perencanaan sumber belajar

2.  Segala apa (daya, lingkungan,
pengalaman) yang (dapat) digunakan dan
mendukung proses/kegiatan pengajaran
secara efektif dan efisien dan dapat
memudahkan pencapaian tujuan belajar,
tersedia (segaja disediakan/dipersiapkan),
baik yang langsung ataupun tidak
langsung, baik konkrit atau abstrak.

3.  Segala macam sumber yang ada di luar
seorang (peserta didik) dan yang
memungkinkan/memudahkan terjadinya
proses belajar.
 Segala sesuatu yang berada di luar diri
siswa baik berupa orang maupun benda,
pengalaman serta lingkungan yang dapat
digunakan untuk memudahkan proses
belajar dan kegiatan pengajaran sehingga
berjalan secara efektif dan efisien dalam
bentuk abstrak maupub konkrit.

4.  Menurut sifat dasarnya
 Segi pengembangannya
 Pendekatan teknologi pengajaran

5.  Manusia
 Manusia yang memang dipersiapkan untuk
menjadi sumber belajar di LPTK. Seperti STIT
MUH, IAIN dll
 Pemberdayaan manusia lain yang sewaktu-
waktu dapat dimanfaatkan untuk menjjadi
sumber belajar. Mis, ahli bank, pengusaha,
artis dll
 Non manusia
 Pesan, teknik, benda-benda mateial, ruang
dan tempat, alat dan perabot, serta kegiatan

6.  Direncanakan
 Sember belajar yang dirancang secara
khusus untuk mencapai tujuan pengajaran,
baik yang diproduksi oleh guru maupun oleh
pabrik
 Tidak Direncanakan
 Sumber belajar yang tidak dirancang secara
khusus untuk mencapai tujuan pengajaran
karena telah tersedia di lingkungan sekolah.

7.  Pesan
Informasi yang disampaikan oleh komponen
sumber belajar lainnya yang meliputi: ide-ide,
fakta, arti serta data. Termasuk didalamnya
adalah materi yang diajarkan guru kepada
murid.
 Orang
Mereka yang bertindak sebagai penyimpan,
pengolah dan penyaji pesan, seperti guru,
dosen, tutor, siswa dan sebagainya.

8.  Bahan
Perangkat lunak yang dapat dijadikan
penyampai pesan yang dapat disajikan
kepada siswa melalui penggunaan alat
ataupun dirinya sendiri, seperti transparansi,
slide, film strip, radio casset, majalah, buku,
modul dll
 Alat
Peangkat keras yang digunakan untuk
menyampaikan apa yang tersimpan dalam
bahan, seperti: pesawat radio, OHP, LCD,
pesawat TV, dll

9.  Teknik
Prosedur atau panduan serta acuan yang
dipersiapkan untuk menggunakan bahan dan
peralatan, orang, serta lingkungan untuk
menyampaikan pesan. Seperti, CBSA, Ceramah,
brainstorming, tanya jawab dll
 Lingkungan
Segala sesuatu yang berada di sekitar siswa,
baik yang berbentuk fisik, seperti: gedung
sekolah, perpustakaan, laboratorium, maupun
yang berbentuk non fisik, seperti penerangan,
sirkulasi udara, dan suasana belajar.

10.  Ekonomis, beaya yang akan digunakan
untuk pengadaan sumber belajar, misalnya
untuk jangka panjang atau jangka pendek.
 Praktis, mudah dijangkau, mudah didapatkan
dan mudah dilaksanakan
 Fleksibel, tidak bersifat kaku dan mudah
dikembangkan dalam rangka mencapai
tujuan pengajaran

11.  Relevan lainnya.evan dengan tujuan
pengajaran dan komponen-komponen
pengajaran lainnya
 Memiliki nilai positif baik bagi guru terlebih
bagi siswa dalam proses pengajaran
 Sesuai dengan strategi dan interaksi belajar
mengajar yang telah dan akan dirancang
untuk dikembangkan.