Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
Proiect mate final
- 1. DEMERS DIDACTIC Ob . op Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Strategii didactice Metode şi procedee Mijloace şi materiale 1. Moment organizatoric: 1’ Asigurarea condiţiilor optime bunei desfăşurări a activităţii: - aerisirea sălii de clasă; - pregătirea materialului didactic necesar; - stabilirea ordinii pentru începerea orei de matematică. Elevii se pregătesc pentru începerea orei de matematică. 2.Captarea atenţiei 5’ Anunţ elevii că, rezolvând rebusul, vor descoperi titlul lecţiei. Răspund la cerinţele rebusului, îl completează şi, împreună cu clasa,îl vor verifica pe o planşă de format mare. (Anexa nr. 1) Exerciţiul Jocul didactic Conversaţia Descoperirea dirijată 3. Reactualizarea cunoştinţelor 3’ O1 O2 O3 O4 Verific tema pentru acasă din punct de vedere calitativ şi cantitativ; Vom face exerciţii de calcul mintal, de genul: Aflaţi dublul numerelor: 30,100,250, 45. Măriţi numărul 80 de 3 ori; Micşoraţi numărul 36 cu 9; Din produsul numerelor 30 şi 8 scădeţi numărul 7, etc; Mutaţi unul din beţisoare astfel încat egalitatea să fie adevarată: 1+7= 148+1 VI- IV=XI Scrie cu cifre numărul, compus din unsprezece mii, unsprezece sute si unsprezece unităti . Elevii vor citi răspunsurile corecte 60,200,500,90 240 27 233 R.147=148-1 R.VI-IV=X sau VI-V=XI R.11000+1100+11=1211 Conversaţia Dialogul dirijat Exerciţiul Culegere de exerciţii
- 2. DEMERS DIDACTIC Un morar a venit la moară. In fiecare din cele patru colturi el a vazut 3 saci de faină. Pe fiecare sac sau asezat 3 pisici,iar fiecare pisică a avut pe langă ea 3 motănasi.Se intreabă câte picioare au venit la moară? Ce este aceasta:două capuri,două mâini si şase picioare, iar in mers numai 4? R . 2-ale morarului R .Un călăret pe un cal 4. Anunţarea temei şi a obiectivelor: 1’ Le repet copiilor titlul lecţiei. - Astăzi vom lucra exerciţii şi probleme cu operaţii de împărţire dar şi cu celelalte operaţii(adunare, scădere, împărţire) - Ne vom juca cu operaţiile matematice. Elevii sunt atenţi . Elevii sunt încântaţi şi de-abia aşteaptă să înceapă activitatea. Conversaţia Explicaţia 5. Dirijarea învăţării: 20’ O3 O5 O2 O6 1.Efectuaţi: 39954 + 97885=137839 10200 - 3779 = 6421 578 x 32 = 18496 57984:8=7248 35 x (14 + 35) = 35x 49= 1715 180 : 2 + ( 50 X 2 : 10 + 90) = 190 2. Ce număr trebuie împărţit la 9 pentru a obţine câtul 43 şi restul 5? (9x43+5=392) 3. Un tricou este de 9 ori mai ieftin decât un costum, iar acesta este de 3 ori mai ieftin decât o haină de blană. Dacă haina de blană costă 783lei, aflaţi cât costă tricoul. Cu câţi lei este mai scump costumul decât tricoul? Elevii scriu data şi titulul lecţiei în caiete. Răspund la întrebări Elevii rezolvă exerciţiile corect. a. 783:3= 261 lei /costum b. 261:9 =29 lei/ tricou c.261-29 = 232 lei mai scump Frontal Observarea Explicaţia Exerciţiul Problematizare Explicaţia Exerciţiul Manualul Culegere de exerciţii
- 3. DEMERS DIDACTIC Obţinerea performanţei 10’ O7 O5 O2 2.La un magazin de jucǎrii s-au adus 901 baloane roşii, galbene şi verzi. Dupǎ ce s-a vândut acelaşi numǎr de baloane din fiecare culoare, au rǎmas 87 baloane roşii, 314 baloane galbene şi 125 baloane verzi. Câte baloane de fiecare culoare s-au adus la magazin ? Rezolvare : 1.Câte baloane nevândute au rǎmas în total? 87+ 314 + 125 = 526 (baloane rǎmase) 2.Câte baloane s-au vândut în total? 901 –526 =375 (baloane vândute) 3.Câte baloane din fiecare culoare s- au vândut ? 375 : 3 = 125 (baloane vândute din fiecare culoare) 4. Câte baloane roşii au fost aduse ? 125 + 87 = 212 (baloane roşii) 5. Câte baloane galbene au fost aduse ? 125 + 314 = 439 (baloane galbene) 6. Câte baloane verzi au fost aduse ? 125 + 125 =250 (baloane verzi) Descoperirea dirijată Explicaţia Exerciţiul Problematizare 7. Asigurarea retenţiei 9’ Fişa de evaluare 1.a) 956:4= b) 375+ 96- 240 +100 = c)435: 5 x3= 2. La produsul numerelor 105 şi 8 adaugă catul numerelor 275 şi 5. 1.a 239 b)331 c)261 2. 840+55=895 Explicaţia Exerciţiul Problematizare Material didactic: fişă de evaluare (ANEXA 2)
- 4. DEMERS DIDACTIC 3.Într-un pachet sunt 98 de cărţi,în al II-lea de 2 ori mai puţine,iar în al III-lea de 3 ori mai multe decât în al II-lea pachet.Câte cărţi conţin cele trei pachete? 3.al doilea pachet 98:2=49 cǎrţi al treilea pachet 49x3=147cǎrţi toate pachetele 98+49+ 147=249 cǎrţi Evaluare scrisă, individuală 7. Încheierea lecţiei 1’ Dau tema pentru acasă .Ex 2, pag 61. Se fac aprecieri generale şi individuale asupra modului de participare al elevilor la lecţie. Elevii îşi notează tema, sunt atenţi la explicaţii. conversaţia frontal