KỸ NĂNG GIAO TIẾP HÀNH CHÍNH Bg giaotiephanhchinhBùi Quang Xuân
Trong thực thi công vụ, giao tiếp thể hiện đầy đủ các chức năng, vai trò trên. Do vậy, giao tiếp là điều kiện đảm bảo các giá trị, thủ tục và mục tiêu của tổ chức được hiện thực hóa nhằm đạt được mục tiêu hành động và đổi mới. Cũng do vậy, có thể nói giao tiếp là bộ phận cấu thành căn bản của mọi tổ chức kể cả công sở hành chính nhà nước.
Tiến Sỹ BÙI QUANG XUÂN
Tập hợp các bài giảng đại cương môn TÂM LÝ TRỊ LIỆU - Tài liệu huấn luyện của CLB Trăng Non, từ năm 2005 đến nay. Đã từng được đăng tải trên website tâm lý Trị liệu từ năm 2007 đến 2013.
KỸ NĂNG GIAO TIẾP HÀNH CHÍNH Bg giaotiephanhchinhBùi Quang Xuân
Trong thực thi công vụ, giao tiếp thể hiện đầy đủ các chức năng, vai trò trên. Do vậy, giao tiếp là điều kiện đảm bảo các giá trị, thủ tục và mục tiêu của tổ chức được hiện thực hóa nhằm đạt được mục tiêu hành động và đổi mới. Cũng do vậy, có thể nói giao tiếp là bộ phận cấu thành căn bản của mọi tổ chức kể cả công sở hành chính nhà nước.
Tiến Sỹ BÙI QUANG XUÂN
Tập hợp các bài giảng đại cương môn TÂM LÝ TRỊ LIỆU - Tài liệu huấn luyện của CLB Trăng Non, từ năm 2005 đến nay. Đã từng được đăng tải trên website tâm lý Trị liệu từ năm 2007 đến 2013.
Đừng bao giờ đọc tất cả những gì được giao. Hãy nắm ý khái quát về chủ đề sắp học, theo dõi thật chăm chú bài giảng trên lớp và chăm chỉ làm bài tập về nhà.
Kế hoạch bài học môn Ngữ văn Lớp 9 soạn theo CV5512 - Học kỳ 2Wava O'Kon
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/Kiến thức:
- Ý nghĩa tầm quan trọngcủa việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
- Phương pháp đọc sách có hiệu quả.
2/Kĩ năng:
- Biết cách đọc - hiểu một văn bản dịch (không sa đà vào phân tích ngôn từ).
- Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận.
- Rèn luyện thêm cách viết một bài văn nghị luận.
2/Phẩm chất:
-Yêu sách và tích cực đọc sách.
3Năng lực:
-Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tự quản bản thân.
- Năng lực chuyên biệt:
+ Đọc hiểu một văn bản nghị luận: bố cục, vấn đề NL, luận điểm, PPLL …
+ Đọc mở rộng văn bản NLXH, xác định vấn đề NL, luận điểm, bố cục …
+ Viết: rèn luyện thêm cách viết một văn bản nghị luận. Viết đoạn văn thể hiện những
quan điểm suy nghĩ về tầm quan trọng của việc đọc sách.
II. CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học
- Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ, tranh minh họa.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Soạn bài.
- Tìm đọc những thông tin về tác giả, văn bản.
- Sưu tầm thông tin về văn bản liên quan đến nội dung bài.
https://baigiangmau.com/
Kiến thức tiếng Anh về giới từ, số thứ tự và các tính từ miêu tả con người (t...UCANVN
Tổng hợp bài post trên tiếng Anh là chuyện nhỏ (ucan.vn) ngày 18/9/2013.
Những kiến thức thú vị về giới từ kèm động từ, cách viết số thứ tự, các tính từ miêu tả con người cùng nhiều hoạt động hấp dẫn khác.
Học cách học (version 2.0) - Learning How To LearnDUONG Trong Tan
Tài liệu học tập cho workshop "Học cách học" giúp người học hiểu rõ hơn về cơ chế học tập và cách thức để nâng cao hiệu quả tự học của bản thân.
Thông tin thêm về workshop: https://hoccachhoc.wordpress.com/workshop-hoc-cach-hoc/
3. RBPB khuyến khích cộng đồng
thực hành những gì học được từ
sách và chia sẻ kinh nghiệm với
những người khác.
Hy vọng sẽ giúp mọi người phát
triển thương hiệu cá nhân của
mình và đạt được những thành
công trong cuộc sống và sự
nghiệp.
4. Trở thành cộng đồng đọc sách
chất lượng với 1.000.000 thành viên
trong vòng 5 năm tới
TẦM NHÌN
5. Góp phần phát triển tư duy và
thói quen đọc sách, thông qua các
hoạt động liên quan đến sách.
SỨ MỆNH
7. Watanabe Yasuhiro
“Don't have to read, you can
understand the essence of a
book within 20 minutes”
• Thành viên “Hiệp hội Sáng tạo Mô hình
Kinh doanh Nhật Bản”
• Tốt nghiệp Kinh tế học – Đại học Aoyama
• Quá trình công tác: tập đoàn GMO
Internet, AlmaCreations
• Mỗi năm đọc > 500 cuốn sách, founder
Hiệp hội sách lớn nhất Nhật Bản
8. Một Số Nhận Xét
…phương pháp
đọc cộng hưởng
ngay lập tức khiến
người ta muốn đọc
sách…
- Giáo sư Yves Pigneur,
đồng tác giả cuốn Tạo lập
mô hình kinh doanh
…thay đổi hoàn
toàn cách chúng ta
đọc sách và điều
khiển trí não của
mình.
- Koyama Ryusuke, tác giả
sách Hack – Thiên tài gian
lận
…giới thiệu đọc
cộng hưởng như
một phương pháp
học tập ưu việt
trong giáo trình.
- Công ty Learning
Strategies, có mạng lưới
>180 quốc gia
9. Tại sao CẦN?
TB 2 giờ: 1 cuốn (200 trang)
120 phút: 5 – 6 cuốn
Đọc nhiều sách cùng 1 lĩnh vực
hiểu biết sâu sắc
lý giải tốt hơn
thời gian tối ưu
10. “RESONANCE”
Cộng Hưởng Là Gì?
“đồng thanh tương ứng,
đồng khí tương cầu”
những thứ tương đồng
thì thưởng cộng hưởng
với nhau
11. Đọc sách Cộng hưởng là gì?
“Khuếch tán năng lượng của người viết trong cuốn sách để từ đó
khơi dậy sự đồng cảm và những tiềm năng của bạn, khiến bạn
tập trung tối đa vào cuốn sách.” (đoạn 2, trang 51)
ĐỒNG BỘ ĐỐI THOẠI ĐỌC THEO TẦN SỐ SỰ LIÊN KẾT
12. 5 luận điểm Đọc sách Cộng hưởng
1. Cơ thể có thông tin ngay khi chạm tay vào sách
Não tiếp nhận nội dung khi lật sách dù không đọc
Não bộ luôn tìm kiếm sự liên kết
Cách tiếp cận thay đổi lý giải & ghi nhớ thay đổi
Nhớ lại dễ dàng và nhanh chóng hơn khi đọc theo mạch
truyện kể
14. BƯỚC THỰC HÀNH ĐỌC CỘNG HƯỞNG
0. Chạm vào
sách
1. Lật nhanh,
tải dữ liệu
2. Vẽ đường
cong uốn
lượn
5. Lập kế
hoạch hành
động
4. Đọc lại &
đặt câu hỏi
3. Chọn từ
khóa
15.
16.
17. Hãy GỬI Biểu Đồ
Cộng Hưởng vào
FB GROUP & chia
sẻ cảm nhận
FB.com/groups/readingbookpracticebook
Tải Miễn Phí
19. BƯỚC 0 – CHUẨN BỊ 1
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
1 – 4 phút
1. Viết mục đích
3.
Viết
tên
tác
giả
2. Chia 3 phần,
viết số trang
20. BƯỚC 0 – CHUẨN BỊ 2
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
2 – 6 phút
4: Lật sách, lướt
qua
5. Đóng sách lại
Cảm nhận thông
điệp TG muốn gửi
tới bạn, ko dùng trí
năng
6. Tại sao tác giả
viết cuốn sách này?
21. BƯỚC 1 – LẬT SÁCH
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
0 – 2 phút
Lật sách
22. BƯỚC 2 – VẼ ĐƯỜNG CONG
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
1 – 3 phút
3. Ước chừng
số trang tương
ứng với điểm
Số trang
2. Gắn từ 6 – 8
trên đường cong
1. Vẽ đường cong bằng
tay trái từ góc bên phải
sang góc bên trái
23. BƯỚC 2 – VẼ ĐƯỜNG CONG
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
1 – 3 phút
Số trang
4. Xếp thứ tự ưu
tiên theo cảm
nhận
24. BƯỚC 3 – TỪ CỘNG HƯỞNG
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
2 – 6 phút
Số trang
1. Mở trang
đánh dấu theo
thứ tự ưu tiên
2. Ghi chú từ,
cụm từ nhìn thấy
đầu tiên
25. BƯỚC 4 – NGÂM Ủ & ĐỌC SÁCH 1
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
8 phút
Số trang
1. Nhìn vào biểu đồ
cộng hưởng, tìm những
điểm quan tâm
2. Đọc những chỗ quan
tâm, ghi xuống bất kỳ
điều gì nghĩ ra
26. BƯỚC 4 – NGÂM Ủ & ĐỌC SÁCH 2
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
5 phút
Số trang
3. Hít thở, tự hỏi “Để đạt
được mục tiêu, cần đọc ở
đâu?” học thêm được gì
hãy viết vào biểu đồ
27. BƯỚC 5 – KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG 1
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
2 - 9 phút
Số trang
1. Viết kế hoạch hành
động ở mỗi cột + áng
chừng thời gian
KH 1: trong 1
tuần tôi sẽ…
KH 2: trong 1
tuần tôi sẽ…
KH 3: trong 1
tuần tôi sẽ…
28. BƯỚC 5 – KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG 2
MỤC ĐÍCH
HÀNH ĐỘNG
TÊN SÁCH
Chade-Meng Tan
1 99 205 345
0 - 3 phút
Số trang
KH 1: trong 1
tuần tôi sẽ…
KH 2: trong 1
tuần tôi sẽ…
KH 3: trong 1
tuần tôi sẽ…
2. Đặt tựa đề
29.
30. CÂU HỎI CỦNG CỐ
1. Phương pháp đọc cộng hưởng có thể áp dụng cho bất kỳ thể loại
sách nào?
a. Đúng
b. Sai
c. Tùy “level” đọc sách
2. “ BƯỚC THỰC HÀNH” có bao nhiêu?
a. 5
b. 7
c. 2
3. Có bao nhiêu LUẬN ĐIỂM hình thành nên phương pháp đọc cộng
hưởng?
a. 2
b. 4
c. 5