КНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ

1. КНИЖКА ВЧИТЬ, ЯК У СВІТІ ЖИТЬ
(Історичне минуле у художніх творах)

2. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
Знатимемо
ХТО БУВ
АВТОРОМ або
ЛІТОПИСЦЕМ
КОЛИ, ДЕ, ЯК
СТВОРЮВАЛИ
ЛІТОПИСИ
ЩО ТАКЕ
ЛІТОПИС
ЯКИЙ ФОРМАТ МАЛИ ЛІТОПИСНІ ОПОВІДІ
Сформуємо
компетентності
Створюватимемо
літописні оповіді
комунікативні ( прокачаємо навички роботи в групі,
володіння різними соціальними ролями);
ІКТ (знаходитимемо інформацію та оцінюватимемо її
достовірність, розпізнаватимемо фейк
Збагатимо
словниковий запас
Осмислимо , обговоримо,
оцінимо прочитане

3. ГОТУЙМОСЯ ДО
ДІАЛОГУ З ТЕКСТОМ
Яка книга є
найдавнішою в
світі?
Її перекладають, видають і
читають найчастіше за
будь-яку іншу на Землі.
Її друга назва Книга Книг.
Це єдина в світі Книга,
створена протягом 1600
років близько 40 авторами,
які ні в чому не суперечать
один одному, не були
знайомі один з одним й
жили в різний час.
Є одним із найдавніших
історичних джерел.

4. РОЗВИВАЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Як ми фіксуємо інформацію про важливі
події в суспільному та особистому житті?
Що є основним джерелом найдавнішої
і середньовічної історії України?

5. ДОСЛІДЖУЙМО СЛОВО
ЛІТОПИС
ЛІТні люди ЛІТувати в Карпатах
75
років
80
років
заПИСник
Слово «літо» в нашій мові колись означало
«рік». Від нього й виникла назва
найдавніших історичних і літературних творів
— літописів (від літо — рік і писати).
Основу літописів
становлять стислі записи подій за роками —
так звані річні статті, а ще в них подано
розгорнуті художні оповідання.

6. ВИВЧАЙМО ТЕОРІЮ ЛІТЕРАТУРИ
Літопис —найдавніший вид
літератури. Це розміщені в
часовій послідовності
коротенькі замітки й докладні
оповідання про історичні події
Літописець — це той, хто
писав літопис. Особа, що
володіла грамотою і
послідовно описувала
певні події.
Найважливішим джерелом
літописця були власні
спостереження. Значна
частина перших літописців
були ченцями.
В інших країнах подібні описи
називалися ХРОНІКАМИ.

7. Найдавніший літопис
Чи знаєте про який літопис мова?
Кого вважають його автором-укладачем?

8. «Повість минулих літ»
Книга ця — велетенська історична епопея. Події в ній розпочинаються
з пралегендарного «сотворіння світу» і закінчуються 6800 (1292)
роком, розгортаючись на землі й на небі, на степових роздолах і на
просторах морів, на всенародних торжищах і в княжих гридницях, в
монастирях і тюрмах, в імператорських палацах і в хижах трударів.
Тут дві тисячі дійових осіб, відомих на ім’я, і безліч безіменних. Тих,
що орали землю, кували залізо, зводили міста, писали книги,
проливали кров свою, боронячи вітчизну, і тих, що панували над
ними, грабували, палили, осліплювали, вбивали, ненаситні на владу,
землі, золото й рабів.
Книга ця — першоджерело відомостей про тисячі й тисячі подій,
історій, людей. В ній усе важливе. Тому так пильно вивчали і
вивчають її ось уже ціле тисячоліття, з пієтетом вслухаючись у кожне
слово, довго роздумуючи над кожною літерою. Про неї написано
безліч праць. І ще безліч буде написано. Вона невичерпна, бо
невичерпне життя, про яке вона розповідає.
Українське літописання почалося
з «Повісті минулих літ», яку
датують ХІІ століттям. Назва
літопису походить від слів:
«Це повість минулих
літ… звідки пішла Руська земля,
хто в Києві почав спершу
княжити і як Руська земля
постала»

9. РОЗВИВАЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
1.Прочитайте статтю Вікіпедії про Нестора-літописця за
2. Створіть інформаційне гроно про Нестора –
літописця, використавши статті Вікіпедії та підручника
3. Перевіримо, чи уважні ви були.
Виконайте тест за посиланням
чернець Києво-
Печерського
монастиря
був освіченою
людиною, знав
іноземні мови
Справою
життя стала
книжна справа
жив у другій
половині ХІ
— на початку
ХІІ ст
Мощі Нестора Літописця
й донині зберігаються в
Києво-Печерській лаврі
поруч із тілами інших
святих
У День вшанування
пам'яті Преподобного
Нестора Літописця 9
листопада відзначають
День української
писемності та мови.
https://naurok.com.ua/test/n
estor-litopisec-294475.html

10. ФОРМУЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
ЛІТОПИС
1.Автори записували
відомості про події
минулого, а також ті,
очевидцями яких були самі
.
2. Містить географічний
опис давньої Русі-Украї
1. Містять багато
легенд, переказів,
казок і байок.
2. Події описані емоційно,
образно, із застосуванням
художніх засобів.
ІСТОРИЧНИЙ ДОКУМЕНТ ХУДОЖНІЙ ТВІР
Літописи одночасно є як
історичними
документами, так і
художніми творами.
це

11. ДІАЛОГ З ТЕКСТОМ
ТРИ БРАТИ — КИЙ, ЩЕК, ХОРИВ І СЕСТРА ЇХНЯ ЛИБІДЬ
Поляни жили окремо й володіли своїми родами. І до того вони жили родами,
кожен на своїх місцях. І були три брати: одному ім’я Кий, другому — Щек, а третьому
— Хорив, а сестра в них була Либідь. Сидів Кий на горі, де тепер узвіз Боричів. А Щек
сидів на горі, яка зветься нині Щекавицею. А Хорив на третій горі, від нього вона
прозвалася Хоревицею. І збудували вони місто в ім’я старшого брата свого й нарекли
його Київ. Був круг міста ліс та бір великий, і ловився там всякий звір, і були мужі
мудрі й тямущі, а називалися вони полянами, від них поляни й донині в Києві.
Дехто, не знаючи, каже, що Кий був перевізником коло Києва, мовляв, був перевіз з
того боку Дніпра; тим-то й говорили: «На перевіз на Київ». Але якби Кий був
перевізником, то не ходив би він до Царгорода. А Кий князював у своєму роду і
ходив до царя грецького, і той цар, переказують, зустрічав його з великою шанобою
та почестями. Коли ж він повертався, то прийшов на Дунай, возлюбив одне місце, і
поставив там невеликий городок, і хотів було сісти в ньому своїм родом, та не дали
йому навколишні племена; так і донині називають придунайці те городище —
Києвець. Кий же, повернувшись у своє місто Київ, тут і помер. І брати його, Щек і
Хорив, і сестра їхня Либідь тут же померли.
Після смерті братів рід їхній став князювати в полян, а в древлян було своє княжіння,
а в дреговичів — своє, а в словен у Новгороді — своє. Інше князювання було на річці
Полоті, де жили полочани.
ОПОВІДЬ ПЕРША

12. ТРИ БРАТИ — КИЙ, ЩЕК, ХОРИВ
І СЕСТРА ЇХНЯ ЛИБІДЬ
О. Мельник. «Щек, Кий, Либідь і Хорив»

13. Від них пішли кривичі, які сидять у верхів’ї Волги, і у верхів’ї Двіни, і у верхів’ї
Дніпра, їхнє місто — Смоленськ. Від них же походять і сіверяни. А на Білоозері сидить
весь, на Ростовському морі — меря. А на річці Оці, де вона впадає у Волгу, — мурома, яка
говорить своєю мовою, і черемиси, які говорять своєю мовою, і мордва, яка говорить
своєю мовою. Ось хто тільки говорить на Русі: поляни, древляни, новгородці, полочани,
дреговичі, сіверяни, бужани, які сиділи по Бугу, а потім прозвалися волинянами. А от
інші народи, які платять данину Русі: чудь, меря, весь, мурома, черемиси, мордва, перм,
печора, ям, литва, корс, — усі вони говорять своїми мовами й живуть у краях північних.
Радимичі ж і в’ятичі — від роду ляхів. Було ж бо два брати в ляхів — один Радим, а
другий — В’ятко. Брати прийшли й сіли: Радим — на Сожі, від нього прозвалися
радимичі, а В’ятко сів із родом своїм на Оці, від нього прозвалися в’ятичі. І жили в мирі
поляни, і древляни, і сіверяни, і радимичі, і в’ятичі, і хорвати.Дуліби жили понад Бугом,
де зараз волиняни, а уличі й тіверці сиділи на Дністрі, у близькому сусідстві з Дунаєм, і
була їх велика сила, слов’янських племен, від Дністра до самого моря, і міста їхні
стоять до сьогодні. За те й назвали їх греки Велика Скіф, або Велика Скуф.
Усі ці племена мали свої звичаї і закони своїх батьків, кожен — свій норов і побут.
Поляни мали звичай батьків своїх лагідний і тихий; шанобу і сором великий мали
перед своїми невістками та сестрами, матерями й батьками своїми. І був
у них шлюбний звичай: зять не ходив брати молоду, а приводили її звечора, за день до
того, а завтра приносили за нею придане. А древляни викрадали собі жінок коло води. А
радимичі, в’ятичі та сіверяни мали спільний звичай: жили в лісі, яко і всякий звір,шлюбів
не мали й ставали на ігрища між селами. Сходились на ті ігрища, на пісні й танці і тут
умикали, тобто викрадали, собі жінок, перед тим змовившись з ними. А коли хто
вмирав, творили тризну над ним, а тоді вирубували велику колоду і клали на ту колоду
мертвяка й спалювали. А після того, зібравши кістки, укладали в малу посудину й
ставили на стовпах при дорозі. Так роблять і зараз в’ятичі та кривичі.

14. РОЗВИВАЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Як називаються слова,
які застаріли й
вийшли з загального
вжитку і мають
сучасний синонімічний
аналог?
АРХАЇЗМИ
Як називають слово або
словосполучення, яке
позначає явище з минулого,
однак це явище вже пішло з
життя суспільства, втратило
для нього будь-яку
актуальність?
ІСТОРИЗМИ
Завдання від
Мовки
Соловʹїної :
знайдіть в
літописній
оповіді архаїзми
та історизми.
Поясніть їх
значення.
мужі
нарекли Царград
тямущі данина

15. Розмірковуємо над текстом твору
Літописне оповідання починається з
розповіді про полян. Знайдіть
в тексті інші згадки про це плем’я.
Що говориться про їхню вдачу,звичаї?
Поміркуйте, чому Нестор-літописець
вирізняє полян серед інших племен?

16. • За літописами, у східних слов’ян напередодні утворення Київської Русі
існувало 14 великих груп племен, що мали такі назви: поляни,
древляни, уличі, тиверці, дуліби, бужани, волиняни, хорвати, сіверяни,
в’ятичі, радимичі, дреговичі, кривичі, ільменські словени.
• Нестор досить часто згадує полян, тому, що вони відігравали потужну
роль у творенні українського народу. За своєю ментальністю та
поведінкою войовничі поляни майже 100% нагадують українців -
господарських та працьовитих, шануючих рідну землю і звичаї свої, де
родинні зв'язки посідають центральне місце. Основою господарства
було землеробство із застосуванням рала і плуга. Розвинутими були
також скотарство, ремісництво, пасічництво, рибальство, полювання.
• . Від давнього і благородного полянського племені зародиться пізніше
населення Центральної Наддніпрянщини, а разом з ними й ми,
українці.

17. Що ми дізналися про Київ?
Чи можемо ми зробити припущення,
чому для заснування міста було
обрано саме цю місцину?
РОЗВИВАЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Відшукайте на мапі, орієнтуючись назвами
річок місцевість , де зараз проживаєте.
Скориставшись пошуковою системою Google,
знайдіть цікаву інформацію про племʹя, яке
існувало на цій території у VIII cт.
Узагальніть її у вигляді посту в будь-якій
соцмережі в рубриці « Чи знаєте ви…»

18. РОЗВИВАЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Перегляньте світлини пам’ятників засновникам Києва Опишіть
за скульптурою, якими зображено легендарних князів —
Кия, Щека, Хорива та їхню сестру Либідь.
З’ясуйте, де в Києві вони розташовані
Анатолій Кущ, монумент
« Засновники Києва»
Василь Бородай, Микола Фещенко,
Пам'ятник засновникам Києва

19. Домашнє завдання
Знайдіть у мережі «Інтернет» зображення Києва Х–ХІ ст. та роздрукуйте їх або
створіть мультимедійну презентацію. Підготуйте для однокласників та
однокласниць невелику екскурсію старовинним містом (за бажанням).

20. ДІАЛОГ З ТЕКСТОМ ОПОВІДЬ ДРУГА
Володимир вибирає віру
Ознайомтесь зі змістом літописної оповіді
будь-яким доступним і зручним для вас
способом.
ВІЗУАЛИ
АУДІАЛИ
https://www.ukrlib.com
.ua/books/printit.php?ti
d=22123
АУДІОТЕКСТ

21. ФОРМУЙМО ГРОМАДЯНСЬКУ
КОМПЕТЕНТНІСТЬ
Сьогодні Україна –
багатоконфесійна держава, де
офіційно станом на 2020
діють понад 120 релігійних
рухів . З них: понад 60
конфесій християнського
коріння, 9 — мусульманських,
бл. 7 — юдейських, понад 10
— орієнтального походження,
понад 5 — (нео)язичницької
орієнтації тощо.
Джерело інформації :
https://vue.gov.ua/%D0%A0%D0%B5%D0%BB%D1%96
%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%A3%D0%BA
%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96
Який документ держави
захищає право кожного
громадянина на свободу
вибору віросповідання?
Як мають ставитися
один до одного
громадяни України, які
належать до різних
релігійних конфесій?
ТОЛЕРАНТНІСТЬ – терпимість до інших
думок, традицій, культур, поглядів,
кольору шкіри, фізичних вад, соціального
статусу тощо.

22. ФОРМУЙМО ГРОМАДЯНСЬКУ
КОМПЕТЕНТНІСТЬ Створіть «Квітку толерантності»,
розмістивши на пелюстках
якості, які має виробити в собі
кожна цивілізована людина.
ТОЛЕРАНТНІСТЬ

23. ЛАБОРАТОРІЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ
Фейки — це неправдива новина,
підроблена інформація. Але її
можливо розпізнати, якщо не
вірити всьому одразу, а добре
розміркувати й оцінити. Фейки
існують скрізь: і в інтернеті, і в
соціальних мережах, і по
телевізору, у книгах і газетах, і
навіть у підручниках! Потрібно
бути дуже уважним / уважною і
обережним / обережною з усякою
новою інформацією. Так ти точно
не потрапиш на фейковий гачок!
Хоч «Повість минулих літ»
і є історичним документом,
у ній було багато художніх
домислів, вигадок.

24. Як розпізнати фейк?

25. Сенсація! Володимир не
вибирав віру! Шукайте жінку!

26. Віктор Горобець — доктор історичних наук,
професор, заслужений діяч науки України,
завідувач відділу соціальної історії Інституту
історії України Національної академії наук України,
у книзі “Історії України від діда Свирида”
https://kryivka.net/books/istoriya_ukrayiny_vid_did
a_svyryda_knyga_druga/ зробив сенсаційне
відкриття щодо справжньої особистості, завдяки
якій 986 року відбулося Хрещення Київської Русі-
України. Як відомо з Повісті минулих літ Нестора
–літописця Володимир дуже любив жінок, тож мав
цілий гарем гарем з 40 дівчат-наложниць. Згідно
з розповіддю мандрівника Х ст. Ібн-Фадлана,
особисте життя «царя русів» не відзначалося
цнотливістю. Якось звернувся він до візантійського
імператора Романа: «Оце я взяв славне місто
ваше Херсонеса і всю землю Таврійську. Чув же,
що маєте дівчину красну,— дайте її мені в жони.
А якщо не схочете, зроблю вашому Царграду те,
що зробив Херсону». Одержавши таке послання
від Володимира, царі грецькі були в немалій
печалі, бо сестра їхня, на ймення Анна, не хотіла
йти за поганина, а сили численних руських воїнів
і хоробрості Володимирової боялися греки. Тож
Анна поставила умову: «Коли хочеш мене мати,
відмовся від ідолів і увіруй, як і я, у Христа,
істинного Бога, і прийми святе хрещення!»
Прочитайте текст.
Скориставшись алгоритмом
розпізнання фейку, знайдіть
його ознаки й перевірте
подану інформацію

27. Діалог з текстом
О. Філатов. Князь
Володимир вибирає віру
Про що і навіщо князь Володимир
Святославович розпитував іноземних послів?
Князь Володимир мріяв об’єднати весь народ єдиною
вірою. Він розпитував іноземних послів про закони їхньої
віри, бажаючи обрати найкращу, ту, яка б згуртувала,
зробила державу та владу сильною.
Чим йому не сподобалася
магометанська віра? Хто її ісповідує
зараз?
Магометанська віра йому не сподобалась,
бо забороняла їсти свинину і пити вино.
Зараз віру Магомета ісповідує
мусульманський світ.
Чим Володимира не влаштовували
католицькі закони?
Закони католицької віри вимагали від
віруючих смиряти дух і тіло своє суворими
постами
Чому князь розкритикував віру іудеїв?
Віру євреїв князь розкритикував, коли
виявилося, що Бог розгнівався на євреїв і
розсіяв їх по всьому світу. Він не хотів, щоб
його народ повторив долю євреїв.

28. ДІАЛОГ МИСТЕЦТВ
Яку картину показав князу Володимиру грецький філософ,
розповідаючи про Ісуса Христа, про царство небесне, про гріхи, про
рай і пекло?
Ганс Мемлінг Страшний суд. 1473
В Васнецов "Страшный суд"

29. РОЗВИВАЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Які почуття викликають у вас
картини «Страшного суда»?
Поміркуйте, до яких роздумів
могли спонукати князя
Володимира слова грецького
філософа? Яку роль в цьому
зіграла картина?
Потім прислали греки до Володимира
свого філософа, і той звернувся до князя з
такими словами:
— Ми, греки, віруємо в Бога нашого Ісуса
Христа. Він ходив по землі, проповідував
Царство Небесне, а Його розп’яли на
хресті. Та Ісус воскрес і сказав учням
своїм, що повернеться з неба на землю й
буде судити живих і мертвих, кожному
воздасть по заслугах його: праведникам
— Царство Небесне, рай і радість без
кінця, безсмертя, а грішникам — муки в
пеклі й кипіння в смолі. Така буде кара
тим, хто не вірить Богові нашому Ісусові
Христові: будуть горіти в огні, хто не
хреститься.
І, закінчивши слово своє, філософ
показав Володимиру запинало, на якому
було намальовано судилище Господнє й
тих стовплених грішників, які бредуть у
пекельний вогонь, і тих праведників, які у
веселощах духу вступають до раю.
Чи відразу погодився князь на
пропозицію греків? Чому?

30. Творча робота
https://localhistory.org.ua/texts
/statti/volodimir-mizh-
khristiianstvom-ta-islamom/
Поміркуйте над
проблемами: « Чи
може лише релігія
обʹєднати людей в
один народ?», « Чи
можуть співіснувати
в одній державі різні
віри?»
Напишіть есе на
тему « Яка віра
здатна обєднати
українців?»
Яку подію із
сучасного життя ти
б записав / записала
в літопис? Який
стиль письма тут
буде доречним?
Створи 5-6 тез за
подіями останніх 5
років для літопису
Для майбутніх
істориків
Ознайомтесь за
посиланням зі статтею
Вадима Арістова,
кандидата історичних
наук.
Поміркуйте й напишіть
есе « Чи був насправді
вибір у князя Володимира
щодо віри?»
Для майбутніх
філософів
Для тих, хто поки
не визначився

31. ДІАЛОГ З ТЕКСТОМ ОПОВІДЬ ТРЕТЯ
Розгром Ярославом печенігів.
Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам
Коли Ярослав перебував у Новгороді, то отримав звістку, що печеніги взяли в облогу Київ. Ярослав же
зібрав багато воїнів, варягів і слов’ян, прийшов до Києва й прорвався в місто своє. А було печенігів безліч.
Ярослав виступив із Києва, приготувався до бою: варягів поставив посередині, а на правому крилі — киян, а
на лівому крилі — новгородців. І став перед містом. Печеніги пішли на приступ і схрестили мечі на тій
горі, де стоїть нині собор Святої Софії: було тут поле чисте тоді. І почалася жорстока січа, ледве до вечора
здолав лютих ворогів Ярослав. І кинулися печеніги тікати, і не знали, куди бігти; одні, тікаючи, тонули в
Сетомлі, а інші — в інших ріках, а залишок їхній бігає десь до сьогоднішнього дня.
У літо 1037-го заклав Ярослав місто велике, а біля міста — Золоті ворота. Заклав і церкву Святої Софії, а
потім церкву на Золотих воротах, монастир Святого Георгія та Святої Ірини. І почали при ньому віру
християнську поширювати, і ченців-чорноризців збільшувати, монастирі й храми будувати та
возвеличувати.
Любив Ярослав книги, читав їх часто і вдень і вночі. І зібрав скорописців багато, і перекладали вони з
грецького на слов’янське письмо. Написали вони книг велику силу, ними повчаються віруючі люди.
Начебто один хтось зорав землю, а другий посіяв, а інші жнуть і споживають багату поживу, — так і тут:
батько всього цього — Володимир, він землю зорав і розпушив її, тобто просвітив християнством. А син же
його Ярослав засіяв книжними словами, а ми тепер пожинаємо, приймаємо серцем книжну науку.
Велика користь від навчання книжного. Книги — мов ріки, які напоюють собою ввесь світ; це джерело
мудрості, у книгах — бездонна глибина; ми ними втішаємося в печалі, вони — узда для тіла й душі. У
книгах — світило мудрості, а про мудрість сказано: люблячих мене — люблю, а хто дошукується мене —
знайде благодать. І якщо старанно пошукати в книгах мудрості, то знайдеш велику втіху й користь для
своєї душі. Бо той, хто часто читає книги, той веде бесіду з Богом і наймудрішими мужами. Ярослав же, як
ми вже сказали, любив книги, багато їх написав і поклав їх у церкві Святої Софії, яку сам збудував. Оздобив
її золотом, сріблом і посудинами церковними, і возносять у ній урочисті співи в призначену годину.
І в інших містах, і селах він ставив церкви, призначаючи туди попів і даючи їм від багатств своїх плату,
наказуючи їм учити людей. Радувався Ярослав, бачачи велику силу церков і людей християнських, а
ворог нарікав і ремствував, переможений новими людьми християнськими (За переказом В. Близнеця).

32. ФОРМУЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Які заслуги перед своїм народом мав князь Ярослав Мудрий?
Створіть кластер (інформаційне гроно)
Заслуги Ярослава
Мудрого
Розгромив
печенігів. Розширив
територію країни
Відкрив багато
шкіл, сприяв
розвитку освіти
Будував церкви, монастирі,
Золоті ворота, Софію
Київську
Дбав про розвиток
культури та книжного
мистецтва. Створив
першу бібліотеку
Зводив цілі міста -
Ярославль, Юр’єв.
Розбудовував Київ
ЗРОБИВ КИЇВСЬКУ РУСЬ ВЕЛИКОЮ
ДЕРЖАВОЮ: ні до, ні після нього,
давньоруська держава не мала такої
могутності і величі

33. Обираймо проєкт
Літопис нашого класу
Літопис наших уроків
словесності
Мета проекту: створити літопис класу та освітнього процесу НУШ , у
якому будуть представлені різнопланові враження учнів від подій
шкільного життя, уроків, участі в них кожного із школярів та класу в
цілому.
Термін реалізації: 2022-2027 роки

34. ПРАЦЮЙМО САМОСТІЙНО
Прослухайте літописне оповідання
СВЯТОСЛАВ УКЛАДАЄ МИР
З ГРЕКАМИ І ПОВЕРТАЄТЬСЯ ДО КИЄВА.
СМЕРТЬ СВЯТОСЛАВА
ФОРМУЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Перевірте вміння СПРИЙМАТИ
УСНУ ІНФОРМАЦІЮ НА СЛУХ за
посиланням http://surl.li/fesmw
НАТИСНИ
ОПОВІДЬ ЧЕТВЕРТА

35. ФОРМУЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Оберіть собі одну із
запропонованих ролей
очевидців подій літописної
оповіді і розкажіть її від імені
Князя Святослава
Хороброго
воєводи Свенальда
печенізького
хана Курі
Воїна дружини
Святослава
грецького царя
(візантійського імператора)

36. МАЛЮЙМО словесний ПОРТРЕТ
СВЯТОСЛАВА ХОРОБРОГО
1. Перейдіть за посиланням на сторінку пізнавального журнала « МОЯ
УКРАЇНА» і прочитайте статтю, присвячену князю Святославу.
http://surl.li/fetqy 2. Опишіть князя, який залишився в
памʹяті нащадків як Святослав Хоробрий
За словами візантійського
історика Лева Диякона, зовнішність
князя була під стать його
характеру: дика і сувора. Брови у
нього були густі, очі блакитні,
волосся і бороду князь мав звичай
голити, але зате мав довгі висячі
вуса і пучок волосся на одній
стороні голови. Будучи невисокого
зросту і стрункий тілом, він
відрізнявся могутньою
мускулистою шиєю і широкими
плечима. Розкоші Святослав не
любив. Одяг давньоруський
володар носив найпростіший, і
тільки у вусі у нього висіла золота
сережка, прикрашена двома
перлинами і рубіном.
Хто за описом дуже схожий на князя?
Про що це свідчить?

37. ФОРМУЙМО КОМПЕТЕНТНОСТІ
Як ви вже знаєте, літописи укладалися в хронологічному порядку , але
чи дотримано цього принципу на наших уроках? Чи зрозуміло, хто з
князів і коли правив, ким один одному доводився?
Продовжте
родове дерево
Рюриковичів,
додавши час життя
і правління його
представників,
починаючи з
Святослава
Хороброго.
Розмістіть назви
літописних
оповідей за
хронологією.