IT status in Egypt

1. ‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫وتأثري‬ ‫حالة‬
4002
–
4002
‫عبد‬ ‫محمد‬
‫شعيرة‬ ‫الحميد‬
‫الهندسة‬ ‫بكلية‬ ‫أستاذ‬
–
‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬

2. 1 / 73 MASH
‫املعلومات‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫نظم‬ ‫تطوير‬ ‫مشروع‬
ICTP
‫واملعرفية‬ ‫االلكرتونية‬ ‫اخلدمات‬ ‫مركز‬
EKSEC

3. 2 / 73 MASH
‫املعلومات‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫نظم‬ ‫تطوير‬ ‫مشروع‬
ICTP
‫واملعرفية‬ ‫االلكرتونية‬ ‫اخلدمات‬ ‫مركز‬
EKSEC

4. 3 / 73 MASH










5. 4 / 73 MASH







6. 5 / 73 MASH
ICTP
EKSEC
‫ةة‬‫ة‬‫آلي‬
‫ةة‬‫ة‬‫ني‬ ‫ال‬ ‫ويي‬ ‫ة‬ ‫ةان‬‫ة‬‫ةةةةةةيرع‬‫ة‬‫مو‬ ‫ةم‬‫ة‬‫لتموي‬
‫التعلي‬ ‫ةان‬‫ة‬‫ةت‬‫ة‬‫بمتس‬ ‫للمعلوماةية‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ةاس‬‫ة‬‫األس‬
)‫الحكومية‬ ‫المصيية‬ ‫(الجامعان‬ ‫العالم‬
‫ةان‬‫ة‬‫ك‬ ‫ةةةةةة‬‫ة‬‫الو‬ ‫ةان‬‫ة‬‫ةدم‬‫ة‬‫لت‬ ‫ةدان‬‫ة‬‫الوا‬ ‫من‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫ع‬
‫م‬ ‫انلكتير‬ ‫رالتعل‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫اليةمي‬ ‫ةةان‬‫ة‬ ‫رالمكت‬
‫ةةةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫انما‬ ‫ةةةان‬‫ة‬‫المعلوم‬ ‫و‬ ‫ةةةان‬‫ة‬‫ةيةن‬ ‫ة‬ ‫رةة‬
‫يب‬ ‫رالتد‬
1
.
‫التمويم‬
‫ويي‬ ‫الت‬ ‫مويرعان‬ ‫لتمويم‬ ‫آلية‬
‫بالجامعان‬
‫للجامعان‬ ‫األعلى‬ ‫رالمجلس‬
‫ةامعةةان‬‫ة‬‫للج‬ ‫ةان‬‫ة‬‫ةدم‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةنةةدم‬ ‫ت‬ ‫ميا‬ ‫ةا‬‫ة‬‫جميعه‬
‫ر‬
‫لها‬
‫ةنفذ‬ ‫أن‬
‫من‬ ‫ةمون‬ ‫ويي‬ ‫ة‬ ‫ةةيرعان‬‫ة‬‫مو‬
ICTP
2
.
‫المويرعان‬ ‫ة‬ ‫إما‬
‫من‬ ‫ةد‬‫ة‬ ‫ة‬‫ة‬‫رالت‬ ‫ةان‬‫ة‬‫ةةةةةةيرع‬‫ة‬‫المو‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫ةنفي‬ ‫ةة‬‫ة‬ ‫مياة‬
‫ةمويلها‬ ‫أهداف‬ ‫ةحنيق‬
‫ت‬ ‫لميا‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫الفني‬ ‫ةةان‬‫ة‬‫ةةدم‬‫ة‬‫الت‬ ‫ةةدي‬‫ة‬‫بتن‬ ‫ةةام‬‫ة‬‫الني‬
‫بالجامعان‬ ‫المعلومان‬
7
.
‫ةةةان‬‫ة‬‫ةةةةةةةةةيرع‬‫ة‬‫الةةةمو‬
‫تية‬ ‫المي‬
‫معدان‬ ‫ةةيات‬‫ة‬‫لو‬ ‫تية‬ ‫مي‬ ‫ةةيرعان‬‫ة‬‫مو‬ ‫ةمويم‬
‫بالجامعان‬ ‫ةنفيذها‬ ‫يت‬ ‫بيامج‬ ‫إعدام‬ ‫أر‬
‫رةنوم‬ ‫ةجيبتها‬ ‫بعد‬ ‫ةةةةيرعان‬‫ة‬‫المو‬ ‫ةةةةل‬‫ة‬‫ةتت‬
‫باستتدامها‬
4
.
‫المويرعان‬ ‫عية‬ ‫ة‬
‫ةة‬‫ة‬ ‫مياة‬ ‫ريت‬ ‫ةان‬‫ة‬‫ةةةةةةيرع‬‫ة‬‫المو‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫ةنفي‬ ‫ةات‬‫ة‬‫أثن‬
‫التنفيذ‬
‫تهات‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫للجامعان‬ ‫المويرعان‬ ‫ةتةلي‬
‫ةةةةةةتميا‬‫ة‬‫نس‬ ‫املة‬ ‫آلية‬ ‫ةةةةةةع‬‫ة‬‫رض‬ ‫مع‬ ‫منها‬
‫انستفامة‬
‫بالجامعان‬ ‫منها‬
5
.
‫ةةد‬‫ة‬‫ةةدي‬‫ة‬‫رالتج‬ ‫اناالن‬
‫ويي‬ ‫رالت‬
‫أر‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫ةدي‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫محو‬ ‫ةان‬‫ة‬‫ةةةةةةيرع‬‫ة‬‫مو‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ةموي‬
‫ي‬ ‫جت‬ ‫ويي‬ ‫ة‬
‫راناالن‬ ‫ويي‬ ‫الت‬ ‫ةةةان‬‫ة‬‫ةةةةةةيرع‬‫ة‬‫مو‬ ‫ةةةم‬‫ة‬‫ةموي‬
‫ةةةكم‬‫ة‬‫بو‬ ‫ةةةاسةةةية‬‫ة‬‫األس‬ ‫نية‬ ‫ال‬ ‫اع‬ ‫ر‬ ‫المتةةةتمي‬
‫ةة‬‫ة‬‫ةةدم‬‫ة‬‫ين‬ ‫ةةا‬‫ة‬‫م‬ ‫يفوق‬ ‫ي‬ ‫جت‬
ICTP
‫ةة‬‫ة‬‫رذل‬
‫من‬ ‫بتمويم‬
CIQAP
‫الجامعان‬ ‫من‬ ‫أر‬

7. 6 / 73 MASH
ICTP
EKSEC

8. 7 / 73 MASH

9. 8 / 73 MASH
4002
4002
4002
2 Mbps
34 Mbps
68 Mbps + (5) 155 Mbps
55 Mbps
378 Mbps
2 Gbps + 155 Mbps Gloried
12,000
16,000
52,406
4,000
10,000
35,000
13,000
31,000
842,07
544
12144
,2450
–
–
10 TB
‫جامعة‬ ‫لكل‬
EUN
,4
58
117
84
184
054
–
04
80,
–
–
2,000
‫توريد‬ ‫وجاري‬
12044
‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
544
‫وزارة‬ ‫من‬
‫االتصاالت‬

10. 9 / 73 MASH



1
.
‫ام‬ ‫رالموظفين‬ ‫يه‬ ‫رمعار‬ ‫يس‬ ‫التد‬ ‫هيئة‬ ‫أعضات‬ ‫ان‬ ‫مها‬ ‫لتنمية‬ ‫العامة‬ ‫التياسان‬ ‫رضع‬
‫المعلومان‬ ‫ةكنولوجيا‬ ‫استتدام‬ ‫مجان‬
‫رانةصانن‬
2
.
‫الجومة‬ ‫ة‬ ‫رمياة‬ ‫يب‬ ‫التد‬ ‫ةنفيذ‬ ‫متابعة‬
‫راعتمام‬
‫يب‬ ‫التد‬ ‫ت‬ ‫رميا‬ ‫بين‬ ‫المد‬
7
.
‫ي‬ ‫انلكتير‬ ‫ان‬ ‫ا‬ ‫انتت‬ ‫وام‬ ‫إةااة‬
‫ة‬
‫م‬ ‫موا‬ ‫ة‬ ‫اما‬ ‫وام‬ ‫ر‬
‫ذل‬ ‫ر‬ ‫يب‬ ‫التد‬
‫الفنم‬ ‫الدع‬ ‫ةوايي‬
4
.
‫انشياف‬
‫على‬
‫مرلية‬ ‫شهامان‬ ‫لمنح‬ ‫المصيية‬ ‫الجامعان‬ ‫ماتم‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫لل‬ ‫اميميان‬ ‫ا‬ ‫وات‬ ‫ا‬
5
.
.‫المعلومان‬ ‫ةكنولوجيا‬ ‫مجان‬ ‫ام‬ ‫العالم‬ ‫التعلي‬ ‫لمتستان‬ ‫المندمة‬ ‫المنح‬ ‫على‬ ‫انشياف‬

11. 10 / 73 MASH
1
.
‫المتا‬
‫األساسم‬
(
Basic Track
)
:
‫األساسية‬ ‫المهارات‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫و‬
‫يستطيع‬
‫ال‬
( ‫الدولية‬ ‫الرخصة‬ ‫امتحانات‬ ‫اجتياز‬ ‫دارس‬
ICDL
)
.
2
.
( ‫المتندم‬ ‫المتا‬
Advanced Track
)
‫المتقدمة‬ ‫المهارات‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫الستخدام‬
‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬
.‫التعليم‬
7
.
‫المتا‬
‫اناتياام‬
(
Professional Track
)
:
‫المهارات‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫االحترافية‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البرامج‬ ‫ومطوري‬ ‫للباحثين‬
‫أو‬ ‫والبحثية‬
‫ن‬ ‫في‬
‫المعلومات‬ ‫ظم‬
.
4
.
( ‫متا‬
MIS
)
‫تدريب‬
‫على‬
‫استخدام‬
‫المعلومات‬ ‫نظم‬
.‫اإلدارية‬
4002
4002
4002
–
18
,,
–
,1
,5
–
,
5
–
2,100
5,460
4
110,000
368,466
0
8,000
20,544

12. 11 / 73 MASH
‫إجمالم‬
‫يب‬ ‫التد‬ ‫ان‬ ‫مر‬ ‫أعدام‬
‫التم‬
‫ت‬ ‫ميا‬ ‫بها‬ ‫ةامت‬
‫بالجامعان‬ ‫يب‬ ‫التد‬
20,544
‫ة‬ ‫مر‬
‫إجمالم‬
‫أعدام‬
‫بين‬ ‫المتد‬
‫جميع‬ ‫متتوى‬ ‫على‬ ‫الناجحين‬
‫الجامعان‬
368,466
‫ب‬ ‫(متد‬
-
)‫ة‬ ‫مر‬
131
184
134
412
163
516
822
702
596
1,099
1,552
1,173
966
718
2,492
648
846
438
1,476
2,017
2,714
745
‫التامان‬
‫ممياط‬
‫سعيد‬ ‫بو‬
‫أسوان‬
‫ممنهو‬
‫الويخ‬ ‫في‬
‫سوهاج‬
‫سويف‬ ‫بنم‬
‫بنها‬
‫الفيوم‬
‫ةنا‬ ‫الوامي‬ ‫جنوب‬
‫التويس‬ ‫ةناة‬
‫المنواية‬
‫المنيا‬
‫الوان‬
‫التةازيق‬
‫ة‬ ‫المنصو‬
‫ا‬ ‫طن‬
‫أسيوط‬
‫شمس‬ ‫عين‬
‫ية‬ ‫انسكند‬
‫الناهية‬
2,094
3,043
2,773
6,919
2,684
7,921
15,443
12,574
9,722
19,573
28,169
18,988
16,914
12,805
46,080
9,664
15,543
7,995
28,113
38,617
48,664
14,168
‫التامان‬
‫ممياط‬
‫سعيد‬ ‫بو‬
‫أسوان‬
‫ممنهو‬
‫الويخ‬ ‫في‬
‫سوهاج‬
‫سويف‬ ‫بنم‬
‫بنها‬
‫الفيوم‬
‫ةنا‬ ‫الوامي‬ ‫جنوب‬
‫التويس‬ ‫ةناة‬
‫المنواية‬
‫المنيا‬
‫الوان‬
‫التةازيق‬
‫ة‬ ‫المنصو‬
‫ا‬ ‫طن‬
‫أسيوط‬
‫شمس‬ ‫عين‬
‫ية‬ ‫انسكند‬
‫الناهية‬

13. 12 / 73 MASH



:


14. 13 / 73 MASH
www.eul.edu.eg
4002
4002
4002
–
1
1
–
9,432
‫خدمة‬ ‫توقف‬ ‫تم‬
‫في‬ ‫االشتراك‬
‫الرقمية‬ ‫المكتبات‬
‫إجرائية‬ ‫لظروف‬
–
31,650
–
15,550
–
930,000
–
84
234
–
215,182
/
0852407
1,619,662
/
020852141
–
–
98,000
–
–
21,009
–
–
804
/
8

15. 14 / 73 MASH
‫توبي‬ ‫أ‬
2004
‫ي‬ ‫ميتم‬
2002
‫ت‬ ‫س‬
‫ي‬ ‫م‬
2017
4,000
7,000
12,000
‫ملحوظة‬
:
‫وإيران‬ ‫تركيا‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬
‫وماليزيا‬
‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫للمكتبات‬ ‫مشروعات‬ ‫بدأت‬ ‫ألنها‬ ً
‫ا‬‫نظر‬ ‫للمقارنة‬ ‫كأساس‬
.‫الدول‬ ‫هذه‬ ‫لعلماء‬ ‫العلمية‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫قفزة‬ ‫أحدث‬ ‫مما‬ ‫الجديدة‬ ‫األلفية‬ ‫بداية‬
0
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
35,000
40,000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
In Scopus
Egypt
Iran
Turkey
Malaysia

16. 15 / 73 MASH
Egyptian
Publications
from pre 30s
to 80s
.
Total
Number of
Publications
from 1990 to
2012
80s
 1,000, 90s
 2,000, 00s
 4,000, 2009  5,800, 2012  12,000
pre
30
30s 40s 50s 60s 70s 80s
Total pub 0 13 33 175 598 1235 5489 10052
Average per year 0 1 4 18 60 124 549 1,005
0
4,000
8,000
12,000
0
3,000
6,000
9,000
12,000
15,000
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Scopus

17. 16 / 73 MASH
(Scimago)

18. 17 / 73 MASH
H-Index
All Fields
Medicine
89
Egypt
82
Iran
142
Turkey
165
South Africa
92
Saudi Arabia

19. 18 / 73 MASH
www.nelc.edu.eg




‫المصيية‬ ‫بالجامعان‬ ‫م‬ ‫انلكتير‬ ‫التعل‬ ‫ثنااة‬ ‫وي‬

‫ويي‬ ‫ة‬
‫م‬ ‫انلكتير‬ ‫المحتوى‬ ‫تاج‬ ‫رإ‬ ‫ةصمي‬ ‫جومة‬ ‫لتنيي‬ ‫ةياسية‬ ‫معاييي‬

‫العالم‬ ‫التعلي‬ ‫بمتستان‬ ‫التعليمم‬ ‫المحتوى‬ ‫ويي‬ ‫ة‬

‫ةاليب‬‫ة‬‫أس‬ ‫لتوظيف‬ ‫ة‬ ‫المعار‬ ‫رالهيئة‬ ‫يس‬ ‫التد‬ ‫هيئة‬ ‫أعضةات‬ ‫يب‬ ‫رةد‬ ‫هيم‬ ‫ة‬
‫يس‬ ‫رالتد‬ ‫التعلي‬ ‫ام‬ ‫م‬ ‫انلكتير‬ ‫التعل‬

‫ان‬ ‫المني‬ ‫ة‬ ‫رإما‬ ‫تاج‬ ‫رإ‬ ‫لتصمي‬ ‫ةمية‬ ‫أمران‬ ‫ويي‬ ‫ة‬
‫ية‬ ‫انلكتير‬

.‫م‬ ‫انلكتير‬ ‫التعل‬ ‫مجان‬ ‫ام‬ ‫العلمم‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫مع‬

20. 19 / 73 MASH
www.nelc.edu.eg
4002
4002
4002
–
18
,,
–
50
000
–
01
101
-
1,2,7,
0442804
-
1,4
,01
4
0
%
81
%
4
,,4
854

21. 20 / 73 MASH
2017
588
000
101
36 39
73 42 47 59
25
56
77 114 91
117
16
30
53 40
18
14
54
113
171
263
392
446
0
200
400
600
800
‫ةحكيمها‬ ‫ي‬ ‫جا‬ ‫ان‬ ‫مني‬
‫تاجها‬ ‫إ‬ ‫ي‬ ‫جا‬ ‫ان‬ ‫مني‬
‫ةنييمها‬ ‫ي‬ ‫جا‬ ‫ان‬ ‫مني‬
‫ويها‬ ‫ة‬ ‫ان‬ ‫مني‬

22. 21 / 73 MASH
‫انجتماعية‬ ‫رالعلوم‬ ‫انماب‬ ‫اع‬ ‫ة‬
92
(
15.94
)%
‫اليياضية‬ ‫التيبية‬ ‫اع‬ ‫ة‬
23
(
4.62
)%
‫رالمعلومان‬ ‫ان‬ ‫الحاس‬ ‫اع‬ ‫ة‬
12
(
2.02
)%
‫يية‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اسان‬ ‫الد‬ ‫اع‬ ‫ة‬
71
(
5.73
)%
‫ية‬ ‫التجا‬ ‫اسان‬ ‫الد‬ ‫اع‬ ‫ة‬
19
(
7.29
)%
‫التيبوية‬ ‫اسان‬ ‫الد‬ ‫اع‬ ‫ة‬
69
(
11.96
)%
‫اعية‬ ‫الت‬ ‫اسان‬ ‫الد‬ ‫اع‬ ‫ة‬
52
(
10.05
)%
‫الصيدلية‬ ‫اسان‬ ‫الد‬ ‫اع‬ ‫ة‬
13
(
2.95
)%
‫ية‬ ‫ال‬ ‫اسان‬ ‫الد‬ ‫اع‬ ‫ة‬
27
(
7.99
)%
‫اسان‬ ‫رالد‬ ‫ية‬ ‫و‬ ‫النا‬ ‫اسان‬ ‫الد‬ ‫اع‬ ‫ة‬
‫راناصات‬ ‫رالتياسية‬ ‫انةتصامية‬
5
(
0.23
)%
‫الهندسية‬ ‫اسان‬ ‫الد‬ ‫اع‬ ‫ة‬
42
(
3.22
)%
‫رالفنامق‬ ‫التيااة‬ ‫اع‬ ‫ة‬
16
(
2.33
)%
‫رالتمييض‬ ‫يعى‬ ‫ال‬ ‫العالج‬ ‫اع‬ ‫ة‬
21
(
7.64
)%
‫انساسية‬ ‫العلوم‬ ‫اع‬ ‫ة‬
114
(
19.36
)%
‫الموسينية‬ ‫رالتيبية‬ ‫الفنون‬ ‫اع‬ ‫ة‬
27
(
7.99
)%
‫انسنان‬ ‫طب‬ ‫سان‬ ‫م‬ ‫اع‬ ‫ة‬
2
(
1.79
)%

23. 22 / 73 MASH
0
4,000
8,000
12,000
16,000
20,000
‫المتتفيدين‬ ‫الب‬ ‫ال‬ ‫عدم‬
2003
-
2002
‫المتتفيدين‬ ‫الب‬ ‫ال‬ ‫عدم‬
2002
-
2009
‫المتتفيدين‬ ‫الب‬ ‫ال‬ ‫عدم‬
2009
-
2010
‫المتتفيدين‬ ‫الب‬ ‫ال‬ ‫عدم‬
2010
-
2011
‫المتتفيدين‬ ‫الب‬ ‫ال‬ ‫عدم‬
2011
-
2012
‫المتتفيدين‬ ‫الب‬ ‫ال‬ ‫عدم‬
2012
-
2017

24. 23 / 73 MASH
6.80%
21.74%
44.00%
58.40%
70.74%
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
76
146
315
2010/2011 2011/2012 2012/2013

25. 24 / 73 MASH

.‫ان‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫استيجاع‬ ‫رسهولة‬ ‫رالجهد‬ ‫للوةت‬ ً
‫ا‬‫ةوايي‬ ‫بالجامعان‬ ‫ية‬ ‫انما‬ ‫األعمان‬ ‫ميكنة‬

‫ينان‬ ‫ة‬ ‫ةوايي‬
.‫التحليم‬ ‫أمران‬ ‫باستتدام‬ ‫النيا‬ ‫اةتاذ‬ ‫مع‬ ‫عملية‬ ‫لتحتين‬

.‫التياسان‬ ‫راضعم‬ ‫ةتدم‬ ‫التم‬ ‫المتشيان‬ ‫ااة‬ ‫ر‬ ‫راناصاتان‬ ‫المحدثة‬ ‫الدةينة‬ ‫ان‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫ةجميع‬

.‫الحكومة‬ ‫بوابة‬ ‫مع‬ ‫ية‬ ‫انما‬ ‫المعلومان‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫بيا‬ ‫ةواعد‬ ‫بط‬ ‫تالن‬ ‫من‬ ‫المعنية‬ ‫الجهان‬ ‫مع‬ ‫التكامم‬
‫بالجامعة‬ ‫العمم‬ ‫اييق‬ ‫بمعياة‬ ‫وييها‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫يي‬ ‫رةنا‬ ‫ينان‬ ‫ة‬
5%
‫الجامعان‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫الم‬ ‫يي‬ ‫رالتنا‬ ‫ينان‬ ‫بالت‬ ‫ة‬ ‫انستعا‬
5%
‫طالب‬ ‫ان‬ ‫بيا‬ ‫تمان‬ ‫(ا‬ ‫األعلى‬ ‫للمتتوي‬ ‫الب‬ ‫ال‬ ‫اع‬
‫العام‬ ‫لنفس‬
)
25%
‫يهان‬ ‫الكا‬ ‫اعة‬ ‫ط‬
5+
‫استكمان‬
‫الب‬ ‫ال‬ ‫جميع‬ ‫متتوى‬ ‫على‬ ‫ان‬ ‫يا‬ ‫ال‬
15%
‫يس‬ ‫التد‬ ‫هيئة‬ ‫أعضات‬ ‫مليم‬
20%
‫التتكين‬ ‫ةفعيم‬
15%
‫ان‬ ‫ال‬ ‫رال‬ ‫الب‬ ‫لل‬ ‫الجامعية‬ ‫المدن‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫اعة‬ ‫ط‬
5+
‫األساسية‬ ‫ان‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫استكمان‬
15%
‫النوام‬ ‫من‬ ‫العاملين‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫اعة‬ ‫ط‬
5+

26. 25 / 73 MASH

27. 26 / 73 MASH
4002
4002
4002
1
10
,0
–
0
0
–
000
072444
–
1,4
,18
–
04
210
–
,
174
–
1
0
–
800,00
2,000,000
–
–
60,000

28. 27 / 73 MASH
4002
4002
4002
–
–
,0
‫؟‬
1,
,1
‫؟‬
8
15
‫؟‬
72104
52500


29. 28 / 73 MASH
www.scu.eun.eg
1
─
─
2
7
4
5
6
3
2
9
10
.

30. 29 / 73 MASH
4002
4002
4002
–
–
05
–
–
,47
–
05
05
–
15
,0
–
–
05

31. 30 / 73 MASH
ICTP
0
.
‫نظم‬
‫اإلدارية‬ ‫المعلومات‬
4
.
‫اإللكترونية‬ ‫البوابات‬ ‫مشروعات‬
2
.
‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫خدمات‬ ‫تسويق‬
2
.
( ‫بالكليات‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الخدمات‬ ‫وحدات‬ ‫مشروعات‬
56
)‫مشروع‬
6
.
)‫وفنيا‬ ً
‫ا‬‫(مالي‬ ‫بالجامعة‬ ‫للمعلومات‬ ‫التنفيذية‬ ‫اإلدارة‬
6
.
‫ييييي‬‫ي‬‫تض‬
‫والخدمات‬ ‫والمعدات‬ ‫األجهزة‬ ‫بتحديث‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫يق‬
‫بالجامعات‬ ‫المتاحة‬ ‫اإللكترونية‬
‫الدول‬ ‫للمعايير‬ ‫طبقا‬ ‫المصرية‬
‫ية‬

32. 31 / 73 MASH

،‫متعاقبة‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬ ‫يمكن‬ ‫وأهداف‬ ‫واضحة‬ ‫برؤية‬ ‫محددة‬ ‫استراتيجية‬

‫يهدمها‬ ‫رن‬ ‫اليؤية‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫النيامان‬ ‫ةغييي‬ ‫األشتاص‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ن‬ ‫وام‬ ‫سيس‬ ‫ة‬

،‫بالجامعات‬ ‫التطوير‬ ‫مشروعات‬ ‫إلدارة‬ ‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تأهيل‬

،‫والمعرفية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الخدمات‬ ‫مركز‬ ‫إنشاء‬

‫تعيين‬
CIO
‫ب‬ ‫المعلومات‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫نظم‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫يعتمد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫جامعة‬ ‫بكل‬
،‫الجامعة‬

‫المويرعان‬ ‫تائج‬ ‫استتدام‬ ‫عن‬ ‫التوةف‬ ‫يمكن‬ ‫رن‬ ‫الدرلم‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫مويرع‬ ‫تهات‬ ‫ا‬ ‫بعد‬ ‫المويرع‬ ‫استميا‬

‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫مشروع‬ ‫استخدام‬ ‫محدودية‬
،‫اإلدارية‬
‫معلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫االعتماد‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬
،‫دقيقة‬

‫للتعليم‬ ‫محدودة‬ ‫نتائج‬
،‫اإللكتروني‬
،‫الجودة‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫مع‬ ‫االتاحة‬ ‫زيادة‬ ‫معضلة‬ ‫لحل‬ ‫مخرج‬ ‫أنه‬ ‫رغم‬

‫رالتنفيذ‬ ‫سييع‬ ‫يط‬ ‫التت‬
‫مت‬ ‫ب‬
‫ب‬ ‫لنلحق‬ ‫ينف‬ ‫ن‬ ‫العال‬ ‫ألن‬ ‫ع‬ ‫متتا‬ ‫بوكم‬ ‫ةتيد‬ ‫رالفجوة‬ ‫للغاية‬

33. 32 / 73 MASH

‫المتندمة؟‬ ‫رالدرن‬ ‫مصي‬ ‫ام‬ ‫العالم‬ ‫التعلي‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬ ‫اج‬ ‫ما‬

‫مويرعان‬ ‫متئولية‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
ICTP
‫الجامعان؟‬ ‫ام‬ ‫المعلوماةية‬ ‫االة‬ ‫عن‬

‫فاق‬ ‫ان‬ ‫هم‬
‫يكفم‬
‫الفجوة؟‬ ‫لتضييق‬

‫الحالم؟‬ ‫الوضع‬ ‫ام‬ ‫اليئيتم‬ ‫أر‬ ‫الوايد‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫هو‬ ‫ويي‬ ‫الت‬ ‫مويرعان‬ ‫على‬ ‫فاق‬ ‫ان‬ ‫ى‬ ‫ةد‬ ‫هم‬

‫االة‬ ‫عن‬ ‫األساةذة‬ ‫متئولية‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
‫ةنفيذ‬ ‫رمتتوى‬
‫التعليمة؟‬ ‫العملية‬

‫راننت‬ ‫اليؤية‬ ‫مع‬ ‫متواانة‬ ‫تائج‬ ‫ر‬ ‫يت‬ ‫المويرعان‬ ‫ةنفيذ‬ ‫معدن‬ ‫هم‬
‫أهدااها؟‬

‫ه؟‬ ‫و‬ ‫رة‬ ‫العالم‬ ‫التعلي‬ ‫على‬ ‫تية‬ ‫المي‬ ‫المويرعان‬ ‫ثيي‬ ‫ة‬ ‫مدى‬ ‫نيس‬ ‫هم‬

‫ام‬ ‫تتمي‬ ‫هم‬
‫ال‬
‫تية‬ ‫مي‬
‫لج‬ ‫أم‬
‫إلى‬
‫ا‬
‫تي‬ ‫لالمي‬
‫ة‬
‫بمعياتها؟‬ ‫مويرعاةها‬ ‫الجامعان‬ ‫رةنفذ‬

‫العالم؟‬ ‫التعلي‬ ‫لتدريم‬ ‫متتعدرن‬ ‫حن‬ ‫هم‬

‫يك‬ ‫متم‬
‫مصي؟‬ ‫ام‬ ‫النومم‬ ‫الدتم‬ ‫مصام‬ ‫أاد‬ ‫العالم‬ ‫التعلي‬ ‫ون‬

‫اب؟‬ ‫الو‬ ‫من‬ ‫تتفيد‬ ‫ر‬ ‫ية‬ ‫الت‬ ‫نم‬ ‫يت‬ ‫هم‬

‫التعليمية؟‬ ‫بالمنوومة‬ ‫النهوض‬ ‫يع‬ ‫ليتت‬ ‫يس‬ ‫التد‬ ‫هيئة‬ ‫أعضات‬ ‫من‬ ‫النامم‬ ‫الجيم‬ ‫هيم‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫هم‬

34. 33 / 73 MASH
04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
‫االة‬
‫العالمى‬ ‫التندم‬
‫م‬ ‫اى‬ ‫العالى‬ ‫التعلي‬ ‫االة‬
‫صي‬ ‫اآل‬ ‫العالى‬ ‫التعلي‬ ‫االة‬
‫ن‬ ‫الحال‬ ‫الوضع‬ ‫استمي‬ ‫لو‬ ‫المحتمم‬ ‫التدهو‬
‫ى‬
‫ا‬ ‫التعلي‬ ‫اى‬ ‫العالمى‬ ‫التندم‬
‫لعالى‬
‫ع‬ ‫بتتا‬ ‫يتيد‬ ‫بم‬ ‫يتوةف‬ ‫ن‬
‫يي‬
‫لو‬ ‫الصحيح‬ ‫المتا‬ ‫هو‬ ‫هذا‬
‫األمي‬ ‫نا‬ ‫ةدا‬
‫العال‬ ‫ربين‬ ‫بيننا‬ ‫الفجوة‬
‫األمي‬ ‫ك‬ ‫تدا‬ ‫ل‬ ‫لو‬ ‫ةتتايد‬

35. 34 / 73 MASH

‫نية‬ ‫لل‬ ‫المتتمي‬ ‫ويي‬ ‫الت‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫اعت‬
‫التعلي‬ ‫جومة‬ ‫أساس‬ ‫هو‬ ‫للمعلوماةية‬ ‫األساسية‬

‫بالجامعان‬ ‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫ية‬ ‫انلكتير‬ ‫الوسائط‬ ‫مع‬ ‫التعامم‬ ‫ثنااة‬ ‫وي‬ ‫ةكثيف‬

‫مويرع‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫اعت‬
ICTP
‫مويرع‬ ‫ينوم‬ ‫بينما‬ ‫أانيا‬ ‫التعلي‬ ‫جومة‬ ‫بياع‬ ‫يتتص‬
CIQAP
‫أسيا‬ ‫بياعها‬

‫مويرع‬ ‫استميا‬
ICTP
‫ة‬ ‫ام‬ ‫علي‬ ‫الجامعان‬ ‫اعتمام‬ ‫يعنى‬ ‫ن‬
‫لب‬ ‫يت‬ ‫بم‬ ‫المعلوماةية‬ ‫ويي‬
‫أن‬ ‫األمي‬
‫ةياس‬ ‫رمتشيان‬ ‫راضحة‬ ‫ؤية‬ ‫لها‬ ‫للمعلوماةية‬ ‫استياةيجية‬ ‫بوضع‬ ‫الجامعان‬ ‫ةتنااس‬
‫انينية‬

‫إلى‬ ‫التحون‬ ‫الجامعان‬ ‫ؤسات‬ ‫نى‬ ‫ة‬
Electronic Campus
‫التدمان‬ ‫جميع‬ ‫لتندي‬
‫الب‬ ‫لل‬
‫المعلومان‬ ‫كة‬ ‫ش‬ ‫طييق‬ ‫عن‬

‫أن‬ ‫متتوياةها‬ ‫ااة‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫انما‬ ‫اةتناع‬
‫و‬ ‫استتدام‬ ‫فاتة‬ ‫اع‬ ‫هو‬ ‫العالم‬ ‫التعلي‬ ‫ويي‬ ‫ة‬
.‫حثية‬ ‫رال‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫رةنفيذ‬ ‫ة‬ ‫إما‬ ‫ام‬ ‫المعلومان‬ ‫رةكنولوجيا‬

36. 35 / 73 MASH




5

37. 36 / 73 MASH
‫احلرم‬ ‫يتحول‬ ‫ان‬
‫اجلامعي‬
‫إىل‬
Electronic Campus
،
‫تعلم‬ ‫إىل‬ ‫التعليم‬ ‫يتحول‬ ‫أن‬
‫استثناء‬ ‫بال‬ ‫التخصصات‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬

‫ع‬ ‫الحصون‬ ‫طالب‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫يتعذ‬ ‫ان‬
‫ل‬
‫تدمة‬ ‫أي‬ ‫ى‬
‫رالتتجيم‬ ‫الب‬ ‫ال‬ ‫شئون‬ ‫من‬
‫من‬
‫تالن‬
‫المعلومان‬ ‫كة‬ ‫ش‬

‫المعلوم‬ ‫كة‬ ‫ش‬ ‫على‬ ‫الدتون‬ ‫طالب‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫يتعذ‬ ‫أن‬
‫ا‬
‫الحيم‬ ‫ام‬ ‫موةع‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫ن‬
‫الجامعم‬
‫نسلكيا‬
‫ة‬ ‫المناس‬ ‫ربالتيعة‬

‫أن‬
‫ضالت‬ ‫يجد‬ ‫اال‬ ‫رأساةذةها‬ ‫ربيامجها‬ ‫الجامعة‬ ‫عن‬ ‫معلومان‬ ‫عن‬ ‫شتص‬ ‫أي‬ ‫حث‬ ‫ي‬

‫يتواجد‬ ‫أن‬
‫موظف‬
‫ية‬ ‫انما‬ ‫المعلومان‬ ‫و‬ ‫ينان‬ ‫ة‬ ‫مع‬ ‫يتعامم‬ ‫ن‬ ‫الجامعة‬ ‫ام‬
‫يان‬ ‫المذ‬ ‫رةتتفم‬
‫الحاسب‬ ‫على‬ ‫اتى‬ ‫أر‬ ‫باليد‬ ‫رمكتوبة‬ ‫النيا‬ ‫متتذ‬ ‫على‬ ‫المعيرضة‬

‫على‬ ‫لحويا‬ ‫الحصون‬ ‫ةيا‬ ‫متتذ‬ ‫على‬ ‫يتعذ‬ ‫أن‬
‫ه‬ ‫ةيا‬ ‫اةتاذ‬ ‫ام‬ ‫ةتاعده‬ ‫ها‬ ‫أ‬ ‫بيى‬ ‫التم‬ ‫إاصائيان‬

‫ن‬ ‫رااد‬ ‫يس‬ ‫ةد‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫يتواجد‬ ‫أن‬
‫ينوم‬
‫ب‬
‫يا‬ ‫إلكتير‬ ‫الب‬ ‫ب‬ ‫انةصان‬
‫كة‬ ‫ش‬ ‫تالن‬ ‫من‬ ‫معه‬ ‫يتفاعم‬ ‫رن‬
‫المعلومان‬

‫أن‬
‫يتتفم‬
‫الكتاب‬
‫الجامعم‬
‫الكتاب‬ ‫محل‬ ‫ريحم‬
‫م‬ ‫انلكتير‬
‫ية‬ ‫إلكتير‬ ‫مياجع‬ ‫ل‬ ‫ليس‬ ‫مني‬ ‫يوجد‬ ‫رن‬
‫الب‬ ‫لل‬ ‫رمعيراة‬ ‫معتمدة‬

‫أن‬
‫ي‬
‫حارن‬
‫يع‬ ‫يتت‬ ‫رن‬ ‫المعلومان‬ ‫كة‬ ‫ش‬ ‫على‬ ‫موجومة‬ ‫معلومان‬ ‫على‬ ‫الحصون‬ ‫طالب‬ ‫أي‬
‫ا‬
‫إليها‬ ‫لوصون‬
.‫ب‬ ‫الت‬ ‫ان‬ ‫مهما‬

.‫ها‬ ‫إصدا‬ ‫رةت‬ ‫راى‬ ‫المعلومان‬ ‫شيك‬ ‫على‬ ‫أبحاثها‬ ‫وي‬ ‫يت‬ ‫ن‬ ‫ية‬ ‫مر‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬

38. 37 / 73 MASH
1
.
‫للجامعات‬ ‫األعلى‬ ‫اجمللس‬ ‫تبىن‬
‫اسرتاتيجية‬
‫رؤية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫التطوير‬
‫عصرية‬
"
‫رةوج‬ ‫الحديثة‬ ‫التعل‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫ة‬ ‫على‬ ‫ةعتمد‬ ٍ
‫ن‬‫عا‬ ‫ةعلي‬ ‫متستان‬
‫ي‬
‫ملكان‬
‫ان‬ ‫رمها‬
‫الب‬ ‫ال‬
‫انةجاه‬ ‫ام‬
‫الذي‬
‫ةه‬ ‫ةد‬ ‫من‬ ‫يياع‬
‫سوق‬ ‫ام‬ ‫المنااتة‬ ‫على‬
‫التنمية‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫ذل‬ ‫ميمرم‬ ‫ام‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫أعلى‬ ‫ةحنيق‬ ‫إلى‬ ‫ريتمى‬ ‫العمم‬
"
2
.
‫التقدم‬ ‫لتحقيق‬ ‫الوحيد‬ ‫املسار‬ ‫هو‬ ‫العايل‬ ‫التعليم‬ ‫إصالح‬ ‫أن‬ ‫الدولة‬ ‫اعتبار‬
‫استياةيجية‬ ‫"اعتمام‬
‫المدى‬ ‫ة‬ ‫متوس‬
(
‫سنوان‬ ‫تمس‬ ‫لمدة‬
)
‫عن‬ ‫ةنم‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫بمواز‬
‫ام‬ ‫األرلى‬ ‫األرلوية‬ ‫ائها‬ ‫رإع‬ ‫بها‬ ‫المتاس‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫د‬ ‫رالت‬ ‫سنويا‬ ‫جني‬ ‫مليا‬
"‫التنوية‬ ‫الدرلة‬ ‫ة‬ ‫مواز‬
7
.
( ‫وطنية‬ ‫جلنة‬ ‫تشكيل‬
‫عشرة‬ ‫عن‬ ‫أعضائها‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬
‫ومعلنة‬ ‫واضحة‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫لوضع‬ )
"
‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ‫ها‬ ‫(يتتا‬ ‫للجامعان‬ ‫رالممثلين‬ ‫المتتصصين‬ ‫من‬ ‫لجنة‬
‫للجام‬
‫التنفيذية‬ ‫ط‬ ‫الت‬ ‫رإعدام‬ ‫رمعلنة‬ ‫راضحة‬ ‫استياةيجية‬ ‫لوضع‬ )‫عان‬
‫الدرلة‬ ‫من‬ ‫اعتمامها‬ ‫ليت‬ ‫ممكن‬ ‫رةت‬ ‫أسيع‬ ‫ام‬ ‫لوب‬ ‫الم‬ ‫رالتمويم‬
"