Recommended
More Related Content
Similar to Pembelajaran Berdiferensiasi MI Progresif edit-1 (1).pptx
Similar to Pembelajaran Berdiferensiasi MI Progresif edit-1 (1).pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Pembelajaran Berdiferensiasi MI Progresif edit-1 (1).pptx
- 1. Pembelajaran Diferensiasi MI PROGRESIF BUMI SHALAWAT
- 2. Diskusi Pembuka COBA REFLEKSIKAN, Dimana posisi Bapak/Ibu berada saat ini? Mengapa Bapak/Ibu memilih nomor tersebut?
- 3. Maksud pendidikan itu adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat. Ki Hadjar Dewantara
- 4. Curah Pendapat Apa yang bapak/Ibu ketahui tentang pembelajaran berdiferensiasi?
- 5. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan, kebutuhan, dan karakteristik belajar siswa yang beragam. Penyesuaian pembelajaran dapat dilakukan pada materi ajar, metode dan pengelolaan proses pembelajaran, dan pada penilaian hasil belajar. Pembelajaran berdiferensiasi
- 6. Pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya fokus pada produk pembelajaran, tapi juga fokus pada proses dan konten/materi
- 7. Tahapan Pembelajaran Berdiferensiasi 1. Mengenali dan menghargai keragaman siswa Menentukan tingkat kemampuan siswa dengan penilaian berkelanjutan Mengenali karakteristik siswa secara terus menerus untuk membangun hubungan yang bermakna dengan siswa 2. Merancang dan menerapkan pembelajaran sesuai kemampuan dan kebutuhan Menyesuaikan materi ajar dengan kemampuan dan kebutuhan siswa Menyesuaikan metode dan pengelolaan proses pembelajaran Menyesuaikan target hasil dan penilaian belajar
- 8. TERDAPAT TIGA STRATEGI DIFERENSIASI Diferensiasi Konten Diferensiasi Proses Diferensiasi Produk
- 9. Konten adalah apa yang kita ajarkan kepada peserta didik Konten dapat dibedakan sebagai tanggapan terhadap kesiapan, minat, dan profil belajar peserta didik maupun kombinasi dari ketiganya. Guru perlu menyediakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik. Diferensiasi Konten
- 10. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi (konten) Menjelaskan materi dan Asesmen diagnostik Tujuan Pembelajaran: Mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
- 11. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pembagian Lembar Kerja dan memberi penjelasan terkait pengerjaan Lembar Kerja
- 12. Kegiatan Diskusi Kelompok Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
- 13. Presentasi Hasil Diskusi Dan Apresiasi Hasil Karya Siswa
- 14. Proses mengacu pada bagaimana peserta didik akan memahami atau memaknai apa yang dipelajari Diferensiasi proses dapat dilakukan dengan cara: a. menggunakan kegiatan berjenjang b. meyediakan pertanyaan pemandu atau tantangan yang perlu diselesaikan di sudut-sudut minat, c. membuat agenda individual untuk murid (daftar tugas, memvariasikan lama waktu yang murid dapat ambil untuk menyelesaikan tugas, d. mengembangkan kegiatan bervariasi Diferensiasi Proses
- 15. Produk adalah hasil pekerjaan atau unjuk kerja yang harus ditunjukkan peserta didik kepada kita (karangan, pidato, rekaman, diagram) atau sesuatu yang ada wujudnya Produk yang diberikan meliputi 2 hal: a. memberikan tantangan dan keragaman atau variasi, b. memberikan murid pilihan bagaimana mereka dapat mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan. Diferensiasi Produk
- 16. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi (proses) Menjelaskan materi Asesemen diagnostik Tujuan Pembelajaran: Menyajikan hasil identifikasi kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
- 17. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pembagian Lembar Kerja dan memberi penjelasan terkait pengerjaan Lembar Kerja
- 18. Kegiatan Diskusi Kelompok Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
- 19. Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
- 20. Apresiasi terhadap Kelompok yang Presentasi Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
- 21. Produk Hasil Diskusi dan Refleksi Pembelajaran
- 22. Rubrik Penilaian
- 23. Perbedaan Pembelajaran Berdiferensiasi dan tanpa diferensiasi
- 24. Indikator keberhasilan suatu pembelajaran berdiferensiasi adalah siswa merasa nyaman dalam belajar, adanya peningkatan keterampilan baik segi hard skill atau softskill, dan adanya kesuksesan belajar dari seorang murid yaitu murid mampu merefleksikan diri kemampuannya dimulai dari titik awal pembelajaran sampai peningkatan diri selama proses pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Indikator Keberhasilan