SlideShare a Scribd company logo
“PELIBATAN ORANG TUA
DAN MASYARAKAT DALAM
KEGIATAN KREATIF DI
PAUD”
Kelompok 8
Siti Nuraeni
Siva vauziah
Rohaniah
Lala efilia
Ciri ciri pribadi yang kreatif
Ciri-ciri pribadi yang kreatif
1) Imajinatif
2) Mempunyai prakarsa
3) Mempunyai minat luas
4) Mandiri dalam berpikir
5) Melit /rasa ingin tahu besar
6) Senang berpetualang
7) Penuh energi
8) Percaya diri
9) Bersedia mengambil resiko
10) Berani dalam pendirian dan keyakinan
Peranan Keluarga dalam Mengembangkan Bakat dan
Kreativitas Anak
Orang tua merupkan sosok yang semestinya
paling mengetahui dan bertanggung jawab atas
potensi anak. Karena anak lahir, tumbuh dan
berkembang secara fisik dengan orang tua
beberapa hal yang bisa orang tua lakukan dalam rangka mengasah
kreativitas anak;
• a) Mengenalkan sesuatu kepada anak
• b) Mengamati kecendrungan anak
• c) Memberikan respon terhadap kecendrungan/bakat anak
• d) Membantu tumbuh kembangnya bakat anak
• e) Memberikan penghargaan atas usaha anak
• f) Memupuk bakat anak
• g) Berkarya bersama anak
• h) Memberikan suport dan sarana.
• i) Mengembangkan bakat anak agar bakat anak tidak hilang,
kembangkan bakatnya.
• C. Peranan Masyarakat dalam Mengembangkan Bakat dan
Kreativitas Anak
• Masyarakat sebagai kumpulan dari individu-individu tidak boleh
pasif dan apatis melihat pertumbuhan dan perkembangan.
Masyarakat harus ikut terlibat dalam pengembangan potensi
mereka secara aktif, sehingga lahir kader-kader pengembangan
masyarakat yang mereka harapkan. Masyarakat sebagai tempat
berinteraksi dan berkembangnya anak-anak bangsa menjadi
wahana aktualisasi yang sangat kondusif bagi lahirnya bakat-bakat
muda yang bisa diperhitungkan dunia jika dilatih secara maksimal.
• Berikut peran yang bisa dilakukan oleh masyarakat dalam
mengembangkan bakat anak:
• 1). Mendirikan organisasi pemuda
• 2). Mengadakan kompetisi
• 3). Tersedianya sarana di dalam masyarakat
• 4). Keterbukaan terhadap rangsangan kebudayaan
• 5). Mendirikan lembaga kursus
Kesimpulan
Kreatifitas adalah hasil dari interaksi antara individu dan lingkungannya.
Seseorang mempengaruhi dan dipengaruhi oleh lingkungan dimana ia berada,
dengan demikian baik perubah di dalam individu maupun di dalam lingkungan
dapat menunjang atau dapat menghambat upaya kreatif. Implikasinya ialah
bahwa kemampuan kreatif dapat ditingkatkan melalui pendidikan.
Kreatifitas harus diasah baik dari sisi internal maupun eksternal, internal yaitu
orang tua yang harus berperan dalam mengembangkan dan merangsang
kreatifitas anak. Begitupun peran masyarakat dalam mengembangkan kreatifitas
anak usia dini, adanya upaya yangdilakukan yaitu Mendirikan organisasi pemuda,
Mengadakan kompetisi, Tersedianya sarana di dalam masyarakat, Keterbukaan
terhadap rangsangan kebudayaan, Mendirikan lembaga kursus. Peran orang tua
dan masyarakat ini berguna agar kreatifitas dalam diri anak semakin terasah dan
semakin bermanfaat di kemudian hari.
Dalam implikasi konvensi anak usia dini di jalur formal yaitu tidak adanya
diskriminasi terhadap anak baik karena ras, suku, agama, status sosial, golongan,
maupun jenis kelamin. Bukan hanya itu hak aud dalam jalur formal ialah
Kepentingan yang terbaik bagi anak, kepentingan ini menyangkut tingkat
kecerdasan dan perkembangan anak usia dini sesuai dengan usianya.

More Related Content

Similar to “PELIBATAN ORANG TUA,KEL 8.pptx

lily ayanka'imocie
lily ayanka'imocielily ayanka'imocie
lily ayanka'imocielilyolanda
 
lilyaayanka'imocie
lilyaayanka'imocielilyaayanka'imocie
lilyaayanka'imocie
lilyolanda
 
PARENTING+TEMBI.pptx
PARENTING+TEMBI.pptxPARENTING+TEMBI.pptx
PARENTING+TEMBI.pptx
MaghfirahYunus
 
Tahap dan tugas perkembangan
Tahap dan tugas perkembanganTahap dan tugas perkembangan
Tahap dan tugas perkembanganIit Suryani
 
Keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan
Keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikanKeluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan
Keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan
CNVIP
 
Model pendekatan bank street untuk anak usia dini
Model pendekatan bank street untuk anak usia diniModel pendekatan bank street untuk anak usia dini
Model pendekatan bank street untuk anak usia dini
Heni Buton
 
Kel.5 TANTANGAN PANCASILA.ppt.pptx
Kel.5 TANTANGAN PANCASILA.ppt.pptxKel.5 TANTANGAN PANCASILA.ppt.pptx
Kel.5 TANTANGAN PANCASILA.ppt.pptx
LilisErnawati7
 
PROPOSAL PENELITIAN UNDANA
PROPOSAL PENELITIAN UNDANAPROPOSAL PENELITIAN UNDANA
PROPOSAL PENELITIAN UNDANA
etto kono
 
Isd pert 4
Isd pert 4Isd pert 4
Isd pert 4
dwintaherahmasiwi
 
Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan karakter peserta didik di ...
Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan karakter peserta didik di ...Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan karakter peserta didik di ...
Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan karakter peserta didik di ...
Anis Ilahi
 
Kur
KurKur
MATERI BIMBINGAN TEKNIS KELAS ORANG TUA.pptx
MATERI BIMBINGAN TEKNIS KELAS ORANG TUA.pptxMATERI BIMBINGAN TEKNIS KELAS ORANG TUA.pptx
MATERI BIMBINGAN TEKNIS KELAS ORANG TUA.pptx
ErvaViyanti1
 
Pemuda dan sosialisasi
Pemuda dan sosialisasiPemuda dan sosialisasi
Pemuda dan sosialisasi
yogiprtp
 
MATERI DUTA SERENADA.pptx
MATERI DUTA SERENADA.pptxMATERI DUTA SERENADA.pptx
MATERI DUTA SERENADA.pptx
AgusHadiWaluyo2
 
Proses_pemberdayaan__pemuda.pdf
Proses_pemberdayaan__pemuda.pdfProses_pemberdayaan__pemuda.pdf
Proses_pemberdayaan__pemuda.pdf
ssuserec5a7f
 
contoh modul P5.pdf
contoh modul P5.pdfcontoh modul P5.pdf
contoh modul P5.pdf
aguspramono75
 
pendidikan yang berkarakter akan menciptakan intelektual terpelajar bukan int...
pendidikan yang berkarakter akan menciptakan intelektual terpelajar bukan int...pendidikan yang berkarakter akan menciptakan intelektual terpelajar bukan int...
pendidikan yang berkarakter akan menciptakan intelektual terpelajar bukan int...
anis_mh
 

Similar to “PELIBATAN ORANG TUA,KEL 8.pptx (20)

Cicimel
CicimelCicimel
Cicimel
 
lily ayanka'imocie
lily ayanka'imocielily ayanka'imocie
lily ayanka'imocie
 
lilyaayanka'imocie
lilyaayanka'imocielilyaayanka'imocie
lilyaayanka'imocie
 
PARENTING+TEMBI.pptx
PARENTING+TEMBI.pptxPARENTING+TEMBI.pptx
PARENTING+TEMBI.pptx
 
Tahap dan tugas perkembangan
Tahap dan tugas perkembanganTahap dan tugas perkembangan
Tahap dan tugas perkembangan
 
Ko k group 3@3
Ko k group 3@3Ko k group 3@3
Ko k group 3@3
 
Presentation for ko k (1)
Presentation for ko k (1)Presentation for ko k (1)
Presentation for ko k (1)
 
Keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan
Keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikanKeluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan
Keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan
 
Model pendekatan bank street untuk anak usia dini
Model pendekatan bank street untuk anak usia diniModel pendekatan bank street untuk anak usia dini
Model pendekatan bank street untuk anak usia dini
 
Kel.5 TANTANGAN PANCASILA.ppt.pptx
Kel.5 TANTANGAN PANCASILA.ppt.pptxKel.5 TANTANGAN PANCASILA.ppt.pptx
Kel.5 TANTANGAN PANCASILA.ppt.pptx
 
PROPOSAL PENELITIAN UNDANA
PROPOSAL PENELITIAN UNDANAPROPOSAL PENELITIAN UNDANA
PROPOSAL PENELITIAN UNDANA
 
Isd pert 4
Isd pert 4Isd pert 4
Isd pert 4
 
Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan karakter peserta didik di ...
Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan karakter peserta didik di ...Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan karakter peserta didik di ...
Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan karakter peserta didik di ...
 
Kur
KurKur
Kur
 
MATERI BIMBINGAN TEKNIS KELAS ORANG TUA.pptx
MATERI BIMBINGAN TEKNIS KELAS ORANG TUA.pptxMATERI BIMBINGAN TEKNIS KELAS ORANG TUA.pptx
MATERI BIMBINGAN TEKNIS KELAS ORANG TUA.pptx
 
Pemuda dan sosialisasi
Pemuda dan sosialisasiPemuda dan sosialisasi
Pemuda dan sosialisasi
 
MATERI DUTA SERENADA.pptx
MATERI DUTA SERENADA.pptxMATERI DUTA SERENADA.pptx
MATERI DUTA SERENADA.pptx
 
Proses_pemberdayaan__pemuda.pdf
Proses_pemberdayaan__pemuda.pdfProses_pemberdayaan__pemuda.pdf
Proses_pemberdayaan__pemuda.pdf
 
contoh modul P5.pdf
contoh modul P5.pdfcontoh modul P5.pdf
contoh modul P5.pdf
 
pendidikan yang berkarakter akan menciptakan intelektual terpelajar bukan int...
pendidikan yang berkarakter akan menciptakan intelektual terpelajar bukan int...pendidikan yang berkarakter akan menciptakan intelektual terpelajar bukan int...
pendidikan yang berkarakter akan menciptakan intelektual terpelajar bukan int...
 

Recently uploaded

Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
sitispd78
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
nurfaridah271
 
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptxmodul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
IrfanAudah1
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
MsElisazmar
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
sabir51
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
DewiInekePuteri
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
opkcibungbulang
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Mutia Rini Siregar
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
MashudiMashudi12
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
fildiausmayusuf1
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
YongYongYong1
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
JALANJALANKENYANG
 

Recently uploaded (20)

Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
 
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptxmodul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
 

“PELIBATAN ORANG TUA,KEL 8.pptx

  • 1. “PELIBATAN ORANG TUA DAN MASYARAKAT DALAM KEGIATAN KREATIF DI PAUD” Kelompok 8 Siti Nuraeni Siva vauziah Rohaniah Lala efilia
  • 2.
  • 3. Ciri ciri pribadi yang kreatif Ciri-ciri pribadi yang kreatif 1) Imajinatif 2) Mempunyai prakarsa 3) Mempunyai minat luas 4) Mandiri dalam berpikir 5) Melit /rasa ingin tahu besar 6) Senang berpetualang 7) Penuh energi 8) Percaya diri 9) Bersedia mengambil resiko 10) Berani dalam pendirian dan keyakinan
  • 4. Peranan Keluarga dalam Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Orang tua merupkan sosok yang semestinya paling mengetahui dan bertanggung jawab atas potensi anak. Karena anak lahir, tumbuh dan berkembang secara fisik dengan orang tua
  • 5. beberapa hal yang bisa orang tua lakukan dalam rangka mengasah kreativitas anak; • a) Mengenalkan sesuatu kepada anak • b) Mengamati kecendrungan anak • c) Memberikan respon terhadap kecendrungan/bakat anak • d) Membantu tumbuh kembangnya bakat anak • e) Memberikan penghargaan atas usaha anak • f) Memupuk bakat anak • g) Berkarya bersama anak • h) Memberikan suport dan sarana. • i) Mengembangkan bakat anak agar bakat anak tidak hilang, kembangkan bakatnya.
  • 6. • C. Peranan Masyarakat dalam Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak • Masyarakat sebagai kumpulan dari individu-individu tidak boleh pasif dan apatis melihat pertumbuhan dan perkembangan. Masyarakat harus ikut terlibat dalam pengembangan potensi mereka secara aktif, sehingga lahir kader-kader pengembangan masyarakat yang mereka harapkan. Masyarakat sebagai tempat berinteraksi dan berkembangnya anak-anak bangsa menjadi wahana aktualisasi yang sangat kondusif bagi lahirnya bakat-bakat muda yang bisa diperhitungkan dunia jika dilatih secara maksimal. • Berikut peran yang bisa dilakukan oleh masyarakat dalam mengembangkan bakat anak: • 1). Mendirikan organisasi pemuda • 2). Mengadakan kompetisi • 3). Tersedianya sarana di dalam masyarakat • 4). Keterbukaan terhadap rangsangan kebudayaan • 5). Mendirikan lembaga kursus
  • 7. Kesimpulan Kreatifitas adalah hasil dari interaksi antara individu dan lingkungannya. Seseorang mempengaruhi dan dipengaruhi oleh lingkungan dimana ia berada, dengan demikian baik perubah di dalam individu maupun di dalam lingkungan dapat menunjang atau dapat menghambat upaya kreatif. Implikasinya ialah bahwa kemampuan kreatif dapat ditingkatkan melalui pendidikan. Kreatifitas harus diasah baik dari sisi internal maupun eksternal, internal yaitu orang tua yang harus berperan dalam mengembangkan dan merangsang kreatifitas anak. Begitupun peran masyarakat dalam mengembangkan kreatifitas anak usia dini, adanya upaya yangdilakukan yaitu Mendirikan organisasi pemuda, Mengadakan kompetisi, Tersedianya sarana di dalam masyarakat, Keterbukaan terhadap rangsangan kebudayaan, Mendirikan lembaga kursus. Peran orang tua dan masyarakat ini berguna agar kreatifitas dalam diri anak semakin terasah dan semakin bermanfaat di kemudian hari. Dalam implikasi konvensi anak usia dini di jalur formal yaitu tidak adanya diskriminasi terhadap anak baik karena ras, suku, agama, status sosial, golongan, maupun jenis kelamin. Bukan hanya itu hak aud dalam jalur formal ialah Kepentingan yang terbaik bagi anak, kepentingan ini menyangkut tingkat kecerdasan dan perkembangan anak usia dini sesuai dengan usianya.