Rancangan pengajaran tahunan sejarah Tahun 4 2014 selangorIsabela Shaaban
Rangkaian pelajaran tahunan sejarah tahun 4 memberikan ringkasan mengenai topik-topik yang akan diajar pada setiap minggu termasuk standard kandungan dan pembelajaran. Topik-topik tersebut meliputi pengertian sejarah, diri dan keluarga, sekolah, tempat tinggal, zaman air batu, pra sejarah, kerajaan Melayu awal, tokoh-tokoh Melaka seperti Parameswara dan Tun Perak.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelajaran semester untuk mata pelajaran sejarah di sekolah rendah yang mencakupi topik-topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah, zaman prasejarah, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal beserta standar pembelajaran dan prestasi yang ingin dicapai untuk setiap topik.
Dokumen tersebut merupakan ringkasan standard pembelajaran dan prestasi untuk mata pelajaran sejarah tahun 4. Ia mencakupi topik-topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah, kawasan tempat tinggal, zaman prasejarah, kerajaan-kerajaan Melayu awal dan tokoh-tokoh Kesultanan Melayu Melaka. Dokumen ini memberikan panduan untuk guru dan murid agar dapat menguasai pengetahuan
Dokumen tersebut merangkum standar isi IPS untuk SD yang mencakup ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang harus dicapai siswa. Standar ini meliputi kriteria ruang lingkup materi yang berlaku untuk semua satuan pendidikan dan tingkat kompetensi untuk setiap tingkat kelas. Struktur kurikulum IPS SD terdiri atas kompetensi inti, kompetensi dasar, muatan pembelajaran, dan beban belajar.
Rangkuman dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Negara Bangsa untuk semester 1 tahun 2008. Mata pelajaran ini akan diajar selama 15 minggu dengan berbagai topik seperti konsep asas pendidikan negara bangsa, keunikan negara Malaysia, perpaduan dan integrasi nasional, serta halatuju negara. Metode pengajaran yang digunakan meliputi diskusi, analisis, sintesis konsep, dan refleksi.
Rancangan pengajaran tahunan sejarah Tahun 4 2014 selangorIsabela Shaaban
Rangkaian pelajaran tahunan sejarah tahun 4 memberikan ringkasan mengenai topik-topik yang akan diajar pada setiap minggu termasuk standard kandungan dan pembelajaran. Topik-topik tersebut meliputi pengertian sejarah, diri dan keluarga, sekolah, tempat tinggal, zaman air batu, pra sejarah, kerajaan Melayu awal, tokoh-tokoh Melaka seperti Parameswara dan Tun Perak.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelajaran semester untuk mata pelajaran sejarah di sekolah rendah yang mencakupi topik-topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah, zaman prasejarah, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal beserta standar pembelajaran dan prestasi yang ingin dicapai untuk setiap topik.
Dokumen tersebut merupakan ringkasan standard pembelajaran dan prestasi untuk mata pelajaran sejarah tahun 4. Ia mencakupi topik-topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah, kawasan tempat tinggal, zaman prasejarah, kerajaan-kerajaan Melayu awal dan tokoh-tokoh Kesultanan Melayu Melaka. Dokumen ini memberikan panduan untuk guru dan murid agar dapat menguasai pengetahuan
Dokumen tersebut merangkum standar isi IPS untuk SD yang mencakup ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang harus dicapai siswa. Standar ini meliputi kriteria ruang lingkup materi yang berlaku untuk semua satuan pendidikan dan tingkat kompetensi untuk setiap tingkat kelas. Struktur kurikulum IPS SD terdiri atas kompetensi inti, kompetensi dasar, muatan pembelajaran, dan beban belajar.
Rangkuman dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Negara Bangsa untuk semester 1 tahun 2008. Mata pelajaran ini akan diajar selama 15 minggu dengan berbagai topik seperti konsep asas pendidikan negara bangsa, keunikan negara Malaysia, perpaduan dan integrasi nasional, serta halatuju negara. Metode pengajaran yang digunakan meliputi diskusi, analisis, sintesis konsep, dan refleksi.
Kerajaan Islam di Jawa berkembang sejak abad ke-15, dimulai dengan berdirinya Kerajaan Demak pada tahun 1478. Kerajaan ini kemudian digantikan oleh Kerajaan Mataram pada abad ke-16 hingga abad ke-17 di bawah kepemimpinan Sultan Agung. Kedua kerajaan ini berhasil memajukan bidang politik, ekonomi, dan budaya di Jawa melalui perkembangan perdagangan, agama Islam, dan seni budaya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang proses integrasi agama Islam dan budaya di Indonesia pada zaman kerajaan-kerajaan Islam. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa. Guru akan mengajarkan peranan kerajaan Islam, ulama, perdagangan, dan bahasa dalam proses integrasi budaya melalui diskusi kelompok dan penug
[Ringkasan]
Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 2 SMK Senai tahun 2015 menyenaraikan topik-topik yang akan diajar sepanjang tahun termasuk pengenalan awal, penguasaan British di Nusantara, dasar campur tangan British, dan pembentukan Negeri-Negeri Selat. Rancangan ini bertujuan membantu guru dan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran sejarah.
Tiga kalimat ringkasan dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tentang pelajaran Sejarah Indonesia di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin adalah: RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran tentang Islamisasi dan Silang Budaya di Nusantara serta Kerajaan Islam di Kalimantan yang akan dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan Scientific Learning dan model Problem Based
Murid mempelajari tentang sejarah diri, keluarga, sekolah, dan tempat tinggal. Mereka juga mempelajari zaman prasejarah, Air Batu, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal seperti Melaka. Pelajaran ini bertujuan membantu murid memahami asal-usul dan warisan mereka.
STANDARD PEMBELAJARAN
TP
5.1 Sultan
Melaka
5.1.1 Menamakan Sultan-sultan
Melaka.
1
5
Dokumen ini memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar pelajaran Agama Hindu untuk siswa kelas VII sampai IX SMP Luar Biasa Tunanetra yang mencakup 9 aspek yaitu Sradha, Susila, Yadnya, Kitab Suci, Orang Suci, Hari-hari suci, Kepemimpinan, Alam Semesta, dan Budaya serta Sejarah Perkembangan Agama Hindu.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar pelajaran Agama Hindu untuk siswa SMP kelas VII sampai IX per semester yang mencakup 9 aspek yaitu Sradha, Susila, Yadnya, Kitab Suci, Orang Suci, Hari-hari suci, Kepemimpinan, Alam Semesta, dan Budaya serta Sejarah Perkembangan Agama Hindu.
Kerajaan Islam di Sumatera
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kerajaan-kerajaan Islam di Sumatera pada zaman perkembangannya, khususnya Kerajaan Samudra Pasai dan Kesultanan Aceh. Peserta didik akan belajar tentang proses berdirinya kedua kerajaan tersebut, perkembangannya, serta kehidupan sosial, ekonomi dan budaya masyarakatnya. Materi akan disampaikan melalui ber
Dokumen ini merupakan Draf Dokumen Standard Prestasi (DSP) untuk mata pelajaran Sejarah Tingkatan 3. Dokumen ini menjelaskan kerangka dan deskriptor untuk Standard Prestasi Sejarah Tingkatan 3 yang terdiri daripada 6 band prestasi untuk menilai penguasaan pelajar terhadap objektif dan kandungan kurikulum Sejarah. Dokumen ini juga menyediakan panduan untuk guru menilai pencapaian pelajar secara konsisten mengikut Standard
Dokumen ini membahas tentang Standard Prestasi mata pelajaran Sejarah Tingkatan 2. Dokumen ini menjelaskan kerangka Standard Prestasi yang terdiri dari 6 band dan deskriptor untuk setiap band. Dokumen ini juga menjelaskan matlamat kurikulum Pendidikan Sejarah dan objektifnya serta memberikan contoh deskriptor dan evidens untuk Band 1 dan 2.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran sejarah peminatan kelas XI ini membahas tentang Kerajaan Aceh dan Kerajaan Makasar. Guru akan menganalisis sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan budaya kedua kerajaan tersebut beserta warisannya yang berpengaruh hingga saat ini. Peserta didik akan belajar secara kolaboratif untuk memahami perbandingan antara kedua kerajaan.
Kerajaan Islam di Jawa berkembang sejak abad ke-15, dimulai dengan berdirinya Kerajaan Demak pada tahun 1478. Kerajaan ini kemudian digantikan oleh Kerajaan Mataram pada abad ke-16 hingga abad ke-17 di bawah kepemimpinan Sultan Agung. Kedua kerajaan ini berhasil memajukan bidang politik, ekonomi, dan budaya di Jawa melalui perkembangan perdagangan, agama Islam, dan seni budaya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang proses integrasi agama Islam dan budaya di Indonesia pada zaman kerajaan-kerajaan Islam. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa. Guru akan mengajarkan peranan kerajaan Islam, ulama, perdagangan, dan bahasa dalam proses integrasi budaya melalui diskusi kelompok dan penug
[Ringkasan]
Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 2 SMK Senai tahun 2015 menyenaraikan topik-topik yang akan diajar sepanjang tahun termasuk pengenalan awal, penguasaan British di Nusantara, dasar campur tangan British, dan pembentukan Negeri-Negeri Selat. Rancangan ini bertujuan membantu guru dan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran sejarah.
Tiga kalimat ringkasan dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tentang pelajaran Sejarah Indonesia di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin adalah: RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran tentang Islamisasi dan Silang Budaya di Nusantara serta Kerajaan Islam di Kalimantan yang akan dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan Scientific Learning dan model Problem Based
Murid mempelajari tentang sejarah diri, keluarga, sekolah, dan tempat tinggal. Mereka juga mempelajari zaman prasejarah, Air Batu, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal seperti Melaka. Pelajaran ini bertujuan membantu murid memahami asal-usul dan warisan mereka.
STANDARD PEMBELAJARAN
TP
5.1 Sultan
Melaka
5.1.1 Menamakan Sultan-sultan
Melaka.
1
5
Dokumen ini memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar pelajaran Agama Hindu untuk siswa kelas VII sampai IX SMP Luar Biasa Tunanetra yang mencakup 9 aspek yaitu Sradha, Susila, Yadnya, Kitab Suci, Orang Suci, Hari-hari suci, Kepemimpinan, Alam Semesta, dan Budaya serta Sejarah Perkembangan Agama Hindu.
Dokumen tersebut memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar pelajaran Agama Hindu untuk siswa SMP kelas VII sampai IX per semester yang mencakup 9 aspek yaitu Sradha, Susila, Yadnya, Kitab Suci, Orang Suci, Hari-hari suci, Kepemimpinan, Alam Semesta, dan Budaya serta Sejarah Perkembangan Agama Hindu.
Kerajaan Islam di Sumatera
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kerajaan-kerajaan Islam di Sumatera pada zaman perkembangannya, khususnya Kerajaan Samudra Pasai dan Kesultanan Aceh. Peserta didik akan belajar tentang proses berdirinya kedua kerajaan tersebut, perkembangannya, serta kehidupan sosial, ekonomi dan budaya masyarakatnya. Materi akan disampaikan melalui ber
Dokumen ini merupakan Draf Dokumen Standard Prestasi (DSP) untuk mata pelajaran Sejarah Tingkatan 3. Dokumen ini menjelaskan kerangka dan deskriptor untuk Standard Prestasi Sejarah Tingkatan 3 yang terdiri daripada 6 band prestasi untuk menilai penguasaan pelajar terhadap objektif dan kandungan kurikulum Sejarah. Dokumen ini juga menyediakan panduan untuk guru menilai pencapaian pelajar secara konsisten mengikut Standard
Dokumen ini membahas tentang Standard Prestasi mata pelajaran Sejarah Tingkatan 2. Dokumen ini menjelaskan kerangka Standard Prestasi yang terdiri dari 6 band dan deskriptor untuk setiap band. Dokumen ini juga menjelaskan matlamat kurikulum Pendidikan Sejarah dan objektifnya serta memberikan contoh deskriptor dan evidens untuk Band 1 dan 2.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran sejarah peminatan kelas XI ini membahas tentang Kerajaan Aceh dan Kerajaan Makasar. Guru akan menganalisis sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan budaya kedua kerajaan tersebut beserta warisannya yang berpengaruh hingga saat ini. Peserta didik akan belajar secara kolaboratif untuk memahami perbandingan antara kedua kerajaan.
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah - SJHK3063FaFai S.
Sejarah ialah mata pelajaran teras yg wajib dipelajari oleh semua murid dlm KSSR melalui tahun 4 tahap 2.
Tujuan : menyemai kefahaman murid terhadap mata pelajaran sejarah agar murid peroleh dan menguasai pengetahuan serta kemahiran sejarah.
Kurikulum sejarah bertujuan utk menyepadukan pengetahuan, kemahiran, elemen kewarganegaraan dan nilai sivik dlm pelaksanaannya di dlm dan di luar bilik darjah.
Matlamat kurikulum pendidikan sejarah : murid memahami tangkah laku manusia, sebab dan akibat, keunikan sejarah tanah air dan kegemilangan negara bagi melahirkan warganegara yg patriotik dan menjunjung amalan demokrasi di Malaysia.
Kerajaan Demak dan Kerajaan Mataram (3 kalimat)
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran sejarah ini membahas perkembangan Kerajaan Demak dan Kerajaan Mataram, mulai dari proses munculnya hingga perkembangan politik, sosial, ekonomi dan budayanya serta hubungan antara kedua kerajaan tersebut.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS SMP Luar Biasa Tunanetra (SMPLB-A) meliputi pemahaman terhadap perubahan unsur-unsur fisik bumi, pembentukan kepribadian manusia, usaha ekonomi, sejarah Indonesia, dan interaksi sosial. Mata pelajaran IPS mencakup aspek manusia, tempat, lingkungan, sistem sosial, dan perilaku ekonomi.
Dokumen ini membahas tentang Kerajaan Demak dan Kerajaan Mataram, dua kerajaan Islam penting pada masa klasik di Jawa. Peserta didik diajak menganalisis perkembangan, pemerintahan, sosial ekonomi, dan kebudayaan kedua kerajaan tersebut serta tugas mereka untuk meneliti dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Dokumen ini merupakan sukatan pelajaran Sejarah untuk Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah di Malaysia. Ia menjelaskan matlamat, objektif, organisasi dan kandungan kurikulum Sejarah yang meliputi Kajian Sejarah Tempatan, Sejarah Malaysia dan Sejarah Negara Luar. Kandungan kurikulum dirancang untuk memupuk semangat patriotik dan memahami perkembangan masyarakat serta kedudukan negara.
Dokumen tersebut merangkum topik-topik yang akan diajar dalam mata pelajaran sejarah untuk murid-murid tingkatan satu. Ia meliputi pengenalan konsep sejarah, pengertian diri dan keluarga, sejarah sekolah dan kawasan tempat tinggal, zaman prasejarah, kerajaan Melayu awal, dan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. Topik-topik ini akan diajar selama 24 minggu dengan pencapaian pembelajaran dan
Dokumen tersebut merangkum kandungan pelajaran sejarah untuk murid tingkatan satu selama 24 minggu. Ia meliputi topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sekolah, tempat tinggal, zaman air batu, zaman prasejarah, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal. Setiap topik dibahagikan kepada beberapa standard pembelajaran dan prestasi untuk dicapai murid.
2. SEJARAH TINGKATAN 1 2
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH
Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara dan jati diri sebagai warganegara Malaysia dan
warga dunia. Melalui pengetahuan dan penghayatan sejarah tanah air dan sejarah negara luar yang berkaitan, para pelajar dapat memahami
keadaan masyarakat dan negara serta hubungannya dengan sejarah dunia. Usaha ini bertujuan mewujudkan semangat perpaduan dan
kekitaan bangsa dan negara Malaysia. Pendidikan Sejarah juga dapat mewujudkan ingatan bersama terhadap Sejarah sebagai rangka rujukan
kesedaran kebangsaan dan persefahaman antarabangsa.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH
Kurikulum Pendidikan Sejarah membolehkan murid:
OM 1 Menyatakan kepentingan Mata Pelajaran Sejarah sebagai satu disiplin ilmu dan mengamalkannya sebagai pendidikan sepanjang hayat
serta mampu berdikari.
OM 2 Menjelaskan perkembangan masyarakat dan negara dari segi politik, ekonomi dan sosial.
OM 3 Menghuraikan ciri-ciri kemasyarakatan dan kebudayaan Malaysia serta mengamalkannya dalam kehidupan seharian.
OM 4 Menghargai usaha dan sumbangan tokoh-tokoh yang memperjuangkan kedaulatan, kemerdekaan dan pembangunan negara dan
mempertahankan maruah bangsa.
OM 5 Memiliki semangat patriotik dan melibatkan diri dalam usaha mempertahankan kedaulatan, pembangunan dan kemajuan negara.
OM 6 Menjelaskan kedudukan Malaysia sebagai sebahagian daripada peradaban dunia dan sumbangannya di peringkat antarabangsa.
OM 7 Mengambil iktibar daripada pengalaman sejarah untuk mempertingkatkan daya pemikiran dan kematangan.
OM 8 Mengamalkan nilai-nilai murni.
OM 9 Menganalisis, merumus dan menilai fakta-fakta sejarah Malaysia dan dunia luar secara rasional.
3. SEJARAH TINGKATAN 1 3
BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mempunyai pengetahuan yang terhad tentang fakta sejarah .
2 Memahami dan berupaya menjelaskan fakta sejarah.
3 Menghuraikan fakta sejarah dan serta berupaya membuat rumusan yang mudah.
4
Menunjukkan penguasaan yang menyeluruh terhadap fakta sejarah serta berupaya menganalisis fakta sejarah.
Mengaplikasi kemahiran sejarah dan berupaya membuat rumusan yang bersesuaian dengan peristiwa sejarah.
5
Membuat penilaian terhadap fakta sejarah negara dan dunia serta mengambil iktibar daripada peristiwa
sejarah.
6
Berupaya mengemukakan idea yang bernas dan rasional untuk menangani sesuatu isu yang berkaitan dengan
kepentingan negara
4. SEJARAH TINGKATAN 1 4
TAJUK BAND DESKRIPTOR
SEJARAH
DAN KITA 1
Menyatakan secara ringkas tentang:
pengertian sejarah
konsep masa
kepentingan sejarah
2
Menerangkan dengan jelas:
sumber sejarah
ciri-ciri sejarah
3 Menghuraikan kaedah pengkajian sejarah dengan terperinci.
5. SEJARAH TINGKATAN 1 5
TEMA BAND DESKRIPTOR
TAMADUN
AWAL DAN
KEAGUNGAN
KESULTANAN
MELAYU
MELAKA
1
Menyatakan maklumat yang terhad berkaitan dengan:
Tahap-tahap Zaman Prasejarah
Bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara
Pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
2
Menerangkan dengan jelas tentang:
ciri-ciri Zaman Prasejarah
faktor perkembangan kerajaan agraria dan kerajaan maritim
faktor kemajuan Kesultanan Melayu Melaka
3
Menghurai dan membuat rumusan yang mudah beserta contoh yang sesuai berkaitan dengan:
kehidupan manusia pada Zaman Prasejarah
ciri pentadbiran kerajaan awal Asia Tenggara
faktor kemerosotan dan kejatuhan Kesultanan Melayu Melaka
4
Mengenal pasti persamaan dan perbezaan secara sistematik serta membuat rumusan yang sesuai
berkaitan dengan:
tahap Zaman Prasejarah dari segi petempatan, aktiviti ekonomi dan peralatan
ciri-ciri kerajaan agraria dengan kerajaan maritim dari aspek lokasi, kegiatan ekonomi dan kemahiran
masyarakat
Menganalisis kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dari aspek pentadbiran dan pemerintahan serta
membuat rumusan yang sesuai.
5
Membuat penilaian berkaitan kepentingan hubungan luar Kesultanan Melayu Melaka dengan negara lain
berdasarkan pelbagai sumber.
Menganalisis iktibar yang diperoleh daripada kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka daripada
pelbagai aspek.
6
Mengemukakan cadangan dan pendapat yang bernas dan rasional ke arah mempertahankan
kepentingan negara.
6. SEJARAH TINGKATAN 1 6
TEMA BAND DESKRIPTOR
KESULTANAN
MELAYU
MELAKA
MENJADI
ASAS
KERAJAAN
MASA KINI
1
Menyatakan dengan maklumat yang terhad berkaitan dengan:
pengasasan kerajaan Johor
latar belakang kerajaan Melayu yang tua dan yang baharu
latar belakang negeri Sarawak dan Sabah
2
Menerangkan dengan jelas tentang:
kegemilangan kerajaan Johor dalam aspek perdagangan dan persuratan Melayu
kegiatan ekonomi masyarakat di Sarawak dan Sabah
3
Menghuraikan serta membuat rumusan yang mudah tentang:
faktor kemerosotan kerajaan Johor
sosio budaya masyarakat di Sarawak dan Sabah
4
Menganalisis serta membuat rumusan yang sesuai berkaitan dengan:
faktor kemerosotan kerajaan Johor
warisan Kesultanan Melayu Melaka dalam aspek pentadbiran, perundangan, ekonomi dan
sosiobudaya dalam kerajaan-kerajaan Melayu
5
Membuat penilaian berkaitan kesan hubungan kerajaan Johor dengan kuasa luar berdasarkan pelbagai
sumber.
Menghuraikan iktibar yang diperoleh daripada sejarah kerajaan Johor, kerajaan-kerajaan Melayu,
Sarawak dan Sabah daripada pelbagai aspek.
6
Mengemukakan idea yang bernas dan perancangan yang sesuai untuk mengangkat martabat warisan
budaya bangsa ke peringkat antarabangsa.