1. B7. Rotlöshet och kärlekstörst
Du har läst Anna Westbergs novell "Bekantskapsannonsen" som ingår i novellsamlingen Bror
min och jag. En kulturredaktör på en dagstidning vill ha en artikel om boken. Du blir erbjuden att
skriva och bestämmer dig för att koncentrera din artikel kring en analys av en novell i samlingen,
nämligen "Bekantskapsannonsen".
Skriv artikeln, där du utvecklar dina iakttagelser av och synpunkter på Westbergs sätt att skildra
människors rotlöshet och ensamhet. Analysera såväl novellens innehåll som dess form (t.ex.
komposition, berättarteknik, språk, stil o.s.v.). Belys dina synpunkter med citat. Om du vill kan
du använda den färdiga inledningen nedan.
Rubrik: Rotlöshet och kärlekstörst
Bedömningsskala: IG - MVG
B3. Kroppsfixering och utseendekomplex
Kroppsfixering och utseendekomplex är mycket vanligt bland ungdomar. Det visar bl.a. en
enkätundersökning som man har låtit genomföra i X-dala kommun bland ungdomar i åldrarna
14-16 år (se texthäftet s.5). Många tidningsartiklar diskuterar också problemets följder, t.ex.
ätstörningar och doping.
Du vill ytterligare öka människors medvetenhet i frågan och bestämmer dig för att försöka väcka
opinion genom att skriva en debattartikel till en dagstidning. I artikeln tänker du ta upp följande:
På vilka sätt yttrar sig kroppsfixeringen bland ungdomar? Vilka följder får kroppsfixeringen?
Vad beror fixeringen vid den egna kroppen på och vad kan vi göra åt den?
Skriv en debattartikel för en dagstidning, där du utreder och diskuterar frågorna ovan och ger
förslag på åtgärder mot problemet. Stöd din argumentation på materialet i texthäftet och ange i
din artikel vilka dina källor är. Välj mellan att behandla både överdriven bantning och doping
eller att oncentrera dig på ett av problemen.
Rubrik: Kroppsfixering och utseendekomplex hos ungdomar
Bedömningsskala: IG - MVG
B7. Ungdomars val och värderingar
I EU:s regi ordnas en konferens om ungdomars val och värderingar idag. Deltagare i konferensen
är ungdomar från EU:s samtliga länder och en av dessa delegater är du. För delegaternas
information ombeds varje medverkande medföra ett skriftligt, lättläst informationsmaterial om
ungdomars värderingar i det egna landet. Informationen ska framställas av delegaterna själva, så
att den blir personlig och varierad. Alla får skriva på sitt modersmål, i ditt fall svenska.
Du bestämmer dig för att presentera två personer som du väljer att kalla Erik och Maria. De ska
tillsammans representera svenska ungdomars värderingar idag. Till din hjälp finns text och bild i
texthäftet.
Presentera två typiska svenska ungdomar: Erik och Maria. Presentationerna ska beskriva
ungdomarnas värderingar och val i flera olika frågor.
Rubrik: Erik och Maria - svenska ungdomar år 1997
Bedömningsskala: IG - MVG

2. B7. Idrottsstjärnor
Idrottare beskrivs ofta som stjärnor, legender, matchhjältar, historiska segrare. De starka orden
bidrar till att man nästan glömmer att det handlar om vanliga män och kvinnor som blivit
framgångsrika i just ishockey eller slalom. Varför beskriver man idrottsutövare så här? Vill
läsarna/tittarna verkligen ha mytomspunna hjältar?
En idrottsklubb på din ort ordnar en debattkväll om idrotten och dess villkor. Du blir
inledningstalare till en programpunkt om mediernas beskrivning av idrottsstjärnor. Valet är ditt -
du kan argumentera mot glorifieringen som är vanlig idag eller för vårt behov av idrottsstjärnor
just som stjärnor.
Skriv ett manus till ditt inledningsanförande. I det här fallet ska du inte lämna ifrån dig ett
stolpmanus utan formulera hela talet som du tänker att det ska framföras. Presentera exempel
på hur idrottsstjärnor kan skildras i olika medier. Argumentera för eller mot detta sätt att
beskriva stjärnorna.
Rubrik: Egen rubrik
Bedömningsskala: IG - MVG
B5. Tv:n i mitt liv
Massmediernas roll i samhället är ämnet för en artikelserie i din lokaltidning. Tidningen inbjuder
läsarna att skriva om sitt förhållande till dagens tv-utbud. Redaktionen är intresserad av
människors tv-vanor och åsikter om tv
Skriv ett personligt inlägg till din lokaltidning. Redogör för din konsumtion av tv-program och
resonera om vad du får ut av tv, vad du saknar eller skulle vilja ha mer av. Diskutera hur du
påverkas eller inte påverkas av tv. Hämta synpunkter och fakta från texthäftet.
Rubrik: Tv:n i mitt liv
Bedömningsskala: IG - MVG
B9. Läsvärt!
Har du fastnat för novellen eller någon av dikterna i texthäftet, t.ex. novellen "Det osynliga
barnet" eller dikterna "Balladen om det svenska språket", "Livet är kort" eller "Bredvid hennes
bänk ..."?
En redaktör på en dagstidning vill presentera läsvärd skönlitteratur i sin söndagsbilaga. Läsarna
inbjuds att medverka och du skriver en artikel om en eller två texter.
Presentera på ett personligt sätt en eller två skönlitterära texter från häftet. Beskriv texten så att
läsaren förstår vad som gör den läsvärd, både i fråga om innehåll (handling och budskap) och
form (t.ex. berättarteknik, komposition, språk, stil). Motivera varför du rekommenderar den eller
de texter du har valt.
Rubrik: Läsvärt!
Bedömningsskala: IG - MVG

3. B10. Bredvid hennes bänk står bänken - inledning till en roman
I Kjell Espmarks dikt skildras en flicka som är utestängd från gemenskapen i klassrummet.
Dikten beskriver bl.a. hur hon söker uppmärksamhet på rasten och vad som har hänt henne
hemma. Läsaren anar också att flickans liv är komplicerat på många sätt.
Historien om flickan skulle kunna utvecklas och berättas i en roman. Var skulle romanens
handling i så fall börja - kanske mitt i klassrummet som i dikten, hemma hos flickan en
vardagsmorgon eller någon helt annanstans?
Skriv första kapitlet till romanen om flickan som är utanför. Utgå från Espmarks skildring i
dikten och utveckla denna till din egen tolkning av flickans liv och problem. Tänk på att ett
första kapitel ska vara intresseväckande och att det ska märkas att handlingen fortsätter i nästa
kapitel.. (Romanen kan också handla om en pojke.
Rubrik: Romanens titel
Bedömningsskala: IG - MVG