The document discusses the shift in Italian education towards a competency-based curriculum. It provides background on the key references that informed this shift, including recommendations from the European Parliament in 2006 that defined eight key competencies. It also discusses definitions of concepts like knowledge, skills, competencies. National guidelines from 2012 further emphasized developing these key competencies over the course of students' lives. The goal is for students to acquire cultural foundations and develop cross-cutting competencies to prepare them for adult life and citizenship.
Pietro y Chiara tuvieron tres hijos: Francesco, Emanuele y Giulia. A su vez, Francesco y Emanuele tuvieron dos hijas cada uno: Annaluna y Megan, y Andrea y Klerisa. Finalmente, Fabio y Sofia tuvieron un hijo llamado Lorenzo.
The document discusses the shift in Italian education towards a competency-based curriculum. It provides background on the key references that informed this shift, including recommendations from the European Parliament in 2006 that defined eight key competencies. It also discusses definitions of concepts like knowledge, skills, competencies. National guidelines from 2012 further emphasized developing these key competencies over the course of students' lives. The goal is for students to acquire cultural foundations and develop cross-cutting competencies to prepare them for adult life and citizenship.
Pietro y Chiara tuvieron tres hijos: Francesco, Emanuele y Giulia. A su vez, Francesco y Emanuele tuvieron dos hijas cada uno: Annaluna y Megan, y Andrea y Klerisa. Finalmente, Fabio y Sofia tuvieron un hijo llamado Lorenzo.
1. SVILUPPO EAS
MOMENTO PRE- OPERATORIO
DESCRIZIONE COSA FA IL
DOCENTE
STRUMENTI APP E TOOLS
FASE 1
Individuazione dal
Curricolo
dell’argomento da
trattare con
framework
concettuale e
PRESENTAZIONE
alla classe
FASE 1 - ALUNNO
DESCRIZIONE COSA FA
L’ALUNNO
STRUMENTI APP E TOOLS
FASE 1
Individuazione dal
Curricolo
dell’argomento da
trattare con
framework
concettuale e
PRESENTAZIONE
alla classe
2. FASE 2 - DOCENTE
DESCRIZIONE COSA FA IL
DOCENTE
STRUMENTI APP E TOOLS
FASE 2
Assegnazione di
un’ ATTIVITA’
sotto STIMOLO a
casa e/o in classe
FASE 2 - ALUNNO
DESCRIZIONE COSA FA
L’ALUNNO
STRUMENTI APP E TOOLS
FASE 2
Assegnazione di
un’ ATTIVITA’
sotto STIMOLO a
casa e/o in classe
3. FASE 3 - DOCENTE
DESCRIZIONE COSA FA IL
DOCENTE
STRUMENTI APP E TOOLS
FASE 3
Presentazione di
un FRAMEWORK
CONCETTUALE
di recupero dei
concetti-chiave
dopo l’attività
domestica e/o in
classe
Assegnazione
COMPITO da
svolgere in classe.
FASE 3 - ALUNNO
DESCRIZIONE COSA FA
L’ALUNNO
STRUMENTI APP E TOOLS
FASE 3
Presentazione di
un FRAMEWORK
CONCETTUALE di
recupero dei
concetti-chiave
dopo l’attività
domestica e/o in
classe
Assegnazione
COMPITO da
svolgere in classe.