Vandaag organiseerde Saxion een symposium over ICT in het onderwijs. Ik mocht de keynote verzorgen. Wat mij betreft gaat het er bij ‘blended learning’ om dat we faciliteren dat lerenden op een effectieve, aantrekkelijke en efficiënt georganiseerde manier leren. ICT fungeert dan als middel, ‘enabler’ en katalysator.
Op 5 juli 2018 heb ik bij de Vakschool Schoonhoven twee workshops mogen verzorgen over blended learning en didactiek. In deze workshop hebben we enkele modellen besproken en toepassingen aangehouden tegen Merrill’s First Principles of Instruction.
Grassroots is een subsidieregeling waarmee docenten en studenten met een kleine subsidie hun onderwijs met ICT kunnen vernieuwen. Aan de UvA is een evaluatieonderzoek gedaan naar de grassrootsuitkomsten van de afgelopen tien jaar. De Grassrootsregeling startte daar naar aanleiding van een SURF-project. Meerdere hogescholen en universiteiten hebben destijds de grassroots als bottom-up innovatiestrategie omarmd. In deze sessie blikken we terug op wat de Grassroots door de jaren heen hebben opgeleverd, maken we de balans op en kijken we vooruit hoe in de toekomst onderwijsinnovatie het best kan worden aangejaagd.
Vandaag organiseerde Saxion een symposium over ICT in het onderwijs. Ik mocht de keynote verzorgen. Wat mij betreft gaat het er bij ‘blended learning’ om dat we faciliteren dat lerenden op een effectieve, aantrekkelijke en efficiënt georganiseerde manier leren. ICT fungeert dan als middel, ‘enabler’ en katalysator.
Op 5 juli 2018 heb ik bij de Vakschool Schoonhoven twee workshops mogen verzorgen over blended learning en didactiek. In deze workshop hebben we enkele modellen besproken en toepassingen aangehouden tegen Merrill’s First Principles of Instruction.
Grassroots is een subsidieregeling waarmee docenten en studenten met een kleine subsidie hun onderwijs met ICT kunnen vernieuwen. Aan de UvA is een evaluatieonderzoek gedaan naar de grassrootsuitkomsten van de afgelopen tien jaar. De Grassrootsregeling startte daar naar aanleiding van een SURF-project. Meerdere hogescholen en universiteiten hebben destijds de grassroots als bottom-up innovatiestrategie omarmd. In deze sessie blikken we terug op wat de Grassroots door de jaren heen hebben opgeleverd, maken we de balans op en kijken we vooruit hoe in de toekomst onderwijsinnovatie het best kan worden aangejaagd.
Basis handleiding leerkrachten voor Beeldtaal (voorlopige versie, door Evy Raes)ADIBib
Handleiding leerkrachten voor de uitvoering van 'Beeldtaal'.
Hoe kun je kinderen hun eigen leefwereld in beeld laten brengen op een kwalitatieve manier die ook nog eens interactie uitlokt met zijn/haar omgeving?
door Evy Raes
Basis handleiding leerkrachten voor Beeldtaal (voorlopige versie, door Evy Raes)ADIBib
Handleiding leerkrachten voor de uitvoering van 'Beeldtaal'.
Hoe kun je kinderen hun eigen leefwereld in beeld laten brengen op een kwalitatieve manier die ook nog eens interactie uitlokt met zijn/haar omgeving?
door Evy Raes
Op 29 januari 2016 mocht ik tijdens een studiedag van de Katholieke Hogeschool Vives in Brugge een keynote verzorgen over de vraag of ‘blended learning’ werkt.
Presentatie die ik gaf aan collega's van Instituut Social Studies (ISS) van faculteit Gezondheid, Gedrag en Maatschappij (GGM) van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN).
Daarin schets ik de context waarin social media op komen. Over de onderstroom, de mens centraal en veranderingen van mensen. Het loslaten van vorm en angst en uitgaan van liefde en authenticiteit.
Social media: een positieve beweging komende van mensen en niet (alleen) van middelen.
Let's Connect! Terugkomdag stagiaires CE en IBL van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Deze presentatie over online netwerken werd gegeven aan 2e jaars ter voorbereiding op het zoeken naar een stage.
Jacob, Martha, Roy en Jeffrey, 1e jaars studenten HAN Engineering (werktuigbouwkunde, embedded systems engineering, technische bedrijfkunde en industrieel product ontwerpen) bedachten een concept voor een GFT-vreter en werden er mee genomineerd voor de Gasterra Transitiejaarprijs 2011.
Algemene presentatie van Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, die door Ron Bormans, voorzitter van College van Bestuur o.a. gebruikt wordt tijdens de nieuwe medewerkersintroductie.
23 april werd Girlsday 2010 georganiseerd op de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en wel bij de faculteit Techniek. 81 meiden van het Liemers College kwamen op bezoek voor diverse workshops. Miranda Valkenburg van de HAN verrichtte de aftrap met een korte presentatie over de HAN, de werelden van Techniek en de techniek opleidingen van HAN Techniek.
1. Kleintje IPM voor ‘de Coolwidget’ In opdracht van Hogeschool van Arnhem en Nijmegen IP40194
2.
3.
4.
5.
6. De CoolWidget poppetjes Ze zien er Aziatisch uit! Wie heeft dit gemaakt? Het is iets met beroepen of studies Wat zijn ze leuk! Is het voor jongere kinderen?
7.
8.
9.
10.
11. De CoolWidget als applicatie (3/3) De tekst met uitleg over de opleidingen, zorgt voor extra duidelijkheid over de applicatie Het feit dat vanaf hier kan worden doorgeklikt naar de opleidingen, wordt als erg positief ervaren De percentages vallen niet op. Wanneer zij hierop worden gewezen, snappen zij niet goed wat dit voorstelt. Om de percentages meerwaarde te geven, is uitleg nodig.
12.
13.
14.
15.
16. Studiekeuze proces Internet Folders Open dagen Meeloopdagen “ Wat is er zoal?” “ Hoe zit dat nou precies?” “ Hoe is de sfeer” “ Heb ik de juiste keuze gemaakt?”
17.
18.
19.
20.
Editor's Notes
Een lange centrale vraag
Kleintje IPM: nog geen theoretisch kader, lijkt aan te sluiten bij Ab Dijksterhuis maar dat moeten we nog verder onderzoeken Zoetermeer: kosten plus aanname dat jongeren overal in NL zelfde omgaan met avatars en beelden