情緒解方全書.pptx

情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠

目錄
第一章認識情緒第三章解決策略第四章情境運用
1-1 情緒臉譜（一）---------003 3-1 開學記------------------233 4-1 轉學記------------------503
1-2 情緒臉譜（二）---------028 3-2 迷路記------------------248 4-2 防疫大作戰--------------523
1-3 情緒臉譜（三）---------055 3-3 母親節卡片--------------272 4-3 面對挫折----------------554
1-4 情緒臉譜（四）---------079 3-4 我確診了嗎？-----------299 4-4 搭校車禮儀--------------566
第二章辨識情緒 3-5 我的線上課程------------329 4-5 班級吵鬧秘笈篇----------589
2-1 心情溫度計-------------104 3-6 專心上課魔法箱----------361 4-6 白天使與黑魔鬼(選擇篇)--613
2-2 轉學記(入班宣導用)-----130 3-7 主席開會了--------------401
2-3 我生氣了---------------156 3-8 生日派對----------------429
2-4 如何好好生氣-----------176 3-9 交換打掃工作------------457
2-5 跟生氣說再見-----------200 3-10 加入團體篇-------------477

情緒小天使-
情緒臉譜(一)
Pic：Noun Project 作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
3

教學目標：能分辨高興、生氣、害怕、難過和
輕鬆五個情緒名詞所代表的情緒、
臉部表情的變化及動作特徵的不同
課程：溝通訓練與社會技巧以及學習策略課程
適用對象：國小中低年級資源班學生或特教班學生
數位紙芝居-生活情境故事小書-使用說明
4

下課了!
同學都在遊玩，
只有小傑愁眉苦臉的坐在大
樹底下嘆氣。
5

小天使這時候
來到小傑身邊，
關心小傑有什麼事可以幫忙
的呢？
6

小傑說：
「明天老師要我們分享
生活中的情緒。」
「還有在生活中
最常有的情緒是什麼？」
7

小傑接著說：
「我不太清楚
什麼是情緒？」
「生活中常出現的
情緒又是什麼呢？」
8

這時候小天使說:
「沒關係，我們
來認識情緒吧！」
「接下來你也會知道
生活中會有哪些情緒！」
9

今天外婆買給我最喜歡的
汽車玩具，我覺得好高興。
高興
10

我的嘴角會不自覺的上揚，
感覺很想要笑，全身都很
有活力。
高興的時候
11

下課的時候，
同學搶走我最愛玩的拼圖，
我覺得好生氣。
生氣
12

我的眼睛會瞪大，咬牙切齒，
雙手會不自覺的握拳，身體
感覺快要冒火了。
生氣的時候
13

這兩天連續好幾個地震，房
子常常搖來搖去，還有房屋
倒掉了，我覺得好害怕。
害怕
14

我身體會緊繃起來，
手腳發冷，心臟跳得很快，
感覺快要不能呼吸了。
害怕的時候
15

家裡養的小狗
生病死掉了，
我覺得好難過。
難過
16

我的眉毛會不自覺的皺起
來，
嘴角會下垂，
心很痛，很想哭。
難過的時候
17

放假的時候，
在家裡聽音樂休息，
我覺得好輕鬆。
輕鬆
18

我會感到全身肌肉放鬆，
嘴角上揚，心裡很平靜。
輕鬆的時候
19

這是什麼情緒？
說說看，你什麼時候會有這種情緒？
小天使考考你
動動腦！想一想：
20

21

22

23

說說看，什麼時候你會有這種情緒？
24

想一想，
你最近有發生什麼事情
嗎？
你的心情如何呢？
25

你要用什麼
情緒名詞
表達情緒呢?
現在可以練習
說說看哦!
26

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小傑故事-情緒小天使-情緒臉譜一-教案】
單元活動小傑故事-情緒小天使-情緒臉譜一
建議節數 1 節
適用對象國小中低年級資源班學生或特教班學生
適用領域
八大領域：語文領域
特殊需求領域:社會技巧、溝通訓練、學習策略ˉ
教學目標
1.能分辨情緒名詞所代表的情緒。
2.能了解情緒名詞臉部表情的變化。
3.能分辨情緒名詞動作特徵的不同。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
教學內容/評量方式教材教具
5-10
引起
動機
※我們的約定
複習上課的規範與增強方式。
※檢討回家作業或複習上次課程
觀看上次的演練的影片與運用有聲書復習上次單元的重點
增強板
20
發展
活動
※1.說故事：帶著學生一起導讀「生活情境故事小書」。
2.演練：教師請學生上台依據情境故事中題目進行演練。
3.回饋與修正演練：請台下同學先進行回饋觀看回放影片，教師再進行歸納或補充，並針對演練有疑慮之
處，引導學生進行討論，再做修正演練。
生活情境故
事小書
15
總結
活動
※1.運用線上評量「wordwall」平台，自我檢視本單元學習狀況。
2.回家作業說明：教師發下「生活情境故事小書」，並說明回家練習方式。
3.請學生將今日課程內容與回家作業等事項填寫於聯絡簿上。
4.進行當日增強計算。
聯絡簿
27

情緒小天使-
情緒臉譜(二)
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
28

教學目標:能分辨驚訝、緊張、得意、厭煩和
丟臉五個情緒名詞所代表的情緒、
29

下課了!
同學都在遊玩。
今天小傑又一個人
躲在大樹底下嘆氣。
30

小天使納悶的想：
上次小傑的問題
應該解決了!
為什麼小傑仍舊
愁眉苦臉？
31

小傑說：
「上次您教我
生活中常有的情緒
高興、生氣、害怕、難過、輕鬆」
我都想好例子要分享了！」
32

可是輪到我的時候，
上面五個情緒都被其他同學講過了。
33

結果下一節課換我要上台分享，
我又不知道要分享
什麼情緒了？
現在的我好緊張哦！」
34

小天使說:
「像你剛剛說的緊張也是生活
中常會有的情緒！
別擔心！
讓我們一起來認識其他的情緒
吧！」
35

今天我們來認識
緊張、驚訝、得意、
厭煩和丟臉的情緒吧！
36

今天我要在全校同學面前
上台跳舞表演，我覺得很
緊張。
緊張
37

我的心跳會加快，額頭冒
出冷汗，頭腦一片空白。
緊張的時候
38

早上我聽到老師
生病確診肺炎，
所以沒來學校上課，我覺得
很驚訝。
驚訝
39

我的眼睛和嘴巴會張大，
眉毛會上揚。
驚訝的時候
40

上課的時候，
我會回答老師的問題，
老師說：
「我很棒！」，
我覺得很得意。
得意
41

我的眉毛和嘴角會往上揚，
身體感覺快要飛起來了，
心裡很舒服。
得意的時候
42

畫畫的時候，
同學一直來吵我，
害我不能好好畫圖，
我覺得好厭煩。
厭煩
43

我的眉毛會皺起來，頭覺
得很脹，
真的好煩喔。
厭煩的時候
44

我到學校的時候，才發現自
己的衣服穿反了，我覺得好
丟臉。
丟臉
45

我感覺臉很熱，
不敢看大家的眼睛，好想躲
起來喔。
丟臉的時候
46

小天使考考你
47

48

49

50

51

想一想，你最近有發生
什麼事情嗎？你的心情
如何呢？
52

你要用什麼情緒名詞表
達情緒呢？可以練習說
看看哦!
53

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小傑故事-情緒小天使-情緒臉譜二-教案】
單元活動小傑故事-情緒小天使-情緒臉譜二
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
54

情緒小天使-
情緒臉譜(三)
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
55

教學目標:能分辨擔心、平靜、幸福、焦慮和
無助五個情緒名詞所代表的情緒、
56

小傑今天的回家功課，
是要完成五種平時生活中的情
緒。
57

小傑覺得有點擔心，不知道
自己能不能完成回家功課。
決定呼叫小天使
來幫忙。
58

小天使馬上出現
他說：
「情緒真的百百種！
我們生活中還有哪些情緒
呢？」
59

擔心、平靜、幸福、焦慮和無
助的情緒吧！
60

已經很晚了，家裡的人都
還沒有回來，我很怕黑，
又怕會有地震，我覺得好
擔心。
擔心
61

我的心跳和呼吸會加快，手
腳發抖，
一直走來走去，
覺得好擔心喔。
擔心的時候
62

回家後，我功課寫完，也
吃飽飯了，我坐在門口吹
著涼風，呼吸新鮮空氣，
我覺得好平靜。
平靜
63

我的心跳和呼吸比較慢，
身體肌肉感覺很放鬆，
覺得很平靜。
平靜的時候
64

老師帶我們去海洋公園
玩，可以吃吃喝喝，玩
遊樂設施，還有看海豚、
海獅表演，
我覺得好幸福哦。
幸福
65

我的嘴角會上揚，眼睛會笑
到瞇起來，
覺得很幸福。
幸福的時候
66

我要轉學了，要認識新的
學校環境，還有新的老師
和同學，都是我不熟悉的，
我覺得好焦慮。
焦慮
67

我的心跳非常快，呼吸很
急促，身體變得很緊繃，
手心和額頭一直冒冷汗，
覺得好焦慮喔。
焦慮的時候
68

和家人出去玩的時候，我
上完廁所出來，突然都沒
有看到家人，
我覺得好無助喔。
無助
69

我會嘆氣，身體感覺沒有
力氣，
頭腦一片空白，不知道該
怎麼辦？
無助的時候
70

小天使考考你
71

72

73

74

75

想一想，你最近有發生
什麼事情嗎？你的心情
如何呢？
76

你要用什麼情緒名詞表
達情緒呢？可以練習說
看看哦!
77

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小傑故事-情緒小天使-情緒臉譜三-教案】
單元活動小傑故事-情緒小天使-情緒臉譜三
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
78

情緒小天使-
情緒臉譜(四)
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
79

教學目標:能分辨羨慕、愧疚、嫉妒、挫折和
委屈五個情緒名詞所代表的情緒、
80

今天是小明的生日，很多同
學送他禮物。
小傑希望自己生日的時候，
同學也會記得他的生日，也
能送他禮物。
81

小傑想要變成像小明那樣，但
他又討厭小明，這樣的感覺好
奇怪、好複雜。
82

小傑最後還是呼叫一下小
天使。
想問一問小天使，
自己到底是怎麼了？
83

小天使聽到小傑的呼叫，馬上
就出現了！
小天使說：
「生活中有時候會出現一些複
雜的情緒，這也是常會發生
的。」
84

情緒真的是百百種！
生活中又有哪些
複雜的情緒呢？
羨慕、愧疚、嫉妒、挫折和委
屈的情緒吧！
85

我看到別人提了一個很漂亮
的皮包，我覺得好羨慕哦。
羨慕
86

我的眼睛會一直看著羨慕的
人或東西，
心裡很希望也可以那樣，覺
得好羨慕哦。
羨慕的時候
87

因為我的玩具亂丟在地上
沒有收好，害同學踩到跌
倒受傷了！
我覺得好愧疚喔。
愧疚
88

我覺得我對不起別人，
心裡會感覺悶悶的，
眉毛和嘴角會下垂。
愧疚的時候
89

我看到同學竟然有好幾個我
非常想要的鬼滅之刃公仔，
我卻一個都沒有，我覺得好
嫉妒喔。
嫉妒
90

我會扁著嘴巴，心裡刺刺
酸酸的，很不舒服，覺得
好嫉妒。
嫉妒的時候
91

我熬夜認真準備的考試，
竟然只考了60分，我覺得
好挫折喔。
挫折
92

我會嘆氣，
頭低了下來，
眉毛和嘴巴下垂，覺得沒
有精神。
挫折的時候
93

家裡的玩具車，
明明是弟弟弄壞的，
爸爸卻一直怪我，我覺得好
委屈喔。
委屈
94

我會皺著眉頭，憋著嘴巴，
心裡酸酸的，有點想哭的
感覺。
委屈的時候
95

小天使考考你
96

97

98

99

100

想一想，你最近有發生什麼
事情嗎?你的心情如何呢?
101

你要用什麼情緒名詞表達
情緒呢？
可以練習說看看哦!
102

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小傑故事-情緒小天使-情緒臉譜四-教案】
單元活動小傑故事-情緒小天使-情緒臉譜四
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
103

小豬故事-
心情溫度計
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
104

一、能了解情緒表情
教學目標：二、能自我察覺與辦識情緒
三、能練習喜怒哀樂的表情
四、能培養適宜情緒表達的態度
105

因為明天是星期六快放假
了，所以小豬今天上學好
開心。
106

在校門口，校長微笑跟
我打招呼，校長看起來
心情很不錯。
進教室後，我要好好觀
察今天老師的心情好不
好。
107

結果老師表情是生氣
的，我還是乖一點比
較好。
108

我坐到教室的位子上時，看
到隔壁的同學，我跟同學說
早安。
但我發現同學臉上有眼淚以
及哭聲。
109

原來是同學聯絡簿沒給爸爸
媽媽簽名，被老師罵，他好
難過。
我終於知道老師一大早生氣
的原因了。
110

我趕緊安慰我的同學，叫
他不要難過了，提醒他下
次要記得就好。
111

第三節上課，老師馬上考國
語生詞。
我好害怕，因為我看到許多
不會的。
112

昨天晚上我很早就睡著
了，我都沒有複習功課。
當我準備要開始唉唉叫
或哭時~
113

同學看到我又害怕又難過，跑
來安慰我，在答錯或選錯時，
不要灰心。
遇上挫折時，要不斷練習，修
正錯誤
最後才會成為一位勇敢的英雄。
114

我想起我是勇敢的小飛俠，
我會「勇敢的」面對「答
錯」，我又回到快樂的心
情了。
115

想一想今天你有那些情緒呢？
喜怒哀樂
116

當我情緒是開心時
臉部表情笑嘻
嘻
聲音特徵：聲
音宏亮有精神
動作特徵：
拍手鼓掌
117

當我情緒是生氣時
聲音特徵：
很兇的語氣
動作特徵：
握緊拳頭
臉部表情：
橫眉豎眼
嘴巴張大罵人
118

當我情緒是難過時
聲音特徵：
嗚嗚的哭泣聲
動作特徵：
手揉眼睛
臉部表情：哭
泣
皺眉頭
嘴角向下
119

當我情緒是快樂時
聲音特徵：
笑聲
動作特徵：
手舞足蹈
臉部表情：眉
開眼笑
120

當我情緒是開心時：
1.臉部表情:笑嘻嘻
2.聲音特徵:聲音宏亮有精神
3.動作特徵:拍手鼓掌
121

當我情緒是生氣時：
1.臉部表情:橫眉豎眼，
嘴巴張大罵人
2.聲音特徵:很兇的語氣
3.動作特徵:握緊拳頭
122

當我情緒是難過時：
1.臉部表情:哭泣，皺眉頭，
嘴角向下
2.聲音特徵:嗚嗚的哭泣聲
3.動作特徵:手揉眼睛
123

當我情緒是快樂時：
1.臉部表情:眉開眼笑
2.聲音特徵:笑聲
3.動作特徵:手舞足蹈
124

當我情緒是_(開心/生氣)_時
1.臉部表情:_(笑嘻嘻/哭泣)_
2.聲音特徵:聲音宏亮有精神
3.動作特徵:拍手鼓掌
125

當我情緒是_(開心/生氣)_時
1.臉部表情:橫眉豎眼，嘴巴
張大罵人
2.聲音特徵:很( )的語氣
3.動作特徵:握緊( )
126

當我情緒是_(開心/難過)_時
1.臉部表情: ( 微笑/哭泣 )，皺眉頭，
嘴角向( 上 / 下 )
2.聲音特徵:嗚嗚的_(笑聲/哭泣)_聲
3.動作特徵:手揉_(眼睛/耳朵)_
127

當我情緒是_(快樂/生氣)_時
1.臉部表情:眉開眼笑
2.聲音特徵:( 哭 / 笑 )聲
3.動作特徵:手舞足蹈
128

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小豬故事-心情溫度計-教案】
單元活動小豬故事-心情溫度計
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能了解情緒表情。
2.能自我察覺與辦識情緒。
3.能練習喜怒哀樂的表情。
4.能培養適宜情緒表達的態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
129

小豬故事-
轉學記（入班宣導用）
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
130

一、能自我察覺與辦識情緒
教學目標：二、能了解生氣處理策略
三、能練習生氣處理方式
131

小豬是從別的學校轉來的，
今天是小豬第一天上學。
132

一大早小豬很緊張，因
為對新的學校很陌生。
133

小豬準時七點鐘到學校。
同學看到小豬，跟小豬
打招呼，但小豬有一點
害羞。
134

老師早自修在班上介
紹新同學小豬。
135

小豬自我介紹時，特
別提到自己是原住民，
介紹自己的家鄉，以
及自己是太魯閣族。
136

同學聽到小豬的自我介紹，覺得好有
趣。
137

好多同學想跟小豬交朋友。
138

第一節是體育課，同學找小豬
打球，同學不小心球打到小豬。
139

小豬出拳打了同學。
141

第二節課是數學課，老師要同學
訂正題目。
143

小豬敲桌子，大吼大叫。
144

同學看到後，想安撫小豬，但同
學心理還是怕怕的。
145

下課時，老師找小豬聊聊。
146

同學有很多疑惑，小豬怎
麼了？
147

第三節國語課，老師要同學寫字
詞。
148

小豬動來動去，無法專心。
149

第四節是社會課，同學唸課
文時…
150

小豬突然衝出教室外面，學務處老
師都追出來找小豬了。
151

同學覺得小豬整個上午都有
很多的情緒，好想幫幫他喔！
153

但同學不知道他到底怎麼了，
也不知道如何幫他？
154

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小豬故事-轉學記-教案】
單元活動小豬故事-轉學記
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
2.能了解生氣處理策略。
3.能練習生氣處理方式。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
155

小豬故事-
我生氣了
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
156

157

小豬今天第一節下課時，
在操場上玩鬼抓人。
158

小豬被抓到了，小豬很
生氣。
小豬很生氣，就對同學
大吼大叫。
159

在第二節上體育課玩球時，
小豬不小心被同學撞倒了。
160

小豬馬上生氣的回推同
學一把。
同學痛得哇哇大哭。
161

第三節上國語課練習造字詞
時，小豬發現忘了帶橡皮擦。
向隔壁同學借，但被拒絕，
小豬很生氣的拿筆丟人。
162

第四節數學課時，同學催促
小豬交作業，小豬一直都沒
有交。
163

同學動手從小豬的書
包把作業拿出來。
小豬生氣的大叫：「怎
麼可以動我的書包？」
164

同學發現小豬整個早
上都很生氣，好可怕。
165

同學好想幫忙小豬喔~
於是大家一起找出處理
小豬生氣的適當方法。
166

步驟一
同學請小豬感覺自己是
否在生氣？
特徵：心跳加快、冒冷
汗、音量變大、握拳頭
167

步驟二
冷靜下來，
深呼吸、放鬆。
168

1.說出來(休息一下數到 5 )
2.畫出來。
3.寫出來。
步驟三--處理生氣的方式
169

4.離開現場。
5.哭一下（擦眼淚）
6.走一走（跑操場）
170

7.聽音樂。
8.趴一下（睡一下）
9.捏（衛生紙、手帕、
暖暖包）
171

步驟四
選擇適當的處理方式。
172

情境練習：
如果我考試不會寫，我
好生氣，該怎麼辦？
174

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小豬故事-我生氣了-教案】
單元活動小豬故事-我生氣了
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
4.培養適宜情緒表達的態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
175

小豬故事-
如何好好生氣
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
176

177

小豬今天第一節上數學課
時，數學習作好難，不會
寫。
178

小豬開始想生氣了。
179

小豬愈想愈生氣。
小豬沒有察覺，自己情
緒愈來愈高漲。
180

最後，小豬大吼大叫，
全班同學都嚇到了。
181

如果我是小豬，應該怎
麼做比較好呢？
182

步驟一
•想想發生什麼事？
•在那裡？
•有誰？
•什麼事？
183

步驟二
想想我的心情
是…
184

步驟三
我想要做什
麼？
185

步驟四-1
我決定要……
186

步驟四-2：我決定要……
選擇好方法的原則：
1、有沒有別人?
2、會不會影響別人?
3、這個地方可以做這件事嗎？
187

1.說出來(休息一下數到 5 )
2.畫出來。
3.寫出來。
處理生氣的方法：
188

4.離開現場。
5.哭一下（擦眼淚）
6.走一走（跑操場）
189

7.聽音樂
8.趴一下（睡一下）
9.捏（衛生紙、手帕、
暖暖包）
190

經過調整後，小豬的
情緒果然往下降低了。
191

今天第二節課是國語課，
小豬不小心把字寫太大。
老師請小豬重新寫過。
192

小豬又開始想生氣了。
小豬不想擦掉重寫，開始唸
唸有詞。
193

小豬生氣的情緒開始要
愈來愈大了。
194

如果是你，小豬該怎麼辦
呢？
195

接下來第三節是生活課，
老師發下考卷，要同學
訂正錯誤。
小豬開始感到沮喪，因
為好多錯誤要訂正。
196

小豬愈訂正愈生氣，同
學都覺得小豬好可怕。
197

於是，大家一起找出處理小
豬生氣的適當方法。
請問有那些適當的方法呢？
198

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小豬故事-如何好好生氣-教案】
單元活動小豬故事-如何好好生氣
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
4.培養適宜情緒表達的態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
199

小豬故事-
跟生氣說再見
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
200

201

小豬今天第一節是國語
課時，小豬生詞不會寫。
202

小豬開始有一點冒火了。
203

小豬愈想愈生氣。
小豬沒有察覺，自己情緒
愈來愈高漲。
204

小豬好生氣，把頭
去撞牆，
全班同學都嚇壞了。
205

如果我是小豬，應該
怎麼做比較好呢？
206

想一想
冷靜的
方式
想
選一選
可以接
受的方
式
選
做一做，
冷靜下
來
做
208

想一想冷靜的方式（靜態）
呼吸放鬆大法
塗塗鴉鴉
趴下來休息
寫下壞心情
換個想法
閱讀故事書
想
209

想一想冷靜的方式（動態）
離開現場走一走
打開水龍頭洗臉
打球
跑步
找朋友一起玩
哼歌
想
210

選選擇好方法的原則：
1、有沒有別人？
2、會不會影響別人？
211

做
深呼吸一口氣，數到 5，
慢慢吐氣，身體放鬆。
212

做
找一張紙，拿出筆，緊握筆，一直畫到手
痠。
213

做
打開水龍頭洗臉。
218

如果我是小豬我會如
何選擇？
223

。
224

今天第二節課是國語課，小
豬不小心把字寫太大。
老師請小豬重新寫過。
225

小豬又開始想生氣了
小豬不想擦掉重寫，開始
唸唸有詞。
226

小豬生氣的情緒要開
始愈來愈大了。
227

如果是你小豬該怎麼
辦呢？
228

接下來第三節是生活課，
老師發下考卷，要同學
訂正錯誤
小豬開始感到沮喪，因
為好多錯誤要訂正。
229

小豬愈訂正愈生氣，同
學都覺小豬好可怕。
230

於是大家一起找出處理
小豬生氣的適當方法。
請問有那些適當的方法
呢？
231

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小豬故事-跟生氣說再見-教案】
單元活動小豬故事-跟生氣說再見
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
232

小豬故事-
開學記
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
233

教學目標：能了解開學作息的流程
234

今天是開學日，我好
開心。
235

早上七點鐘
我就起床了。
236

早上八點鐘我就來到學
校了。
很期待等一下會跟同學
見面。
237

早自修，我很興奮去資
源教室。
看到老師，我跟老師說好
久不見。
見到好久不見的同學，跟同學
聊著之前假期去那裡玩。
238

接下來，第一節是國語課，
是班級導師上課。
老師說因為疫情的關係，
所以我們還能來學校上課
是很幸福的事。
239

第二節，是我喜歡的數學課，
今天要算時間的題目，真棒！
等一下是大下課的時間，可
以出去玩了。
240

第三節以及第四節，都是
美勞課，我可以畫畫做勞
作。
241

中午 1 2 點鐘，我和同學
一起吃午餐，真美味。
242

學校的鐘聲響了，我該
放學。
我跟同學說再見。
243

接下來，我要去安親班上
課了。
244

我回家都晚上六點鐘，好
想直接躺在床上，星期一
開學日真充實。
245

這是我的課表，今天晚上
我要想一想，明天要上什
麼課了。
246

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小豬故事-開學記-教案】
單元活動小豬故事-開學記
建議節數 1 節
適用領域
教學目標能了解開學作息的流程。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
247

小豬故事-
迷路記
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
248

一、能了解聯絡簿的重要性
教學目標：二、能了解迷路時應因策略
三、能培養危機時適宜態度
249

放學回家了，我好開
心。
今天是星期三，因為媽
媽工作忙碌，所以無法
來接我回家。
250

我走在平常走過的小路
上，但是感覺路上景色
愈來愈陌生。
251

因為在一個叉路口，我
不確定是右轉？還是左
轉？所以我不小心迷路
了。
252

好險我看到前方有警察局，
我趕快跑進去找警察求助。
警察先生問我我家地址與
電話。
253

我都忘了家裡的地址和
電話。
我突然想到，我書包裡應該
有一個東西，裡面有記錄家
裡的地址和電話。
254

原來是聯絡簿，
本週是開學週，老師
剛好有教我們寫聯絡
簿裡的緊急連絡人與
家裡電話。
255

警察先生馬上用電話連
絡媽媽。
媽媽接到警局電話，馬上
趕來警局來接我回家。
一陣折騰下，我回到家都傍
晚的時間了，剛才我好擔心
無法回家喔！
256

回家後，媽媽開始跟我
說以後回家的路一定要
記清楚。
還好媽媽讚賞我的聯絡簿
寫得很完整，讓我在迷路
時可以求救。
257

隔天上課時，老師特別告
訴我們，聯絡簿的重要性。
258

聯絡簿有重要訊息
一：是緊急連絡人與家裡電
話。
259

二：是課表，可以知道明
天要上什麼課，可以提早
準備用具。
260

三：抄寫回家功課，媽
媽簽名時，會問我功課
寫完沒。
261

四：是檢查表，讓我們
自己檢查記錄。
262

五：特別是迷路時, 可以
拿來求救喔！。
263

原來聯絡簿裡有這麼多的訊息，
今天晚上我要翻一翻聯絡簿，
準備一下明天要上什麼課，以
及帶什麼用具了。
264

我的聯絡簿
•打開第一頁，
我的緊急連絡人是
_________，
家裡電話________。
266

我的聯絡簿
課表可以知道明天要上什
麼課，可以提早準備用具。
今天星期五，下一次上課
是星期____，有______課，
我要準備_________。
267

我的聯絡簿
•打開到今天的日期，看看今
天的回家功課是______，
我寫完功課，要請
______ 簽名。
268

我的聯絡簿
聯絡簿有重要訊息：
檢查今天的聯絡簿有重要訊息
嗎？
( )有 ( )沒有
是__________。
269

我的聯絡簿
全部檢查好了，最後，
我要把聯絡簿放進
_______，下次到學校
時交給老師。
270

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小豬故事-迷路記-教案】
單元活動小豬故事-迷路記
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能了解聯絡簿的重要性。
2.能了解迷路時應因策略。
3.能培養危機時適宜態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
271

小豬故事-
母親節卡片
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
272

一、能了解疫情資訊
教學目標：二、能練習表達的技巧
三、能培養適宜防疫的態度
273

五月的第二個星期日是母親
節，母親節是感謝媽媽的日
子。
274

今天生活課，老師教我們寫
母親節卡片，在卡片上寫出
對媽媽的感謝。
275

老師教完了，但是小豬還
是不知道怎麼寫卡片？
276

小可安慰小豬，並且問小
豬哭的原因。
278

小豬說他不知道怎麼寫卡
片。
279

老師看到小豬的情況，叫小豬來，並
且告訴小豬「求助的技巧」。
280

求助步驟一: 想
*我遇到什麼問題？
*我需要什麼樣的幫忙？
281

求助步驟二: 找
*找可以幫忙的人。
282

求助步驟三: 說
*說出需要幫忙的事情。
283

老師請小豬用求助步驟，解
決他遇到的問題。
284

步驟一：想
*我遇到什麼問題？
*我需要什麼樣的幫忙？
小豬遇到的問題是他不會寫
卡片，他需要找別人教他。
285

步驟二: 找
*找可以幫忙的人。
小豬看到小安現在有空，想
請小安教他寫卡片。
286

步驟三: 說
*說出需要幫忙的地方。
小豬對小安說:
「小安，請你教我寫卡片，好
嗎？」
287

小安說「好」，然後教小豬
寫卡片。
288

小豬謝謝小安的幫忙。
289

小豬終於完成母親節卡片了!
290

小豬很開心，他可以把母親節卡片送給媽
媽了!
291

小豬也知道下次遇到問題時，要怎麼求助
了。
292

下課前，老師跟大家複習
怎麼找人幫忙。
293

想
*我遇到什麼問題?
*我需要什麼幫忙?
說
*說出需要幫忙的
事情
求助三步驟
找
*找可以幫忙的人
294

經過老師說明，同學都
了解怎麼求助了！
295

練習時間：
作業一：請問如何求助？
作業二：接續上週作業進度「自我介紹」。
296

「小豬故事-母親節卡片」，本故事結束，同
學下回再見了！
297

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小豬故事-母親節卡片-教案】
單元活動小豬故事-母親節卡片
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能了解表達的要素內容。
2.能練習表達的技巧。
3.能培養適宜表達的態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
298

小可故事-
我確診了嗎？
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
299

三、能培養適宜的防疫態度
300

嚴重特殊傳染性肺炎（新冠
肺炎 )，最近在台灣確診的
案例愈來愈多，造成許多人
恐慌與焦慮。
301

小可是一位國小二年級的學
生，跟小豬與小安是同班同
學，最近因為疫情的關係，
每天都戴口罩。
302

今天早自修，由校護阿姨線
上課程宣導新冠肺炎同學要
注意的事項。
303

下課時間小可跟小安一起
玩。
304

小可安慰小豬，並且問小
豬哭的原因。
306

小豬說他好像確診（新冠
肺炎）了。
307

小可趕快跑去保健室。
310

校護看到小可，問小
可發生什麼事？
311

小可說：小豬說他好
像確診（新冠肺炎），
小可說：怕自己也被
傳染而確診。
312

小可馬上做了快篩。
313

快篩的結果馬上就知道。
314

等待的過程，小可好焦慮。
315

還好結果是陰性，並沒有確診。
316

小豬也馬上趕到保健室做快篩。
317

小豬結果也是陰性。
318

小可與小豬終於鬆了一口氣。
319

下一節上課時，老師知道這件事之後，特別介紹
（新冠肺炎）。
320

事件主角是：
新冠肺炎
傳播途徑是：
飛沫
321

發燒肌肉酸
痛
咳嗽呼吸困
難
新冠肺炎確診症狀
322

快篩試劑核酸檢測( PCR )
新冠肺炎的檢驗方式
323

戴口罩酒精消
毒
保持社交
距離
定期量體
溫
新冠肺炎防疫措施
324

經過老師說明新冠肺炎相關訊息，同學終
於有比較了解。
325

練習時間：
作業一：請問如何知道自己是否確診新冠肺炎？
作業二：能用完整句子表達自己的防疫措施是什麼項目？
作業三：接續上週作業進度「自我介紹」。
326

「小可故事-我確診了嗎？」，
本故事結束，同學下回再見了！
327

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小可故事-我確診了嗎？-教案】
單元活動小可故事-我確診了嗎
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能了解疫情資訊。
3.能培養適宜的防疫態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
328

小可故事-
我的線上課程
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
329

一、能表達自己需求
教學目標：二、能練習尋求協助的方式
三、能培養適宜線上課程態度
330

肺炎 )，最近在台灣確診的
案例愈來愈多，造成許多人
恐慌與焦慮。
331

小可是一位國小二年級的學
生，跟小豬與小安是同班同
學，最近疫情關係，學校好
多班級都採線上課程。
332

今天早上第二節下課鐘聲響
後，突然有廣播，有同學確
診，要緊急停課。
333

小可跟小安、小豬三個人走
在一起，一起走路回家，真
開心。
334

小可一回到家，就要馬上
進行線上課程。
335

小可忘了線上課程的帳號密
碼，小可好緊張！
336

小可想到辦法，想線上連
絡小豬與小安幫忙。
337

小可用臉書的訊息連絡小豬
與小安，但剛好小可都沒接
上二位，小可很失望~~
338

小可想到一個辦法，可以線
上留言給二位好朋友，叫他
們趕快來救他。
339

但是來不及了，線上課程
已經開始，老師開始點名。
340

小安終於回了訊息給小可，
並且告訴小可，他的帳號
密碼在聯絡簿上有記錄。
342

小可終於可以上線。
343

這堂課為數學課，
老師正在講解題目。
344

但是小可聽不懂，心裡在想
怎麼辦呢？
345

但小可忘了開鏡頭，老師看
不到，小可馬上開了鏡頭，
但老師還是沒發現小可舉手。
347

小可找小安私訊求救，小安告訴小可，系
統上有舉手的功能喔！
348

老師終於發現小可有問題要問老師，
也順利解決小可的問題。
349

老師在下課前，出了回家作業。
350

小可寫完作業之後，但小可不知道要如
何線上繳交。
351

小可馬上想到方式找他的好朋友求救，
但連絡後，二位朋友也不會。
352

小可、小安與小豬馬上組成三人小組，一起
線上討論如何線上上傳作業。
353

討論過程中，小豬發現原來上傳作業方
式，老師早就寫在聯絡簿。
354

終於完成上傳線上作業。
355

準時
上線
順暢網
路
準備電腦或
平板
記得帳號密
碼與路徑
線上課程的妙計
356

舉手找老
師
線上小組
討論
找朋友找書本
解決問題的妙計
357

練習時間：
作業一：請問您知道如何進行班上的線上課程嗎？
358

「小可故事-我的線上課程」，
本故事結束，同學下回再見了！
359

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小可故事-我的線上課程-教案】
單元活動小可故事-我的線上課程
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能表達自己需求。
2.能練習尋求協助的方式。
3.能培養適宜線上課程態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
360

Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
小可故事-
專心上課魔法箱
361

一、能說出專心與冷靜秘訣
教學目標: 二、能練習專心與冷靜的方式
三、能培養適宜的上課專心態度
適性對象：國小中低年級資源班學生或特教班學生
362

最近因為嚴重特殊傳染性肺
炎（新冠肺炎 )，在台灣確
診的案例愈來愈多，造成學
校停課。
363

停課一陣子後，好不容易終
於可以到學校上課了。
364

今天早上第一節上課鐘聲響
後，要上實體課，這一節課
是導師的國語課。
365

老師還沒到教室，同學還玩
得很開心。
366

老師一進教室，馬上把在
吵鬧的同學小可叫上台，
同學馬上安靜。
367

老師開始上國語課，要同學
拿出課本。
369

老師開始解釋課文，同學聽
著老師上課內容。
370

小可開始撐著頭了。
372

老師看到情況，
有一點生氣了。
373

下課叫小可與小豬來，老師
告訴他們上課需要專心。
374

小安看到他們被老師罵之
後，去安慰他們。
375

小安決定告訴他們上課專心
秘訣。
376

秘訣一：早睡
早睡早起，身體好。
377

秘訣二：桌面乾淨
桌面乾淨，用不到文具放抽
屜。
378

秘訣三：預備心
上課鐘聲響了，要有預備心
（收心），
可以靜坐五分鐘。
379

秘訣四：喜歡舉手
上課時，舉手發問、回答問
題，喜歡舉手，讓自己參與
上課。
380

秘訣五：手到口到
上課時，讀書時寫筆記、劃
重點、唸出聲來，都有助專
心。
381

上課專心妙計
早睡桌面乾淨預備心喜歡舉手手到口到
382

小安告訴他們上課專心的五
大秘訣，小豬與小可都很開
心。
383

第二節課上數學課，這節是
複習評量考試。
384

小豬遇到不會寫的題目，
小豬開始碎念。
385

同學你能告訴小豬要如何解決呢？
386

冷靜策略小天使停想選做
387

冷靜策略第一步驟
停：先停一停，先數到 3
停
388

冷靜策略第二步驟
想：想一想冷靜的方式
想
389

想一想冷靜的方式（靜態）
呼吸放鬆大法
塗塗鴉鴉
趴下來休息
寫下壞心情
換個想法
閱讀故事書
想
390

冷靜策略第三步驟
選：選一選可以接受的方式
選
391

選擇好方法的原則：
1、有沒有別人？
2、會不會影響別人？
選
392

冷靜策略第四步驟
做：做一做，冷靜下來
做
393

深吸一口氣，數到 5，慢慢吐氣，
身體放鬆。
做
394

冷靜策略小天使
先停
一停
停
想一想
冷靜的
方式
想
選一選
可以接
受的方
式
選
做一做，
冷靜下
來
做
395

396

過了一陣子之後，老師也發現小豬與小可，
上課變專心了，老師很開心並且偷偷問他
們有什麼秘訣呢？
397

練習時間：
作業一：請問您知道如何上課專心秘訣嗎？
398

「小可故事-專心上課魔法箱」，本故事結束，
同學下回再見了！
399

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小可故事-專心上課魔法箱-教案】
單元活動小可故事-專心上課魔法箱
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能說出專心與冷靜秘訣。
2.能練習專心與冷靜的方式。
3.能培養適宜的上課專心態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
400

小安故事-
主席開會了
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
401

一、能了解表達的要素內容
三、能培養適宜的表達態度
402

小安是太魯閣族，轉學到小
豬的學校。
因嚴重特殊傳染性肺炎
（COVID-19)，造成許多
同學心理很恐慌。
403

老師利用生活課時間，要同
學一起討論有關防疫的主題。
404

老師要班上票選一位同學
當主席，小安被同學推舉
為本次討論防疫主題的主
席。
405

老師要主持人小安開
場白。
406

老師上台提示小安表達的要素。
409

首先是：主角是誰？
410

再來是：討論事情主題。
411

第三是：什麼時間要處理？
412

第四是：什麼地點要做？
413

小安經過老師提醒，小安主席終於可
以開場白。
414

小豬想發表意見，而且有舉手。
415

小豬開始說明他覺得要
如何防疫。
416

但同學都聽不懂他說的。
417

且告訴小豬表達的技巧。
419

主角時間
事件地點
420

老師要小豬多練習如何表達。
421

老師下節課要小豬上台運用表達
技巧來自我介紹，說明他的興趣。
422

讓我們來練習自我介紹吧！
423

小豬順利上台自我介紹，同學都拍手
鼓掌歡呼~~
424

練習時間:
1.自我介紹。
2.用表達技巧說明興趣。
426

主角時間
事件地點
我出去玩星期六宜蘭
我的興趣是在星期六的時候去宜蘭玩。
427

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小可故事-主席開會了-教案】
單元活動小可故事-主席開會了
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能了解表達的要素內容。
3.能培養適宜的表達態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
428

小安故事-
生日派對
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
429

一、能了解身體界限、打招呼與
自我介紹策略
教學目標：二、能練習打招呼與自我介紹的方式
三、能培養正確身體界限、打招呼
與自我介紹的態度
430

小安轉到小豬的學校已經
一週，慢慢適應新學校的
生活。
431

小安交到許多新朋友。
432

小安的朋友知道小安生
日快到了。
小豬知道之後，小豬想邀
朋友幫小安慶生。
433

於是，大家利用放學時
在學校幫小安慶生。
434

生日派對地點在教室
舉辦，好同學都留下，
但有幾位不認識的陌
生朋友也來了。
435

小豬看到新朋友覺得好新鮮。
436

小豬想跟他們交朋友。
437

小豬一時太開心抱住新朋友。
438

小豬一時不知道哪裡做錯？
440

小安馬上提醒小豬要注意身
體界限喔！
441

我們來練習跟新朋友打招呼吧！
442

初次見面與異性，應避免身體
接觸。
443

生日派對正式開始！
444

主持人要大家自我介紹並且說祝福
小安的話。
445

小豬開始焦慮起來，不知道
要講什麼？
446

小安提醒小豬自我介紹可以先從自己基
本資料開始。
例如：姓名、星座、住哪裡？
447

自我介紹
星座住址興趣食物
448

自我介紹
大家好，我的名字是( )，我
就讀（）國小( )年( )班，
我的星座是( )，
我家住在
( )，
我的興趣是( )，
我喜歡吃的食物是( )，
很高興認識大家!
449

小安吹蠟燭，大家好開心喔！
450

突然，小豬不小心打翻飲料。
451

小安馬上告訴小豬，沒關係，
要跟大家說：對不起，我不是故意。
453

小豬說：對不起，我不是故意，並且把地
上清潔乾淨。
454

小安渡過一個難忘的生日派對。
455

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小安故事-生日派對-教案】
單元活動小安故事-生日派對
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能了解身體界限和打招呼與自我介紹策略。
2.練習打招呼與自我介紹方式。
3.能培養正確身體界限和打招呼與自我介紹的態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
456

小安故事-
交換打掃工作
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
457

一、能了解傾聽技巧內容
教學目標:二、能練習傾聽的技巧
三、能培養良好傾聽的態度
458

小安轉到小豬的學校已經
一個月，小安覺得新學校
很有趣。
459

小安下課都和新朋友一起
玩。
460

老師今天重新分配打
掃工作。
461

小豬分配到擦窗戶。
小安分配到拖地。
462

小安其實很想擦窗戶，因
為小安覺得擦窗戶很有趣，
但他沒有告訴老師。
463

小安想到找小豬交換打掃工作。
464

於是，小安跑去找小豬，跟小豬說他
想跟小豬交換打掃工作。
465

小豬不想跟小安交換工作，所以表現出不
耐煩。
466

小安想說明更清楚時，小豬開始不想聽小
安說明了。
467

最後，小豬大叫：「我不要！」後跑掉。
468

小安一時不知道哪裡做錯？
469

且告訴小豬傾聽的技巧。
470

一、首先要眼睛看著說話的人
471

二、耳朵要聽他說什麼
472

三、表現出聽的樣子（如點頭或
說嗯）
473

讓我們練習如何傾聽別人
474

最後，小安告訴小豬:「沒關係，我不
會勉強你跟我交換打掃工作了。」
475

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小安故事-交換打掃工作-教案】
單元活動小安故事-交換打掃工作
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能依據步驟進行傾聽技巧的演練。
2.能獨立或在他人提醒下，於實際情境中運用傾聽的技巧。
3.能聽對方說話的內容，並以身體表現出傾聽的態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
476

作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
小俊故事—
加入團體篇
Pic：Noun Project
477

一、能了解基本溝通
教學目標：二、能練習冷靜的策略
三、能練習表達的技巧
四、能培養適宜表達的態度
適用課程：溝通訓練與社會技巧以及學習策略課
程
適用對象：國中小資源班學生或特教班學生
478

小俊剛從操場進教室，
看起來很生氣。
479

張老師詢問他
發生了什麼事?
480

小俊說:
下課時，
在籃球場旁
看到同學正在
打籃球。
481

我走過去時，
有一顆籃球滾過來，
我拿了籃球，就跑
過去投籃。
482

結果同學就罵我，
叫我走開，不要妨礙他們打球。
483

我好難過！
我也好想跟同學一起打球，
他們是不是都不喜歡我？
484

張老師說:
你有看到在籃球場上
有幾個人在打球嗎？小俊說: 有
六個人吧？
485

張老師又說：
他們只是在練習投籃，還
是正在比賽？
小俊說：好像在玩三對三
鬥牛。
486

張老師說:
對了！是因為他們可正能在玩三對
三鬥牛比賽，不能突然中止換人。
487

如果你想要加入
他們，可以試試
張老師「加入團體」
的方法。
488

看
看他們正在進行什麼活動？
(先觀察對方他們在玩什麼？
了解他們玩的規則)
489

想
他們和自己熟不熟？
現在適合加入嗎？
490

問
我可以加入你們嗎？
(詢問對方的意見和想法)
491

等
等待對方回答
(並觀察對方的表情和語氣)
492

做
若邀請你，就可加入(恭喜加入)
若拒絕你，也要有禮貌的說:
好的！沒關係！ ( 先離開 )
493

也許剛開始，
他們拒絕你加入。
494

等一輪籃球比完了，
有人想休息或輪流時，
就有可能會邀請你加入。
495

但最重要的是，
一開始你要有禮貌的詢問：
可不可以加入？
496

又或許旁邊也有正在等待一起打球的
同學們。
497

你也可以試著用「加入團體」的步驟，詢問
看看自行再組一隊打球。
498

所以，記得要先熟悉「加入團
體」的步驟，很快你也可以與
同學一起打球。
499

看想問等做
讓我們再來練習一次
「加入團體」的步驟。
500

以上是小俊在學校的日常，
小朋友，你是不是也學會
「加入團體」的步驟了？
參考文獻
花蓮縣政府(2016)特殊需求學生社會技巧課程
教學攻略使用手冊
501

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小俊故事-加入團體篇-教案】
單元活動小俊故事-加入團體篇
建議節數 1 節
適用對象國中小資源班學生或特教班學生
適用領域
教學目標
1.能了解基本溝通。
2.能練習冷靜的策略。
4.能培養適宜表達的態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
502

小安故事-
轉學記
Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
503

一、能了解適宜身體接觸方式
教學目標:二、能練習自我介紹的技巧
三、能培養適宜的身體接觸與自我介紹態度
504

老師早自修在班上介紹
新同學小安。
505

小安自我介紹時，特別提
到自己是原住民，以及介
紹自己的家鄉太魯閣族。
506

小豬聽到小安的自我介紹，覺得好有
趣。
507

小豬想跟小安交朋友。
508

第一節是體育課，
小豬找小安打球。
509

小豬突然抱住小安。
510

小豬不知道哪裡做錯？
512

下課時，老師找小豬說明：交朋友的
方式與身體界限。
513

第二節課是社會技巧課程，小豬剛好要
上交朋友方式。
514

當有新同學來時，要先打招呼，再自我介紹，
告訴新同學你是誰？
515

初次見面跟異性，應避免身體接觸。
516

我們來練習向新朋友打招呼吧！
517

自我介紹先從自己基本資料開始，
例如：姓名、星座、住哪裡、興趣？
518

接下來，我們來練習自我介紹吧！
519

自我介紹
星座住址興趣食物
520

自我介紹
大家好，我的名字是( )，我
就讀——學校( )年( )班，
我的星座是( )，
我家住在
( )，
我的興趣是( )，
我喜歡吃的食物是( )，
很高興認識大家!
521

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小安故事-轉學記-教案】
單元活動小安故事-轉學記
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能了解適宜身體接觸方式。
2.能練習自我介紹的技巧。
3.能培養適宜的身體接觸與自我介紹態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
522

小安故事-
防疫大作戰
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
523

教學目標: 二、能練習表達的技巧
三、能培養適宜的防疫態度
524

肺炎)，疫情非常嚴重，造
成全世界的人們非常恐慌。
525

小安上學時，學校做了許多
的防疫措施，造成許多生活
上的不方便。
526

今天朝會升旗時，老師宣布
好多防疫事項，要同學注意
聽。
527

回到教室早自修時間，老
師要同學上台報告說明在
學校時的防疫作法。
528

老師請同學上台報告說明
學校防疫作法。
529

小安願意上台試試看。
530

小安想起老師教的表達基本
要素。
531

主角時間
事件地點
532

小安表示在學校的時間，我
們一直都要戴口罩。
我們每天早上進校門口時，
要量體溫。
533

老師覺得小安表達很清
楚，同學都拍手鼓掌。
534

接下來，老師點名小豬上台，小豬
當場嚇住。
535

老師提醒小豬冷靜策略。
537

老師要小豬深呼吸數到 5
538

小豬經過冷靜策略，可以開始上台說明學
校防疫作法了。
539

小豬說：如果我們有跟確診者接觸，馬上
要報告老師，並且進行快篩。
540

小豬上台說明報告，同學們都很專心
聽小豬的說明。
541

同學聽完說明後，有問題
要問小豬。
542

小豬很害怕，怕無法回答同學的問題。
543

老師看到小豬的情況，叫小豬來，並且告訴小豬:「同
學的問題會回答就回答，不會的老師會幫忙你喔！」
545

同學問小豬要如何快篩。
546

小豬說：「學校護士阿姨下一節課會
來教我們喔! 」
547

老師說這次小豬上台說明進步很多，
表達也很清楚。
548

小豬順利上台報告說明，同學都拍手
鼓掌歡呼~~
549

小豬終於鬆了一口氣，上台成功耶！
550

回家練習：
一、跟父母說明報告在家可以
做的防疫作法有那些？
二、自我介紹的練習。
552

【情緒解方-數位紙芝居-生活情境故事小書-小安故事-防疫大作戰-教案】
單元活動小安故事-防疫大作戰
建議節數 1 節
適用領域
教學目標
1.能了解疫情資訊。
3.能培養適宜的防疫態度。
教學流程
建議
時間
活動
名稱
5-10
引起
動機
※我們的約定
增強板
20
發展
活動
生活情境故
事小書
15
總結
活動
聯絡簿
553

Pic：Noun Project
作者：陳勇宏
陳雅琪
陳麗詩
張美珠
小豬故事-面
對挫折
554

一、能了解挫折處理方式
教學目標:二、能練習面對挫折的技巧
三、能培養適宜面對挫折的態度
555

小豬想到豬媽媽生日快到了，
要送媽媽一個生日禮物。
小豬想要幫媽媽蓋一棟房子，
讓全家可以安全又舒適住在
一起。
556

小豬找了老師幫忙規劃房子的事，
老師有二個選項要小豬自己去選
擇。
第一個是搭建方便又快速的茅草
屋。
第二個是搭建安全與舒適的磚
屋。
557

小豬一心想趕快完成媽
媽的生日禮物，於是選
擇搭建了一個茅草屋。
558

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