SlideShare a Scribd company logo
LES TIC: UNA
OPORTUNITAT PER
POTENCIAR UNA EDUCACIÓ
HUMANÍSTICA

per Celsius 232
Les TIC: una oportunitat per
potenciar una educació
humanística
Som el grup Celsius 232 i ens plantegem:


Perquè hi ha una progressiva pèrdua
d'espai
de
les
humanitats
en
l’ensenyament de l'anomenat món
occidental?



A Catalunya passa el mateix?



Les TIC es podien considerar com una
bona eina per a la difusió de
l’ensenyament de les humanitats?
Les TIC: una oportunitat per
potenciar una educació
humanística
PUNTS FEBLES:


Infoxicació, deguda a la quantitat de
material que hi ha a la xarxa sobre
qualsevol tema, afegit a la dificultat que
representa destriar-la.



Decidir com encaràvem el tema, quina
informació posàvem i com ho fèiem.
Les TIC: una oportunitat per
potenciar una educació
humanística
PUNTS FORTS:


Treball enriquidor a nivell de grup, ja
que els fils d’informació que se
segueixen responen als interessos de
qui realitza la cerca.



Els entrebancs propis de qui no està
habituat a treballar en grup, de manera
virtual, han estat compensats per les
ganes
i
il·lusió
esmerçats
en
l’assoliment dels objectius.
Les TIC: una oportunitat per
potenciar una educació
humanística
Finalment, hem aconseguit completar el
nostre treball de manera que tots els
membres estem força satisfets per dos
motius:


Contingut adequat al tema que hem
triat.



Ús d’eines i recursos que, en bona
part, eren nous o no coneixíem en
profunditat.
Les TIC: una oportunitat per
potenciar una educació
humanística
CONCLUSIONS:
Creiem que és fonamental que les
disciplines i la manera de pensar
humanística siguin presents en el nostre
sistema educatiu des dels seus inicis. Ja
que aquesta és la millor manera per
entendre la societat i per viure d’una
manera lliure i respectuosa amb els altres.
Les TIC: una oportunitat per
potenciar una educació
humanística
Esperem que la seva lectura us resulti
agradable i entretinguda, ens donarem per
satisfets si penseu que el temps que ens
heu dedicat us ha valgut la pena.

Salutacions ben cordials!
Emili, Ignasi, Josep i Laia

More Related Content

Viewers also liked

Diseno de proyectos_grupo_632
Diseno de proyectos_grupo_632Diseno de proyectos_grupo_632
Diseno de proyectos_grupo_632
ylore85
 
Barristas por mi_tunja (1)
Barristas por mi_tunja (1)Barristas por mi_tunja (1)
Barristas por mi_tunja (1)
Monica Baron
 
Final Report 4_22_15
Final Report 4_22_15Final Report 4_22_15
Final Report 4_22_15
Michael Silver
 
Diseño de Proyectos ECOCIVIL grupo colaborativo 157
Diseño de Proyectos ECOCIVIL grupo colaborativo 157Diseño de Proyectos ECOCIVIL grupo colaborativo 157
Diseño de Proyectos ECOCIVIL grupo colaborativo 157
njmuriele
 
Btech intern
Btech internBtech intern
Btech intern
Hamed Raza
 
37 18-gonzalez karina
37 18-gonzalez karina37 18-gonzalez karina
37 18-gonzalez karina
Martha Yuridia Solis
 

Viewers also liked (6)

Diseno de proyectos_grupo_632
Diseno de proyectos_grupo_632Diseno de proyectos_grupo_632
Diseno de proyectos_grupo_632
 
Barristas por mi_tunja (1)
Barristas por mi_tunja (1)Barristas por mi_tunja (1)
Barristas por mi_tunja (1)
 
Final Report 4_22_15
Final Report 4_22_15Final Report 4_22_15
Final Report 4_22_15
 
Diseño de Proyectos ECOCIVIL grupo colaborativo 157
Diseño de Proyectos ECOCIVIL grupo colaborativo 157Diseño de Proyectos ECOCIVIL grupo colaborativo 157
Diseño de Proyectos ECOCIVIL grupo colaborativo 157
 
Btech intern
Btech internBtech intern
Btech intern
 
37 18-gonzalez karina
37 18-gonzalez karina37 18-gonzalez karina
37 18-gonzalez karina
 

Similar to Presentació Celsius 232

Teoria document area
Teoria document areaTeoria document area
Teoria document areanvr184
 
Presentación avatar
Presentación avatarPresentación avatar
Presentación avatarirodriguezcl
 
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria PratsPac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Pratsnuriaprats
 
El paradigma educatiu
El paradigma educatiuEl paradigma educatiu
El paradigma educatiu
Jordi Jubany
 
INprenedors - Cap 8 Jordi Graells
INprenedors - Cap 8 Jordi GraellsINprenedors - Cap 8 Jordi Graells
INprenedors - Cap 8 Jordi Graells
Jordi Graells
 
7 del vi 1a part web 2.0 b
7 del vi 1a part web 2.0 b7 del vi 1a part web 2.0 b
7 del vi 1a part web 2.0 bOreto Masià
 
Origen, present i evolució
Origen, present i evolucióOrigen, present i evolució
Origen, present i evolució
Baix
 
Estratègia de difusió de la recerca
Estratègia de difusió de la recerca Estratègia de difusió de la recerca
Estratègia de difusió de la recerca
Cristina Ribas
 
Infància en la societat. feeeeeeet
Infància en la societat. feeeeeeetInfància en la societat. feeeeeeet
Infància en la societat. feeeeeeetgemmatofo
 
Presentació grup museu
Presentació grup museuPresentació grup museu
Presentació grup museuGrupMuseu
 
Màrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat culturalMàrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat cultural
Marta Pallares
 
TICS I LA INTEGRACIÓ SOCIAL I LABORAL
TICS I LA INTEGRACIÓ SOCIAL I LABORALTICS I LA INTEGRACIÓ SOCIAL I LABORAL
TICS I LA INTEGRACIÓ SOCIAL I LABORALjvelardiez
 
Itineraris Formatius i Competències del docent en la Societat del Coneixement
Itineraris Formatius i Competències del docent en la Societat del Coneixement Itineraris Formatius i Competències del docent en la Societat del Coneixement
Itineraris Formatius i Competències del docent en la Societat del Coneixement
Montserrat González Vera
 
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesLa Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesDaviniAzh
 
PRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURALPRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURAL
Marta Pallares
 
Canvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació interculturalCanvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació intercultural
Guida Allès Pons
 
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aulaAprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
Juan Miguel Muñoz
 
Tema 1
Tema 1Tema 1

Similar to Presentació Celsius 232 (20)

Teoria document area
Teoria document areaTeoria document area
Teoria document area
 
Presentación avatar
Presentación avatarPresentación avatar
Presentación avatar
 
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria PratsPac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
Pac 2 Organitzacio e-learning - Nuria Prats
 
El paradigma educatiu
El paradigma educatiuEl paradigma educatiu
El paradigma educatiu
 
INprenedors - Cap 8 Jordi Graells
INprenedors - Cap 8 Jordi GraellsINprenedors - Cap 8 Jordi Graells
INprenedors - Cap 8 Jordi Graells
 
7 del vi 1a part web 2.0 b
7 del vi 1a part web 2.0 b7 del vi 1a part web 2.0 b
7 del vi 1a part web 2.0 b
 
Origen, present i evolució
Origen, present i evolucióOrigen, present i evolució
Origen, present i evolució
 
Estratègia de difusió de la recerca
Estratègia de difusió de la recerca Estratègia de difusió de la recerca
Estratègia de difusió de la recerca
 
Infància en la societat. feeeeeeet
Infància en la societat. feeeeeeetInfància en la societat. feeeeeeet
Infància en la societat. feeeeeeet
 
Presentació grup museu
Presentació grup museuPresentació grup museu
Presentació grup museu
 
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
 
Màrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat culturalMàrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat cultural
 
TICS I LA INTEGRACIÓ SOCIAL I LABORAL
TICS I LA INTEGRACIÓ SOCIAL I LABORALTICS I LA INTEGRACIÓ SOCIAL I LABORAL
TICS I LA INTEGRACIÓ SOCIAL I LABORAL
 
Itineraris Formatius i Competències del docent en la Societat del Coneixement
Itineraris Formatius i Competències del docent en la Societat del Coneixement Itineraris Formatius i Competències del docent en la Societat del Coneixement
Itineraris Formatius i Competències del docent en la Societat del Coneixement
 
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions EducativesLa Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives
 
Connectivisme
ConnectivismeConnectivisme
Connectivisme
 
PRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURALPRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURAL
 
Canvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació interculturalCanvis socials i educació intercultural
Canvis socials i educació intercultural
 
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aulaAprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 

Recently uploaded

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 

Recently uploaded (9)

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 

Presentació Celsius 232

  • 1. LES TIC: UNA OPORTUNITAT PER POTENCIAR UNA EDUCACIÓ HUMANÍSTICA per Celsius 232
  • 2. Les TIC: una oportunitat per potenciar una educació humanística Som el grup Celsius 232 i ens plantegem:  Perquè hi ha una progressiva pèrdua d'espai de les humanitats en l’ensenyament de l'anomenat món occidental?  A Catalunya passa el mateix?  Les TIC es podien considerar com una bona eina per a la difusió de l’ensenyament de les humanitats?
  • 3. Les TIC: una oportunitat per potenciar una educació humanística PUNTS FEBLES:  Infoxicació, deguda a la quantitat de material que hi ha a la xarxa sobre qualsevol tema, afegit a la dificultat que representa destriar-la.  Decidir com encaràvem el tema, quina informació posàvem i com ho fèiem.
  • 4. Les TIC: una oportunitat per potenciar una educació humanística PUNTS FORTS:  Treball enriquidor a nivell de grup, ja que els fils d’informació que se segueixen responen als interessos de qui realitza la cerca.  Els entrebancs propis de qui no està habituat a treballar en grup, de manera virtual, han estat compensats per les ganes i il·lusió esmerçats en l’assoliment dels objectius.
  • 5. Les TIC: una oportunitat per potenciar una educació humanística Finalment, hem aconseguit completar el nostre treball de manera que tots els membres estem força satisfets per dos motius:  Contingut adequat al tema que hem triat.  Ús d’eines i recursos que, en bona part, eren nous o no coneixíem en profunditat.
  • 6. Les TIC: una oportunitat per potenciar una educació humanística CONCLUSIONS: Creiem que és fonamental que les disciplines i la manera de pensar humanística siguin presents en el nostre sistema educatiu des dels seus inicis. Ja que aquesta és la millor manera per entendre la societat i per viure d’una manera lliure i respectuosa amb els altres.
  • 7. Les TIC: una oportunitat per potenciar una educació humanística Esperem que la seva lectura us resulti agradable i entretinguda, ens donarem per satisfets si penseu que el temps que ens heu dedicat us ha valgut la pena. Salutacions ben cordials! Emili, Ignasi, Josep i Laia