This document contains a list of ingredients and cooking tools in Latin. It lists various vegetables, fruits, meats, fish, dairy products, grains, drinks, and equipment used in cooking. The list includes common ingredients like olives, carrots, peas, onions, beans, lettuce, tomatoes, potatoes; fruits like cherries, strawberries, peaches, apples, bananas; meats like chicken, sheep, rabbit, pork, beef, fish; dairy like eggs, cheese, butter; spices like pepper; drinks like coffee, milk, water, orange juice; and cooking equipment such as pots, pans, spoons, ovens, plates, and knives.
This document contains a list of ingredients and cooking tools in Latin. It lists various vegetables, fruits, meats, fish, dairy products, grains, drinks, and equipment used in cooking. The list includes common ingredients like olives, carrots, peas, onions, beans, lettuce, tomatoes, potatoes; fruits like cherries, strawberries, peaches, apples, bananas; meats like chicken, sheep, rabbit, pork, beef, fish; dairy like eggs, cheese, butter; spices like pepper; drinks like coffee, milk, water, orange juice; and cooking equipment such as pots, pans, spoons, ovens, plates, and knives.
El documento resume la evolución del cine desde sus inicios en 1895 hasta la actualidad. Explica cómo la tecnología, el lenguaje cinematográfico y su relación con la sociedad han cambiado a lo largo del tiempo, dando lugar a distintos movimientos. También describe hitos como la invención del sonido, el surgimiento de Hollywood y el sistema de estudios, y cómo Internet supuso un desafío para la industria cinematográfica.
Este documento describe cómo el cine puede utilizarse como una herramienta educativa en el aula. Ofrece ventajas del cine como recurso educativo, como que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades como el análisis y la comprensión. También describe la labor del profesor al seleccionar películas adecuadas y generar debates en el aula. Además, detalla objetivos, contenidos y actividades relacionadas con una lección sobre la película Up de Pixar para estudiantes de primaria.
FICHAS PROYECTO: LUCES, CÁMARA Y ACCIÓN!!!!isaerla
El documento habla sobre el cine mudo y Charles Chaplin, uno de los actores más conocidos de esa época. También menciona que las primeras películas eran en blanco y negro y que más tarde se hicieron a color. Además, explica que ahora las películas se hacen con efectos generados por computadora y que se requieren de muchas personas como actores, directores, guionistas y camarógrafos para crear una película.
El documento describe un pequeño proyecto realizado por estudiantes de tercer grado para las Jornadas Culturales dedicadas al cine. Los estudiantes convirtieron tres aulas en un multicine, diseñando entradas, carteles, números para asientos, y organizando la venta de entradas y palomitas. Finalmente, los estudiantes disfrutaron de tres películas proyectadas en cada sala del cine que ellos mismos habían creado.
El documento resume la historia del cine desde sus orígenes en la persistencia de la visión y los primeros experimentos científicos hasta la era dorada de Hollywood. Explica cómo inventos como el quinetoscopio, el cinematógrafo y el sonido dieron forma a la industria del cine. También destaca a pioneros como los hermanos Lumière, Méliès, Chaplin y otros importantes directores en la transición al cine sonoro y de ficción.
3. és la persona que dirigeix la
filmació de la pel·lícula, també és
el responsable directe dels
actors i de l’equip tècnic en
general
4. És la persona que pren les
decisions, cerca el finançament
per a la pel·lícula i contracta
l’equip tècnic.
5. S’encarrega de fer el guió, ja sigui
una història original, el remake o una
adaptació literària
6. Format per un equip humà que
s’encarrega de la part visual de la
pel·lícula, la imatge (enquadrament,
la il·luminació...) segons la intenció
del director, i la fotografia.
7. És la persona que s’encarrega de
tot el necessari per realitzar la
pel·lícula. L’ajuda l’ajudant de
direcció.
8. S’encarreguen del so durant el
rodatge. Després en la postproducció a aquest s’uneix el tècnic
d’efectes sonors i el compositor de
la banda sonora.
9. Construeix la narrativa de la
pel·lícula, consisteix en escollir,
ordenar i unir una selecció de
plans,
determinada
per
el
guionista, director i muntador.
10. És el secretari/a del rodatge,
coordina els actors, decorats,
ambients...
