Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan menetapkan perangkat akreditasi untuk pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal yang terdiri dari lampiran tentang perangkat akreditasi pendidikan anak usia dini, lembaga kursus dan pelatihan, serta pusat kegiatan belajar masyarakat.

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDA Y AAN
Jalan Jenderal Sudirrnan, Senayan, Jakarta 10270
Telepon (021) 5711144
Laman www.kemdikbud.go.id
Nomor
Lampiran
24215/AS/HK.01.04/2021
Satu berkas
13 Apcil 2021
Hal Salinan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 71/P/2021
Yth. 1. Sekretaris Jenderal;
2. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan
3.
Pendidikan Menengah;
Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi;
4. Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan;
5. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Pendidikan Anak
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
Usia Dini,
6. Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi; dan
7. Sekretaris Badan penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan;
Berkenaan dengan telah ditetapkannya Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 71/P/2021 tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Informal, dengan hormat bersama ini kami sampaikan Salinan
Keputusan Menteri tersebut untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Atas perhatian Bapak/Ibu, kami mengucapkan terima kasih.

2. SALINAN
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 71/P/2021
TENTANG
PERANGKATAKREDITASI PENDIDIKANANAKUSIA DINI
DAN PENDIDIKAN NONFORMAL
MENTER! PENDIDIKANDAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA,
Menimbang a. bahwa dalam lampiran VIII, IX, dan X Keputusan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
241/P/2019 ten tang Kriteria dan Perangkat Akre di tasi
sudah tidak sesuai dengan kebijakan akreditasi
sehingga perlu diubah;
b. bahwa hasil pengembangan perangkat akreditasi
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan N onformal
telah memenuhi kriteria untuk digunakan;
c. bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 20 ayat
(1) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 13 Tahun 2018 tentang Badan Akreditasi
Nasional Sekolah/Madrasah dan Badan Akreditasi
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal, perangkat akreditasi Pendidikan Anak
Usia Dini dan Pendidikan Nonformal ditetapkan oleh
Menteri;
d. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana
dimaksud dalam huruf a, huruf b, dan huruf c, perlu
menetapkan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal;

3. - 2 -
- 3 -
Mengingat 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005
Nomor 4496) sebagaimana telah diubah beberapa kali
diubah, terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor
13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
3. Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 ten tang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 242);
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 13 Tahun 2018 tentang Badan Akreditasi
Nasional Sekolah/Madrasah dan Badan Akreditasi
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal (Serita Negara Republik Indonesia Tahun
2018 Nomor 577);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
45 Tahun 2019 ten tang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 1673)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020
tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan (Berita Negara Republik Indonesia
Tahun 2020 Nomor 124);

4. Menetapkan
KESATU
KEDUA
KETIGA
KEEMPAT
KELIMA
MEMUTUSKAN:
KEPUTUSANMENTER! PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TENTANG PERANGKATAKREDITASI PENDIDIKANANAK
USIA DINI DAN PENDIDIKANNONFORMAL.
Menetapkan Perangkat Akreditasi se bagaimana
tercantum dalam:
a. Lampiran I tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD);
b. Lampiran II tentang Perangkat Akreditasi Lembaga
Kursus dan Pelatihan (LKP); dan
c. Lampiran III tentang Perangkat Akreditasi Pusat
Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM);
yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Keputusan
Int.
Perangkat Akreditasi sebagaimana dimaksud pada diktum
KESATU merupakan instrumen yang digunakan oleh
Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Nonformal untuk melakukan penilaian
kelayakan akreditasi.
Perangkat Akreditasi sebagaimana dimaksud pada diktum
KEDUA dapat digunakan oleh Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan sebagai bahan evaluasi sistem
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal.
Manual penilaian akreditasi, panduan sistem penilaian
akreditasi, dan pedoman pelaksanaan akreditasi
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal
ditetapkan oleh Badan Akreditasi Nasional Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal.
Kriteria akreditasi pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal ditetapkan oleh Kepala Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan setelah
berkoordinasi dengan Direktorat Jenderal terkait.

5. - 4 -
KEENAM Pada saat Keputusan Menteri ini mulai berlaku, maka
Kriteria dan Perangkat Akreditasi sebagaimana diatur
dalam Lampiran VIII, IX, dan X Keputusan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 241/P/2019 dicabut
dan dinyatakan tidak berlaku.
KETUJUH Keputusan Menteri mi mulai berlaku pada tanggal
ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 9 April 2021
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA,
TTD.
NADIEM ANWAR MAKARIM
Salinan sesuai dengan aslinya,
Ke ala Biro Hukum

6. SALINAN
LAMPIRANI
KEPUTUSAN MENTER! PENDIDIKANDAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 71/P/2021
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASIPENDIDIKAN ANAKUSIA DINI
DAN PENDIDIKANNONFORMAL
A. PENILAIAN PRASYARAT AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI
PETUNJUK PENGISIAN
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan pendidikan anak usia dini
(PAUD), satuan diwajibkan untuk mengisi Penilaian Prasyarat Akreditasi
(PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi (Sispena) serta
melengkapi data satuan di Dapodik. Satuan juga harus membuat dan
mengunggah surat pernyataan kebenaran data dan dokumen yang
diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:
1. STANDARTINGKAT PENCAPAIANPERKEMBANGANANAK
1.1. Deteksi Pertumbuhan Anak
Ketersediaan rekapitulasi pertumbuhan anak.
Dokumen rekapitulasi pertumbuhan anak yang memuat:
a. data berat badan menurut usia;
b. tinggi badan menurut usia;
c. berat badan menurut tinggi badan;
dan d. lingkar kepala.
Data dapat diambil oleh satuan atau dari data KMS/KIA atau
dari sumber lain yang terkait.
1.2. Deteksi Perkembangan Anak
Ketersediaan rekapitulasi capaian perkembangan anak.
Dokumen rekap analisis capaian perkembangan anak sesuai
kelompok usia yang dapat berupa deteksi dini tumbuh kembang
anak, kartu menuju sehat atau kuesioner pra skrining
perkembangan untuk semua anak.

7. a. program semester;
b. rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan; dan
c. rencana pelaksanaan pembelajaran harian yang terbaru.
3.2. Supervisi Pembelajaran
Ketersediaan dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru.
Dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru.
3.3. Keterlibatan Orangtua
- 2 -
2. STANDARISi
2 .1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Ketersediaan dokumen kurikulum tingkat satuan pendidikan
terbaru.
Dokumen kurikulum tingkat satuan pendidikan terbaru
meliputi:
a. muatan/materi pembelajaran;
b. metode pembelajaran; dan
c. lembar pengesahan minimal dari pimpinan lembaga.
2.2. Acuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Ketersediaan dokumen acuan yang digunakan untuk menyusun
kurikulum tingkat satuan pendidikan.
Dokumen acuan yang digunakan untuk menyusun kurikulum
tingkat satuan pendidikan.
Acuan dapat berupa:
a. standar nasional;
b. campuran standar nasional dengan internasional; atau
c. campuran nasional dan lokal.
2.3. Layanan Menurut Kelompok Usia
Ketersediaan data terbaru anak didik yang dilayani dan jumlah
pendidik di satuan dalam Data Pokok Pendidikan (Dapodik).
Melakukan pemutakhiran data anak didik dan pendidik pada
Dapodik.
3. STANDARPROSES
3.1. Perencanaan Pembelajaran
Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran.Dokumen
perencanaan pembelajaran yang dapat berupa:

8. _
- 3 -
3.3.1. Ketersediaan dokumen laporan/foto buku penghubung atau
contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan
pendidik.
Dokumen laporan/ foto buku penghubung atau contoh format
kornunikasi lainnya antara orangtua dengan pendidik.
3.3.2. Ketersediaan dokumen laporan/foto pertemuan/aktivitas yang
diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang melibatkan orang
tua
Dokumen laporan/foto pertemuan/ aktivitas
yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang melibatkan
orang
tua yang disertai keterangan jenis aktivitas (contohnya saat
orang tua mendampingi anak belajar di rumah, berperan dalam
kegiatan akhir tahun, atau dapat menggunakan contoh lainnya
yang berkaitan denganjenis aktivitas yang diselenggarakan oleh
satuan pendidikan yang melibatkan orang tua).
4. STANDARPENDIDIKDANTENAGAKEPENDIDIKAN
4. 1. Pendidik
Ketersediaan dokumen kualifikasi dan kompetensi pendidik
yang bekerja di satuan dalam Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data kualifikasi dan kompetensi
pendidik pada Dapodik.
4.2. Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dokumen kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan di satuan dalam Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data kualifikasi dan kompetensi
tenaga kependidikan pada Dapodik.
5. STANDARSARANADANPRASARANA
5.1. Sarana
5.1.1 Ketersediaan dokumen daftar inventaris keberadaan sarana
bermain pada Dapodik.
Melakukan pemutakhiran daftar inventaris keberadaan sarana
bermain pada Dapodik.
5.1.2 Ketersediaan dokumen sarana umum pada Dapodik

9. - 4 -
a. melakukan pemutakhiran data ketersediaan
b.
listrik/ penerangan lain;
melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi air;
c. melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi
jam ban/ toilet dengan air bersih;
d. melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi
fasilitas cuci tangan dengan air mengalir; dan
e. melakukan pemutakhiran data kepemilikan instalasi
fasilitas pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K)
5.2. Prasarana
5.2.1. Ketersediaan data mengenai informasi luas lahan pada Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data mengenai informasi luas lahan
pada Dapodik.
5.2.2. Ketersediaan data mengenai status lahan pada Dapodik
Melakukan pemutakhiran data mengenai status lahan pada
Dapodik
5.2.3. Ketersediaan data prasarana di satuan PAUD pada Dapodik
a. melakukan pemutakhiran data mengenai ketersediaan
bangunan di satuan PAUD pada Dapodik; dan
b. memastikan satuan PAUD sudah melengkapi data
ketersediaan ruang bermain/belajar di satuan PAUD pada
Dapodik.
6. STANDARPENGELOLAAN
6.1. Perencanaan Satuan
Ketersediaan dokumen perencanaan satuan PAUD
Dokumen perencanaan satuan PAUD meliputi:
a. visi, misi dan tujuan satuan Pendidikan,
b. rencana kegiatan satuan pendidikan dalam satu tahun, dan
c. kalender pendidikan tahun berjalan yang dibuat oleh satuan
pendidikan.
6. 2. Pengorganisasian
Ketersediaan dokumen pengorganisasian satuan PAUD
Dokumen pengorganisasian satuan PAUD meliputi:
a. struktur organisasi satuan PAUD;
b. deskripsi tugas pokok dan fungsi; dan
c. tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan.

10. - 5 -
6.3. Pelaksanaan
Ketersediaan dokumen sebuah prosedur operasional standar.
Dokumen prosedur operasional standar mengatur:
a. penenmaan srswa;
b. pembelajaran;
c. pengembangan kompetensi pendidik dan
kependidikan;
d. pembiayaaan; dan/ atau
e. pelibatan orangtua/keluarga.
tenaga
Satuan PAUD mengunggah salah satu dari dokumen prosedur
operasional standar.
7. STANDARPEMBIAYAAN
7. 1. Rencana Anggaran
Ketersediaan dokumen rencana anggaran tahun berjalan
Dokumen rencana anggaran paling sedikit meliputi:
a. biaya investasi;
b. biaya operasional; dan
c. biaya personal satuan PAUDpada tahun berjalan.
7.2. Administrasi Keuangan
Ketersediaan dokumen administrasi keuangan
Dokumen administrasi keuangan meliputi:
a. dokumen pembukuan (catatan pemasukan dan
pengeluaran); dan
b. laporan keuangan (bulanan atau tahunan).
8. STANDARPENILAIAN
8.1. Penilaian Perkembangan Anak
Ketersediaan dokumen penilaian perkembangan anak terbaru.
Dokumen penilaian perkembangan anak terbaru.
8.2. Laporan Perkembangan Anak
Ketersediaan dokumen hasil penilaian terbaru.
Dokumen hasil penilaian terbaru capaian perkembangan anak
yang dilaporkan kepada orang tua peserta didik secara berkala,
paling sedikit pada tiap semester.

11. - 6 -
B. INSTRUMEN PENILAIAN VISITASI (IPV) SATUAN PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI
Penilaian akreditasi merupakan penilaian berbasis performance untuk
mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan PAUDyang tercerrnin dalam
pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui proses pembelajaran
kreatif dalam konteks lingkungan dan budaya lokal yang disesuaikan
dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat dalam periode tertentu.
NO. BUTIR
1. Pendidik menstimulasi anak untuk mempraktikkan berbagai
pengalaman keagamaan dalam konteks keimanan kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
2. Pendidik menstimulasi anak untuk mempraktikkan ibadah sesuai
agama/keyakinan yang dianut.
3. Pendidik menstimulasi anak dalam pembiasaan untuk berperilaku
terpuji/berbudi luhur.
4. Pendidik menstimulasi anak untuk menunjukkan kemampuan
motorik kasar.
5. Pendidik menstimulasi anak untuk menunjukkan kemampuan
motorik halus.
6. Pendidik menstimulasi anak untuk mengenal dan membiasakan
perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS).
7. Satuan pendidikan mengupayakan keamanan anak dan
lingkungan.
8. Pendidik menstimulasi kemampuan anak dalam proses
pemecahan masalah.
9. Pendidik menstimulasi kemampuan anak untuk berpikir logis,
kritis dan kreatif.
10. Pendidik menstirnulasi kemarnpuan anak untuk berpikir simbolis.
11. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran agar anak memahami
bahasa reseptif.
12. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran dalam menstimuliasi
anak untuk mengungkapkan bahasa (ekspresif).
13. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran keaksaraan (pra
membaca dan pra menulis).
14. Kemampuan pendidik untuk menstimulasi anak dalam
mengendalikan diri.

12. - 7 -
NO. BUTIR
15. Pendidik menstimulasi anak untuk berperilaku prososial.
16. Pendidik menstimulasi anak untuk mengenal dan mencintai
negara melalui simbol dan lambang negara.
17. Pendidik menstimulasi anak untuk mengenal keragaman budaya
daerah.
18. Pemanfaatan sumber belajar berbasis potensi lingkungan sekitar
(ruangan, bahan, alat, serta sumber lainnya)
19. Pendidik menyediakan berbagai pilihan kegiatan bermain sesuai
dengan tahap perkembangan dan minat anak.
20. Pendidik memfasilitasi kegiatan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik.
21. Pendidik menstimulasi anak agar dapat berkarya sesuai ide dan
minatnya dengan menggunakan berbagai alat dan bahan.
22. Pendidik memberikan dukungan (seaffolding) pad a anak saat
melakukan kegiatan.
23. Satuan pendidikan memfasilitasi layanan belajar yang inovatif.
24. Dukungan orangtua terhadap proses pembelajaran.
25. Satuan pendidikan memfasilitasi pengembangan profesionali tas
pendidik dan tenaga kependidikan.
26. Satuan pendidikan mengenalkan dan membiasakan Perilaku
Hidup Sehat.
MENTER! PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA,
TTD.
NADIEM ANWAR MAKARIM

13. - 8 -
- 9 -
SALIN AN
LAMPIRAN II
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKANDAN
KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
NOMOR
TENT ANG
PERANGKATAKREDITASI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN
NONFORMAL
A. PENILAIAN PRASYARATAKREDITASI SATUAN LEMBAGAKURSUS DAN
PELATIHAN
PETUNJUK PENGISIAN:
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan lembaga kursus dan pelatihan
(LKP), satuan diwajibkan untuk mengisi penilaian prasyarat akreditasi
(PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi (Sispena) serta
melengkapi data satuan di Dapodik. Satuan juga harus membuat dan
mengunggah surat pernyataan kebenaran data dan dokumen yang
diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:
1. STANDARKOMPETENSI LULUSAN
1.1. Standar Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen standar kompetensi lulusan mencakup:
a. profil lulusan sesuai level dan jenis kursus yang terbaru;
b. jabatan kerja;
c. capaian pembelajaran (sikap dan tata nilai, kemampuan
bidang kerja, pengetahuan yang dikuasai, hak dan tanggung
jawab); dan/ atau
d. uraian standar kompetensi yang terdiri dari
unit kompetensi/ standar kompetensi, elemen
kompetensi/kompetensi dasar, indikator kelulusan.
Dokumen SKL program yang paling banyak peminatnya.
1.2. Acuan Standar Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen standar kompetensi lulusan program
kursus dan pelatihan mengacu pada:
a. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia;
b. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia;

14. c. standar yang diusulkan negara tujuan penempatan kerja;
dan/atau
d. standar khusus dari dunia usaha/ dunia industri.
Dokumen sesuai dengan indikator yang dipilih.
1.3. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen kegiatan pengembangan standar
kompetensi lulusan melibatkan:
a. dunia usaha dan dunia industri;
b. asosiasi profesi ;
c. pengelola LKP;
d. instruktur; dan
e. Pemerintah.
Dokumen yang menggambarkan keterlibatan unsur
sebagaimana dimaksud pada angka 1.3, antara lain jadwal,
daftar hadir peserta, notulensi rapat, atau laporan kegiatan.
2. STANDARISI
2.1. Pengembangan Kurikulum
Ketersediaan dokumen kegiatan pengembangan kurikulum
yang melibatkan:
a. dunia usaha dan dunia industri;
b. asosiasi profesi;
c. pengelola LKP;
d. instruktur; dan
e. Pemerintah.
Dokumen yang menggambarkan keterlibatan unsur
sebagaimana dimaksud pada angka 2.1, antara lain jadwal,
daftar hadir peserta, notulensi rapat, atau laporan kegiatan.
2.2. Muatan kurikulum
Ketersediaan dokumen muatan kurikulum terdiri dari:
a. penentuan Standar Kompetensi Lulusan;
b. isi pembelajaran;
c. proses pembelajaran; dan
d. evaluasi pembelajaran.
dokumen yang terakhir.
2.3. Program Pembelajaran Magang/Praktik Mandiri/Praktik
Lang sung

15. Ketersediaan dokumen program pembelajaran magang/ praktik
mandiri/praktik langsung yang meliputi: (untuk program yang
paling banyak peminatnya):
a. panduan program pembelajaran
mandiri/ praktik langsung;
magang/ praktik
b. naskah kerja sama/penugasan peserta didik dengan
institusi tern pat magang/ praktik mandiri/ praktik langsung;
c. laporan peserta didik tentang program pembelajaran
magang/ praktik mandiri/ praktik langsung; dan/ a tau
d. catatan/laporan capaian kompetensi peserta didik dari
institusi tempat magang/praktik mandiri/praktik langsung.
Dokumen sesuai dengan indikator yang dipilih.
2. 4. Kalender Pendidikan
Ketersediaan dokumen kalender pendidikan pada satuan mi
mencakup:
a. jadwal sosialisasi/promosi layanan program kursus
dan/ a tau pelatihan;
b. jadwal pendaftaran;
c. hari efektif belajar;
d. jadwal ujian kompetensi pada satuan pendidikan/LKP;
e. jadwal UJl kompetensi oleh Lembaga Sertifikasi
Nasional/ In ternasional; dan
f. jadwal uji kompetensi oleh dunia usaha/ dunia industri.
Dokumen kalender pendidikan.
3. STANDARPROSES
3.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ketersediaan dokumen RPP yang memuat:
a. tujuan pembelajaran;
b. langkah-langkah pembelajaran;
c. materi pembelajaran;
d. metode pembelajaran;
e. sumber belajar; dan/ a tau
f. penilaian pembelajaran.
Dokumen RPP program yang paling banyak peminatnya.
3.2. Supervisi Kegiatan Pembelajaran Teori

16. - 11 -
- 11 -
Ketersediaan dokumen hasil pengawasan/ supervisi kegiatan
pembelajaran teori minimal memuat komponen:
a. nama pendidik/ instruktur pada supervise;
b. waktu pelaksanaan supervisi;
c. temuan supervisi;
d. tindak lanjut supervisi; dan
e. pengelola dan/ atau penanggung jawab program.
Dokumen supervisi kegiatan pembelajaran teori.
3.3. Supervisi Kegiatan Pembelajaran Magang/Praktik
Mandiri/ Praktik Langsung
Ketersediaan dokumen hasil pengawasan/ supervisi kegiatan
pembelajaran magang/ praktik mandiri/ praktik langsung
minimal memuat komponen:
a. nama pendidik/ instruktur pada supervisi;
b. waktu pelaksanaan supervisi;
c. temuan supervisi;
d. tindak lanjut supervisi; dan/ a
tau
e. pengelola dan/ a tau penanggung jawab program.
Dokumen supervisi pembelajaran praktik dan/atau magang.
3.4. Ketuntasan Mengikuti Proses Pembelajaran
Ketersediaan dokumen tentang data ketuntasan peserta didik
mengikuti proses pembelajaran, isi berdasarkan tabel sebagai
berikut:
Tahun Persentase Jumlah Peserta Didik Dengan
(dua tahun Tamatan (orang)
terakhir) Masuk Tamat Persentase
...
...
Dokumen data ketuntasan peserta didik.
4. STANDARPENDIDIKDANTENAGAKEPENDIDIKAN
4.1. Data Pendidik/Instruktur untuk Semua Program Kursus
Ketersediaan data pendidik/instruktur di satuan dalam
Dapodik, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:

17. Pendidik
k
ndidi
n
Program Tahun
a
akhir
Studi Lulus
tur
No.
Nam.a
Pe
/Instruk
Ter
Status Masa
kepegawai Kerja
An (tahun)
1.
2.
3.
...
Melakukan pemutakhiran data pendidik/ instruktur untuk
semua program kursus pada Dapodik.
4.2. Jenis Diklat Peningkatan Kompetensi yang pernah di ikuti oleh
Pendidik/Instruktur sesuai dengan Keterampilan yang
Diajarkan
Ketersediaan data jenis diklat peningkatan kompetensi yang
pernah diikuti oleh pendidik/instruktur sesuai dengan
keterampilan yang diajarkan dalam dapodik, isi berdasarkan
tabel sebagai berikut:
Nama
Jenis diklat/
Level/
Pen ye- Durasi
Pendidik/
Seminar/
Tingkat
penggara Diklat
Tahun
No. Workshop yang Diklat (jam
Instruk- (bila Lulus
tur
diiku ti sesuai
ada)
(lembaga/ pelaja-
1.
2.
3.
...
Kompetensi institusi) ran)
Melakukan pemutakhiran data jenis diklat peningkatan
kompetensi yang pernah diikuti oleh pendidik/ instruktur sesuai
dengan keterampilan yang diajarkan pada Dapodik.
4.3. Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan
Ketersediaan data kualifikasi akademik tenaga kependidikan
dalam Dapodik, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Nam.a
Tenaga
Pen di
Program Tahun Jaba
Status Masa
No. dikan Kepega Kerja
Kepen Studi Lulus tan
didikan
Terakhir waian (tahun)
1.

18. Nama Seminar/ Level/
Tenaga
Ke pen
didikan
Workshop
yang diikuti
sesuai
Kompetensi
Tingkat
(bila
ada)
- 13 -
- 13 -
2.
3.
Melakukan pemutakhiran data kualifikasi akademik tenaga
kependidikan pada Dapodik.
4.4. Jenis Diklat Peningkatan Kompetensi yang Pernah Diikuti oleh
Tenaga Kependidikan Semua Program Kursus
Ketersediaan data jenis diklat peningkatan kompetensi yang
pernah diikuti oleh tenaga kependidikan yang menunjang tata
kelola/manajeman lembaga dalam Dapodik, isi berdasarkan
tabel sebagai berikut:
Jenis diklat/
Penyele Durasi
nggara diklat
Tahun
No. diklat (jam
(lembaga/ pelaja-
institusi) ran)
Lulus
1.
2.
3.
...
Melakukan pemutakhiran data jems diklat peningkatan
kompetensi yang pernah diikuti oleh tenaga kependidikan yang
menunjang tata kelola/manajeman lembaga pada Dapodik.
5. STANDARSARANA DANPRASARANA
5.1. Daftar inventaris Sarana dalam Ruang Belajar
Ketersediaan daftar inventaris sarana dalam ruang belajar
paling sedikit memuat:
No. J enis Sarana
1. Meja dan kursi peserta didik
2. Meja dan kursi pendidik
Foto presiden dan wakil
Jenis
Kepemilikan
Jumlah
3.
presiden
4. Jam dinding
5. Alat pemadam kebakaran
6. Alat pembersih papan tulis

19. No. J enis Sarana
7. Alat tulis
Papan tulis (blackboard/
Jenis
Kepemilikan
Jumlah
8.
whiteboard/fiipchart)
9. Alat penyejuk ruangan
10. Tata tertib peserta didik
Melakukan pemutakhiran data daftar inventaris sarana dalam
ruang belajar pada Dapodik.
5.2. Daftar Inventaris Media dan Alat Peraga/ Alat Praktik
Pembelaj aran
Ketersediaan daftar inventaris media dan alat peraga/ alat
praktik pembelajaran paling sedikit memuat:
Nama Media/
No. Alat Peraga/ Alat
Praktik
Jenis/
Spesifikasi
Jumlah Kondisi
1.
2.
3.
...
Melakukan pemutakhiran data daftar inventaris media dan alat
peraga/ alat praktik pembelajaran pada Dapodik.
5.3. Ketersediaan Lahan dan Bangunan yang Digunakan
Ketersediaan data status lahan dan bangunan yang digunakan,
isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Status Kepemilikan Luas Lahan [rn-'] Luas Bangunan (m2)
0 Milik sendiri
0 Hibah
0 Sew a
D Pinjam pakai
Melakukan pemutakhiran data status lahan dan bangunan
yang digunakan pada Dapodik.
5.4. Jenis, Jumlah, dan Luas Ruang yang Tersedia
Ketersediaan data jenis, jumlah, dan luas ruang yang tersedia
oleh satuan, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jenis Ruangan Jumlah Unit Luas (m-)
D Ruang teori

20. - 15 -
- 1515
-
J enis Ruangan Jumlah Unit Luas (m2)
D Ruang praktik
0 Ruang pimpinan
D Ruang pendidik
D Ruang administrasi
0 Ruang/ pojok baca
0 Ruang/ tern pat beribadah
D Ruang kantor de pan (front
office)
0 Ruang tamu
0 Ruang penyimpanan/ gudang
D Ruang konseling
D Toilet
0 Ruang serbaguna
0 Pantry
0 Ruang/ lahan parkir
0 Ruang lainnya ................
Melakukan pemutakhiran data jenis, jumlah, dan luas ruang
yang tersedia pada Dapodik.
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Visi, Misi dan Tujuan
Ketersediaan dokumen visi, misi, tujuan, Rencana Strategis ,
dan rencana program tahunan LKP memuat:
a. dokumen visi, misi dan tujuan;
b. dokumen Rencana Strategis 5 (lima) tahunan; dan
c. dokumen Rencana Kerja Tahunan tahun berjalan.
Dokumen visi, misi, tujuan, rencana strategis, dan rencana
program tahunan.
6.2. Jenis Kerja sama/Kemitraan dengan Pihak Lain
Ketersediaan dokumen jenis kerja sama/kemitraan dengan
pihak lain 2 (dua) tahun terakhir, isi berdasarkan tabel sebagai
berikut:
Nama
Bentuk Periode
No. Lembaga Alamat
Mitra
1.
2.
Kerja Sama Kerja Sama

21. Dokumen kerja sama/kemitraan dengan pihak lain.
6.3. Data Peserta Didik
Ketersediaan dokumen tentang data peserta didik 3 (tiga) tahun
terakhir, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jumlah Peserta Didik
Program Kursus (tiga tahun terakhir)
... ... ...
Dokumen data peserta didik pada program yang banyak
peminatnya dalam tiga tahun terakhir.
6.4. Laporan Hasil Evaluasi Kinerja Lembaga
Ketersediaan dokumen laporan hasil evaluasi kinerja lembaga
yang meliputi:
a. kinerja pemasaran produk (termasuk jasa dan layanan
lainnya);
b. kinerja keuangan;
c. kinerja sumber daya manusia; dan
d. kinerja bagian pembelajaran/ akademik.
Dokumen laporan hasil evaluasi kinerja.
6.5. Data Alumni Setiap Program pada Satuan LKP dalam 2 (dua)
Tahun Terakhir
Ketersediaan dokumen alumni setiap program pada satuan LKP
dalam 2 (dua) tahun terakhir.
Dokumen alumni setiap program.
7. STANDARPEMBIAYAAN
7 .1. Sumber Biaya Penyelenggaraan Lembaga
Ketersediaan dokumen sumber biaya penyelenggaraan lembaga
meliputi:
a. biaya kursus dari peserta didik;
b. penyelenggara (yayasan);
c. dunia usaha/ dunia industri;
d. Corporate Social Responsibility;
e. Pemerintah/ pemerintah daerah; dan/ atau
f. hasil usaha Lembaga.

22. Dokumen sesuai indikator yang dipilih.
7.2. Perencanaan anggaran penerimaan dan belanja
Ketersediaan dokumen perencanaan anggaran penerimaan dan
belanja satuan meliputi:
a. biaya investasi (rupiah)
b. biaya operasional (rupiah)
c. biaya personal (rupiah)
Dokumen perencanaan anggaran penerimaan dan belanja
satuan.
7 .3. Pelaksanaan Anggaran Penerimaan dan Belanja
Ketersediaan dokumen pelaksanaan anggaran penerimaan dan
belanja satuan yang meliputi:
a. biaya investasi (rupiah)
b. biaya operasional (rupiah)
c. biaya personal (rupiah)
Dokumen Pelaksanaan Anggaran Penerimaan dan Belanja
Satuan.
7.4. Sisa basil usaha tahun berjalan (selisih antara pengeluaran dan
pendapatan satuan)
Ketersediaan dokumen tentang data pemasukan dan
pengeluaran serta persentase dari pada kedua komponen
tersebut, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Tahun Persentase Sisa Hasil Usaha (SHU)
(dua tahun
terakhir)
...
...
Pemasukan Pengeluaran Persentase
Dokumen sisa basil usaha.
7. 5. Pelaporan Keuangan
Ketersediaan dokumen pelaporan keuangan satuan yang
meliputi:
a. laporan bulanan;
b. laporan triwulan;
c. laporan tengah tahunan; dan
d. laporan tahunan;
Dokumen Pelaporan Keuangan.

23. - 18 -
- 18 -
8. STANDAR PENILAIAN
8.1. Dokumen Panduan/Pedoman Penilaian
Ketersediaan dokumen panduan / pedoman penilaian program
yang diselenggarakan LKP.
Dokumen panduan/pedoman penilaian program yang paling
banyak peminatnya.
8.2. Instrumen Penilaian
Ketersediaan dokumen instrumen penilaian yang dilaksanakan
untuk program yang ada di LKP.
a. penilaian individual;
b. penilaian berkala; dan
c. penilaian akhir program.
Dokumen panduan/pedoman penilaian program yang paling
banyak peminatnya.
8.3. Laporan Hasil Penilaian terhadap Capaian Kompetensi Peserta
Didik
Ketersedian laporan basil penilaian terhadap capaian
kompetensi peserta didik kepada pihak penyelenggara, orang
tua/peserta didik, dan dinas pendidikan, meliputi:
a. daftar nilai ujian tengah pembelajaran;
b. daftar nilai basil uji kompetensi akhir program kursus;
c. surat keterangan selesai kursus/ surat keterangan selesai
belajar;
d. daftar nilai basil uji kompetensi dari lembaga sertifikasi/
Lembaga Sertifikasi Profesi dunia industri; dan/ atau
e. sertifikat kompetensi dari lembaga sertifikasi/ Lembaga
Sertifikasi Profesi/ dunia industrl.
Dokumen sesuai dengan indikator yang dipilih.
B. INSTRUMEN PENILAIAN VISITASI LEMBAGAKURSUS DAN
PELATIHAN Penilaian visitasi merupakan penilaian berbasis
performance untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan
pendidikan. Berikut adalah beberapa butir pertanyaan terkait dengan
penilaian performance dari
lembaga yang akan dinilai.
No. Butir
1. Lulusan diakui oleh dunia usaha/ dunia industri dan/ atau pengguna

24. No. Butir
2. Lulusan memanfaatkan hasil belajar untuk kepentingan sendiri atau
kepentingan lainnya
3. Lembaga memiliki unit usaha mandiri untuk mendukung
keberlanjutan program
4. Lembaga memiliki tanggung jawab sosial
5. Layanan kursus dan pelatihan sesuai dengan kebutuhan pasar
6. Lembaga memfasilitasi peserta didik mengembangkan kreativitas
7. Lembaga mengimplementasikan analisis hasil belajar untuk
memutakhirkan kompetensi lulusan agar sesuai tuntutan dunia
usaha/ dunia industri atau pengguna
8. Lembaga memiliki budaya penjaminan mutu secara berkelanjutan
9. Program unggulan berbasis kekinian mengikuti perkembangan
teknologi informasi berwawasan global.
10. Lembaga memiliki layanan program yang inovatif
11. Lembaga menjadi percontohan kursus dan pelatihan
12. Mengembangkan lembaga kursus atau inovasi dengan jenis yang sama
menggunakan branding yang sama/ berbeda
13. Lembaga mengembangkan produk/ layanan jasa dengan jenis dan
branding yang sama/ berbeda
14. Pemagangan / Praktik Mandiri/ Praktik Langsung peserta didik.
15. Lembaga melaksanakan kemitraan dengan melibatkan sumber daya
manusia yang dimiliki
16. Lembaga melaksanakan kerja sama dengan pihak lain secara
berkelanjutan untuk mendukung program LKP
17. Penghargaan yang diterima oleh lembaga dalam 5 tahun terakhir
18. Pengukuran aspek kinerja keuangan yang dilaksanakan oleh Lembaga
Kursus dan Pelatihan
19. Pengukuran kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang
dilaksanakan oleh Lembaga Kursus dan Pelatihan

25. - 20 -
- 20 -
No. Butir
20. Pengukuran Peningkatan Kualitas Lulusan yang dilaksanakan oleh
Lembaga Kursus dan Pelatihan
MENTER! PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA,
TTD.
NADIEM ANWAR MAKARIM
Ill
0221988032001

26. SALIN AN
LAMPIRANIII
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKANDAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR
TENTANG
PERANGKATAKREDITASI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN
NONFORMAL
A. PENILAIAN PRASYARAT AKREDITASI SATUAN PUSAT KEGIATAN
BELAJAR MASYARAKAT
PETUNJUK PENGISIAN:
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan pusat kegiatan belajar
masyarakat (PKBM), satuan diwajibkan untuk mengisi Penilaian
Prasyarat Akreditasi (PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi
(Sispena) serta melengkapi data satuan di Dapodik. Satuan juga harus
membuat dan mengunggah surat pernyataan kebenaran data dan
dokumen yang diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:
1. STANDARKOMPETENSI LULUSAN
1. 1. Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Lulusan dari setiap
program yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen Standar Kompetensi Lulusan dari setiap program
yang diselenggarakan
1.2. Profil Lulusan
Ketersedian dokumen profil lulusan sesuai indikator yang
diakui oleh pemerintah, asosiasi/komunitas program belajar
atau stakeholder lainnya pada setiap program yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen profil lulusan setiap program yang diselenggarakan.
2. STANDARISi
2.1. Muatan Kurikulum
Ketersediaan dokumen muatan kurikulum PKBM atau Satuan
PNF Sejenis yang meliputi:

27. - 22 -
- 22 -
a. kompetensi;
b. struktur kurikulum;
c. program tahunan;
d. program semester;
e. program berkala;
f. jadwal pelajaran dan/ a tau jadwal kegiatan harian; dan
g. panduan kegiatan ekstakurikuler.
Dokumentasi muatan kurikulum setiap program yang
diselenggarakan
2. 2. Kalender Pendidikan
Ketersedian dokumen kalender pendidikan pada setiap program
yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang
berisi:
a. awal program pembelajaran;
b. hari efektif;
c. hari libur yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan; dan
d. kegiatan penunjang program.
Dokumen Kalender Pendidikan pada setiap program yang
diselenggarakan
3. STANDARPROSES
3.1. Silabus/RPPM
Ketersediaan dokumen silabus/RPPM pada setiap program yang
diselenggarakan PKBMatau Satuan PNF Sejenis yang berisi:
a. tema/ mata pelajaran;
b. muatan/materi pembelajaran; dan
c. metode.
Dokumen silabus/RPPM khusus pada program pendidikan
kesetaraan, kursus, dan PAUDyang diselenggarakan
3.2. RPP/RPPH
Ketersediaan dokumen RPP/ RPPH pada setiap program yang
diselenggarakan PKBMatau Satuan PNF Sejenis yang berisi:
a. tujuan pembelajaran;
b. langkah-langkah kegiatan pembelajaran memfasilitasi
peserta didik kreatif, produktif, dan inovatif; dan
c. penilaian pembelajaran (assessment) pada setiap program
yang dilaksanakan.

28. Dokumen RPP/RPPH khusus pada program pendidikan
kesetaraan, kursus, dan PAUDyang diselenggarakan
3.3. Pengawasan Pembelajaran
Ketersediaan dokumen pengawasan pembelajaran yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF 8ejenis yang memuat:
a. materi dan pembelajaran;
b. presensi siswa; dan
c. presensi pendidik.
Dokumen pengawasan pembelajaran (manual dan/ atau digital)
4. 8TANDARPENDIDIKDANTENAGAKEPENDIDIKAN
4. 1. Dokumen Jumlah dan Kualifikasi Akademik Pendidik
Ketersedian dokumen jumlah dan kualifikasi akademik
pendidik pada setiap program yang diselenggarakan PKBMatau
Satuan PNF Sejenis sebagaimana tabel berikut:
JENI8 PROGRAM 83 82 81 DIPLOMA 8LTA
1. Paket A/Ula
2. Paket B/Wustho
3. Paket C/ Ulya
4. Kelompok Bermain
5. Taman Penitipan Anak
6. 8atuan PAUD 8ejenis
7. Pendidikan Keaksaraan
Dasar
8. Pendidikan Keaksaraan
Usaha Mandiri
9. Kursus dan Pelatihan
Jumlah
Melakukan pemutakhiran datajumlah dan kualifikasi akademik
Pendidik pada Dapodik.
4.2. Dokumen Kualifikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)
Ketersediaan dokumen kualifikasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PTK) di PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:
Nama
Pendidikan Penugasan Jenis Diklat yang
Terakhir pada Program PTK diikuti (tahun)

29. Pendidikan Penugasan Jenis Diklat yang
Terakhir pada Program PTK diikuti (tahun)
- 24 -
- 24 -
Nama
Melakukan pemutakhiran data kualifikasi pendidik dan tenaga
kependidikan pada Dapodik.
4.3. Dokumen Pengalaman Pekerjaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Ketersediaan dokumen pengalaman pekerjaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan di PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:
Nama
Tahun
Pengangkatan
Pengalaman
Pekerjaan
Melakukan pemutakhiran data pengalaman pekerjaan pendidik
dan tenaga kependidikan pada Dapodik.
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1. Ketersediaan Peralatan Pembelajaran
Ketersediaan dokumen jerus dan jumlah peralatan
pembelajaran yang ada di PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang
layak pakai dan difungsikan dalam proses pembelajaran, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut.
NO. JENIS SARANA JUMLAH KETERANGAN
1.
2.
3.
...
Melakukan pemutakhiran data jerus dan jumlah peralatan
pembelajaran pada Dapodik.

30. 5.2. Penggunaan Media Pembelajaran
Ketersediaan media pembelajaran secara online (URL) dengan
menunjukan website, media sosial, youtube, atau lainnya yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang
menyelenggarakan program daring, sebagaimana tabel berikut:
NO. MEDIA URL/ACCOUNT
1. Website
2. Media Sosial
3. Youtube
4. Lainnya
Melakukan pemutakhiran data media pembelajaran pada
Dapodik.
5. 3. Prasarana Ruangan
Ketersediaan dokumen keberadaan prasarana ruangan belajar
dan kantor PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi berdasarkan
tabel sebagai berikut:
JENIS PAN JANG LE BAR JUMLAH
PRASARANA (M) (M) RUANGAN
LUAS
RUANGAN
(M2)
... ... ... ... ...
... ... ... ... . ..
... . .. ... ... . ..
Melakukan pemutakhiran data prasarana ruangan belajar dan
kantor pada Dapodik.
5. 4. Kepemilikan Prasarana
Ketersediaan data kepemilikan atau penggunaan lahan dan
gedung yang digunakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis
meliputi:
a. milik sendiri/Lembaga;
b. hibah/Wakaf; atau
c. milik pihak lain.
Melakukan pemutakhiran data kepemilikan atau penggunaan
lahan dan gedung pada Dapodik.

31. - 26 -
- 27 -
6. STANDARPENGELOLAAN
6.1. Dokumen Profil Pimpinan/Ketua
Ketersediaan dokumen Profil Pimpinan/Ketua PKBM atau
Satuan PNF Sejenis minimal memuat:
Nama lengkap dan gelar
Tempat tanggal lahir
Pendidikan terakhir
Pengalaman memimpin
Prestasi yang pernah diraih
Melakukan pemutakhiran data profil Pimpinan/Ketua pada
Dapodik.
6.2. Diklat/Kursus Manajerial yang Pernah Diikuti oleh
Pimpinan/Ketua PKBM atau Satuan PNF Sejenis
Ketersediaan data diklat/kursus manajerial yang pernah diikuti
oleh Pimpinan/Ketua PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jenis Diklat
Lembaga Jumlah Bulan/
No.
Nama Kompetensi
Penyelengg Jam Tahun
1.
2.
3.
...
Diklat yang
ara Diklat Diklat Diklat
Diikuti
Melakukan pemutakhiran data diklat/Kursus manajerial yang
pernah diikuti oleh Pimpinan/Ketua pada Dapodik.
6.3. Visi, Misi dan Tujuan
Ketersediaan dokumen vrsi, misi, tujuan, rencana strategis
(Renstra), dan rencana program tahunan (RKT) PKBM a tau
Satuan PNF Sejenis meliputi:
a. dokumen visi, misi dan tujuan;
b. rencana strategis; dan
c. dokumen rencana kerja tahunan dan rencana anggaran.
Dokumen visi, misi, tujuan, rencana strategis, serta rencana
program tahunan dan rencana anggaran.

32. 6. 5.
Dokumen kemitraan/kerjasama yang sudah dilaksanakan.
Pelaksanaan
Ketersediaan dokumen jumlah rombongan belajar /kelas dan
peserta didik yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF
Sejenis, sebagaimana tabel berikut:
No. Program
Jumlah
Juma
Rombongan
Peserta D
Belajar /Kelas
1. Paket A/Ula
2. Paket B/Wustho
3. Pak et C/ Ulya
4. Kelompok Bermain
5. Taman Penitipan Anak
6. Satuan PAUD sejenis
7. Keaksaraan Dasar
6.4. Kemitraan
Ketersediaan dokumen kemitraan/ kerjasama yang sudah
dilaksanakan
tabel sebagai
PKBM atau
berikut:
Satuan PNF Sejenis, isi berdasarkan
NO.
Nama
Alamat
Bentuk Periode
Lembaga Mitra Kerjasama Kerjasama
1.
2.
3.
...
h
idik
Keaksaraan Usaha
8.
Mandiri
9. Kursus dan Pelatihan
Jumlah
Melakukan pemutakhiran data jumlah rombongan
belajar/kelas dan peserta didik yang diselenggarakan pada
Dapodik.
7. STANDARPEMBIAYAAN
Ketersediaan dokumen penerimaan dan pengeluaran biaya, sesuai
dengan prinsip akuntansi keuangan.
Dokumen/link administrasi keuangan.

33. - 28 -
- 29 -
8. STANDARPENILAIAN
8 .1. Dokumen Panduan / Pedoman Penilaian
Ketersediaan dokumen panduan/ pedoman penilaian untuk
semua jenis program pendidikan yang diselenggarakan PKBM
atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen panduan/pedoman penilaian untuk setiap program
yang diselenggarakan
8. 2. Pelaksanaan Penilaian
Ketersediaan dokumen penilaian/ asesmen yang digunakan
PKBMatau Satuan PNF Sejenis yang meliputi:
a. penilaian berkala; dan
b. penilaian akhir program
Dokumen pelaksanaan penilaian
8.3. Data Peserta Didik yang Terdaftar dan Selesai Mengikuti
Pembelajaran
Ketersediaan data peserta didik setiap program di PKBM atau
Satuan PNF Sejenis yang terdaftar dan selesai mengikuti
pembelajaran/lulus ujian akhir/uji kompetensi sebagaimana
tabel berikut:
No. Program
Tahun Berjalan
Tahun 2 tahun
Sebelumnya Sebelumnya
Pak et
1.
A/Ula
Paket B/
2.
Wustho
Pak et
3.
C/Ulya
Kelompok
4.
Bermain
Taman
Daftar Lulus Daftar Lulus Daftar Lulus
5. Penitipan
Anak
Satuan
6. PAUD
Sejenis

34. Keaksara
7.
an Dasar
Keaksara
8. an Usaha
Mandiri
Kursus
9. dan
Pelatihan
Melakukan pemutakhiran data peserta didik setiap program di
PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang terdaftar dan selesai
mengikuti pembelajaran/lulus ujian akhir /uji kompetensi pada
Dapodik.
B. INSTRUMEN PENILAIANVISITASI (IPV)SATUANPKBM
Penilaian akreditasi merupakan penilaian berbasis performance untuk
mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan pendidikan yang tercermin
dalam pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui proses
pembelajaran kreatif dalam konteks lingkungan dan budaya lokal yang
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat dalam
periode tertentu.
No. Butir
Lulusan berkompeten dan memiliki pengalaman belajar yang
1.
bermakna
2. Berperan sebagai mata rantai sistem pembelajaran di masyarakat
3. Mampu mempromosikan hasil karya
4. Memiliki kemampuan literasi fungsional
5. Memiliki wawasan kebangsaan
6. Memiliki kecakapan hidup sesuai dengan potensi lingkungan
7. Merniliki karya sesuai bakat dan minat peserta didik/ lulusan
8. Memiliki keterampilan berkolaborasi
9. Memiliki kemampuan berkomunikasi
10. Peningkatan kepercayaan masyarakat
11. Menghasilkan produk/karya yang bermanfaat bagi masyarakat
Menjadi sumber informasi/ rujukan berbagai jenis program
12.
keterampilan fungsional

35. - 30 -
No. Butir
13.
Sumber daya manusia PKBM berkontribusi dalam memenuhi
kebutuhan/ menyelesaikan permasalahan masyarakat
14. Layanan pendidikan sesuai dengan kebutuhan masyarakat
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber pembelajaran sesuai
15.
16.
kebutuhan peserta didik
Memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan
kreativitas sesuai dengan bakat dan minat
17. Memiliki perencanaan dan pengembangan yang berkelanjutan
18. Layanan unggulan berbasis potensi lingkungan dan budaya lokal
Pembelajaran bersifat fasilitatif dan fleksibel sesuai dengan
19.
kondisi peserta didik
20. Layanan belajar yang inovatif
21. Melaksanakan kemitraan secara fungsional
22. Aktif menjadi anggota komunitas pembelajaran
MENTER! PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
TTD.
NADIEM ANWAR MAKARIM