SlideShare a Scribd company logo
Post Graduation Center Lokbharti
sanosara
MRS- II
Semester -૩
Right to Education Act- 2009
1
બાળકોને મફત અને ફરજીયાત
શિક્ષણ નો અશિશનયમ, ૨૦૦૯
અમલ : ૧ એશિલ ૨૦૧૦
2
આ RTE Act કોના માટે છે.
 ૬ થી ૧૪ વર્ષ ના દરેક બાળક માટે આ કાયદો
અમલમાાં છે.
3
RTE Act ની ભુશમકા
 સ્વતાંત્ર ભારતના બાંિારણના માર્ષદિષક શિદ્ાાંતોની કલમ
૪૫ મુજબ આપણે એ િકારના િયાિો કરવાના હતા
જેથી ૬ થી ૧૪ વર્ષના વયજુથના તમામ બાળકોને મફત
શિક્ષણ મળી રહે.
 બાળકના િાથશમક શિક્ષણ માટે િામુહહક િયાિ થાય
અને તે કક્ષાએ જવાબદારી પણ સુશનશિત થાય એ માટે
બાળકોને મફત અને ફરજીયાત શિક્ષણનો અશિકાર
અશિશનયમ ૨૦૦૯ િાંિદ દ્વારા બનાવ્યો. આ કાયદો
એટલે RTE (રાઇટ ટુ એજ્યુકેિન) ૨૦૦૯ અથવા
શિક્ષણના અશિકાર તરીકે ઓળખવામાાં આવે છે.
4
RTE કાયદાની જરૂર કેમ પડી?
૨૧.૭૭%
૩૦.૬૨%
૪૪.૫૫%
૫૬.૩૭%
૬૪.૦૫%
૬૭.૫૫%
૧૯૮૧
૧૯૯૧
૨૦૦૧
ભારતમાાં ગ્રામમણ અને શહેરી મહહલાઓમાાં સાક્ષરતાું ાં ્રમમાણ
િહેરી મહહલાઓ ગ્રાશમણ મહહલાઓ
પુસ્તક:૨૧ મી િદીમાાં મહહલાઓનુાં સ્થાન અને ભુશમકા5
Conti...
૩૪.૪૫%
૪૩.૫૭%
૫૨.૨૧%
૬૫.૩૮%
૪૫.૯૬%
૫૬.૩૮%
૬૪.૧૩%
૭૫.૮૫%
૨૧.૯૭%
૨૯.૭૬%
૩૯.૨૯%
૫૪.૧૬%
૧૯૭૧
૧૯૮૭
૧૯૯૧
૨૦૦૧
ભારતમાાં સાક્ષરતાું ાં ્રમમાણ
સ્ત્રીઓ પુરૂર્ િરેરાિ
પુસ્તક:૨૧ મી િદીમાાં મહહલાઓનુાં સ્થાન અને ભુશમકા
6
RTE Act ની જોર્વાઇઓ
 6 થી 14 વર્ષના દરેક બાળકને તેની નજીકની િાળામાાં
િાથશમક શિક્ષણ પુરૂ થતાાં સુિી મફત અને ફરજીયાત
શિક્ષણ મેળવવાનો હક રહેિે.
 કોઇપણ બાળકને શિક્ષણ લેવા અને પુરુાં કરવામાાંથી
અટકાવે તેવી કોઇપણ િકારની ફી અથવા ચાર્જ અથવા
ખચષ ચુકવવા તે જવાબદાર રહેિે નહી.
 છ થી વધુ ઉંમરના કોઇ પણ બાળકને કોઇ પણ િાળામાાં િવેિ
ન અપાયો હોય તેવા અથવા િવેિ અપાયા છતાાં, તે તેની
િાથશમક શિક્ષણ પુરૂ ન કરી િક્યો/િકી હોય તેને તેની ઉંમરને
અનુરુપ વર્ષમાાં િવેિ આપવામાાં આવિે.
7
Conti..
 પરાંતુ બાળકને તેની ઉંમર મુજબ ના વર્ષમાાં િત્યક્ષ
િવેિ અપાયો હોય ત્યાાં તે બાળક બીજા િાથે િમાન રહી
િકે તે માટે, શનયત કરવામાાં આવે તેવી રીતે અને તે
િમય મયાષદાની અંદર ખાિ તાલીમ મેળવવાનો હક
રહેિે.
 િાથશમક શિક્ષણમાાં િવેિ અપાયેલ બાળક 14 વર્ષ પછી
પણ િાથશમક શિક્ષણ પુરુાં કરતા સુિી મફત શિક્ષણ
મેળવવાને પાત્ર રહેિે.
 બીજી િાળામાાં િવેિ મેળવવા ઇચ્છતુાં હોય, આવુ બાળક
જ્યા છે તેને છેલ્લે િવેિ મળ્યો હોય તેવી િાળાના મુખ્ય
શિક્ષક અથવા િાળાના ઇનચાર્જ તરત બદલી િમાણપત્ર
કાઢી આપિે.
 શિક્ષકોની તાલીમ માટેનાાં િોરણો શવકિાવિે અને તેનો
અમલ કરિે.
8
Conti..
 નબળા વર્ષના અને વાંચચત જુથના બાળકો િામે કોઇપણ
કારણિર િાથશમક શિક્ષણ મેળવવા અને પુરુાં કરવા ભેદભાવ
ન રખાય અથવા તેને અટકાવાય નહહ તે શનશિત કરિે.
 યોગ્ય િરકાર િાથશમક શિક્ષણના અભ્યાિક્રમ અને શિક્ષણના
કાયષક્રમ િમયિર શનયત કરિે. અને શિક્ષકો માટે તાલીમની
િર્વડ પુરી પાડિે.
 સ્થળાાંતહરત કુટુાંબોનાાં બાળકોનો િવેિ શનશિત કરી આપિે.
 પોતાના અથવા પાલ્યને નજીકની િાળામાાં િાથશમક
શિક્ષણમાાં િવેિ આપવા અથવા અપાવવાની ફરજ દરેક
માતા- શપતા અથવા વાલીની રહેિે.
9
Conti..
 કોઇ િાળા અથવા વ્યક્તત બાળકને દાખલ કરતી વખતે કોઇ
માથાદીઠ ફી વસુલ કરિે નહહ અથવા તેના માતા- શપતા/
વાલીને તપાિ કાયષ પદ્શતમાાંથી પિાર થવાને આિીન કરિે
નહી.
 કોઇ િાળા અથવા વ્યક્તત જોર્વાઇનુાં ઉલ્લાંઘન કરિે તો
માથાદીઠ ફી મેળવે તો તેને દાંડની િજા થઇ િકે, જે વસુલ
કરેલી માથાદીઠ ફી નાાં ૧૦ ગુણોત્તર સુિી થઇ િકિે.
 બાળકને તપાિ કાયષપદ્શતને આશિન કરે તેને િથમ
ઉલ્લાંઘન બદલ રૂશપયા ૨૫ હજાર અને દરેક પછીના
ઉલ્લાંઘન બદલ રૂશપયા ૫૦ હજાર સુિીનો દાંડ થઇ િકે.
 ઉંમરની િાચબતીના અભાવે કોઇ બાળકને િાળામાાં િવેિનો
ઇનકાર કરિે નહી.
10
Conti..
 િાળામાાં દાખલ કરેલ કોઇપણ બાળકને િારાંચભક શિક્ષણ પુરુાં
થતાાં સુિીમાાં કોઇપણ િોરણમાાં રોકી િકાિે અથવા કાઢી
મુકાિે નહી.
 કોઇપણ બાળકને િારીહરક શિક્ષા અથવા માનશિક કનડત
કરિે નહહ.
 આ જોર્વાઇનો જે કોઇ ભાંર્ કરિે તેવી વ્યક્તત િામે આવી
વ્યક્તતને લાગુ પડતા િેવા શનયમો હેઠળ શિસ્ત શવર્યક
પર્લા લઇ િકાિે.
 સ્થાશનક િત્તાતાંત્રના ચુાંટાયેલા િશતશનશિઓ અને આવી
િાળામાાં દાખલ કરેલા બાળકોના માતા- શપતા અથવા વાલી
અને શિક્ષકોની બનેલી િાળા વ્યવસ્થા િશમશતની રચના
કરિે.
11
Conti..
 િાળા વ્યવસ્થા િશમશતમાાં વાંચચત જુથ અને નબળા શવભાર્ના
બાળકોનાાં માતા- શપતા અથવા વાલીઓને િમાણિર
િશતશનશિત્વ આપવામાાં આવિે.
 અને આવી િશમશતના ૫૦% િભ્યો સ્ત્રીઓ હિે.
 િાળા વ્યવસ્થા િશમશત નીચેના કયો કરિે:
1) િાળાની કમર્ીરી પર દેખરેખ અને શનયાંત્રણ રાખિે.
2) િાળા શવકાિ યોજના તૈયાર કરી તેની ભલામણ કરિે.
3) યોગ્ય િરકાર અથવા સ્થાશનક િત્તાતાંત્ર અથવા ચબજા કોઇ
સ્ત્રોતમાાંથી મળેલી ગ્રાન્ટના ઉપયોર્ પર દેખરેખ- શનયાંત્રણ રાખિે.
4) શનયત કરવામાાં આવે તેવાાં બીજા કાયો કરિે.
12
Conti.
.
 શિક્ષકોએ બાળકોના માતા- શપતા અને વાલીઓ િાથે
શનયશમત બેઠકો યોજી બાળકની હાજરીની શનયશમતતા,
ભણવાની િક્તત, ભણવામાાં િાિેલી િર્શત અને બાળક અંર્ે
બીજી કોઇ િસ્તુત માહહતી જણાવિે.
 કોઇપણ શિક્ષક ખાનર્ી ટયુિન અથવા ખાનર્ી શિક્ષણની
િવ્રુશતમાાં કામ કરિે નહી.
 ૧ થી ૫ િોરણમાાંના બાળકોના નજીકના શવસ્તારમાાં ચાલીને
જઇ િકાય તેવા ૧ હક.મી ના અંતરની અંદર િાળા સ્થાપવી
જોઇિે.
 ૬ થી ૮ િોરણમાાંના બાળકોના નજીકના શવસ્તારમાાં ચાલીને
જઇ િકાય તેવા ૩ હક.મીના અંતરની અંદર િાળા સ્થાપવી
જોઇએ.
13
ક્રમ બાબત િોરણો અને માપદાંડ
1. શિક્ષકોની િાંખ્યા
1) ૧ થી ૫ િોરણ માટે
દાખલ કરેલ બાળકો શિક્ષકોની િાંખ્યા
૬૦ ૨
૬૧ થી ૯૦ ૩
૯૧ થી ૧૨૦ ૪
૧૨૧ થી ૨૦૦ ૫
1) ૬ િોરણથી આઠમા િોરણ
માટે
1) વર્ષ દીઠ ઓછામાાં ઓછો એક શિક્ષક, જેથી નીચેના દરેક શવર્ય માટે એક શિક્ષક
રહેિે.
- શવજ્ઞાન અને ર્ચણતિાસ્ત્ર
- િામાજજક અભ્યાિ
- ભાર્ાઓ
- િત્યેક ૩૫ બાળકો માટે ઓછામાાં ઓછો એક શિક્ષક
2. મકાન 1) દરેક શિક્ષક માટે ઓછામાાં ઓછો એક વર્ષખાંડ અને કાયાષલય, સ્ટોર, મુખ્ય
શિક્ષકનો ખાંડ
2) છોકરા અને છોકરીઓ માટે અલર્ ટોઇલેટ
3) બિા બાળકો માટે િલામત અને શપવાના પુરતા પાણીની િર્વડ
4) િાળામાાં મધ્યાહન ભોજન યોજનાનુાં ભોજન રાંિાતુાં હોય તે રિોડુાં
5) ક્રીડાાંર્ણ
6) િાળાના મકાનના રક્ષણ માટે હદની હદવાલ અથવા વાડ માટેની વ્યવસ્થા
3. િૈક્ષચણક વર્ષમાાં કામકાજના
ઓછામાાં ઓછા હદવિ / શિક્ષકના
કલાક
1) ૧ થી ૫ િોરણ માટે કામકાજના ૨૦૦ હદવિ
2) ૬ થી ૮ િોરણ માટે કામકાજના ૨૨૦ હદવિ
3) ૧ થી ૫ િોરણ માટે િૈક્ષચણક વર્ષ દીઠ શિક્ષણના ૮૦૦ કલાક
4) ૬ થી ૮ િોરણ માટે િૈક્ષચણક વર્ષ દીઠ શિક્ષણના ૧૦૦૦ કલાક
3. ગ્રાંથાલય દરેક િાળામાાં ગ્રાંથાલય રહેિે. તેમાાં િમાચાર પત્રો, મેર્ેચિન, તમા શવર્યો પરના
પુસ્તકો તેમજ વાતાષની ચોપડીઓ રહેિે.
•િાળા માટેનાાં િોરણો અને માપદાંડ
14
RTE Act દ્વારા આવેલ બદલાવ
15
ભારતની િાળાઓમાાં બાળકોનુાં નોંિણી સ્તર
Govt Pvt Other Out of school
65.40%
30.50%
1.00%
3.10%
72.99%
27.79%
1.20%
4.02%
77.38%
18.73%
1%
6.57%
2016 2009 2006
www.aser centre.org
16
ગુજરાતની િાળામાાં બાળકોનુાં નોંિણી સ્તર
Govt Pvt Other
94.91%
5.04% 0.05%
90.49%
9.37%
0.14%
90.40%
9.50%
0.10%
2006 2009 2016
www.aser centre.org 17
શાળામાાં દાખલ થયેલ બાળકોની વાાંચન ક્ષમતા-2016
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
Nothing Letter Word Para Story
13.10%
16%
12.10%
13.10%
45.60%
18.50%
16.70%
10.60% 10.30%
35.90%
1.50%
9%
12.70% 12.40%
61.50%
5.60%
16.60% 17.40% 15.80%
44.70%
9.20%
13.30% 11.90%
14.40%
49.20%
All india Bihar Kerala Tripura Gujarat
www. aser centre.org 18
હાલ ના િમયમાાં શિક્ષણના શુાં િશ્નો છે.?
19
20
 હજી પણ આિરે 80 લાખ બાળકો િાળાનાાં
શિક્ષણથી વાંચચત છે.
 41 ટકા િાળાઓમાાં સ્થળાાંતહરત બાળકોને િામેલ
કરાયાાં ન હતાાં.
 ફતત 3.7 ટકા િાળાઓએ શવચરતાાં બાળકોને
િામેલ કયાાં હતાાં.
 ફતત 0.8 ટકા િાળાઓ આવાિીય (રેશિડેક્ન્િયલ)
સુશવિા િરાવતી હતી.
 25 ટકા િાળાઓ બાળકો પર નજર રખાતી ન હતી.
21
 15 ટકા િાળાઓ શનહદિષ્ટ હદવિો કરતાાં ઓછાં કામ
કરતી હતી.
 ફતત 50 ટકા િાળાઓ જ િાળાની દીવાલ િરાવતી
હતી.
 5 ટકા િાળાઓ ફતત એક વર્ષખાંડ િરાવતી હતી.
 7 ટકા િાળાઓ પાિે યોગ્ય બ્લૅક બૉડષ ન હોતુાં.
 40 ટકા િાળાઓમાાં રમતનુાં મેદાન નહોતુાં.
 55 ટકા િાળાઓમાાં પુસ્તકાલય હતુાં.
22
 ગુજરાતમાાં 75 ટકા કરતાાં વિારે િાળાઓમાાં
છોકરીઓ માટે અલાયદાાં િૌચાલયની સુશવિા હતી,
જ્યારે રાજસ્થાનની ફતત 32 ટકા િાળાઓમાાં જ આ
સુશવિા હતી.
 ગુજરાતની 80 ટકા િાળાઓ મધ્યાહન ભોજનનુાં
મેન ૂ (ભોજનની યાદી) દિાષવતી હતી.
 79 ટકા િાળાઓ એિએમિી િરાવે છે, પરાંતુ
ચૂાંટણીની િહક્રયા તેમ જ િભ્યોનુાં િશતશનશિત્વ
અશિશનયમનાાં િોરણો અનુિાર નહોતુાં.
23
http://gu.vikaspedia.in
િાંદભષ:
 www. asar center.org
 પુસ્તક:૨૧ મી િદીમાાં મહહલાઓનુાં સ્થાન અને ભુશમકા
 http://unnati.org/vichar.html
 http://www.gujaratindia.com/initiatives/initiatives-
guj.htm?InitiativeId=GeNVdbNSzFFECYpSQ3Y7H
Q
 www.slide share.com
24
By:-
Parmar Dipak H.
M.R.S- 2 Guidance : Atulbhai pandya
25
26

More Related Content

Featured

Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
SpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Lily Ray
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
Rajiv Jayarajah, MAppComm, ACC
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
Christy Abraham Joy
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
Vit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
MindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
RachelPearson36
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Applitools
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work
GetSmarter
 
ChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slidesChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slides
Alireza Esmikhani
 
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike RoutesMore than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
Project for Public Spaces & National Center for Biking and Walking
 
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
DevGAMM Conference
 
Barbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationBarbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy Presentation
Erica Santiago
 
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them wellGood Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Saba Software
 

Featured (20)

Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work
 
ChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slidesChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slides
 
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike RoutesMore than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
 
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
 
Barbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationBarbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy Presentation
 
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them wellGood Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
 

Right to education

  • 1. Post Graduation Center Lokbharti sanosara MRS- II Semester -૩ Right to Education Act- 2009 1
  • 2. બાળકોને મફત અને ફરજીયાત શિક્ષણ નો અશિશનયમ, ૨૦૦૯ અમલ : ૧ એશિલ ૨૦૧૦ 2
  • 3. આ RTE Act કોના માટે છે.  ૬ થી ૧૪ વર્ષ ના દરેક બાળક માટે આ કાયદો અમલમાાં છે. 3
  • 4. RTE Act ની ભુશમકા  સ્વતાંત્ર ભારતના બાંિારણના માર્ષદિષક શિદ્ાાંતોની કલમ ૪૫ મુજબ આપણે એ િકારના િયાિો કરવાના હતા જેથી ૬ થી ૧૪ વર્ષના વયજુથના તમામ બાળકોને મફત શિક્ષણ મળી રહે.  બાળકના િાથશમક શિક્ષણ માટે િામુહહક િયાિ થાય અને તે કક્ષાએ જવાબદારી પણ સુશનશિત થાય એ માટે બાળકોને મફત અને ફરજીયાત શિક્ષણનો અશિકાર અશિશનયમ ૨૦૦૯ િાંિદ દ્વારા બનાવ્યો. આ કાયદો એટલે RTE (રાઇટ ટુ એજ્યુકેિન) ૨૦૦૯ અથવા શિક્ષણના અશિકાર તરીકે ઓળખવામાાં આવે છે. 4
  • 5. RTE કાયદાની જરૂર કેમ પડી? ૨૧.૭૭% ૩૦.૬૨% ૪૪.૫૫% ૫૬.૩૭% ૬૪.૦૫% ૬૭.૫૫% ૧૯૮૧ ૧૯૯૧ ૨૦૦૧ ભારતમાાં ગ્રામમણ અને શહેરી મહહલાઓમાાં સાક્ષરતાું ાં ્રમમાણ િહેરી મહહલાઓ ગ્રાશમણ મહહલાઓ પુસ્તક:૨૧ મી િદીમાાં મહહલાઓનુાં સ્થાન અને ભુશમકા5
  • 6. Conti... ૩૪.૪૫% ૪૩.૫૭% ૫૨.૨૧% ૬૫.૩૮% ૪૫.૯૬% ૫૬.૩૮% ૬૪.૧૩% ૭૫.૮૫% ૨૧.૯૭% ૨૯.૭૬% ૩૯.૨૯% ૫૪.૧૬% ૧૯૭૧ ૧૯૮૭ ૧૯૯૧ ૨૦૦૧ ભારતમાાં સાક્ષરતાું ાં ્રમમાણ સ્ત્રીઓ પુરૂર્ િરેરાિ પુસ્તક:૨૧ મી િદીમાાં મહહલાઓનુાં સ્થાન અને ભુશમકા 6
  • 7. RTE Act ની જોર્વાઇઓ  6 થી 14 વર્ષના દરેક બાળકને તેની નજીકની િાળામાાં િાથશમક શિક્ષણ પુરૂ થતાાં સુિી મફત અને ફરજીયાત શિક્ષણ મેળવવાનો હક રહેિે.  કોઇપણ બાળકને શિક્ષણ લેવા અને પુરુાં કરવામાાંથી અટકાવે તેવી કોઇપણ િકારની ફી અથવા ચાર્જ અથવા ખચષ ચુકવવા તે જવાબદાર રહેિે નહી.  છ થી વધુ ઉંમરના કોઇ પણ બાળકને કોઇ પણ િાળામાાં િવેિ ન અપાયો હોય તેવા અથવા િવેિ અપાયા છતાાં, તે તેની િાથશમક શિક્ષણ પુરૂ ન કરી િક્યો/િકી હોય તેને તેની ઉંમરને અનુરુપ વર્ષમાાં િવેિ આપવામાાં આવિે. 7
  • 8. Conti..  પરાંતુ બાળકને તેની ઉંમર મુજબ ના વર્ષમાાં િત્યક્ષ િવેિ અપાયો હોય ત્યાાં તે બાળક બીજા િાથે િમાન રહી િકે તે માટે, શનયત કરવામાાં આવે તેવી રીતે અને તે િમય મયાષદાની અંદર ખાિ તાલીમ મેળવવાનો હક રહેિે.  િાથશમક શિક્ષણમાાં િવેિ અપાયેલ બાળક 14 વર્ષ પછી પણ િાથશમક શિક્ષણ પુરુાં કરતા સુિી મફત શિક્ષણ મેળવવાને પાત્ર રહેિે.  બીજી િાળામાાં િવેિ મેળવવા ઇચ્છતુાં હોય, આવુ બાળક જ્યા છે તેને છેલ્લે િવેિ મળ્યો હોય તેવી િાળાના મુખ્ય શિક્ષક અથવા િાળાના ઇનચાર્જ તરત બદલી િમાણપત્ર કાઢી આપિે.  શિક્ષકોની તાલીમ માટેનાાં િોરણો શવકિાવિે અને તેનો અમલ કરિે. 8
  • 9. Conti..  નબળા વર્ષના અને વાંચચત જુથના બાળકો િામે કોઇપણ કારણિર િાથશમક શિક્ષણ મેળવવા અને પુરુાં કરવા ભેદભાવ ન રખાય અથવા તેને અટકાવાય નહહ તે શનશિત કરિે.  યોગ્ય િરકાર િાથશમક શિક્ષણના અભ્યાિક્રમ અને શિક્ષણના કાયષક્રમ િમયિર શનયત કરિે. અને શિક્ષકો માટે તાલીમની િર્વડ પુરી પાડિે.  સ્થળાાંતહરત કુટુાંબોનાાં બાળકોનો િવેિ શનશિત કરી આપિે.  પોતાના અથવા પાલ્યને નજીકની િાળામાાં િાથશમક શિક્ષણમાાં િવેિ આપવા અથવા અપાવવાની ફરજ દરેક માતા- શપતા અથવા વાલીની રહેિે. 9
  • 10. Conti..  કોઇ િાળા અથવા વ્યક્તત બાળકને દાખલ કરતી વખતે કોઇ માથાદીઠ ફી વસુલ કરિે નહહ અથવા તેના માતા- શપતા/ વાલીને તપાિ કાયષ પદ્શતમાાંથી પિાર થવાને આિીન કરિે નહી.  કોઇ િાળા અથવા વ્યક્તત જોર્વાઇનુાં ઉલ્લાંઘન કરિે તો માથાદીઠ ફી મેળવે તો તેને દાંડની િજા થઇ િકે, જે વસુલ કરેલી માથાદીઠ ફી નાાં ૧૦ ગુણોત્તર સુિી થઇ િકિે.  બાળકને તપાિ કાયષપદ્શતને આશિન કરે તેને િથમ ઉલ્લાંઘન બદલ રૂશપયા ૨૫ હજાર અને દરેક પછીના ઉલ્લાંઘન બદલ રૂશપયા ૫૦ હજાર સુિીનો દાંડ થઇ િકે.  ઉંમરની િાચબતીના અભાવે કોઇ બાળકને િાળામાાં િવેિનો ઇનકાર કરિે નહી. 10
  • 11. Conti..  િાળામાાં દાખલ કરેલ કોઇપણ બાળકને િારાંચભક શિક્ષણ પુરુાં થતાાં સુિીમાાં કોઇપણ િોરણમાાં રોકી િકાિે અથવા કાઢી મુકાિે નહી.  કોઇપણ બાળકને િારીહરક શિક્ષા અથવા માનશિક કનડત કરિે નહહ.  આ જોર્વાઇનો જે કોઇ ભાંર્ કરિે તેવી વ્યક્તત િામે આવી વ્યક્તતને લાગુ પડતા િેવા શનયમો હેઠળ શિસ્ત શવર્યક પર્લા લઇ િકાિે.  સ્થાશનક િત્તાતાંત્રના ચુાંટાયેલા િશતશનશિઓ અને આવી િાળામાાં દાખલ કરેલા બાળકોના માતા- શપતા અથવા વાલી અને શિક્ષકોની બનેલી િાળા વ્યવસ્થા િશમશતની રચના કરિે. 11
  • 12. Conti..  િાળા વ્યવસ્થા િશમશતમાાં વાંચચત જુથ અને નબળા શવભાર્ના બાળકોનાાં માતા- શપતા અથવા વાલીઓને િમાણિર િશતશનશિત્વ આપવામાાં આવિે.  અને આવી િશમશતના ૫૦% િભ્યો સ્ત્રીઓ હિે.  િાળા વ્યવસ્થા િશમશત નીચેના કયો કરિે: 1) િાળાની કમર્ીરી પર દેખરેખ અને શનયાંત્રણ રાખિે. 2) િાળા શવકાિ યોજના તૈયાર કરી તેની ભલામણ કરિે. 3) યોગ્ય િરકાર અથવા સ્થાશનક િત્તાતાંત્ર અથવા ચબજા કોઇ સ્ત્રોતમાાંથી મળેલી ગ્રાન્ટના ઉપયોર્ પર દેખરેખ- શનયાંત્રણ રાખિે. 4) શનયત કરવામાાં આવે તેવાાં બીજા કાયો કરિે. 12
  • 13. Conti. .  શિક્ષકોએ બાળકોના માતા- શપતા અને વાલીઓ િાથે શનયશમત બેઠકો યોજી બાળકની હાજરીની શનયશમતતા, ભણવાની િક્તત, ભણવામાાં િાિેલી િર્શત અને બાળક અંર્ે બીજી કોઇ િસ્તુત માહહતી જણાવિે.  કોઇપણ શિક્ષક ખાનર્ી ટયુિન અથવા ખાનર્ી શિક્ષણની િવ્રુશતમાાં કામ કરિે નહી.  ૧ થી ૫ િોરણમાાંના બાળકોના નજીકના શવસ્તારમાાં ચાલીને જઇ િકાય તેવા ૧ હક.મી ના અંતરની અંદર િાળા સ્થાપવી જોઇિે.  ૬ થી ૮ િોરણમાાંના બાળકોના નજીકના શવસ્તારમાાં ચાલીને જઇ િકાય તેવા ૩ હક.મીના અંતરની અંદર િાળા સ્થાપવી જોઇએ. 13
  • 14. ક્રમ બાબત િોરણો અને માપદાંડ 1. શિક્ષકોની િાંખ્યા 1) ૧ થી ૫ િોરણ માટે દાખલ કરેલ બાળકો શિક્ષકોની િાંખ્યા ૬૦ ૨ ૬૧ થી ૯૦ ૩ ૯૧ થી ૧૨૦ ૪ ૧૨૧ થી ૨૦૦ ૫ 1) ૬ િોરણથી આઠમા િોરણ માટે 1) વર્ષ દીઠ ઓછામાાં ઓછો એક શિક્ષક, જેથી નીચેના દરેક શવર્ય માટે એક શિક્ષક રહેિે. - શવજ્ઞાન અને ર્ચણતિાસ્ત્ર - િામાજજક અભ્યાિ - ભાર્ાઓ - િત્યેક ૩૫ બાળકો માટે ઓછામાાં ઓછો એક શિક્ષક 2. મકાન 1) દરેક શિક્ષક માટે ઓછામાાં ઓછો એક વર્ષખાંડ અને કાયાષલય, સ્ટોર, મુખ્ય શિક્ષકનો ખાંડ 2) છોકરા અને છોકરીઓ માટે અલર્ ટોઇલેટ 3) બિા બાળકો માટે િલામત અને શપવાના પુરતા પાણીની િર્વડ 4) િાળામાાં મધ્યાહન ભોજન યોજનાનુાં ભોજન રાંિાતુાં હોય તે રિોડુાં 5) ક્રીડાાંર્ણ 6) િાળાના મકાનના રક્ષણ માટે હદની હદવાલ અથવા વાડ માટેની વ્યવસ્થા 3. િૈક્ષચણક વર્ષમાાં કામકાજના ઓછામાાં ઓછા હદવિ / શિક્ષકના કલાક 1) ૧ થી ૫ િોરણ માટે કામકાજના ૨૦૦ હદવિ 2) ૬ થી ૮ િોરણ માટે કામકાજના ૨૨૦ હદવિ 3) ૧ થી ૫ િોરણ માટે િૈક્ષચણક વર્ષ દીઠ શિક્ષણના ૮૦૦ કલાક 4) ૬ થી ૮ િોરણ માટે િૈક્ષચણક વર્ષ દીઠ શિક્ષણના ૧૦૦૦ કલાક 3. ગ્રાંથાલય દરેક િાળામાાં ગ્રાંથાલય રહેિે. તેમાાં િમાચાર પત્રો, મેર્ેચિન, તમા શવર્યો પરના પુસ્તકો તેમજ વાતાષની ચોપડીઓ રહેિે. •િાળા માટેનાાં િોરણો અને માપદાંડ 14
  • 15. RTE Act દ્વારા આવેલ બદલાવ 15
  • 16. ભારતની િાળાઓમાાં બાળકોનુાં નોંિણી સ્તર Govt Pvt Other Out of school 65.40% 30.50% 1.00% 3.10% 72.99% 27.79% 1.20% 4.02% 77.38% 18.73% 1% 6.57% 2016 2009 2006 www.aser centre.org 16
  • 17. ગુજરાતની િાળામાાં બાળકોનુાં નોંિણી સ્તર Govt Pvt Other 94.91% 5.04% 0.05% 90.49% 9.37% 0.14% 90.40% 9.50% 0.10% 2006 2009 2016 www.aser centre.org 17
  • 18. શાળામાાં દાખલ થયેલ બાળકોની વાાંચન ક્ષમતા-2016 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% Nothing Letter Word Para Story 13.10% 16% 12.10% 13.10% 45.60% 18.50% 16.70% 10.60% 10.30% 35.90% 1.50% 9% 12.70% 12.40% 61.50% 5.60% 16.60% 17.40% 15.80% 44.70% 9.20% 13.30% 11.90% 14.40% 49.20% All india Bihar Kerala Tripura Gujarat www. aser centre.org 18
  • 19. હાલ ના િમયમાાં શિક્ષણના શુાં િશ્નો છે.? 19
  • 20. 20
  • 21.  હજી પણ આિરે 80 લાખ બાળકો િાળાનાાં શિક્ષણથી વાંચચત છે.  41 ટકા િાળાઓમાાં સ્થળાાંતહરત બાળકોને િામેલ કરાયાાં ન હતાાં.  ફતત 3.7 ટકા િાળાઓએ શવચરતાાં બાળકોને િામેલ કયાાં હતાાં.  ફતત 0.8 ટકા િાળાઓ આવાિીય (રેશિડેક્ન્િયલ) સુશવિા િરાવતી હતી.  25 ટકા િાળાઓ બાળકો પર નજર રખાતી ન હતી. 21
  • 22.  15 ટકા િાળાઓ શનહદિષ્ટ હદવિો કરતાાં ઓછાં કામ કરતી હતી.  ફતત 50 ટકા િાળાઓ જ િાળાની દીવાલ િરાવતી હતી.  5 ટકા િાળાઓ ફતત એક વર્ષખાંડ િરાવતી હતી.  7 ટકા િાળાઓ પાિે યોગ્ય બ્લૅક બૉડષ ન હોતુાં.  40 ટકા િાળાઓમાાં રમતનુાં મેદાન નહોતુાં.  55 ટકા િાળાઓમાાં પુસ્તકાલય હતુાં. 22
  • 23.  ગુજરાતમાાં 75 ટકા કરતાાં વિારે િાળાઓમાાં છોકરીઓ માટે અલાયદાાં િૌચાલયની સુશવિા હતી, જ્યારે રાજસ્થાનની ફતત 32 ટકા િાળાઓમાાં જ આ સુશવિા હતી.  ગુજરાતની 80 ટકા િાળાઓ મધ્યાહન ભોજનનુાં મેન ૂ (ભોજનની યાદી) દિાષવતી હતી.  79 ટકા િાળાઓ એિએમિી િરાવે છે, પરાંતુ ચૂાંટણીની િહક્રયા તેમ જ િભ્યોનુાં િશતશનશિત્વ અશિશનયમનાાં િોરણો અનુિાર નહોતુાં. 23 http://gu.vikaspedia.in
  • 24. િાંદભષ:  www. asar center.org  પુસ્તક:૨૧ મી િદીમાાં મહહલાઓનુાં સ્થાન અને ભુશમકા  http://unnati.org/vichar.html  http://www.gujaratindia.com/initiatives/initiatives- guj.htm?InitiativeId=GeNVdbNSzFFECYpSQ3Y7H Q  www.slide share.com 24
  • 25. By:- Parmar Dipak H. M.R.S- 2 Guidance : Atulbhai pandya 25
  • 26. 26