2. Introductie
Uw kind zit nu in groep 8 en gaat aan het
eind van dit schooljaar naar de brugklas.
Waar veel kinderen en ouders zich druk om
maken, is het vak wiskunde. “Wiskunde is
moeilijk”, is een vaak gehoorde klacht. In
deze presentatie wil ik u een beeld geven
van de manier waarop ik uw leerling
probeer voor te bereiden op het vak
wiskunde in het voortgezet onderwijs.
3. Doorgaande leerlijnen van
basisschool naar het voortgezet
onderwijs
Hoe gaat het voortgezet onderwijs verder met
wiskunde waar het basisonderwijs begonnen
is?
Wanneer je het antwoord weet op deze
vraag, kun je als leerkracht (met kleine
aanpassingen in je onderwijs) de leerlingen
beter voorbereiden op wiskunde, zodat ze
dan meer succes hebben.
Ik geef u voorbeelden wat ik in de klas zoal
doe om de leerlingen hier alvast op voor te
bereiden.
4. Wat doen we in de klas? (1)
Hoofdrekenen – algebra
De leerlingen leren dat, wanneer ze grote
vermenigvuldigingen maken, ze dit in veel
porties kunnen doen. Dit komt bij wiskunde in
het voortgezet onderwijs ook terug, wanneer
de leerlingen werken met formules.
De verhoudingstabel
We werken veel met een
verhoudingstabel, niet alleen als dit gegeven
wordt in het boek, maar ook als eigen idee
van oplossen. Op deze manier worden de
kinderen voorbereid op het vak wiskunde; hier
is de verhoudingstabel vaak een handig
hulpmiddel, maar hij wordt zelden of nooit
gegeven.
5. Wat doen we in de klas? (2)
Breuken – algebra
De laatste jaren komen we in het dagelijks
leven eerder kommagetallen tegen dan
breuken. Op de middelbare school komen
leerlingen deze wel tegen, daarom probeer ik
van tijd tot tijd ook aandacht aan breuken te
geven, dus niet alleen aan kommagetallen.
Grafieken – tekenhoofdstukken
Wiskunde in de brugklas is verdeeld in
rekenhoofdstukken en tekenhoofdstukken. De
tweede categorie zijn onderwerpen als
meetkunde en grafieken, deze komen de
leerlingen ook al tegen op de basisschool.
6. Machientjessommen en pijlentaal – formules
In het basisonderwijs werken de leerlingen
met machientjes en pijlen, dit bereidt de
leerlingen voor op formules bij wiskunde.
Opschrijven wat je doet
Ik probeer de leerlingen aan te leren om
tussenstappen die ze doen, op te schrijven op
kladpapier. Op deze manier krijgen ze een
wiskundige houding en werken ze preciezer.
Ik wil ze er nu al aan laten wennen, omdat dit
op de middelbare school MOET, als je niet
laat zien hoe je aan je antwoord komt, een
berekening laat zien, wordt je antwoord niet
goedgekeurd.
Wat doen we in de klas? (3)
7. Praktijkopdrachten
Een voorbeeld hiervan: leerlingen werden
gevraagd om kranten, tijdschriften enz.
mee te nemen. In deze bronnen zochten
ze een grafiek, een tabel en een
diagram. Deze knipten ze uit en plakten
ze op een los vel papier. De gegevens in
de schema’s moesten ze verantwoorden:
wat betekent het gegeven getal in de
context van je tabel/grafiek?
Wat doen we in de klas? (3)
8. Wat kunt u doen als ouder?
Neem een positieve houding in wat
betreft het vak wiskunde; dit straalt u over
op uw kind.
Wanneer uw kind enthousiasme toont
voor iets wat hij/zij zelf ontdekt, zwak dit
niet af, maar probeer dit juist te
stimuleren.
Een onderzoekende houding is erg
belangrijk in het basisonderwijs EN het
voortgezet onderwijs!
