Pelajar dikehendaki dikehendaki menyediakan artikel penyelidikan sains social berkenaan dengan isu/masalah yang dihadapi oleh guru atau pelajar sekolah dan bagaimana cara untuk membantu mereka dalam menangani permasalahan tersebut.
Pelajar dikehendaki dikehendaki menyediakan artikel penyelidikan sains social berkenaan dengan isu/masalah yang dihadapi oleh guru atau pelajar sekolah dan bagaimana cara untuk membantu mereka dalam menangani permasalahan tersebut.
Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5ShiYiWong3
Nota Bahasa Melayu Tingkatan 4 adalah salah satu aspek penting dalam pendidikan di Malaysia. Ia merangkumi semua topik dan konsep penting yang perlu dipelajari oleh pelajar tingkatan empat dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Nota ini adalah panduan yang berguna bagi pelajar untuk memahami tajuk-tajuk seperti prosa tradisional, puisi, novel, serta tatabahasa dan penggunaan bahasa yang betul. Ia juga membantu pelajar untuk menguasai kemahiran menulis dan berbicara dalam Bahasa Melayu.
Dalam Artikel ini, kita akan merungkai kepentingan nota Bahasa Melayu Tingkatan 4 dalam membantu pelajar meningkatkan pencapaian mereka dalam mata pelajaran ini. Nota ini tidak hanya membantu pelajar menguasai bahasa ibunda mereka dengan lebih baik, tetapi juga membekalkan mereka dengan pengetahuan dan kemahiran yang boleh digunakan sepanjang hayat. Artikel ini akan mengkaji bagaimana nota Bahasa Melayu Tingkatan 4 membantu meningkatkan kebolehan komunikasi pelajar, memahami warisan budaya Melayu, dan merangsang minat dalam bidang kesusasteraan Melayu.Rencana ini mengenai istilah umum Bahasa Melayu. Untuk variasi umum di Malaysia, sila lihat Bahasa Melayu Malaysia.
Bahasa Melayu
Bahasa Melayu
بهاس ملايو
ꤷꥁꤼ ꤸꥍꤾꤿꥈ
Asli kepada Indonesia
Malaysia
Brunei
Singapura
Filipina (Sulu dan Mindanao)
Thailand (Pattani, Narathiwat, Yala, Songkhla, Ranong, Trang dan Satun)
Myanmar (Tanintharyi)
Kemboja (Phnom Penh, Kampong Cham, Kampong Speu, Kampong Chhnang, Kampong Thom, Battambang, dan Pursat)
Australia (Pulau Krismas dan Kepulauan Cocos)
Kawasan Asia Tenggara (terutama di Nusantara)
Penutur bahasa
B1: 82 juta (2023)[1]
Jumlah (B1 dan B2): 200–290 juta (2009)[2]
Keluarga bahasa
Austronesia
Subkeluarga Melayu-Polinesia
Rumpun Melayu-Sumbawa
Kumpulan bahasa-bahasa Melayik
Bahasa Melayu
Bentuk piawai
Bahasa Melayu Malaysia
Bahasa Indonesia
Sistem penulisan
Rumi (latin)
Jawi (Arab)
Thai (Khususnya Melayu di Thailand)
Bentuk bahasa isyarat
Bahasa isyarat Malaysia
Bahasa Isyarat Indonesia
Status rasmi
Bahasa rasmi di
Indonesia (Kelainan dialek-dialek Melayu yang terdapat di Indonesia merupakan bahasa-bahasa daerah, manakala bahasa Indonesia ialah bahasa kebangsaan & rasmi)
Malaysia (Bahasa Melayu ialah bahasa kebangsaan mengikut Perlembagaan Persekutuan Malaysia yang dikawalselia pemiawaiannya oleh Dewan Bahasa dan Pustaka Malaysia)
Brunei (Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi manakala dialek bahasa Melayu Brunei dituturkan sebagai bahasa sosial)
Singapura (bahasa Melayu ialah salah satu daripada empat bahasa rasmi)
Persatuan Negara-negara Asia Tenggara[3]
(Bahasa Melayu & Bahasa Indonesia salah satu bahasa rasmi)
UNESCO[4] (Bahasa Indonesia salah satu bahasa rasmi)
Bahasa minoriti
dikenali di
Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (bahasa Indonesia dipakai dalam Majlis Keselamatan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu)
Thailand (sebagai Bahasa Melayu Pattani dan sebahagian penutur Bahasa Melayu Kedah)
Myanmar (Bahasa Melayu Kedah dituturkan oleh orang Mel
Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5
Qistina
1. RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU BAGI TAHUN 2018
MAKLUMAT MURID
Nama Murid : QISTINA AMANDA BINTI HERMIZAN
Sekolah : MBA1013 - SK CHINCHIN
No S/Lahir / No KP : 110118040284 Jantina : P
Tarikh Lahir : 18/01/2011Jenis Ketidakupayaan : Masalah Pembelajaran
Umur : 7 TahunKategori Ketidakupayaan: Autisme
ALAMAT TETAP DAN SURAT-MENYURAT
Alamat : JB 4977, JALAN 5, TAMAN SERI CHINCHIN,
Bandar : JASIN Negeri : MELAKA
Poskod : 77000
No. Telefon : 0126903584
Emel :
MAKLUMAT IBU/BAPA/PENJAGA
Nama Ibu/Bapa/Penjaga : HERMIZAN BIN MUHAMAD SARAIB
No KP Ibu/Bapa/Penjaga: 81071905045
Status Ibu/Bapa/Penjaga : BAPA
LAPORAN PEGAWAI PERUBATAN / DOKTOR
Kecacatan yang disahkan Pakar Perubatan yang
dirujuk
Penyakit Lain Cadangan Penempatan Tarikh
Laporan
Masalah Pembelajaran Program Pendidikan
Khas Integrasi
05/02/2018
STATUS PENGISAN BORANG RPI
(Semak)
1. Sidang
2. Matlamat
3. Faktor Keupayaan
4. Akademik Berfungsi
5. Perakuan Ibu/Bapa/Penjaga
2. RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU BAGI TAHUN 2018
No. KP Utama : 110118040284 Nama : QISTINA AMANDA BINTI HERMIZAN
Kod Sekolah : MBA1013 Sekolah : SK CHINCHIN
1. SIDANG
Tarikh : 12/02/2018
Bilangan : 1
Jenis Sidang : Perjumpaan Bersama Konferen Video Perbualan Telefon
Tujuan : Menetapkan is utama dalam e-rpi
Perbincangan Sidang : 1.Membincangkan tentang kekuatan dan kebolehan murid yang boleh membantu dalam meningkatkan
pencapaian.2.Mengenalpasti kekangan dan halangan dalam meningkatkan pencapaian.3. Membincangkan strategi dan
teknik bagaimana untuk meningkatkan kebolehan dan pencapaian.
Keputusan Sidang : Meningkatkan tahap kebolehan murid untuk berkomunikasi dengan orang sekeliling berpandukan topik.
KEHADIRAN
Nama Jawatan Hadir
Puan Rozita binti Ayub Suri Rumah YA
3. RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU BAGI TAHUN 2018
No. KP Utama : 110118040284 Nama : QISTINA AMANDA BINTI HERMIZAN
Kod Sekolah : MBA1013 Sekolah : SK CHINCHIN
2. MATLAMAT JANGKA PANJANG (TAHUN SEMASA)
Meningkatkan tahap kebolehan murid untuk berkomunikasi dengan orang sekeliling berpandukan topik.
4. RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU BAGI TAHUN 2018
No. KP Utama : 110118040284 Nama : QISTINA AMANDA BINTI HERMIZAN
Kod Sekolah : MBA1013 Sekolah : SK CHINCHIN
3. FAKTOR KEUPAYAAN
Bil Kurikulum Kesediaan / Kekuatan Kekurangan / Kekangan
1 Kurikulum
Standard
Sekolah
Rendah-
Masalah
Pembelajaran
Murid boleh mengenal abjad dan menyalin
dengan bimbingn serta seorang yang kemas.
Murid tidak boleh menjawab soalan guru
mengikut topik an akan berkomunikasi dalam
bahasanya yang tidak difahami guru.
5. RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU BAGI TAHUN 2018
No. KP Utama : 110118040284 Nama : QISTINA AMANDA BINTI HERMIZAN
Kod Sekolah : MBA1013 Sekolah : SK CHINCHIN
4. AKADEMIK BERFUNGSI
Peratusan (%) Pencapaian 1 : -
Keputusan Persidangan (Isu Utama yang perlu diberi Intervensi)
Meningkatkan tahap kebolehan murid untuk berkomunikasi dengan orang sekeliling berpandukan topik.
Kurikulum : Kurikulum Standard Sekolah Rendah-Masalah Pembelajaran
Pentaksiran Berasaskan Kurikulum (Eviden)
a. Pentaksiran Berasaskan Kurikulum / Pentaksiran Sekolah
b. Portfolio
c. Pemerhatian
d. Hasil Kerja
e. Senarai Semak
f. Lain-lain
Intervensi
Bil Objektif Mula/Selesai Intervensi Status Laporan
6. RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU BAGI TAHUN 2018
No. KP Utama : 110118040284 Nama : QISTINA AMANDA BINTI HERMIZAN
Kod Sekolah : MBA1013 Sekolah : SK CHINCHIN
5. PERAKUAN
Permulaan RPI
Saya memberi kebenaran untuk memulakan perkhidmatan pendidikan khas yang berkaitan dalam RPI ini.
Saya memberi kebenaran untuk memulakan perkhidmatan pendidikan khas yang berkaitan dalam RPI ini kecuali
Saya tidak memberi kebenaran untuk memulakan perkhidmatan pendidikan khas yang berkaitan dalam RPI ini.
Ulasan Dokumen Tahunan
Saya setuju dengan dokumen RPI ini.
Saya setuju dengan dokumen RPI ini kecuali
Saya menandatangani dokumen ini sebagai penyertaan /kehadiran dalam mesyuarat permuafakatan.
Ulasan Dokumen Tahunan (jika ada pertukaran)
Saya memberi kuasa untuk pertukaran dokumen ini.
Saya tidak memberi kuasa untuk pertukaran dokumen ini.
Salinan
Segala salinan borang perakuan ini telah diberikan kepada ibubapa/penjaga dalam SIDANG RPI
Ya Tidak jika tidak tarikh salinan diberikan kepada ibubapa :
.........................................
Nama ibubapa/penjaga : HERMIZAN BIN MUHAMAD SARAIB
Tarikh tandatangan ibubapa/penjaga :