik mengamati materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) Menanya  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadap materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik melakukan identifikasi terhadap materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk menentukan masalah materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.3 Melaksanakan kegiatan Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) 4.3.1 Mendemonstrasika n kegiatan kesehatan ibu anak (KIA)  Progra m Keseha tan Ibu dan Anak (KIA)
  • 7.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) Mengeksplorasi  Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data dan informasi yang diperlukan  Peserta didik melakukan pengamatan video kembali untuk mengumpulkan data.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data-
  • 8.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR datatambahan melalui buku paket dan berbagai literatur tentang materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya. Mengasosiasi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa diawal mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).  Peserta didik secara berkelompok berdis kusi membuat perbandingan dan verifik asi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil
  • 9.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR verifikasinyadalam lembar notulensi mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) Mengkomunikasikan  Guru mempersilahkan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.  Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar notulensi.  Peserta didik (perwakilan kelompok) me mpresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) yang telah kelompoknya buat.  Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai materi program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)  Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan yang paling tepat
  • 10.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 3.4Menerapka n program Kesehatan Reproduksi 3.4.1 Menjelaskan Pengertian konsep kesehatan reproduksi 3.4.2 Menjelaskan anatomi fisiologi system reproduksi 3.4.3 Menjelaskan ruang lingkup kesehatan reproduksi Konsep kesehatan reproduksi 8 JP Discovery Learning Mengamati  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok  Guru menampilkan tayangan video tentang program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan  Peserta didik mengamati materi program Kesehatan Reproduksi Menanya  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadap tayangan video mengenai program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik melakukan identifikasi terhadap program Kesehatan Reproduksi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk menentukan program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.4 Melaksanakan kegiatan Kesehatan Reproduksi 4.4.1 Melakukan kegiatan kesehatan reproduksi 4.4.2 Mengevaluasi hasil kegiatan kesehatan reproduksi Konsep kesehatan reproduksi
  • 11.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR danmenulisakan hasil identifikasinya dalam lembarnotulensi program Kesehatan Reproduksi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat kesimpulan mengenai program Kesehatan Reproduksi Mengeksplorasi  Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data dan informasi
  • 12.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR yangdiperlukan  Peserta didik melakukan pengamatan video kembali untuk mengumpulkan data.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data- data tambahan melalui buku paket dan berbagai literatur tentang program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya.  Mengasosiasi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa diawal mengenai program Kesehatan Reproduksi
  • 13.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Peserta didik secara berkelompok berdis kusi membuat perbandingan dan verifik asi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembarnotulensi mengenai program Kesehatan Reproduksi Mengkomunikasikan  Guru mempersilahkan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.  Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar notulensi.  Peserta didik (perwakilan kelompok) me mpresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai program Kesehatan Reproduksi  Peserta didik antar kelompok berdiskusi
  • 14.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR untukmenghasilkan kesimpulan yang paling tepat 3.5 Menerapkan penyuluhan kesehatan masyarakat 3.5.1 Menjelaskan pengertian dari promosi kesehatan 3.5.2 Menjelaskan bagian dari promosi kesehatan 3.5.3 Menjelaskan sasaran promosi kesehatan 3.5.4 Menjelaskan strategi promosi kesehatan 3.5.5 Menjelaskan langkah-langkah melakukan penyuluhan kesehatan Penyuluhan Kesehatan Masyarakat 8 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan penyuluhan kesehatan masyarakat Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian dari promosi kesehatan  Mengajukan pertanyaan tentang: bagian dari promosi kesehatan  Mengajukan pertanyaan tentang: sasaran promosi kesehatan  Mengajukan pertanyaan tentang: strategi promosi kesehatan  Mengajukan pertanyaan tentang:  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 4.5 Melakukan penyuluhan kesehatan masyarakat 4.5.1 Melakukan yuluhan kesehatan 4.5.2 Mengevaluasi kegiatan SOP Penyuluhan kesehatan
  • 15.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR penyluhan kesehatan langkah-langkahmelakukan penyuluhan kesehatan Mengeksplorasi  Membagi Peserta didik dalam beberapa kelompok  Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang penyuluhan kesehatan masyarakat Mengasosiasi  Menganalisis data hasil kerja kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang penyuluhan kesehatan masyarakat  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
  • 16.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.6 Menerapkan pembuatan laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat 3.6.1 Menjelaskan langkah-langkah dalam membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan Preplanning pendidikan kesehatan Satuan ajar pendidikan (SAP) 2 2 N I P : 1 9 7 9 0 8 1 7 2 Discovery Learning Mengamati  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok  Guru menampilkan tayangan laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik untuk meihat tayangan yang ditampilkan  Peserta didik mengamati tayangan yang ditampilkan.. Menanya  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan identifikasi terhadap tayangan mengenai laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik melakukan  Bahan ajar yang Relevan 4.6 Membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat 4.6.1 membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan 4.6.2 mengevaluasi pembuatan laporan hasil penyuluhan kesehatan Preplanning pendidikan kesehatan Satuan ajar pendidikan (SAP)
  • 17.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 0 0 2 1 2 1 0 0 7 2JP identifikasiterhadap laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi tentang laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat Mengeksplorasi  Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan melalui buku paket dan berbagai literature tentang tayangan  Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai
  • 18.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR tayanganmateri yang disajikan  Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi. Mengasosiasi  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, buku sumber dan internet mengenai laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membuat perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar notulensi mengenai laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat Mengkomunikasikan  Guru mempersilahkan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
  • 19.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar notulensi.  Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat  Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan yang paling tepat. 3.7 Memahami Tanaman Obat Keluarga 3.7.1 Menjelaskan pengertian toga 3.7.2 Menjelaskan senyawa yang terkandung didalam TOGA 3.7.3 Menjelaskan sejarah tanaman Tanaman obat keluarga 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Tanaman obat keluarga  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan 
  • 20.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 4.7Mengelompok kan tanaman obat obat 3.7.4 Menjelaskan manfaat toga 3.7.5 Mengidentifikas i perbedaan toga dan obat kimiawi modern 3.7.6 Mengidentifikas i jenis toga 4.7.1 Menguraikan toga sesuai jenis dan manfaat untuk kesehatan tanaman obat keluarga Menanya  Peserta didik bertanya tentang tanaman obat keluarga  Guru menugaskan siswa manfaat tanaman obat keluarga Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan tanaman obat keluarga  Menentukan dengan tepat manfaattanaman obat keluarga  Menentukan dengan tepat manfaat tanaman obat keluarga  Mengumpulkan data terkait dengan tanaman obat keluarga Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Unjuk kerja
  • 21.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Membuat tulisan tentang tanaman obat keluarga  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi manfaat tanaman obat keluarga  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.8 Menganalisis kesehatan kerja 3.8.1 Menjelaskan pengertian kesehatan kerja 3.8.2 Menjelaskan ruang lingkup kesehatan kerja 3.8.3 Menjelaskan perundang- undangan Kesehatan kerja 8 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Kesehatan kerja  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku Kesehatan kerja Menanya  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan
  • 22.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 4.8Melakukan identifikasi penyakit akibat kerja mengenai kesehatan Keselamatan kerja 3.8.4 Menjelaskan kapasitas kerja, beban kerja dan lingkungan kerja 4.8.1 Menjelaskan Lingkungan Kerja dan Penyakit Akibat Kerja yang ditimbulkan Penyakit akibat kerja  Peserta didik bertanya tentang Kesehatan kerja  Guru menugaskan siswa tentang ruang lingkup Kesehatan kerja Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan Penyakit akibat kerja  Menentukan dengan tepat Penyakit akibat kerja  Menentukan dengan tepat Penyakit akibat kerja  Mengumpulkan data terkait dengan Penyakit akibat kerja Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang Penyakit akibat kerja  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi Unjuk kerja
  • 23.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Penyakitakibat kerja  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.9 Menganalis is keselamata n kerja 3.9.1 Menjelaskan pengertian keselamatan kerja 3.9.2 Menjelaskan pentingnya keselamatan kerja 3.9.3 Menjelaskan sasaran keselamatan kerja Keselamata n kerja 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Keselamatan kerja  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku Keselamatan kerja Menanya  Peserta didik bertanya tentang Keselamatan kerja  Guru menugaskan siswa Menganalisis  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan
  • 24.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 4.9Melakukan identifikasi resiko bahaya kerja 3.9.4 Menjelaskan tujuan keselamatan kerja 4.9.1 Menganalisis risiko bahaya kerja 4.9.2 Mengidentifikas i pengendalian resiko risiko bahaya kerja Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan Menganalisis risiko bahaya kerja  Menentukan dengan tepat risiko bahaya kerja  Menentukan dengan tepat pengendalian resiko  Mengumpulkan data terkait dengan keselamatan kerja Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang keselamatan kerja  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi keselamatan kerja  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis Unjuk kerja
  • 25.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR secaralisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.10 Menerapka n sanitasi peralatan keperawata n dan ruang rawat 4.10 Melaksanaka n sanitasi peralatan 3.10.1. Pengertian sanitasi 3.10.2. Peralatan keperawatan 3.10.3. Pengertian ruang rawat 4.10.1. Menerapkan sanitasi peratalan keperawatan dan ruang rawat 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat Menanya  Peserta didik bertanya tentang sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Guru menugaskan siswa mendeteksi sanitasi peralatan keperawatan dan  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan
  • 26.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR keperawatan danruang rawat ruang rawat Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Menentukan dengan tepat sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Mengumpulkan data terkait dengan sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat Unjuk kerja
  • 27.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 3.11 Menerapka n pengolahan limbah medis 3.11.1 Menjelaskan pengertian limbah 3.11.2 Menjelaskan pembagian sampah 3.11.3 Menjelaskan karakteristik sampah 3.11.4 Menjelaskan pengelolaan limbah cair medis 3.11.5 Menjelaskan Pengelolaan limbah medis 6 JP Discovery Learning Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku pertubuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun) Menanya  Penugasan  Tes Tertulis  Observasi  Bahan ajar yang Relevan
  • 28.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 4.11Melaksanaka n pengolahan limbah medis pengelolaan limbah padat  Peserta didik bertanya tentang pertubuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Guru menugaskan siswa mendeteksi pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun) Mengumpulkan Informasi Berdasarkan Diskusi kelompok peserta didik dapat :  Mengumpulkan data terkait dengan pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Menentukan dengan tepat pertumbuhan usia remaja (12-18 tahun)  Menentukan dengan tepat tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Menentukan dengan tepat pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Mengumpulkan data terkait dengan Unjuk kerja
  • 29.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR pemeriksaanpertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun) Mengasosiasi  Menganalisis materi hasil diskusi kelompok  Menyimpulkan hasil analisis materi Mengkomunikasikan  Membuat tulisan tentang pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi pemeriksaan pertumbuhan dan tugas- tugas perkembangan usia remaja (12-18 tahun)  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
  • 30.
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (JP) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR kelompokyang mempresentasikan Total jam mengajar 70 JP Mengetahui, Halmahera Barat, .. Juli 2021 Mengetahui Kepala Sekolah Iswan Hanan,S.Pd M.Pd NIP: 19790817 200212 1 007 Guru Mata Pelajaran Yuningsi Iriani Labangko, S.Kep, Ns NIP. -