BELAJAR

1. Topik
Kurikulum Merdeka
 Pemahaman Kurikulum dan Pembelajaran
 Murid sebagai Pusat Pengembangan Kurikulum
 Pembelajaran Berdasarkan Prinsip Pembelajaran Paradigma Baru
 Struktur Pembelajaran mendorong murid merdeka belajar

2. Apa Itu Kurikulum
Melalui kurikulum, pengalaman belajar siswa dibentuk dari titik
awal hingga akhir. Video ini menjelaskan pengertian,
komponen, fungsi kurikulum.
https://www.youtube.com/watch?v=YcCe4iKTpag

3. Optimalisasi Peran dan fungsi kurikulum

5. Mengapa Kurikulum Perlu Diubah
Mengapa kurikulum terus berubah-ubah? Apa maksud dibalik
perubahan kurikulum di suatu negara? Video ini menjelaskan
bagaimana kurikulum perlu berubah demi memenuhi
kebutuhan murid sesuai dengan zamannya.
https://www.youtube.com/watch?v=c2ce-nnUaGE

6. https://www.youtube.com/channel/UCXVLm2Hf6dPDwpDcKueO1Og
Mengapa Kurikulum Perlu Diadaptasi
Kurikulum memang dirancang oleh pemerintah pusat. Lantas, bagaimana dengan keadaan
satuan pendidikan yang beragam dari Sabang sampai Merauke? Dan yang paling utama:
bagaimana dengan kebutuhan murid yang berbeda-beda? Video ini menjelaskan alasan
mengapa kurikulum perlu diadaptasi di tingkat satuan pendidikan.

7. 1. Bentuk adaptasi kurikulum harus sesuai dengan kebutuhan murid-murid disekolah, ini bisa diterjemahkan
dalam Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP).
2. Keanekaragaman latar belakang dan kemampuan murid merupakan tolak ukur adaptasi Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan, Guna Memastika setiap saat murid akan berkembang sesuai zamannya.

9. Kurikulum dalam Pembelajaran
Melanjutkan pemahaman bahwa kurikulum harus disesuaikan
dengan keadaan satuan pendidikan dan kebutuhan murid,
video ini menjelaskan bagaimana mengembangkan kurikulum
untuk mencapai tujuan tersebut.
https://www.youtube.com/watch?v=4ah5p4LBKss

10. 1. Lima prinsip pengembangan KSOP
a. Berpusat pada murid
b. Kontekstual
c. Esensial
d. Akuntabel
e. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

16. Prinsip Umum Pembelajaran
Video ini menjelaskan tentang prinsip-prinsip pembelajaran paradigma baru untuk membantu
murid dalam mencapai kompetensinya. Pembelajaran dan Asesmen merupakan bagian yang
sebaiknya tidak dipisahkan, karena guru dan peserta didik perlu memahami kompetensi yang
dituju, sehingga perencanaan, proses dan evaluasi pembelajaran diupayakan guna mencapai
kompetensi tersebut. Oleh karena itu, Prinsip Pembelajaran dapat dimaknai secara utuh bersamaan
dengan prinsip asesmen. Pembelajaran dan Asesmen merupakan suatu kesatuan siklus yang pada
ujungnya membantu keberhasilan peserta didik di dalam kelas.
Penjelasan Prinsip Pembelajaran dan Asesmen lebih lanjut dapat dilihat dalam Panduan
Pembelajaran dan Asesmen hlm.3-9
Topik 2 Modul 2
https://www.youtube.com/watch?v=rYsKuhZh1UA

18. Capaian Pembelajaran
Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, Capaian
Pembelajaran menjadi acuan kompetensi dan kriteria yang
ingin dicapai dalam sebuah mata pelajaran. Video ini bercerita
tentang bagaimana konsep Capaian Pembelajaran, sekaligus
hubungannya dengan teori piaget dan teori konstruktivisme.
4. https://www.getsmarter.com/blog/research-hub/unpacking-blooms-taxonomy-
part-1/ diunduh pada tanggal 10 September 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=mtQkR576M5g

19. Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum
Salah satu semangat dalam Kurikulum Merdeka adalah konsep teaching at the right level atau mengajar pada
tahapan pembelajaran yang sesuai. Konsep ini mengusung pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat
capaian atau kemampuan awalnya.
Lalu bagaimana kaitan konsep ini dengan Capaian Pembelajaran? Video ini akan membahas jawaban pertanyaan
tersebut dengan menjelaskan secara umum posisi Capaian Pembelajaran dalam kurikulum.
https://www.youtube.com/watch?v=HbJPBZ_D0to

20. Kompetensi, Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila adalah luaran jangka panjang yang diharapkan dari kurikulum.
Untuk mewujudkannya perlu proses yang konsisten dari fase PAUD sampai jenjang
SMA/K. Video ini akan membahas kaitan antara kompetensi dalam Capaian Pembelajaran
dengan terwujudnya Profil Pelajar Indonesia. Dengan begitu, kita dapat memahami
bagaimana implementasinya di kelas nanti.
*Kurikulum Prototipe adalah Kurikulum Merdeka
https://www.youtube.com/watch?v=vqGI_cjoZ4E

22. Struktur Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka
Seperti apa proses pembelajaran dengan paradigma baru melalui implementasi
kurikulum merdeka dilakukan? Apa perubahan utama pembelajaran di setiap jenjang
pada kurikulum merdeka ini? Bagaimana dengan asesmen, pembelajaran projek, dan
alokasi waktu pembelajaran? Video ini akan mulai memberikan jawaban terhadap
pertanyaan-pertanyaan tersebut, sebelum kita menyelami tiap-tiap bahasan lebih
mendalam.
* Catatan:
1. Yang dimaksud program penguatan profil pelajar pancasila dalam video ini adalah
Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila
2. Kurikulum Prototipe adalah Kurikulum Merdeka
https://www.youtube.com/watch?v=SUQBhKO4ZRw

28. Menyebarkan pemahaman "Mengapa kurikulum perlu berubah?" - [Guru dan Kepala Sekolah]
Aksi Nyata:
1. Rancanglah rencana penyebaran pemahaman "Mengapa Kurikulum perlu Berubah?" kepada sasaran yang menurut
Anda perlu memahami konsep ini. (Rekan guru/orang tua/murid/dsb.)
2. Komunikasikan pemahaman Anda tentang kurikulum dan "Mengapa Kurikulum perlu Berubah?" kepada sasaran
tersebut.
3. Pemahaman boleh disampaikan melalui ragam media (presentasi/video/poster/booklet/lagu/puisi/dll) dengan cara
yang efektif untuk sasaran. Kegiatan dapat dilakukan dalam bentuk luring maupun daring melalui media yang
menurut Anda sesuai.
4. Mintalah refleksi/umpan balik dari sasaran Anda dengan menggunakan cara sendiri atau metode yang tersedia di
Perpustakaan Belajar.
5. Unggah bukti dalam 1 dokumen yang berisi:
6. - Dokumentasi kegiatan penyebaran pemahaman "Mengapa kurikulum perlu berubah?" (Poin 2-3)
7. - Hasil refleksi dengan audiens Anda (Poin 4)
Catatan: Aksi nyata dapat dilakukan secara kolaborasi. Namun, pendidik harus menuliskan refleksi/deskripsinya
masing-masing sesuai dengan peran dan pengalaman yang didapatkan saat melakukan aksi nyata. Refleksi
personal adalah bagian penting dari proses pembelajaran.