Prezentacija prve faze Centra za rani razvoj Udruženja RODITELJ, napravljenog po modelu kanadskog Early Years centra uz podršku UNICEFA.

1. RAZVOJ I EVALUACIJA PROGRAMA
mr Nikolina Ljepava

2.  Inovativan oblik podrške predškolskom
sistemu
 Usmeren na decu koja ne idu u vrtiće, sa
akcentom na decu iz ugroženih grupa
 Rana socijalizacija
 Kognitivna i motorička stimulacija

3.  Razvoj po modelu Ontario Early Years centara
uspostavljenih u Kanadi
 Podrazumeva učešće i roditelja i dece u
programu
 Roditelji uče kako da dete stimulišu da se
pravilno razvija kroz igru i zabavne aktivnosti
 Dodatni sadržaji za roditelje u vidu radionica i
predavanja
 Inkluzivan pristup
 Biblioteke knjiga i igračaka

4. Da postavi osnove i da preporuke za razvoj
mreže Centara za rani razvoj u Srbiji koja bi
služila kao podrška institucijama predškolskog
obrazovanja pružajući usluge deci koja ove
ustanove ne pohadjaju i njihovim roditeljima.

5.  Istražiti specifične potrebe roditelja
predškolske dece u Srbiji
 Uticati na usvajanje proaktivnih roditeljskih
stavova u različitim oblastima razvoja i
vaspitanja deteta
 Povećati obim podrške koji se nudi roditeljima
predškolske dece
 Ojačati podršku zajednice ovakvim
programima

6.  Centar u Beogradu

7.  Centar u Nišu

8.  Centri otvoreni od 15. avgusta 2012
 Dve lokacije : Beograd i Niš
 Programi dva puta nedeljno i svake prve
subote u mesecu
 Tri grupe programa:
 Učenje kroz igru
 Stručna predavanja
 Radionice

9. Faza 1: 15 avgust 2012 – 15 novembar 2012
Inicijalno testiranje programa, ispitivanje potreba
roditelja, struktuiranje programa Učenje kroz igru
Faza 2: 16 novembar 2012 – 15 februar 2013
Prilagodjavanje i usaglašavanje programa, dalje
testiranje, struktuiranje radionica za roditelje
Faza 3: 16 februar 2013 – 15 maj 2013
Finalno usaglašavanje celokupnog programa, razvoj
preporuka, ispitivanje zadovoljstva i stavova roditelja

10. Za prva tri meseca rada centara za rani razvoj u
dva grada održano je ukupno 86 radionica,
stručnih predavanja i radionica Učenje kroz
igru.
230 prijavljenih porodica do sada
Ukupno 93 porodice učestvovale u programu,
od toga 67% redovno posećuje centar
Na implementaciji programa angažovano je 17
stručnih saradnika i 32 volontera

11.  Zajedničke aktivnosti za decu i roditelje
 Dva puta nedeljno
 Sistematizovane u okviru različitih tematskih
dana:
 Čitalački dan
 Muzički dan
 Sportski dan
 Umetnički dan
 Dan za igru
 Dan slobodnih aktivnosti

12.  U okviru tematskih dana nude se aktivnosti
koje stimulišu različite aspekte razvoja deteta:
 Grafomotorika
 Govorno-jezički razvoj
 Vizuelna percepcija
 Motorički razvoj
 Taktilna percepcija
 Prepoznavanje i razumevanje emocija
 Doživljaj telesne celovitosti
 Ritmičko muzičke aktivnosti

13.  Struktuiranje i sistematizacija radionica
 Sistematizacija aktivnosti ponudjenih u okviru
radionica
 Primer: Dan slobodnih aktivnosti: Razvoj
emocija i teorija uma
 018 - Učenje kroz igru - 2012.10.09 - Teorija uma i
emocije - priprema.doc

14.  Ukupno 52 radionice u oba grada održane od
avgusta do novembra (24 u Nišu i 28 u
Beogradu)
 Najzastupljeniji uzrast od 2 do 4 godine (40%)
 398 popunjenih evaluacija (neke porodice
dolaze na sve aktivnosti)

17. Da li je porodica korisnik
usluga socijalne zaštite ili
materijalne pomoći?
Da li dete pohadja aktivnosti i
programe namenjene
predškolskoj deci?
Bazirano na informacijama dobijenim putem fokus grupa oko 8% dece
korisnika usluga su deca sa smetnjama u razvoju.

18. Na skali od 1 do 7, 61% korisnika program
ocenjuje najvišom ocenom.
Aktivnosti su jako lepe. I mogu da se primene kod
kuće. Dete dobija sada ideje, podstaknuto idejama sa
radionica, dobija neke ideje pa samostalno kod kuće
uradi nešto novo. Sazrela mu je percepcija.


19.  Dete fenomenalno reaguje, pominje kod kuće
druženje, događaje, ima kolekciju radova.
 Počeo je da priča ovde. Sluša decu. Bolje se ponaša u
društvu. Sada je drugačiji, prilazi deci.
 Dete stalno pita koji je dan, i da li je dan kad se ide u
centar.
 Zahvaljujući radionicama prepoznali smo likovni
senzibilitet deteta, ne samo na likovnoj umetnosti
nego ume da prenese i na druge forme
 Ja sam za mesec dana, za par radionica videla
napredak kod svog deteta

20.  Namenjene samo roditeljima
 Interaktivne, usmerene na razmenu iskustava i
praktičnu primenu
 Obezbedjeno je čuvanje dece
 Jednom nedeljno
 Ukupno 14 radionica sa 42 učesnika
 66% učesnika radionicama je na skali od 1 do 7
dalo najvišu ocenu

21.  Neke od tema radionica:
 Kada na nošu?
 Partnerski odnosi posle rodjenja deteta
 Deca i mediji
 Dojenje
 Napadi besa kod dece
 Roditeljski strahovi
 Probirljivci – problemi sa ishranom
 Predškolci i Internet

22.  Ukupno 20 stručnih predavanja održano
 91 prisutan roditelj
 Obezbedjeno čuvanje dece
 Stručni saradnici Udruženja iz različitih oblasti
(psiholozi, defektolozi, pedagozi, medicinski
radnici..)
 U evaluacijama iskazano zadovoljstvo
prezentovanim stručnim informacijama
Stručne radionice su mi sve pomogle, mnogo smo
naučili od predavača.

23.  Teme stručnih predavanja:
 Kada se treba obratiti lekaru
 Strahovi i anksioznost kod dece
 Seksualni razvoj dece
 Vaspitni trikovi
 Kako razgovarati sa detetom o razvodu?
 Nasilje u porodici
 Kojom rukom dete drži olovku i kako?

24. Veličina i adekvatnost prostora u Beogradu
Lokacija prostora (Beograd)
Posedovanje namenskog prostora za Centar (Niš)
Učestalost održavanja radionica
Vreme održavanja radionica