3. Запитання урокуЗапитання уроку
1.1. Що називають природними ресурси?Що називають природними ресурси?
2.2. Які види ресурсів має океан?Які види ресурсів має океан?
3.3. На які групи поділяють морські організми?На які групи поділяють морські організми?
4.4. На які мінеральні та енергетичні ресурсиНа які мінеральні та енергетичні ресурси
багатий Світовий океан?багатий Світовий океан?
5.5. Які проблеми Світового океану спричинилаЯкі проблеми Світового океану спричинила
діяльність людини?діяльність людини?
4. Природні ресурсиПриродні ресурси – це– це
природні об’єкти і явища, якіі явища, які
використовуються чи можутьвикористовуються чи можуть
бути використані длябути використані для
виробництва чи задоволеннявиробництва чи задоволення
потреб людини.потреб людини.
30. ОХОРОНА ОКЕАНУОХОРОНА ОКЕАНУ
• 1. Зменшити викиди в атмосферу.1. Зменшити викиди в атмосферу.
• 2. Заборонено захоронення в океані2. Заборонено захоронення в океані
радіоактивних відходів.радіоактивних відходів.
• 3. Створюються танкери з підвищеним рівнем3. Створюються танкери з підвищеним рівнем
безпеки перевезення нафти.безпеки перевезення нафти.
• 4.Заборонено полювання на китів.4.Заборонено полювання на китів.
• 5. Обмежені терміни і обсяги вилову деяких5. Обмежені терміни і обсяги вилову деяких
промислових риб.промислових риб.
• 6. Заборонено використання сіток для вилову6. Заборонено використання сіток для вилову
риби довжиною понад 3 кілометри.риби довжиною понад 3 кілометри.
31. Домашнє завданняДомашнє завдання
1. Опрацювати §49 .
2. Скласти короткий твір на тему: “Якби
я був(ла) рибиною…”
3. Намалювати малюнок про життя в
океані.
4. Скласти чотири питання до тексту
параграфа.
