Downloaded 506 times
Uploaded byAyah Darwisy
Program intervensi linus 2015 tibu
Dokumen ini membahas isu pendidikan, di mana terdapat masalah murid yang tidak dapat menguasai kemahiran asas akibat kurangnya kemahiran pengajaran guru, terutama untuk murid dengan masalah pembelajaran. Untuk mengatasi isu ini, program intervensi seperti rancangan pengajaran yang terstruktur dan melibatkan kolaborasi antara guru-guru lain dicadangkan. Terdapat juga tantangan dalam pelaksanaan intervensi tersebut, seperti konflik waktu dan kemungkinan perhatian murid yang teralih.
![Modul Ajar KBC SKI Kelas 3 MI [MODULKELAS.COM]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkbcskikelas3mimodulkelas-260130161838-4934e483-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Program intervensi linus 2015 tibu
- 1. *| Bagaimana untuk mengenalpasti isu? Kehadiran murid yang kurang semasa sesi pra sekolah Apakah isu yang dihadapi? Murid kurang perhatian semasa sesi pembelajaran dijalankan Kenapa? Pembelajaran guru di dalam bilik kelas yang tidak menyeronokan dan tidak berkesan Kenapa? Kenapa? Guru kurang kemahiran untuk mengajar murid yang mempunyai masalah pembelajaran Murid tidak dapat menguasai kemahiran asas pra baca dan pra menulis
- 2. | MENGENALPASTI PUNCA ISU Gurukurang kemahiran untuk mengajar murid yang mempunyai masalah pembelajaran Huraian IsuPunca Isu 1. Huraikan punca isu ini. •Guru tidak dapat mengenal pasti dengan terperinci masalah pembelajaran murid dan tidak dapat memilih kemahiran pengajaran yang boleh menyelesaikan masalah tersebut. 2. Apakah kesan punca ini kepada keberhasilan murid? •Murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang dirancang dalam sesi PdP 3. Apa fakta dan statistik yang membuktikan bahawa ini adalah satu isu? •Masih ada murid yang masih tidak dapat menguasai kemahiran dalam konstruk 4 hingga 12 dalam saringan LINUS pada tahun 2014 yang lalu TEMPLAT 1
- 3. 4. Berapa ramaimurid yang menghadapi isu ini? 3 orang murid dalam tahun 2 dan seorang murid dari tahun 1 masih tidak dapat menguasai konstruk 4 hingga 12 dalam saringan 2 untuk tahun 2014 MENGENALPASTI PUNCA ISU Guru kurang kemahiran untuk mengajar murid yang mempunyai masalah pembelajaran Huraian IsuPunca Isu
- 4. • Program Anjakan Penguasaan LINUS 2.0 | CADANGANINTERVENSI Huraian intervensi 1. Bagaimana intervensi yang dicadangkan akan menyelesaikan isu ini? •Sebuah rancangan pengajaran yang boleh meningkatkan penguasaan kemahiran LINUS murid yang masih belum menguasai konstruk yang telah ditetapkan 2. Jelaskan mengenai program intervensi •Guru-guru LINUS dan juga dengan bantuan guru pemulihan akan membincangkan / merangka sebuah rancangan pengajaran yang boleh meningkatkan penguasaan kemahiran murid-murid •Rancangan pengajaran yang telah dirangka tadi akan diajar kepada murid-murid yang masih belum meguasai konstruk TEMPLAT 3 Punca Isu Guru kurang kemahiran untuk mengajar murid yang mempunyai masalah pembelajaran Intervensi
- 5. | CADANGAN INTERVENSI Huraian intervensi •Seorangguru akan dilantik untuk mengajar murid tersebut sambil dinilai oleh guru-guru lain untuk mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh murid dalam pembelajaran •Hasil dapatan tadi akan dibincangan guru bersama- sama untuk merangka sesi pengajaran yang berkesan seterusnya 3. Apakah isu dalam pelaksanaan intervensi ini? •Masa program dijalankan akan mengambil masa rehat guru pada sebelah petang. •Perhatian murid akan terpesong apabila melihat banyak guru-guru lain yang akan bersama-sama dalam melaksanakan program ini. 4. Berapa murid yang akan mendapat manfaat daripada program intervensi ini? •Kesemua murid yang masih tidak menguasai konstruk TEMPLAT 4 Punca Isu Guru kurang kemahiran untuk mengajar murid yang mempunyai masalah pembelajaran Intervensi Program Anjakan Penguasaan LINUS 2.0
- 6. | Program Anjakan Penguasaan LINUS 2.0 Matrixpengutamaan cadangan intervensi TAHAP KEBOLEHLAKSANAAN IMPAK Keutamaan 1Keutamaan 2 Keutamaan 3 Keutamaan 2 Rendah Tinggi SenangSusah 5 A A