Lembar kerja ini merancang kegiatan pembelajaran IPS menggunakan pendekatan saintifik untuk mencapai kompetensi dasar tertentu. Kegiatannya meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan tentang sumber daya alam dan potensi serta pemanfaatannya di daerah masing-masing. Peserta didik akan dibagi kelompok untuk mengumpulkan data dan berdiskusi, lalu mempresentasikan hasil anal

1. LembarKerja
Kegiatan Pembelajaran dengan Menerapkan Pendekatan Saintifik
Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta diharapkanmampumerancang
contohpenerapanpendekatan scientific pada pembelajaran IPS
Langkah Kegiatan:
1. Pelajari hand outdancontohpenerapanpendekatan saintifik pada pembelajaran IPS
2. Isilah Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang tersedia
3. Setelah selesai, presentasikanhasildiskusikelompokAnda
4. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukandarikelompok lain
1. Model Pembelajaran Saintifik
KompetensiDasar I.I MenghargaikaruniaTuhan YME yang
telahmenciptakanwaktudengansegalaperubahannya.
1.3 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia
danlingkungannya.
2.2 Menunjukan rasa ingintahu, peduli, menghargai,
danbertanggungjawabterhadapkelembagaan social, budaya, ekonomi, danpolitik.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, peduli dan menghargai perbedaan pendapat dalam
interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.I Memahamiaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalamlingkup
regional sertaperubahandankeberlanjutankehidupanmanusia (ekonomi, social,
budaya, pendidikandanpolitik).
3.4 Memahamipengertiandinamikainteraksimanusiadenganlingkunganalam, sosial,
budaya, danekonomi
4.I Menyajikanhasiltelaahaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalaml
ingkupregional sertaperubahandankeberanjutankehidupanmanusia (ekonomi,
social, budaya, pendidikandanpolitik)
4.3 Mengobservasidanmenyajikanbentuk-
bentukdinamikainteraksimanusiadenganlingkunganalam, sosial, budaya,
danekonomi di lingkunganmasyarakatsekitar
Tema 3 PotensidanPemanfaatan SDA
Sub Tema A PengertiandanPengelompokan SDA
Tujuan 1. Mendeskripsikanpengertian SDA
2. Mengidentifikasipengelompokan SDA berdasarkanpemulihannya.
AlokasiWaktu 2 Jam pelajaran(I x pertemuan)
TAHAPAN
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Mengamati Pesertadidikmengamatialamsekitarkelas
Menanya - Pesertadidikmenanyaapakahadasumberdayaalam di sekitarkita?
-Pesertadidikmenanyakanapakahbenda-benda yang adadisekitarkita (buku,
pakaian, sepatu, tanah, udara) termasukkedalamsumberdayaalam?
- Ternyatabanyakysumberdayaalam di sekitarkita?
MengumpulkanInfor
masi
-Pesertadidikdikelompokanmenjadi 4 kelompok. Kemudian guru
memberikantugaskelompokberupapengelompokansumberdayaalamberdasar
kanpemulihannya (SDA dapatdiperbaharuidan SDA tidakdapatdiperbaharui)
-Pesertadidikmencariinformasidaribukupaket, internet, Koran, majalah,
atausumber lain yang
LK 3.1a

2. relevantentangpengertiandanpengelompokansumberdayaalam.
- Pesertadidikmenelaahtentangpotensisumberdayaalamdaerahmasing-
masingdanmanfaatnyabagikehidupanekonomi, social danbudaya.
Mengasosiasikan -
Pesertadidikmelakukandiskusidengantemansekelompoknyauntukmenganalisi
spotensi SDAdaerahmasing-masingdanmanfaatnyabagikehidupanekonomi,
social, danbudaya.
-
Pesertadidikmerumuskansimpulandarihasildiskusikelompoktentangketerkaita
npotensi SDA daerahmasing-masingdanmanfaatnyabagikehidupanekonomi,
social, danbudaya
Mengkomunikasikan - Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing, anggotakelompok lain
memberikantanggapan.
- Pesertadidikmenempelkanhasilsimpulan di dindingkelas.