Presentation om högre utbildning & forskning gjord vid Liberalt riksmöte 2011 av Peter Honeth & Anna Neuman.

1. Högre utbildning
och forskning
Peter Honeth, statssekreterare
Anna Neuman, politiskt sakkunnig

2. Globaliseringen
• Kina är världens näst största ekonomi,
Indien den fjärde största.
• Stora satsningar på utbildning och forskning.
Kina går om Europa och USA i
forskningsvolym.
• Sverige är mer beroende av omvärlden än
andra länder.
• Kunskapsintensiva företag får utländska
ägare eller flyttar sin forskning utomlands.
Kunskap med hög kvalitet är
vår viktigaste konkurrensfördel.

3. Satsningar i världsklass …
Totala investeringar i forskning och utveckling 2007, som andel av BNP
5,0
4,5
4,0
GERD 2007 % of GDP
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
0,5
0,0
FIN
ISR
ICEL
JAP
FR
CAN
CH
COR
OECD
NL
EU27
NO
Austral
UK
BE
DE
DK
USA
SE
AU

4. … men vad blir resultatet?
Medelciteringar 2005-2007, för alla vetenskapliga områden
1,4
Medelciteringar 2005-2007 alla områden
1,3
1,2
1,1
1
SE
BE
DE
FR
USA
CH
DK
UK
CAN
FIN
AU
AUSTR
NO
NL
IRL
0,9
0,8

5. Problem –
högre utbildning
• Fokus på kvantitet – inte kvalitet.

6. Utvecklingen inom högskolan
Registrerade studenter i grundutbildningen
500 000
400 000
Antal
300 000
200 000
100 000
0
0
2
4
6
8
2
4
6
8
0
00
/9
/9
/9
/9
/9
/0
/0
/0
/0
/1
0
89
91
93
95
97
01
03
05
07
09
/2
19
19
19
19
19
20
20
20
20
20
99
19
Läsår

7. Problem –
högre utbildning
• Fokus på kvantitet – inte kvalitet.
• Bristande förkunskaper hos studenterna.
• Alltför lite lärarledd tid.

8. Reformer –
högre utbildning
• Antagningsregler som premierar
språk och matematik.
• Nytt system för att utvärdera kvaliteten.
• Studieavgifter.
• Högre ersättning per student inom
humaniora och samhällsvetenskap.
• Ny lärarutbildning med högre krav.

9. Problem – forskning
• Mycket forskning, men vi tappar
jämfört med omvärlden.
• För lite risktagande och utan risk
ingen tätposition.
• Kommer forskningsresultaten till nytta?
• Klinisk forskning minskar och
läkemedelsindustrin försvinner.

10. Reformer – forskning
• Historisk resursökning – 5 miljarder.
• Strategiska områden för prioritering av
långsiktig forskning.
• Resurser fördelas efter kvalitet.
• Satsningar på infrastruktur, t.ex. ESS i Lund
och SciLifeLab i Stockholm/Uppsala.

11. Andra reformer
• Ökat självbestämmande (autonomi) för
universitet och högskolor.
• Kårobligatoriet avskaffat.
• Nytt system för att utse styrelser.

12. Frågor
1. Kvalitet framför kvantitet för både
utbildning och forskning, men hur?
2. Bredd eller spets, eller både och?
3. Rollfördelning – vad är respektive
lärosätes roll?

13. Tack för att ni har lyssnat!