Download to read offline
Presentasi Aktualisasi Latsar CPNS .pptx
- 1. Optimalisasi Pembelajaran TIKMelalui Video Pembelajaran dan Metode Praktikum untuk meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Peserta Didik di SMAN 1 Baros Nama : Muslim Gani, S.Pd Jabatan : Guru TIK Unit Kerja : SMAN 1 Baros Coach : Hari Suharsa, S.KM, M.KM Mentor : Drs. Bejo Utomo Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar CPNS) Angkatan XXI Provinsi Banten Tahun 2021
- 2. VISI & MISISMAN 1 BAROS Melaksana- kan KBM secara efektif Menumbuh- kan semangat atas kerja terhadap seluruh warga sekolah Menenam- kan kebiasaan tepat waktu Mendorong warga sekolah untuk menggali potensi diri secara optimal Melaksana- kan program 6K secara konsekuen Merealisasi- kan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 1 2 3 6 5 4 VISI “Terdepan dalam akademik, cerdas dan terampil terhadap perkembangan IPTEK serta berakhlak mulia” MISI
- 3. 1. Merencanakan danmelaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil pembelajaran 2. Melaksanakan tugas-tugas lainnya yang diberikan atasanyang sesuai dengan Tupoksi guru, misalnya sebagai wali kelas,guru piket dan Pembina kegiatan ekstrakurikuler 3. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses hasil belajar 4. Pengembangan Kompetensi Guru TUPOKSI GURU
- 4. IDENTIFIKASI ISU 1. Kurangnyakeaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran daring 2. Tingkat kehadiran peserta didik dalam mengikuti pembelajaran daring masih kurang 3. Tidak semua peserta memiliki fasilitas pendukung untuk pembelajaran daring 4. Tidak semua wilayah tempat tinggal peserta didik terjangkau oleh jaringan internet 5. Masih kurangnya tingkat pengetahuan dan keterampilan siswa dalam bidang teknologi informasi.
- 5. Metode APKL (Aktual,Problematik, Kekhalayakan, Layak) Metode yang digunakan ntuk Menentukan Isu Prioritas Diagram Fishbone Diagram untuk menentukan penyebab - penyebab dari isu yang menjadi prioritas Analisis USG (Urgency, Seriousness, Growth) Metode untuk menentukan penyebab utama dari isu prioritas Metode Penentuan Isu
- 6. Kurangnya keaktifan pesertadidik dalam mengikuti pembelajaran daring
- 7. Tingkat kehadiran pesertadidik dalam mengikuti pembelajaran daring masih kurang
- 8. Tidak semua pesertamemiliki fasilitas pendukung untuk pembelajaran daring
- 9. Tidak semua wilayahtempat tinggal peserta didik terjangkau oleh jaringan internet
- 10. Masih kurangnya tingkatpengetahuan dan keterampilan siswa dalam bidang teknologi informasi.
- 11. Kriteria Penilaian untukAPKL Penentuan penilaian APKL di ambil dari jawaban terbanyak yang dipilih responden, berikut besaran poin dari masing – masing kriteria : Kriteria Jawaban Poin Aktual Tidak Aktual 1 Kurang Aktual 2 Cukup Aktual 3 Aktual 4 Sangat Aktual 5 Problematik Tidak Problematik 1 Kurang Problematik 2 Cukup Problematik 3 Problematik 4 Sangat Problematik 5
- 12. Kriteria Jawaban Poin KekhalayakanTidak 1 Kurang 2 Cukup 3 Iya 4 Sangat Berpengaruh 5 Layak Tidak Layak 1 Kurang Layak 2 Cukup Layak 3 Layak 4 Sangat Layak 5
- 13. ANALISIS APKL No Isu Penilaian Peringkat AP K L Total 1 Peserta didik kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran daring 3 2 3 3 11 2 2 Tingkat kehadiran peserta didik dalam mengikuti pembelajaran daring kurang memuaskan 3 4 1 1 9 3 3 Tidak semua peserta didik memiliki fasilitas pendukung untuk pembelajaran daring 4 2 1 4 11 2 4 Tidak semua wilayah tempat tinggal peserta didik terjangkau oleh jaringan internet 4 2 1 2 9 3 5 Masih kurangnya tingkat pengetahuan dan keterampilan Peserta didik dalam bidang teknologi informasi. 5 5 3 5 18 1
- 14. Diagram Fishbone Masih kurangnyatingkat pengetahuan dan keterampilan siswa dalam bidang teknologi informasi Material Method Machine Man Materi yang diberikan kurang dipahami Metode Pembelajaran kurang efektif Peserta didik tidak memiliki perangkat pendukung untuk belajar Media pembelajaran kurang bervariasi Literasi peserta didik rendah Peserta didik kesulitan menggunakan berbagai aplikasi dan perangkat pendukung untuk pembelajaran karena kurang memahami
- 15. ANALISIS USG No PenyebabU S G Total Nilai Peringkat 1 Materi yang diberikan kurang dipahami 4 4 4 12 3 2 Media pembelajaran kurang bervariasi 3 4 3 10 5 3 Metode Pembelajaran kurang efektif 5 4 5 14 2 4 Peserta didik tidak memiliki perangkat pendukung untuk belajar 3 3 3 9 6 5 Literasi peserta didik rendah 3 4 4 11 4 6 Peserta didik kesulitan menggunakan berbagai aplikasi dan perangkat pendukung untuk pembelajaran karena kurang memahami 5 5 5 15 1
- 16. GAGASAN PEMECAHAN ISU Isu •Masih kurangnya tingkat pengetahuan dan keterampilan Peserta didik dalam bidang teknologi informasi. Gagasan • Memberikan metode pembelajaran yang lebih efektif Judul • Optimalisasi Pembelajaran TIK Melalui Video Pembelajaran dan Metode Praktikum untuk meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Peserta Didik di SMAN 1 Baros
- 17.
- 18. Kegiatan Tahapan KegiatanOutput / Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatuhan Melakukan konsultasi dan koordinasi terkait isu yang diangkat Berkonsultasi dengan kepala sekolah selaku pimpinan dan mentor Bukti notulensi/ lembar bukti konsultasi/foto kegiatan Nasionalisme Mengedepankan prinsip musyawarah dan mufakat Etika Publik Berbicara dan Bersikap sopan saat berdiskusi Whole of Goverment Berkoordinasi dan Bekerja sama untuk mencapai tujuan yang lebih baik Berkonsultasi dengan waka kurikulum untuk penyusunan program pembelajaran Bukti notulensi/ lembar bukti konsultasi/foto kegiatan Nasionalisme Mengedepankan prinsip musyawarah dan mufakat Etika Publik Berbicara dan Bersikap sopan saat berdiskusi Whole of Goverment Berkoordinasi dan Bekerja sama untuk mencapai tujuan yang lebih baik
- 19. Kegiatan Tahapan KegiatanOutput / Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatuhan Merencanakan Program Pembelajaran Menyusun Materi yang akan di jadikan lembar kerja dan video Materi berupa file softcopy yang telah disusun Akuntabilitas Bekerja dengan tanggung jawab Komitmen Mutu Memastikan materi yang akan disajikan efektif dan tepat sasaran Membuat lembar kerja (Job Sheet) yang akan digunakan untuk praktikum File berupa lembar kerja praktikum. Akuntabilitas Melaksanakan tanggung jawab sebagai guru untuk membuat media pembelajaran Komitmen Mutu Lembar Kerja disesuaikan dengan materi sehingga berkesinambungan Manajemen ASN Membuat perangkat pembelajaran sebagai bagian dari tugas pengajar
- 20. Kegiatan Tahapan KegiatanOutput / Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatuhan Membuat jadwal pembelajaran praktikum Jadwal pemakaian lab komputer Akuntabilitas Merencanakan pembelajaran untuk mencapai target yang diinginkan Manajemen ASN Melaksanakan tugas sebagai guru untuk menyusun jadwal pembelajaran Etika Publik Melaksanakan tugas dengan bertanggung jawab Membuat Video Pembelajaran berdasarkan lembar kerja Video Pembelajaran Komitmen Mutu Membuat media pembelajaran yang inovatif dan efektif Akuntabilitas Membuat media pembelajaran untuk mencapai target yang diinginkan Pelayanan Publik Membuat media pembelajaran yang inovatif sebagai bentuk pelayanan publik untuk peserta didik
- 21. Kegiatan Tahapan KegiatanOutput / Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatuhan Mengupload Video Pembelajaran Mengupload Video Pembelajaran ke Kanal YouTube Sekolah Video Pembelajaran yang sudah di upload Akuntabilitas Melaksanakan tanggung jawab sebagai Pengajar Komitmen Mutu Efisiensi dengan memanfaatkan kanal YouTube sekolah sebagai media pembelajaran Mengupload Lembar Kerja ke Google Drive dan Menyertakan link nya di Video Pembelajaran Lembar Kerja yang sudah di upload Akuntabilitas Melaksanakan tanggung jawab sebagai Pengajar Komitmen Mutu Efisiensi dengan memanfaatkan teknlogi untuk pembelajaran Meminta peserta didik untuk menonton video, memahami materi pada video serta mengunduh lembar kerja Absen peserta yang menonton di Google Form Etika Publik Berkomunikasi dengan Bahasa yang sopan dan lemah lembut WoG Melakukan kolaborasi, koordinasi, kerjasama dan komunikasi dengan peserta didik
- 22. Kegiatan Tahapan KegiatanOutput / Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatuhan Melaksanakan Pembelajaran Praktikum Meminta peserta didik untuk mempraktekkan apa yang mereka pelajari dari video pembelajaran yang telah mereka tonton dan lembar kerja yang telah di unduh Dokumentasi berupa foto atau video Akuntabilitas Melakukan tanggung jawab sebagai pengajar Nasionalisme Memberikan pendidikan kepada generasi muda Etika Publik Mengajarkan sesuatu kepada peserta didik sebagai bentuk dari tanggung jawab pelayanan publik Komitmen Mutu melakukan kegiatan mengajar dengan efektif dan efisien Managemen ASN Melaksanakan pembelajaran dengan profesional Mengevaluasi hasil dari Penerapan metode pembelajaran Hasil evaluasi berupa form penilaian Nasionalisme Memberikan penilaian secara adil Akuntabilitas Memberikan Evaluasi secara transparan Anti Korupsi Melakukan penilaian dengan jujur dan tepat waktu
- 23. Kegiatan Tahapan KegiatanOutput / Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatuhan Menindak lanjuti hasil evaluasi dari penerapan metode pembelajaran Melaporkan hasil evaluasi kepada mentor dan coach Bukti notulensi/ lembar bukti konsultasi/foto kegiatan Akuntabilitas Bertanggung jawab atas apa yang telah dikerjakan Nasionalisme Berdiskusi dan Bermusyawarah untuk mengevaluasi hasil kegiatan Etika Publik Berbicara dan Bersikap sopan saat berdiskusi Whole of Goverment Berkoordinasi dan Bekerja sama untuk mencapai tujuan yang lebih baik
- 24. JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI 1 Melakukankonsultasi dan koordinasi terkait isu yang diangkat 2 Merencanakan Program Pembelajaran 3 Mengupload Video Pembelajaran 4 Melaksanakan Pembelajaran Praktikum 5 Menindak lanjuti hasil evaluasi dari penerapan metode pembelajaran Kegiatan No September Oktober Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 5
- 25. TEKAD DAN HARAPAN •TEKAD Saya bertekad untuk menerapkan nilai dasar ASN dalam bekerja, berorganisasi dan dalam kehidupan bermasyarakat serta melaksanakan peran ASN sebagai pemersatu bangsa • HARAPAN Saya berharap rancangan aktualisasi ini diterapkan untuk seterusnya sehingga bisa meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam bidang TIK
- 26.