Uitkomsten themadag keuzedelen voor de btg MTLM (MBO Raad).

1. Welkom !
Themadag Keuzedelen

2. Programma!
› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij
› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit
› 11:00 Pauze
› 11:15 Werkopdracht: waar zitten de ‘krenten in de pap?’
› 12:30 Lunch
› 13:30 Energizer
› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek
Inloopuurtje: vragen iHKS
› 15:00 Pauze
› 15:15 Plenaire afsluiting
› 16:00 Hapje & Drankje

3. Keuzedelen:
Alle feiten op een rij

4. Uitgangspunten herziening

5. Structuur opleidingen

6. Soorten Keuzedelen

7. Keuzedelen en hun karakteristieken

8. Keuzedelen en hun karakteristieken

10. Keuzedelen en hun karakteristieken

11. Omvang keuzedeelverplichting

12. Komen tot configuraties

13. Voorbeeld van slim programmeren

15. Programma!
› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij
› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit
› 11:00 Pauze
› 11:15 Werkopdracht: waar zitten de ‘krenten in de pap?’
› 12:30 Lunch
› 13:30 Energizer
› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek
Inloopuurtje: vragen iHKS
› 15:00 Pauze
› 15:15 Plenaire afsluiting
› 16:00 Hapje & Drankje

16. Herziening MBO, welke kansen zijn er?

17. Doel
› Creatief zoeken naar oplossingen voor de programmering van de opleidingen
› Bewust worden van kansen met bestaande en gewenste keuzedelen

18. Maar ook onze klant – de student vraagt
› “What’s in it for me” (op de arbeidsmarkt)
› Van beroep naar loopbaan
› Interdisciplinariteit bmw-monteur
› Onderscheidend voor een regio
› Eigenheid van een school
› Denken in ruimte i.p.v. in beheersen….

19. › Inhoud keuzedelen: procesmatige insteek, sector overstijgend of ‘format’ voor
concrete uitwerking per sector

20. Uitvoering/ programmering van keuzedelen in de BBL
› Elke week een paar uur
› Tijdens periode met minder werk in leerbedrijf (bijvoorbeeld winterseizoen in de
tweewielerbranche of in de bouw)
› Aaneengesloten blok aan het begin of aan het eind van de opleiding
› Geïntegreerd in de kwalificatie

21. BBL: hoe krijgen keuzedelen hierin een plek?
BBL-2
BBL-3
BBL-4
BBL-4
niveau-2 niveau-2
ex AVO-2F, LB
niveau-3
niveau-4 (TS) niveau-4 (TS)
ex AVO-3F
doorstroom
niveau-4 (WP)
ex AVO-3F

22. BOL: hoe krijgen keuzedelen hierin een plek?
BOL-2: vmbo-B
BOL-3: vmbo-K
BOL-4: vmbo-G
vmbo-T
vmbo-K
niveau-4 (WP)
ex AVO-3F
niveau-2 (AT) niveau-2 (AT)
ex AVO-2F, LB
niveau-3 (EAT)niveau-2 (AT)
ex AVO-2F, LB
niveau-2 (AT)
niveau-3 (EAT)
ex AVO-3F
niveau-2 (AT)
LB
niveau-2 (AT)
AVO op 3F
niveau-4 (TS)
Zij-instroom extern
Zij-instroom
Zij-instroom keuze 3F

24. Trends
› De huidige smartphones hebben meer rekencapaciteit dan Deep Blue (in 1997)
› Rekenkracht van computers verdubbelt iedere 18-24 maanden
› Second Machine Age (2013);
Asscher: 50% van de banen verdwijnt de komende 20 jaar door automatisering
› Zelfrijdende auto’s op proeftrajecten in Nederland
› Europa loopt achter op Afrika met betalen per mobiele telefoon
› 3D-printers bij de tandarts is al normaal
› Spotify, Über, Bitcoins (direct van producent naar consument)
› Individueler: ‘What’s in it for me?’
› Time to market: doorlooptijd van een wijziging in beroep tot een gediplomeerde leerling is
ca. 5 tot 8 jaar

25. 2025?

26. Aanvragen keuzedelen
› Kenniscentra/SBB, scholen, bedrijfsleven en/of brancheorganisatie kunnen initiatiefnemer zijn
voor het ontwikkelen van een keuzedeel
› Een kort cyclische procedure van 3 maanden waarin pariteit geborgd is
Voorbereiding Ontwikkeling
Vaststelling &
publicatie Invoering
Maand 1 Maand 2 & 3 Maand 4 Maand 5 t/m 7
Activiteit:

27. Programma!
› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij
› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit
› 11:00 Pauze
› 11:15 Werkopdracht: waar zitten de ‘krenten in de pap?’
› 12:30 Lunch
› 13:30 Energizer
› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek
› 15:00 Pauze
› 15:15 Plenaire afsluiting
› 16:00 Hapje & Drankje

28. Werkopdracht: ‘Zoeken naar de ‘krenten in de pap’
› Inventariseer welke trends er zijn in jouw vakgebied:
– Beroepsgericht
– Persoonsgericht
– Doorstroomgericht

29. Programma!
› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij
› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit
› 11:00 Pauze
› 11:15 Werkopdracht: waar zitten de ‘Krenten in de pap?’
› 12:30 Lunch
› 13:30 Energizer
› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek
Inloopuurtje: vragen iHKS
› 15:00 Pauze
› 15:15 Plenaire afsluiting
› 16:00 Hapje & Drankje

31. Programma!
› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij
› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit
› 11:00 Pauze
› 11:15 Werkopdracht: Waar zitten de ‘Krenten in de pap?’
› 12:30 Lunch
› 13:30 Energizer
› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek
Inloopuurtje: vragen iHKS
› 15:00 Pauze
› 15:15 Plenaire afsluiting
› 16:00 Hapje & Drankje

32. Werkopdracht: ‘Ontdek de blinde vlek’
› Welke van de gesignaleerde trends:
– Zijn interessant om als keuzedeel aan te bieden?
– Passen onder een reeds ontwikkeld keuzedeel?
– Sluiten aan bij behoefte van bedrijven?
– Zijn relevant voor welk opleidingsniveau en leerweg (BOL/BBL)?

33. Programma!
› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij
› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit
› 11:00 Pauze
› 11:15 Werkopdracht: Krenten in de pap
› 12:30 Lunch
› 13:30 Energizer
› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek
› 15:20 Pauze
› 15:30 Plenaire afsluiting
› 16:00 Hapje & Drankje

34. Personenauto’s (Herman)
Te ontwikkelen/ koppelen keuzedelen:
• Autosport
• Leermeesterschap (had Hans ook  )
• APK
• Service gerichtheid
• Marketing/ internetmarketing
• Leiding geven
• Bedrijfsautotechniek
• Mobiele werktuigen
• Logistiek
Acties/ knelpunten:
• Koester de ideeën
• Consequenties programmering voor in-, door en uitstroom (vervolg bijeenkomst):
onderwijs samen maken tbv doorlopend leren

35. Personenauto’s (Hans)
Te ontwikkelen / koppelen keuzedelen:
• Sociale innovatie, duurzame inzetbaarheid, onderzoekend, zelfregulerend leren:
loopbaan in de flexibele arbeidsmarkt
• Lean werken (slimmer werken (€)
• Voertuigen voor minder valide gebruikers
• Brede techniek
• Doorstroom 2>3 en 3>4 (wk, nk,…)
Acties/ knelpunten:
• Uitkomst delen met ROC. Wat behelst het ontwikkelen van keuzedelen…
• Noodzaak koppeltabel?

36. Carrosserie (Arien)
Te ontwikkelen/ koppelen keuzedelen:
• Reconditionering voertuigen (modulair: bekleding, dashbord, ruitreparatie,
uitdeuken…)
• Caravan herstel; kd is er al (opbouw en onderstel)
• Opbouw carrosserrie (opbouw van componenten; CE markering)
• Onderhoud zware onderstellen (bijv. opleggers)

37. Mngt & Verkoop (Folkert)
Te ontwikkelen/ koppelen keuzedelen:
• Basis techniek voor (after-) sales (technische verdieping)
• Doorstroom: ?? = complex
• Klantgerichtheid / gastheerschap (transparantie)
• “risico management in de werkplaats’ (veiligheid voor klanten in werkplaats)
• Generiek duits en engels
Acties/ knelpunten
• Doorstroom van Aftersales management naar HBO lastig: maak industrie of HBO
bedrijfskunde => vragen aan HBO

38. Bedrijfswagens/Mobiele werktuigen/Verbrandingsmotoren
(Bas)
Te ontwikkelen / koppelen keuzedelen
• Telematica/ netwerken in voertuigen
• Externe componenten (niet standaard geleverde apparatuur, verdiepend)
• Mechatronica/ besturingstechniek breed
• Autonoom rijden/ externe besturing

39. Tweewielers (Tinus)
Te ontwikkelen/ koppelen keuzedelen:
• Recreatie / Sport (niv. 2, 3)
• Naam onderhoud buitenboord motoren etc wijzigen in: Bijzondere voertuigen
voor vervoer
• Begeleidingsvaardigheden / leermeesterschap/praktijkopleider
Acties/ knelpunten:
• Koppeltabel afschaffen
• Aanpassen koppeling af-/ doorstroom (bijv. Duits A2)

40. Bedankt voor uw komst !