2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
This article is all about what AI trends will emerge in the field of creative operations in 2024. All the marketers and brand builders should be aware of these trends for their further use and save themselves some time!
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How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
This article is all about what AI trends will emerge in the field of creative operations in 2024. All the marketers and brand builders should be aware of these trends for their further use and save themselves some time!
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage.
Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience.
See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers
See the original article on Forbes here:
http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance.
For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age.
Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.
A brief introduction to DataScience with explaining of the concepts, algorithms, machine learning, supervised and unsupervised learning, clustering, statistics, data preprocessing, real-world applications etc.
It's part of a Data Science Corner Campaign where I will be discussing the fundamentals of DataScience, AIML, Statistics etc.
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
Here's my presentation on by proven best practices how to manage your work time effectively and how to improve your productivity. It includes practical tips and how to use tools such as Slack, Google Apps, Hubspot, Google Calendar, Gmail and others.
The six step guide to practical project managementMindGenius
The six step guide to practical project management
If you think managing projects is too difficult, think again.
We’ve stripped back project management processes to the
basics – to make it quicker and easier, without sacrificing
the vital ingredients for success.
“If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.”
Dr Andrew Makar, Tactical Project Management
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Applitools
During this webinar, Anand Bagmar demonstrates how AI tools such as ChatGPT can be applied to various stages of the software development life cycle (SDLC) using an eCommerce application case study. Find the on-demand recording and more info at https://applitools.info/b59
Key takeaways:
• Learn how to use ChatGPT to add AI power to your testing and test automation
• Understand the limitations of the technology and where human expertise is crucial
• Gain insight into different AI-based tools
• Adopt AI-based tools to stay relevant and optimize work for developers and testers
* ChatGPT and OpenAI belong to OpenAI, L.L.C.
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
This session highlights best practices and lessons learned for U.S. Bike Route System designation, as well as how and why these routes should be integrated into bicycle planning at the local and regional level.
Presenters:
Presenter: Kevin Luecke Toole Design Group
Co-Presenter: Virginia Sullivan Adventure Cycling Association
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...DevGAMM Conference
Has your project been caught in a storm of deadlines, clashing requirements, and the need to change course halfway through? If yes, then check out how the administration team navigated through all of this, relocating 160 people from 3 countries and opening 2 offices during the most turbulent time in the last 20 years. Belka Games’ Chief Administrative Officer, Katerina Rudko, will share universal approaches and life hacks that can help your project survive unstable periods when there seem to be too many tasks and a lack of time and people.
This presentation was designed to provide strategic recommendations for a brand in decline. The deck also incorporates a situational assessment, including a brand identity, positioning, architecture, and portfolio strategy for the Brand.
Presentation originally created for NYU Stern's Brand Strategy course. Design by Erica Santiago & Chris Alexander.
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
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From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
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Presenters:
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Co-Presenter: Virginia Sullivan Adventure Cycling Association
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Presentation originally created for NYU Stern's Brand Strategy course. Design by Erica Santiago & Chris Alexander.
1. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
2
W
I.DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.
II.DATOS GENERALES DEL DOCENTE.
III.EVALUACIÒN DE LA CARPETA:
3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA:
3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:
FACULTAD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
CARRERA PROFESIONAL
ÀREA ACADÈMICA
CIENCIAS DE LA SALUD
CIENCIAS DE LA SALUD
TECNOLOGÍA MÉDICA
CIENTÍFICA BÁSICA
DOCENTE
CONDICIÓN
CATEGORÍA
DEDICACIÓN
ING. CARMEN CECILIA COLONIO GARCÍA
Ordinario ( ) Contratado ( X )
Principal ( ) Asociado ( ) Auxiliar ( ) J.P. ( )
D.E. ( ) T. C. ( ) M. T ( ) T.P. ( )
APELLIDOSYNOMBRES FIRMA
01.- .…………………………………………………… …………….……… …..…/………. / 2009
02.- .……..……………………………………………. ……………………. ……/………. / 2009
OBSERVACIONES FIRMA (Fechaenrevisó la carpeta)
01.- .…………………………………………………… …………….……… …..…/………. / 2009
QUÍMICA GENERAL
UNIDAD EJECUCIÒN CURRICULAR
2. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
IV.DATOS PERSONALES
COLONIO GARCÍA
INGENIERO QUÍMICO
10 de Octubre del 2001
Didáctica Universitaria
20107512
Av. Progreso N° 574 – El Tambo
243233
UPLA
Apellidos :
Nombres :
Fecha de Nacimiento :
Título :
Fecha de Titulación :
Grados Académicos - Bachiller:
Magister – Fecha de emisión :
Doctorado – Fecha de emisión :
D.N.I. :
Segunda Especialización :
Otros Estudios :
Estado Civil :
Domicilio – Lugar de Residencia :
Teléfono Domiciliario :
Casada
Bach. en Ingeniería Química-19 de May 1999
cch
CARMEN CECILIA
15 – 07 – 75
Centro de Trabajo :
Teléfono del Centro de Trabajo :
3. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
CALENDARIO
ACADÈMICO
Teléfono Móvil (celular) : 964205877
964205877
carmencolonio@hotmail.com
Teléfono Emergencia :
E- Mail (correo electrónico) :
4. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
V. CALENDARIO ACADÉMICO 2009 – I
ACTIVIDADES I
I -
- C
C I
I C
C L
L O
O
SEMA
NA
REINCORPORACIÓN
Del 02 de Febrero al 06 de
Marzo del 2009
0
CAMBIO DE SEDE Y MODALIDAD DE ESTUDIOS Del 02 al 13 de Marzo del 2009 0
EXAMEN DE ADMISIÒN Marzo 2009
MATRÌCULA (ALUMNOS REGULARES E
INGRESANTES)
Del 02 al 31 de Marzo del 2009 0
EXAMEN MÈDICO INGRESANTES Del 01 al 15 de Abril del 2009 0
INICIO DE CLASES 01 de Abril del 2009 1
MATRICULA EXTEMPORÀNEA Del 01 al 08 de Abril del 2009 2
CONVALIDACIÒN DE INGRESANTES Del 01 al 13 de Abril del 2009 3
PRIMERA EVALUACIÒN PARCIAL Del 25 al 29 de Mayo del 2009 8
ENTREGA DE NOTAS DEL PRIMER PARCIAL Del 27 de Mayo al 02 de Junio 9
EXAMEN FINAL Del 13 al 17 de Julio del 2009 16
ENTREGA DE NOTAS DEL SEGUNDO PARCIAL Del 15 al 2O de Julio del 2009 16
EXAMEN COMPLEMENTARIO Del 21 al 23 de Julio del 2009 17
FINALIZACION DEL SEMESTRE 23 de Julio del 2009 del 2009 18
IMPRESIÓN Y FIRMA DE ACTAS DE
EVALUACION PROMOCIONAL
Del 24 al 27 de Julio del 2009 18
ENTREGA DE CONSTANCIAS DE NOTAS Del 30 de Julio al 05 de Agosto 19
REMISION DE ACTAS DE EVALUACION
PROMOCIONAL (ODA)
Del 31 de Julio al 07 de Agosto 19
TALLERES TECNICOS
5. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
EXAMEN FINAL- TALLERTECNICO IMPAR Del 25 al 29 de Mayo del 2009
REMISION DE ACTAS DE EVALUACION
PROMOCIONAL A ODA – TALLER TÈCNICO
IMPAR
05 de Junio del 2009
EXAMEN FINAL – TALLER TÈCNICO PAR 13 al 17 de Julio del 2009
EXTENSIÒN
H O R A R I A
6. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
VI. EXTENSIÒN HORARIA
Debera adjuntar, que incluye:
a) Horas y horario lectivas
b) Horas y horario no lectivas
c) Horas y horario de investigaciòn.
Enciso “a” y “b” debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de
Departamento Acadèmico el inciso “c”, refrendado o acreditado por el Instituto de
Investigaciòn.
8. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
VII. SILABO
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE TÉCNOLOGÍA MÉDICA
I. DATOS GENERALES:
1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : Química General
1.2. CÓDIGO : 58215
1.3. NIVEL : I
1.4. CREDITOS : 4
1.5. CARÁCTER : Teórico-práctico
1.6. ÁREA DE FORMACIÓN : Científica básica
1.7. PRE REQUISITO : Ninguno
1.8. PLAN DE ESTUDIOS : 2007
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2009-I
1.10. DURACIÓN : 17 semanas
1.11. NÚMERO DE HORAS SEMANALES
HORAS TEÓRICAS : 2
HORAS PRÁCTICAS : 4
TOTAL HORAS SEMESTRE : 102
1.12. INICIO DE CLASES : 01 de Abril
1.13. FINALIZACIÓN DE CLASES : 23 de Julio
1.14. LUGAR DE CLASES
TEORÍA : Chorrillos 401-A
PRÁCTICAS : Chorrillos Laboratorio N° 4 y 5
1.15. DOCENTE RESPONSABLE : Ing. Carmen Colonio García
CORREO ELECTRÓNICO : carmencolonio@hotmail.com
9. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
1.16. JEFES DE PRÁCTICAS : Ing. Carmen Colonio García
CORREO ELECTRÓNICO : carmencolonio@hotmail.com
10. U
P
L
A
Vicerrectorado Académico
Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. Piso
Tel-Fax 238008
II.- SUMILLA
Unidad de ejecución curricular al área de formación científica básica, es de carácter teórico –
práctico, y tiene el propósito propiciar el análisis de la estructura y propiedades de la materia
para entender las características propias de las sustancias orgánicas e inorgánicas y sus
funciones dentro del organismo humano. Su temática comprende: la estructura y los
fenómenos de la materia, enlace químico, acido base, propiedades, estructura y formulas de
los compuestos orgánicos.
III.- OBJETIVO GENERAL
Aplicar el análisis de la estructura y propiedades de la materia para entender las
características propias de las sustancias orgánicas e inorgánicas y sus funciones dentro del
organismo humano.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Identificar las propiedades, fenómenos y características de la materia y los elementos
químicos, diferenciando la variación de las propiedades en la tabla periódica actual
para entender la formación de los enlaces químicos.
o Diferenciar los tipos de enlaces químicos, las propiedades de ácidos y bases
determinando el potencial de hidrógeno de soluciones para relacionar su
aplicabilidad en bioquímica.
o Formular y nombrar hidrocarburos utilizando sistemas de nomenclatura existentes
para entender la formulación de las funciones químicas orgánicas.
o Analizar y aplicar las propiedades y características de las principales funciones
químicas orgánicas diferenciando su grupo funcional para relacionar con las
estructuras de los aminoácidos, proteínas y lípidos.
V.- CRONOGRAMAY CONTENIDOS
PRIMERAUNIDAD
MATERIA Y ESTRUCTURAATÓMICA
Semana Contenido % de
Avance
I GENERALIDADES
Presentación del silabo, evaluación exploratoria. Materia y
Sistema Internacional.
6%
II ESTRUCTURAATÓMICA
Átomo, propiedades, configuración electrónica y números
cuánticos.
P1 Introducción a las técnicas de laboratorio
12%
III ELEMENTOSBIOGENÉSICOS
Ubicación en la tabla periódica, propiedades y
características.
P2 Transiciones electrónicas
18%
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SEGUNDA UNIDAD
ENLACE QUÍMICO Y ACIDOS Y BASES
Semana Contenido % de
Avance
IV ENLACE QUÍMICO
Definición, clasificación y parámetros, formación de
compuestos inorgánicos.
P3 Determinación de elementos biogenésicos en la
materia orgánica
25%
V REACCIONES QUÍMICAS
Tipos de reacciones, balanceo por tanteo y redox
P4 Reacciones químicas
31%
VI SOLUCIONES
Tipos de soluciones y unidades de concentración
P5 Preparación de soluciones
38%
VII ACIDOS Y BASES
Teorías de Bronsted – Lowry, Arehenius y Lewis y pH.
Exposición de trabajos
44%
VIII PRIMERAEVALUACIÓN TEÓRICO – PRÁCTICO 50%
TERCERAUNIDAD
ÁTOMO DE CARBONO E HIDROCARBUROS
Semana Contenido % de
Avance
IX ÁTOMO DE CARBONO
Características de los compuestos orgánicos, propiedades
del átomo de carbono
P6 Ácido – Base
56%
X HIDROCARBUROS ACÍCLICOS
Nomenclatura de alcanos, alquenos y alquinos
P7 Análisis elemental de compuestos orgánicos
62%
XI HIDROCARBUROS CÍCLICOS
Nomenclatura de cicloalcanos y cicloalquenos
P8 Obtención y reacciones de hidrocarburos
68%
XII HIDROCARBUROS AROMÁTICOS
Benceno, estructuras, derivados y propiedades
P9 propiedades del benceno
75%
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CUARTA UNIDAD
FUNCIONES QUÍMICAS ORGÁNICAS
Semana Contenido % de
Avance
XIII COMPUESTOSOXIGENADOS
Alcoholes y aldehídos
Nomenclatura y propiedades
P10 Identificación de alcoholes y fenoles
83%
XIV ACETONAS Y ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
Nomenclatura, estructura y propiedades
P11 Diferencia entre aldehídos y cetonas
90%
XV FUNCIONES QUÍMICAS NITROGENADAS
Aminas y Amidas, propiedades y nomenclatura
Exposición de trabajos
96%
XVI SEGUNDAEVALUACIÓN TEÓRICO – PRÁCTICO 100%
XVII EVALUACIÓN COMPLEMENTARIA
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1 Método
El método que se empleará será deductivo – inductivo e inductivo – deductivo con una
enseñanza socializada, promoviendo el desarrollo del trabajo en grupo, activo
participativo en el aula-laboratorio.
5.2 Técnicas
Las técnicas a emplearse serán:
Técnica expositiva
Técnica de debate
Técnica operativa por que el grupo realiza un determinado trabajo
Técnicas de Aprendizaje - Enseñanza
VII.-MEDIOS Y MATERIALES
Se hará uso de:
Infraestructura: Aula, laboratorio, biblioteca
Material Educativo:
Del docente:
Manipulativos: Materiales de laboratorio, pizarra, plumón, mota y maquetas.
Textuales o impresos: sílabo, guía de laboratorio, láminas y tabla periódica.
Audiovisuales: retroproyector de transparencias y de diapositivas
Del estudiante:
Libros de textos, sílabo, separatas, materiales de laboratorio, guía de laboratorio
VIII.- EVALUACIÓN
Requisitos de aprobación:
Cumplir con lo estipulado en el reglamento académico.
Cumplir con en el sílabo.
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Aprobar las evaluaciones.
Investigación y disertación de temas en fechas designadas con anticipación.
Asistir al 100% a clases prácticas.
El examen complementario será previo presentación del recibo de pago
correspondiente en caja.
7.1. Primer parcial:
Fast test
Informes de prácticas de laboratorios
Evaluación de la práctica
Evaluación de Exposiciones grupales
Evaluación de laboratorio
Evaluación escrita.
7.2. Segundo parcial:
Fast test
Informes de prácticas de laboratorios
Evaluación de la práctica
Evaluación de Exposiciones grupales
Evaluación de laboratorio
Evaluación escrita.
7.3. El sílabo obedece y responde al Plan de Evaluación para todo el ciclo académico.
La nota promocional resultará del promedio aritmético de los dos calificativos
parciales.
IX.- BIBLIOGRAFÍA
1. BRADY HUMISTEN Química básica: Principios y estructura
Editorial Linisca Noriega, 1994
2. BROWMLEMAY Química la ciencia central
Editorial Prentice Hall, 2004
3. CHANG RAYMOND Química
Editorial Reverte, México 2000
4. MORRISON Y BOYD Química Orgánica
5ta Edición Addison Wesley 2003
5. POSTIGO, LUIS Química general aplicada
España Editorial Ramón Sopena 1980
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EVALUACIÒN
9.1. Plan de Evaluación.
9.2. Tabla de Especificaciones.
9.3. Instrumentos de Evaluación.
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XII. ESQUEMA ACADEMICO PARA EL PROCESO DE
FORMACION PROFESIONAL
PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 1º
Sesión 1: GENERALIDADES
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase se habrá concluido con lo siguiente:
1. Presentación del docente y de los participantes.
2. Presentación del curso.
3. Presentación de la metodología.
4. Formación de grupos para la práctica de laboratorio.
5. Prueba diagnóstico.
Sesión 2: MATERIA Y SISTEMA INTERNACIONAL
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Reconocer los diferentes tipos de materia.
2. Identificar las propiedades de la materia según el estado que se encuentran
3. Cuantificar magnitudes utilizando sistemas de medida.
4. Utilizar la notación científica para representar medidas pequeñas y grandes.
Lecturas: Raymond Chang QUÍMICA Séptima edición
Trabajo: Completar los ejercicios de conversiones
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 2º
Sesión 1: ESTRUCTURA ATÓMICA
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Explicar la estructura del átomo.
2. Identificar los tipos de átomos.
3. Representar al átomo utilizando la estructura de Lewis.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
linisca
Sesión 2: PRIMERA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Identificar y nombrar los materiales de laboratorio
2. Conocer las reglas de bioseguridad
3. Manipular materiales y reactivos en forma correcta.
Trabajo: Elaborar el informe de la práctica en forma personal
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 3º
Sesión 1: ELEMENTOS BIOGENÉSICOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Describir la tabla periódica actual.
2. Clasificar los elementos químicos en la tabla periódica.
3. Identificar a los elementos químicos que generan vida (biogenésicos)
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
linisca
Sesión 2: SEGUNDA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Describir las partes del mechero de bunsen.
2. Manipular el mechero de bunsen correctamente.
3. Identificar elementos químicos por medio de la luz visible que emiten por acción de
una energía externa.
4. Aplicar las reglas de bioseguridad.
Trabajo: Elaborar el informe de la práctica en forma personal
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 4º
Sesión 1: ENLACES QUÍMICOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Comprender el principio fundamental para la formación del enlace químico.
2. Utilizar la estructura de Lewis para representar enlaces iónicos y covalentes y saber
diferenciarlas.
3. Explicar las propiedades de las sustancias químicas en base al tipo de enlace (iónico y
covalente).
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
linisca
Trabajo: Presentar un resumen de la nomenclatura de compuestos inorgánicos en un
organizador visual y colocar 5 ejemplos para cada función química inorgánica.
Sesión 2: TERCERA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Identificar elementos químicos presentes en la materia viva.
2. Medir volúmenes haciendo uso del material adecuado con precisión.
3. Realizar reacciones químicas.
4. Seleccionar y utilizar en forma adecuada los materiales para una filtración al vacío.
Trabajo: Elaborar el informe de la práctica en forma personal
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 5º
Sesión 1: REACCIONES QUÍMICAS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Diferenciar los diversos tipos de reacciones químicas clasificándolos
2. Representar una reacción química haciendo uso de ecuaciones químicas.
3. Entender el fundamento e importancia de igualar (balancear) una ecuación química.
4. Balancear ecuaciones químicas por método de tanteo o por redox.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
linisca
Sesión 2: CUARTA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Reconocer reacciones químicas o fenómenos químicos en base a evidencias
experimentales.
2. Realizar ensayos químicas con precisión utilizando reactivos peligrosos.
3. Identificar los tipos de reacciones por sus características que presentan.
Trabajo: Elaborar el informe de la práctica en forma personal
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 6º
Sesión 1: SOLUCIONES QUÍMICAS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Conocer la importancia de las soluciones en la ciencia, técnica, industria y la vida.
2. Diferenciar los diversos tipos de soluciones.
3. Desarrollar ejercicios determinando las concentraciones físicas y químicas por medio
de sus formulas matemáticas.
4. Interpretar las concentraciones físicas y químicas de las soluciones.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
inisca
Sesión 2: QUINTA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Conocer las técnicas y materiales para preparar soluciones
2. Manipular correctamente la balanza analítica.
3. Preparar soluciones a partir de sus concentraciones físicas o químicas.
Trabajo: Elaborar el informe de la práctica en forma personal
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 7º
Sesión 1: ÁCIDOS Y BASES
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Diferenciar los ácidos y bases por sus propiedades generales.
2. Comprender las teorías que explican las propiedades de los ácidos y de las bases.
3. Distinguir las sustancias químicas que pueden actuar como ácidos o bases.
4. Calcular correctamente el pH (potencial de hidrógeno) de diferentes soluciones
químicas.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
inisca
Sesión 2: EXPOSICIÓN DE TRABAJOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Entender la importancia del calcio en nuestra vida.
2. Explicar la importancia de la medicina nuclear
3. Reflexionar sobre la importancia del agua en el ser vivo.
Trabajo: Elaborar su formulario para el examen parcial de la teoría
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 8º
Sesión 1: EVALUACIÓN PARCIAL DE LA TEORÍA
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase se habrá concluido con lo siguiente:
1. Indicaciones para el desarrollo de la prueba escrita.
2. La evaluación parcial de química general.
Sesión 2: EVALUACIÓN PARCIAL DE LA PRÁCTICA
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase se habrá concluido con lo siguiente:
1. Indicaciones para la evaluación de la práctica.
2. Evaluar a cada estudiante utilizando una ficha de observación.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 9º
Sesión 1: ÁTOMO DE CARBONO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Describir las propiedades del átomo de carbono que intervienen en la formación de
compuestos orgánicos.
2. Diferenciar las propiedades generales de compuestos orgánicos e inorgánicos.
3. Distinguir la estructura de compuestos de cadenas lineales, ramificadas y cíclicos.
4. Conocer las diferentes fórmulas para representar compuestos orgánicos.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
inisca
Sesión 2: SEXTA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Identificar a las sustancias ácidas ó básicas mediante indicadores.
2. Medir el pH (potencial de hidrógeno) utilizando papel indicador de pH.
3. Manipular correctamente los materiales y reactivos de laboratorio.
Trabajo: Elaborar su informe de la práctica en forma personal.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 10º
Sesión 1: HIDROCARBUROS ACÍCLICOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Identificar a los hidrocarburos acíclicos.
2. Clasificar a los hidrocarburos acíclicos en saturados e insaturados.
3. Utilizar la nomenclatura IUPAC para nombrar a los hidrocarburos acíclicos.
4. Representar la estructura de hidrocarburos acíclicos.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
inisca
Sesión 2: SEPTIMA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Realizar análisis cualitativo de C, H, N en compuestos orgánicos.
2. Manipular correctamente los materiales y reactivos de laboratorio.
3. Trabajar en grupo de forma ordenada respetando las opiniones de sus compañeros.
Trabajo: Elaborar su informe de la práctica en forma personal.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 11º
Sesión 1: HIDROCARBUROS CÍCLICOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Identificar a los hidrocarburos cíclicos.
2. Clasificar a los hidrocarburos acíclicos en cicloalcanos y cicloalquenos.
3. Utilizar la nomenclatura IUPAC para nombrar a los hidrocarburos cíclicos.
4. Representar la estructura de hidrocarburos cíclicos.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
inisca
Sesión 2: OCATAVA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Obtener hidrocarburos saturados e insaturados mediante reacciones químicas.
2. Identificar las propiedades químicas de los hidrocarburos.
3. Manipular correctamente los materiales y reactivos de laboratorio.
4. Aplicar las reglas de bioseguridad de laboratorio.
Trabajo: Elaborar su informe de la práctica en forma personal.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 12º
Sesión 1: HIDROCARBUROS AROMÁTICOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Describir la estructura molecular del benceno en base a la teoría de resonancia y orbital
molecular.
2. Comprender las reacciones de sustitución del benceno.
3. Utilizar la nomenclatura sistemática IUPAC para nombrar hidrocarburos aromáticos.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
inisca
Sesión 2: NOVENA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Reconocer las características del principal compuesto aromático (benceno)
2. Experimentar y observar las propiedades químicas del benceno
3. Manipular correctamente los materiales y reactivos de laboratorio.
Trabajo: Elaborar su informe de la práctica en forma personal.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 13º
Sesión 1: ALCOHOLES Y ALDEHIDOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Reconocer la fórmula y grupo funcional de los alcoholes y aldehídos.
2. Describir las propiedades generales de los alcoholes y aldehídos.
3. Utilizar la nomenclatura sistemática IUPAC para nombrar alcoholes y aldehídos.
4. Representar la estructura de los alcoholes y aldehídos.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
inisca
Sesión 2: DÉCIMA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Identificar y diferenciar los tipos de alcoholes por medio de reacciones químicas.
2. Manipular con cuidado ácidos concentrados para realizar sus experiencias.
3. Manipular correctamente los materiales y reactivos de laboratorio.
Trabajo: Elaborar su informe de la práctica en forma personal.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 14º
Sesión 1: ACETONAS Y ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Reconocer la fórmula y grupo funcional de las cetonas y ácidos carboxílicos.
2. Describir las propiedades generales de las cetonas y ácidos carboxílicos.
3. Utilizar la nomenclatura sistemática IUPAC para nombrar las cetonas y ácidos
carboxílicos.
4. Representar la estructura de las cetonas y ácidos carboxílicos.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
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Sesión 2: DÉCIMA PRIMERA PRÁCTICA DE LABORATORIO
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Identificar y diferenciar a los aldehídos, cetonas y ácidos carboxílicos por medio de
reacciones químicas.
2. Manipular correctamente los materiales y reactivos de laboratorio.
3. Valorar la utilidad de los aldehídos, cetonas, ácidos orgánicos en la medicina y en la
vida cotidiana.
Trabajo: Elaborar su informe de la práctica en forma personal.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 15º
Sesión 1: AMINAS Y AMIDAS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Reconocer la fórmula y grupo funcional de las aminas y amidas.
5. Describir las propiedades generales de las aminas y amidas.
6. Utilizar la nomenclatura sistemática IUPAC para nombrar las aminas y amidas.
7. Representar la estructura de las aminas y amidas.
Lecturas: Brady Humisten QUÍMICA BÁSICA: PRINCIPIOS Y ESTRUCTURA, Editorial
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Sesión 2: EXPOSICIÓN DE TRABAJOS
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase los alumnos serán capaces de:
1. Explicar la importancia de
2.
3. Reflexionar sobre la contaminación del aire
Trabajo: Elaborar su formulario para el examen final
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 16º
Sesión 1: EVALUACIÓN FINAL DE LA TEORÍA
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase se habrá concluido con lo siguiente:
1. Indicaciones para el desarrollo de la prueba escrita.
2. Desarrollo de la evaluación final de química general.
Sesión 2: EVALUACIÓN FINAL DE LA PRÁCTICA
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase se habrá concluido con lo siguiente:
1. Indicaciones para la evaluación de la práctica.
2. Evaluar a cada estudiante utilizando una ficha de observación.
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS PARA LA SEMANA 17º
Sesión: EVALUACIÓN COMPLEMENTARIA
Objetivos:
Al culminar la sesión de clase se habrá concluido con lo siguiente:
1. Indicaciones para el desarrollo de la prueba escrita.
2. Desarrollo de la evaluación complementaria de química general.
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IV.- FICHA DE EVALUACIÓN DE CARPETA
DOCENTE
FACULTAD : Ciencias de la salud
CARRERA PROFESIONAL : Tecnología Médica
DOCENTE : Ing. Carmen Colonio García
UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR : Química General
OBSERVACIONES:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Huancayo,…..de………………de 2009
___________________________
CRITERIOS INDICADORES VALORACION PUNTAJE
ENTREGA DE
CARPETA DOCENTE
Entregacompleta 3
Entrega Incompleta 2
No presenta 0
REGISTRO DE EVALUACION Y
ASISTENCIA
Completo 3
Incompleto 2
No presenta 0
PROGRAMACION DE
SESIONES DE CLASE
CorrespondetotalmenteconelSyllabus 3
Correspondeparcialmenteconel
Syllabus
2
No corresponde 0
ORGANIZADORES VISUALES
Presenta 3
No presenta 0
PLAN DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Completa 3
Incompleta 2
No presenta 0
PROGRAMA DE TRABAJO
Completoybiendesarrollado 3
Incompleto 1
No presenta 0
TOTAL