Este plan de clase describe una lección sobre los tiempos verbales en inglés. La lección se centra en el presente simple, con objetivos de enseñar su concepto, uso y estructura. La clase incluye actividades iniciales, de desarrollo y evaluación para revisar el tema. El contenido cubre el significado del presente simple, sus auxiliares y la diferencia con el presente continuo a través de ejemplos.
The document provides instructions to circle daily routines from a word list, color and write one daily routine, and write out one's own daily routine in 3 sentences. It includes a list of common daily activities and asks the reader to identify their routine by selecting from the list and writing it out.
Planificacion de Ingles de 2do Año Liceo del Amparo 2017.docxKatiuska70
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de inglés de 2do año en una escuela venezolana. El plan contiene tres trayectos que cubren temas como el deporte, la prevención de riesgos, la historia y cultura de Venezuela, y el trabajo comunitario. Se realizó un diagnóstico de los estudiantes que mostró que tienen conocimientos básicos de inglés pero dificultades con la pronunciación y construcción de oraciones. El objetivo es que dominen vocabulario básico, el verbo
Planificacion 2do Trayecto de Ingles de 2do Año Liceo del Amparo 2017.docxKatiuska70
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de inglés de 2do año en una escuela en Venezuela. El plan contiene tres trayectos que cubren temas como deportes, prevención de riesgos, historia de Venezuela y cultura. Incluye un diagnóstico de los estudiantes, objetivos de aprendizaje, y detalles de las lecciones, actividades y evaluaciones para cada semana.
Plan de Evaluación de INGLÉS de 2do año sección A, B, C y D. Prof ELIANA PÁRRAGAArusmeryMendoza
Este documento presenta una evaluación de inglés sobre el presente simple en 3 partes. La primera parte pide ordenar palabras para formar oraciones, la segunda completar oraciones en forma positiva con verbos dados, y la tercera completar oraciones en forma negativa con auxiliares. La evaluación es individual y las instrucciones piden escribir los datos solicitados y revisar la evaluación antes de enviarla por correo electrónico.
Este documento presenta el formato de planeación del programa "Todos a Aprender" del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El formato incluye secciones para la información general, los estándares que se abordarán en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, inglés, educación física, arte, convivencia y paz, tecnología y competencias laborales. También incluye perfiles de estudiantes con saberes previos requeridos, diagnóstico actual e integración con el contexto. El formato prove
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta el programa de inglés para el grado 6o de la Fundación Instituto Barbula. Incluye los contenidos, logros, indicadores de logro y estrategias metodológicas a trabajar durante los 4 periodos académicos sobre temas como saludos, presentaciones, partes del cuerpo, meses, días de la semana, deportes y sentimientos. La docente Alejandra Vargas es la responsable de planear y desarrollar las clases de inglés para el grado.
Este plan de clase describe una lección sobre los tiempos verbales en inglés. La lección se centra en el presente simple, con objetivos de enseñar su concepto, uso y estructura. La clase incluye actividades iniciales, de desarrollo y evaluación para revisar el tema. El contenido cubre el significado del presente simple, sus auxiliares y la diferencia con el presente continuo a través de ejemplos.
The document provides instructions to circle daily routines from a word list, color and write one daily routine, and write out one's own daily routine in 3 sentences. It includes a list of common daily activities and asks the reader to identify their routine by selecting from the list and writing it out.
Planificacion de Ingles de 2do Año Liceo del Amparo 2017.docxKatiuska70
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de inglés de 2do año en una escuela venezolana. El plan contiene tres trayectos que cubren temas como el deporte, la prevención de riesgos, la historia y cultura de Venezuela, y el trabajo comunitario. Se realizó un diagnóstico de los estudiantes que mostró que tienen conocimientos básicos de inglés pero dificultades con la pronunciación y construcción de oraciones. El objetivo es que dominen vocabulario básico, el verbo
Planificacion 2do Trayecto de Ingles de 2do Año Liceo del Amparo 2017.docxKatiuska70
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de inglés de 2do año en una escuela en Venezuela. El plan contiene tres trayectos que cubren temas como deportes, prevención de riesgos, historia de Venezuela y cultura. Incluye un diagnóstico de los estudiantes, objetivos de aprendizaje, y detalles de las lecciones, actividades y evaluaciones para cada semana.
Plan de Evaluación de INGLÉS de 2do año sección A, B, C y D. Prof ELIANA PÁRRAGAArusmeryMendoza
Este documento presenta una evaluación de inglés sobre el presente simple en 3 partes. La primera parte pide ordenar palabras para formar oraciones, la segunda completar oraciones en forma positiva con verbos dados, y la tercera completar oraciones en forma negativa con auxiliares. La evaluación es individual y las instrucciones piden escribir los datos solicitados y revisar la evaluación antes de enviarla por correo electrónico.
Este documento presenta el formato de planeación del programa "Todos a Aprender" del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El formato incluye secciones para la información general, los estándares que se abordarán en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, inglés, educación física, arte, convivencia y paz, tecnología y competencias laborales. También incluye perfiles de estudiantes con saberes previos requeridos, diagnóstico actual e integración con el contexto. El formato prove
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta el programa de inglés para el grado 6o de la Fundación Instituto Barbula. Incluye los contenidos, logros, indicadores de logro y estrategias metodológicas a trabajar durante los 4 periodos académicos sobre temas como saludos, presentaciones, partes del cuerpo, meses, días de la semana, deportes y sentimientos. La docente Alejandra Vargas es la responsable de planear y desarrollar las clases de inglés para el grado.
Este documento contiene un examen de inglés para estudiantes de cuarto grado. El examen consta de 10 preguntas que prueban los conocimientos de los estudiantes sobre números, traducciones entre inglés y español, el uso del verbo "to be", y la colocación de adjetivos. El examen fue diseñado por el profesor Carlos Farley Zamudio Melo para evaluar el progreso de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del vocabulario en inglés. El proyecto busca motivar a los estudiantes a aprender inglés a través del uso de herramientas digitales y ampliar su vocabulario utilizando estrategias didácticas con TIC. Al final del año, se espera que los estudiantes mejoren su dominio del vocabulario en inglés y vean a las TIC como una estrategia ú
Este documento presenta el programa anual de inglés para el 4to año en un colegio en Argentina. El programa se divide en tres trimestres con contenidos léxicos, gramaticales y fonológicos. Los temas incluyen gustos personales, películas, comida, música, deportes y compras. Las estructuras gramaticales van desde el pasado simple al discurso directo e indirecto, y los objetivos fonológicos cubren vocales, consonantes y dicción.
This document appears to be an English exam for 8th grade students containing instructions and questions testing grammar skills. The instructions state that students have 45 minutes to complete the exam individually without books or notebooks. The questions cover:
1. Matching greetings to their translations.
2. Writing the 3rd person singular form of given verbs.
3. Identifying grammatical mistakes in sentences.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de inglés para estudiantes de segundo grado de educación básica. La evaluación contiene tres ejercicios que repasan los números, nombres de familiares y colores en inglés mediante emparejamientos y asignaciones de nombres a figuras.
Programa 3er año lengua extranjera inglés et25, 2013sabrinasastre
Este documento presenta el programa de contenidos y evaluación para la asignatura de Inglés del tercer año de la Escuela Técnica No 25. El programa incluye la revisión de estructuras gramaticales como el presente continuo, futuro simple con "going to", pretérito simple y pasado continuo durante el año. La evaluación será oral, escrita y psicosocial, evaluando la participación, relación con compañeros e interés. Se recomiendan sitios de internet para práctica extra.
Este documento presenta un examen de inglés para estudiantes de tercer grado que contiene 10 preguntas. Las preguntas incluyen colorear frutas y útiles escolares, identificar figuras geométricas, completar partes del cuerpo, resolver operaciones matemáticas, y emparejar palabras con imágenes. El examen evalúa habilidades básicas de lectura, escritura y matemáticas en inglés.
El plan de clases tiene como objetivo enseñar las tablas de multiplicación del 2 al 9 a estudiantes de tercer grado. Se llevarán a cabo actividades como escribir las tablas en el tablero, practicarlas oralmente y una evaluación escrita al final para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta un plan de clase para enseñar las partes del cuerpo en inglés a estudiantes de nivel A1. La lección incluye canciones, diapositivas y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a comprender y pronunciar vocabulario sobre las partes del cuerpo. El profesor evalúa el aprendizaje al final de la clase mediante un pequeño examen.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar divisiones a estudiantes de grado 4° y 5°. El plan incluye actividades de introducción, desarrollo, y evaluación del tema. Se utilizarán ejercicios, competiciones y juegos para enseñar y reforzar el proceso de división. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de resolver problemas de división.
Este informe de disciplina resume las características generales del curso 10D y destaca algunos estudiantes. Describe los aspectos positivos del grupo como el buen trato y respeto entre compañeros. También identifica áreas de mejora como la puntualidad y participación. Finalmente, detalla las observaciones de 21 estudiantes respecto al cumplimiento del uniforme, llegadas tarde a clase, uso del celular y mensajes inadecuados.
Este documento presenta un plan de lapso de inglés para el primer año escolar de 2014-2015. El plan contiene 12 semanas de objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones. Los objetivos generales son tomar conciencia de la importancia de la lengua escrita y el aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Cada semana se enfoca en objetivos específicos, gramática, vocabulario, y actividades didácticas como discusiones, exposiciones y ejercicios. Las evaluaciones incluyen producciones escritas, ej
Este documento presenta varias actividades para aprender vocabulario en inglés relacionado con números, colores, saludos, objetos del salón de clases y miembros de la familia. Incluye instrucciones para colorear, completar palabras, buscar términos en una sopa de letras y escribir los nombres de imágenes dados en inglés, con el objetivo de que el estudiante practique y aprenda estos vocabularios básicos en una segunda lengua.
Este documento presenta una guía de repaso sobre composición y descomposición aditiva canónica para tercer grado básico. Incluye ejercicios de composición aditiva canónica sumando números de tres cifras y ejercicios de descomposición aditiva canónica escribiendo números de tres cifras como suma de sus centenas, decenas y unidades. También incluye una tabla para relacionar números con su descomposición correspondiente y encontrar errores en descomposiciones dadas.
Programa nacional ingles educacion basica secundariaDanelia Aguilar
Este documento presenta el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica de México, el cual tiene como objetivo incorporar la enseñanza del inglés de manera articulada en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Se describen las etapas de prueba y expansión del programa para su implementación gradual. Finalmente, se explica que debido a la globalización es necesario que los estudiantes mexicanos aprendan inglés y otras lenguas para desarrollar competencias que les permitan interactuar en un mundo multicultural
Este documento presenta ejercicios de sinónimos y antónimos para que los estudiantes practiquen. Incluye 10 pares de palabras con sus opciones de sinónimos o antónimos correspondientes para que los estudiantes subrayen la respuesta correcta. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión y uso de sinónimos y antónimos.
Este documento presenta una prueba de matemática y datos y azar para 6° básico. La prueba contiene 5 secciones con preguntas sobre selección múltiple, tablas y gráficos de datos, experimentos aleatorios y deterministas, preguntas abiertas sobre estadística y ejercicios de fracciones, decimales, potencias y porcentajes. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes para interpretar y expresarse usando información estadística.
This document appears to be an English exam for 5th grade students. It contains multiple choice questions testing grammar concepts like parts of speech, sentence structure, punctuation, and paragraphs. It also includes sections for true/false questions and proofreading symbols. The exam aims to evaluate students' understanding of foundational English grammar rules and composition skills.
This document contains a formative test for 4th grade students with multiple choice questions and fill-in-the-blank exercises about English vocabulary, verbs, and grammar. It tests their knowledge of topics like parts of speech, verb conjugations, Wh- questions, and translating between English and Spanish. The test has sections for vocabulary, verb forms, grammar concepts, translating sentences, and matching pictures to questions.
Este documento contiene un examen de inglés para estudiantes de cuarto grado. El examen consta de 10 preguntas que prueban los conocimientos de los estudiantes sobre números, traducciones entre inglés y español, el uso del verbo "to be", y la colocación de adjetivos. El examen fue diseñado por el profesor Carlos Farley Zamudio Melo para evaluar el progreso de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del vocabulario en inglés. El proyecto busca motivar a los estudiantes a aprender inglés a través del uso de herramientas digitales y ampliar su vocabulario utilizando estrategias didácticas con TIC. Al final del año, se espera que los estudiantes mejoren su dominio del vocabulario en inglés y vean a las TIC como una estrategia ú
Este documento presenta el programa anual de inglés para el 4to año en un colegio en Argentina. El programa se divide en tres trimestres con contenidos léxicos, gramaticales y fonológicos. Los temas incluyen gustos personales, películas, comida, música, deportes y compras. Las estructuras gramaticales van desde el pasado simple al discurso directo e indirecto, y los objetivos fonológicos cubren vocales, consonantes y dicción.
This document appears to be an English exam for 8th grade students containing instructions and questions testing grammar skills. The instructions state that students have 45 minutes to complete the exam individually without books or notebooks. The questions cover:
1. Matching greetings to their translations.
2. Writing the 3rd person singular form of given verbs.
3. Identifying grammatical mistakes in sentences.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de inglés para estudiantes de segundo grado de educación básica. La evaluación contiene tres ejercicios que repasan los números, nombres de familiares y colores en inglés mediante emparejamientos y asignaciones de nombres a figuras.
Programa 3er año lengua extranjera inglés et25, 2013sabrinasastre
Este documento presenta el programa de contenidos y evaluación para la asignatura de Inglés del tercer año de la Escuela Técnica No 25. El programa incluye la revisión de estructuras gramaticales como el presente continuo, futuro simple con "going to", pretérito simple y pasado continuo durante el año. La evaluación será oral, escrita y psicosocial, evaluando la participación, relación con compañeros e interés. Se recomiendan sitios de internet para práctica extra.
Este documento presenta un examen de inglés para estudiantes de tercer grado que contiene 10 preguntas. Las preguntas incluyen colorear frutas y útiles escolares, identificar figuras geométricas, completar partes del cuerpo, resolver operaciones matemáticas, y emparejar palabras con imágenes. El examen evalúa habilidades básicas de lectura, escritura y matemáticas en inglés.
El plan de clases tiene como objetivo enseñar las tablas de multiplicación del 2 al 9 a estudiantes de tercer grado. Se llevarán a cabo actividades como escribir las tablas en el tablero, practicarlas oralmente y una evaluación escrita al final para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta un plan de clase para enseñar las partes del cuerpo en inglés a estudiantes de nivel A1. La lección incluye canciones, diapositivas y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a comprender y pronunciar vocabulario sobre las partes del cuerpo. El profesor evalúa el aprendizaje al final de la clase mediante un pequeño examen.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar divisiones a estudiantes de grado 4° y 5°. El plan incluye actividades de introducción, desarrollo, y evaluación del tema. Se utilizarán ejercicios, competiciones y juegos para enseñar y reforzar el proceso de división. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de resolver problemas de división.
Este informe de disciplina resume las características generales del curso 10D y destaca algunos estudiantes. Describe los aspectos positivos del grupo como el buen trato y respeto entre compañeros. También identifica áreas de mejora como la puntualidad y participación. Finalmente, detalla las observaciones de 21 estudiantes respecto al cumplimiento del uniforme, llegadas tarde a clase, uso del celular y mensajes inadecuados.
Este documento presenta un plan de lapso de inglés para el primer año escolar de 2014-2015. El plan contiene 12 semanas de objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones. Los objetivos generales son tomar conciencia de la importancia de la lengua escrita y el aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Cada semana se enfoca en objetivos específicos, gramática, vocabulario, y actividades didácticas como discusiones, exposiciones y ejercicios. Las evaluaciones incluyen producciones escritas, ej
Este documento presenta varias actividades para aprender vocabulario en inglés relacionado con números, colores, saludos, objetos del salón de clases y miembros de la familia. Incluye instrucciones para colorear, completar palabras, buscar términos en una sopa de letras y escribir los nombres de imágenes dados en inglés, con el objetivo de que el estudiante practique y aprenda estos vocabularios básicos en una segunda lengua.
Este documento presenta una guía de repaso sobre composición y descomposición aditiva canónica para tercer grado básico. Incluye ejercicios de composición aditiva canónica sumando números de tres cifras y ejercicios de descomposición aditiva canónica escribiendo números de tres cifras como suma de sus centenas, decenas y unidades. También incluye una tabla para relacionar números con su descomposición correspondiente y encontrar errores en descomposiciones dadas.
Programa nacional ingles educacion basica secundariaDanelia Aguilar
Este documento presenta el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica de México, el cual tiene como objetivo incorporar la enseñanza del inglés de manera articulada en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Se describen las etapas de prueba y expansión del programa para su implementación gradual. Finalmente, se explica que debido a la globalización es necesario que los estudiantes mexicanos aprendan inglés y otras lenguas para desarrollar competencias que les permitan interactuar en un mundo multicultural
Este documento presenta ejercicios de sinónimos y antónimos para que los estudiantes practiquen. Incluye 10 pares de palabras con sus opciones de sinónimos o antónimos correspondientes para que los estudiantes subrayen la respuesta correcta. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión y uso de sinónimos y antónimos.
Este documento presenta una prueba de matemática y datos y azar para 6° básico. La prueba contiene 5 secciones con preguntas sobre selección múltiple, tablas y gráficos de datos, experimentos aleatorios y deterministas, preguntas abiertas sobre estadística y ejercicios de fracciones, decimales, potencias y porcentajes. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes para interpretar y expresarse usando información estadística.
This document appears to be an English exam for 5th grade students. It contains multiple choice questions testing grammar concepts like parts of speech, sentence structure, punctuation, and paragraphs. It also includes sections for true/false questions and proofreading symbols. The exam aims to evaluate students' understanding of foundational English grammar rules and composition skills.
This document contains a formative test for 4th grade students with multiple choice questions and fill-in-the-blank exercises about English vocabulary, verbs, and grammar. It tests their knowledge of topics like parts of speech, verb conjugations, Wh- questions, and translating between English and Spanish. The test has sections for vocabulary, verb forms, grammar concepts, translating sentences, and matching pictures to questions.
This document appears to be an English practice test containing multiple sections that assess different grammar and language skills. The sections address subjects/verbs/complements, phrases/clauses/sentence structure, and writing conventions. For each section there are 10 multiple choice or fill-in-the-blank questions. The document provides a sample paragraph to use for answering questions related to punctuation, capitalization, spelling, and sentence structure.
Part 1 Parts of SpeechIn this section, you’ll diagram” each sent.docxodiliagilby
Part 1: Parts of Speech
In this section, you’ll “diagram” each sentence by correctly
identifying the part of speech of each of the words. This
illustrates your understanding of the parts of speech and
their appropriate placement in sentence structure.
Example:
The boy hit the ball.
The
(definite article)
boy
(subject)
hit
(past tense verb)
the
(definite article)
ball
(direct object).
Please write the identified parts of speech on the lin
eneath each sentence.
1. Mother gave me a card for my birthday.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. The new mail carrier finally arrived.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. How many players are on a team?
____________________________________________________________
___________________________________________________________
Part 2: Types of Sentences
In this section, you’ll identify what type of sentence each
example is. Y
exclamation, declarative, or interrogative.
Example 1:
While Annie stayed home and sulked, Jimmy
went to the movies.
Complex
This is a
complex
sentence, because it has one or more
independent
clauses joined by one or more
dependent
clauses.
“While
Annie stayed home and sulked” is a dependent clause
because it’s an incomplete thought. “Jimmy went to the
movies” is an independent clause because it’s a complete
sentence that has a subject, a verb, and an objec
English Composition Challenge Assessment
3
Example 2:
I like this.
Declarative
This is a
declarative
sentence, because it’s simply making
a statement.
Please write your answers in the spaces provided at the
end of each sentence.
1. Tim likes soup, so
Mary bought
tomatoes.
_______________
English Composition Challenge Assessment
3
Example 2:
I like this.
Declarative
This is a
declarative
sentence, because it’s simply making
a statement.
Please write your answers in the spaces provided at the
end of each sentence.
1. Tim likes soup, so
Mary bought
tomatoes.
_______________
2. Oh no! _______________
3. Do you want to play in the garden? _______________
4. In the story, the author told how useful a sled can be.
_______________
5. She plays the piano. _______________
6. I love you! _______________
7. My brother baked a cake last night. _______________
8. The car broke down, but a rescue van arrived within
minutes. _______________
9. If you leave late, take a cab home. _______________
10. What did you name your new puppy? _____________
Part 3: Word Choice
Which word is correct? In this section, you’ll apply your
knowledge of troublesome words by making choices in the
following sentences. You don’t need to explain your choice.
Read the sentence out loud to yourself several times using
the different options. Once you’ve decided which word is
correct, circle your choice.
Example:
I can’t go any (farther, further) up this hill.
The c.
This document provides a study guide for an English class, including vocabulary words to translate, sentences to complete, passages to read and answer questions about. It covers a range of topics like money, transportation, languages and more. Students are asked to translate words, identify parts of speech, write comparative sentences, unscramble words, choose the best prepositions and verbs to complete sentences, and determine whether statements are true or false. The goal is to practice and reinforce English language skills.
This document contains an English formative test for 8th grade students. It includes sections to prepare a text, translate vocabulary, complete grammar exercises, and write sentences. The test assesses students' abilities in various areas of English including reading comprehension, vocabulary, verb conjugation, and sentence structure. Exercises cover topics such as present and past tenses, passive voice, phrasal verbs, and parts of speech. The test is designed to evaluate students' progress in the 8th grade English curriculum.
The document provides a key for completing phrases with the correct prepositions, including "at", "for", "in", "of", "on", "to", and "with". It lists 25 phrases where the correct preposition is given that completes the meaning. For example, the key shows that the correct preposition for "to be excellent __________ something" is "at".
This document provides information about a free ESL e-book titled "Print & Go ESL Reading Worksheets, Book 2". The e-book contains reproducible worksheets for beginning-level adult ESL students on topics like gardening, food, health, and feelings. The worksheets feature short stories followed by exercises to practice reading, writing opinions, and other language skills. The document also provides teaching tips for using the worksheets in the classroom and notes that the copyright holder has granted permission to download and share the e-book.
This document contains an English practice test for 4th grade students on relative clauses and pronouns. The test has 3 sections - in the first section students must circle the correct relative pronoun (who, where, which) in 10 sentences. The second section asks students to write the correct relative pronoun in 5 sentences. The third section provides 10 sentences for students to write the corresponding relative clause. The document provides the full test for a student to complete.
This document contains a worksheet for an English grammar lesson on forming sentences in the past continuous tense. It provides 10 example sentences for students to complete using words given. The directions explain that students should use the past continuous form and include a full stop at the end of each sentence. An answer key with the completed sentences is also provided.
The document contains a cloze test with 10 blanks to be filled in based on context clues from the surrounding text. It also contains multiple choice, true-false, analogy, and matching questions about verbals (gerunds, infinitives, and participles). Additionally, there are sections requiring identification, enumeration, completion/filling in blanks, and an essay incorporating verbals. The document tests understanding of verb forms and their functions in sentences.
This lesson plan is for an 80-minute English class for 1st year secondary students focusing on using will/won't to make predictions. The plan includes 4 stages: a routine to welcome students and elicit predictions, a warm-up asking and answering about predictions, a presentation on conditional sentences, and 3 development activities for students to practice the target structure. The plan aims to integrate reading, speaking and listening skills and assesses understanding through interaction and oral production. Materials include worksheets, a projector, and markers. Students will work in pairs and groups to practice asking and answering about predictions.
The document provides study guidelines for a written exam covering several topics:
1. Reading comprehension with true/false, multiple choice, and short answer questions. Key pages and exercises are identified for preparation.
2. Vocabulary with activities from specific pages.
3. Grammar including pronoun usage, verb tenses, and possessive determiners. Numerous exercises are referenced for review.
4. Writing with a focus on personal introductions, citing relevant practice questions.
This document provides a self-study guide for a 10th grade English class. It outlines the materials, conditions, and expected time needed to complete the guide. It then reviews topics from the previous class, including job promotion. Students are instructed to complete phrases using information from a previous self-study guide about different jobs. They must report what friends, family members, or others told them about various jobs. Finally, students are asked to engage in self-regulation and self-assessment activities to reflect on their work.
This document outlines a lesson plan to teach students about identifying and using action words in simple sentences. The objective is for students to demonstrate understanding of English grammatical structures to communicate effectively in oral and written forms. The lesson will have students identify action verbs in sentences, pictures, and videos. It includes motivation, examples, practice activities, and an evaluation to identify verbs in sentences and pictures. The lesson plan provides details on procedures, learning resources, applications of concepts, and a reflection.
This document provides information about parts of speech including nouns, verbs, adjectives, and adverbs. It gives examples of suffixes that indicate each part of speech. For nouns, common suffixes include -ment, -ance, and -ist. For verbs, common suffixes include -ate, -ify, and -ise. For adjectives, common suffixes include -al, -ous, and -ive. For adverbs, common suffixes include -ly. The document then provides directions and examples for identifying parts of speech in sentences, focusing on nouns, verbs, adjectives, and adverbs.
This document provides a study guide for students preparing for an extraordinary exam in English I. It is divided into four units that cover basic vocabulary and grammar structures. The first unit focuses on talking about family and personal information. It includes exercises to complete sentences about family members and their characteristics. The second unit covers asking and answering common questions about personal information using question words. Sample dialogues and exercises to categorize question types are provided. The third unit will cover daily routines and activities. The guide instructs students to use it to practice, self-assess their skills, and familiarize themselves with the exam format. It aims to help students pass the exam through effort and dedication.
The document contains an English written test for 6th grade students. It includes reading comprehension questions about an email from Anna describing her new home and neighborhood. It also has exercises on possessive adjectives, prepositions, filling in a table with countries and languages, and listening comprehension. The test evaluates students' understanding of grammar, vocabulary, and reading skills in English.
This document provides instructions for an English writing test. The test consists of two parts: the first part requires students to order five sentences in the present perfect tense, with each correct sentence worth 2 points. The second part requires students to write a minimum 50-word letter about healthy living, worth a total of 10 points based on vocabulary, grammar, and coherence. The test is worth a total of 20 points and will evaluate students' writing ability using present perfect continuous tense and health-related vocabulary from Unit 3.
This document appears to be an English exam consisting of 11 sections testing a variety of grammar and language skills. It includes fill-in-the-blank, spelling, possessive adjectives, completing messages/sentences, answering questions, plural nouns, articles, and question formation. The exam covers topics like personal information, descriptions of people/objects, prepositions of place, and times/days. It tests both knowledge of parts of speech and ability to apply rules in context.
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Plan de evaluación del III momento pedagógico, del área de ORIENTACION Y CONVIVENCIA, para los estudiantes de 5TO año sección C del turno de la tarde, con la prof ANAMILY ZAMBRANO
Plan de Evaluacion de LENGUA de 5to año seccion A, B, C . Prof ILIANNY OROCHENAArusmeryMendoza
Plan de evaluación del III momento pedagógico, del área de LENGUA para los estudiantes de 5TO año sección A, B y C del turno de la tarde, con la prof ILIANNY OROCHENA.
Plan de Evaluacion de LENGUA de 4to año sección A, B, C y D. Prof ILIANNY ORO...ArusmeryMendoza
Plan de evaluación del III momento pedagógico, del área de LENGUA para los estudiantes de 4to año sección A, B, C y D, del turno de la tarde, con la prof ILIANNY OROCHENA.
Plan de evaluación de LENGUA 3er año sección A B, C y D Prof ILIANNY OROCHENAArusmeryMendoza
Plan de evaluación del III momento pedagógico, del área de LENGUA para los estudiantes de 3er año sección A, B, C y D, del turno de la tarde, con la prof ILIANNY OROCHENA.
TEST de ORIENTACION Y CONVIVENCIA 4ro año seccion D. Prof LUISA MENDOZAArusmeryMendoza
EL SIGUIENTE TEST, te ayudara para resolver la actividad #1 del contenido ASERTIVIDAD, del área de ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA, para los estudiantes de 4to año secciona D, con la Prof LUISA MENDOZA.
CONTENIDO #1. ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA. 4to año sección D. PROF LUISA MENDOZAArusmeryMendoza
EL SIGUIENTE CONTENIDO, EXPLICA TODO LO RELACIONADO AL OBJ #1, DEL PLAN DE EVALUACIÓN DE ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA, PARA LOS ESTUDIANTES DE 4TO AÑO SECCIÓN D. CON LA PROF LUISA MENDOZA
Main Java[All of the Base Concepts}.docxadhitya5119
This is part 1 of my Java Learning Journey. This Contains Custom methods, classes, constructors, packages, multithreading , try- catch block, finally block and more.
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...PECB
Denis is a dynamic and results-driven Chief Information Officer (CIO) with a distinguished career spanning information systems analysis and technical project management. With a proven track record of spearheading the design and delivery of cutting-edge Information Management solutions, he has consistently elevated business operations, streamlined reporting functions, and maximized process efficiency.
Certified as an ISO/IEC 27001: Information Security Management Systems (ISMS) Lead Implementer, Data Protection Officer, and Cyber Risks Analyst, Denis brings a heightened focus on data security, privacy, and cyber resilience to every endeavor.
His expertise extends across a diverse spectrum of reporting, database, and web development applications, underpinned by an exceptional grasp of data storage and virtualization technologies. His proficiency in application testing, database administration, and data cleansing ensures seamless execution of complex projects.
What sets Denis apart is his comprehensive understanding of Business and Systems Analysis technologies, honed through involvement in all phases of the Software Development Lifecycle (SDLC). From meticulous requirements gathering to precise analysis, innovative design, rigorous development, thorough testing, and successful implementation, he has consistently delivered exceptional results.
Throughout his career, he has taken on multifaceted roles, from leading technical project management teams to owning solutions that drive operational excellence. His conscientious and proactive approach is unwavering, whether he is working independently or collaboratively within a team. His ability to connect with colleagues on a personal level underscores his commitment to fostering a harmonious and productive workplace environment.
Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
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Training: ISO/IEC 27001 Information Security Management System - EN | PECB
ISO/IEC 42001 Artificial Intelligence Management System - EN | PECB
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Walmart Business+ and Spark Good for Nonprofits.pdfTechSoup
"Learn about all the ways Walmart supports nonprofit organizations.
You will hear from Liz Willett, the Head of Nonprofits, and hear about what Walmart is doing to help nonprofits, including Walmart Business and Spark Good. Walmart Business+ is a new offer for nonprofits that offers discounts and also streamlines nonprofits order and expense tracking, saving time and money.
The webinar may also give some examples on how nonprofits can best leverage Walmart Business+.
The event will cover the following::
Walmart Business + (https://business.walmart.com/plus) is a new shopping experience for nonprofits, schools, and local business customers that connects an exclusive online shopping experience to stores. Benefits include free delivery and shipping, a 'Spend Analytics” feature, special discounts, deals and tax-exempt shopping.
Special TechSoup offer for a free 180 days membership, and up to $150 in discounts on eligible orders.
Spark Good (walmart.com/sparkgood) is a charitable platform that enables nonprofits to receive donations directly from customers and associates.
Answers about how you can do more with Walmart!"
This slide is special for master students (MIBS & MIFB) in UUM. Also useful for readers who are interested in the topic of contemporary Islamic banking.
This presentation was provided by Steph Pollock of The American Psychological Association’s Journals Program, and Damita Snow, of The American Society of Civil Engineers (ASCE), for the initial session of NISO's 2024 Training Series "DEIA in the Scholarly Landscape." Session One: 'Setting Expectations: a DEIA Primer,' was held June 6, 2024.
How to Add Chatter in the odoo 17 ERP ModuleCeline George
In Odoo, the chatter is like a chat tool that helps you work together on records. You can leave notes and track things, making it easier to talk with your team and partners. Inside chatter, all communication history, activity, and changes will be displayed.
This presentation includes basic of PCOS their pathology and treatment and also Ayurveda correlation of PCOS and Ayurvedic line of treatment mentioned in classics.
How to Fix the Import Error in the Odoo 17Celine George
An import error occurs when a program fails to import a module or library, disrupting its execution. In languages like Python, this issue arises when the specified module cannot be found or accessed, hindering the program's functionality. Resolving import errors is crucial for maintaining smooth software operation and uninterrupted development processes.
A review of the growth of the Israel Genealogy Research Association Database Collection for the last 12 months. Our collection is now passed the 3 million mark and still growing. See which archives have contributed the most. See the different types of records we have, and which years have had records added. You can also see what we have for the future.
Plan de Evaluación de INGLES de 1er año seccion A, B, C, D y E Prof ELIANA PÁRRAGA
1. English Quarantine Evaluation
1°Año 2019-2020 Presente Progresivo
Name: _______________________________ ID: _______________ Section: _____ Date: _______________
Instrucciones:
• Evaluación individual. Escriba su nombre y los datos solicitados en la parte superior.
• Lea detenidamente las instrucciones de cada parte de la Evaluación.
• En cada parte de la evaluación hay un ejemplo para guiar sus respuestas.
• Revise bien la evaluación antes de enviarla al siguiente correo:
estudiantesactividadesvirtuales@hotmail.com
Parte I Ordene las siguientes palabras para formar oraciones en Presente Progresivo en Inglés, recuerde incluir
en cada oración todas las palabras dadas en cada ejercicio. 1pto c/oración correctamente ordenada (10pts).
1. Ejemplo: washing / her / Sam / hands / is Sam is washing her hands.
1. playing / he / volleyball / is / today 1. _______________________________________
2. you / driving / fast / too / are 2. _______________________________________
3. the /guitar / is / moment / Mary / at / the / playing 3. _______________________________________
4. raining / it / now / is / right 4._______________________________________
5. watching / my / am / with / TV / I / friend 5._______________________________________
6. lunch / we / having / all / together / are 6. _______________________________________
7. is / juice / drinking / much / too / he 7. _______________________________________
8. are / going / work / you / home / after 8._______________________________________
9. studying / class / he / in / is / French 9._______________________________________
10. are / pumpkin / a /pie / cooking / you 10. ______________________________________
Parte II Complete cada oración con la forma correcta del verbo to be ( am are is ) que falta para formar el
Presente Progresivo. 1pto c/oración correctamente traducida (10pts).
1. Ejemplo: Jim ___is_____ eating ice cream.
1. The kids ________ playing in the park.
2. Birds ________ singing.
3. John and Luis _____ watching the football game.
4. Bees ________ gathering honey.
5. Tom and Karen ________ skiing.
6. Sam ________ washing her hands.
7. Tim ________ crying.
8. The men ________ painting the boat.
9. I ________ drinking juice.
10. The birds ________ flying south.
Parte III Complete cada oración con la forma correcta del Presente Progresivo. 1pto c/oración correctamente
completada (10pts).
1. Ejemplo: You are dancing (dance) very nicely.
1. Anna _____________________ (rest) right now.
2. I _________________ (talk) on the phone at
this moment.
3. Bella ___________________ (cook) dinner now.
4. They __________________ (help) the teacher
right now.
5. He _____________________ (run) very fast!
6. Julia ___________________ (bake) a chocolate
cake at the moment.
7. I ______________________ (have) fun!
8. John ____________________ (eat) Salad, and I
am eating fish.
9. Marta ___________________ (drive), and Chris
___________________(sleep).
10. It __________________________ (rain)
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “TAMACA”
TAMACA ESTADO LARA