منارا

1. ‫ﻣﻘﻄﺶ‬ ‫ﻋﺎﺻﻲ‬ ‫إﻣﻴﻞ‬ .‫م‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬
:‫إﻋـــــﺪاد‬
(PVI) ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ :‫اﻟﻤﻬﻨﺔ‬
‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ :‫اﻟﻮﺣﺪة‬

2. ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ‬

3. .٢٠١٧/٢٠١٦ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪء‬ ٢٠١٦/٨/٢٥ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‬ (٢٠١٦/٣٥) ‫رﻗﻢ‬
ً
‫(م‬٢٠١٧) ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻌﺔ‬
:‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻹﺷﺮاف‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﻣﺼﺎدر‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ‬
‫اﻷردن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮى‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬
(USAID) ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻮل‬
:‫اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫واﻻﺷﺮاف‬ ‫اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ‬
:‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ‬
ً
(‫)رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺎت‬ ‫ﻫﺎﻧﻲ‬.‫م‬ :‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ‬
‫اﻟﻄﺮاوﻧﺔ‬ ‫أﺣﻤﺪ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ .‫م‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫أﺣﻤﺪ‬ .‫م‬
‫ﺷﻘﺒﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫داود‬ .‫م‬
‫اﻟﻬﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ .‫م‬
‫ارﺷﻴﺪ‬ ”‫ﺧﻴﺮ‬ ‫“ﻣﺤﻤﺪ‬ .‫م‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻮل‬ ‫اﻷردن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮى‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ :‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬
(USAID) ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
.‫زﻋﺒﻼوي‬ ‫ﻧﻮر‬ ،‫اﻟﺸﺎﻣﻲ‬ ‫ﻋﺼﺎم‬ .‫م‬ ،‫ذﻳﺐ‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ :‫وﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﻗﻴﻖ‬
‫ﻃﻪ‬ ‫ذﻳﺐ‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ :‫اﻟﻠﻐﻮي‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
ً
(‫)ﻣﻘﺮرا‬ ‫اﻟﺪﻳﺴﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬.‫د‬
‫ﻋﺪس‬ ‫ﻫﻴﺜﻢ‬ .‫م‬ ،‫اﻟﺪﻳﺴﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬ .‫د‬

4. ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫دﻟﻴﻞ‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺒﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺘﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻫﺪاف‬
‫اﻟﻤﻘﺘﺮح‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫أدﻟﺔ‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮل‬ .١
‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ١-١
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ٢-١
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٣-١
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٤-١
١
٢
٣
٥
٤
٦
:‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬
:‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫رﻗﻢ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
:‫اﻷول‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٢
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ١-٢
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻃﺮاﺋﻖ‬ ٢-٢
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ٣-٢
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٤-٢
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٥-٢
:‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ (‫)اﻟﻔﻴﻮزات‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ (‫)اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ .٣
‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ١-٣
(‫)اﻟﻔﻴﻮزات‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ٢-٣
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٣-٣
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٤-٣
:‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
٧
٧
٧
٧
٨
٨
٩
٩
٩
١١
١٥
١٦
٢١
٢١
٢١
٢٣
٢٧
٢٨
٢٩
٣٢
٣٢
٣٣
٣٤
٣٦
٣٧

5. ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ .٤
‫اﻟﺸﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‬ ١-٤
‫اﻟﺸﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ٢-٤
‫اﻟﺸﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺎت‬ ‫أﻧﻮاع‬ ٣-٤
:‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﻢ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٥
‫اﻟﻤﺮاﻛﻢ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ٥-١
‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫واﻷﻣﻮر‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﻢ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ٢-٥
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٣-٥
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٤-٥
:‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٤-٤
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٥-٤
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫دارات‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﻮﺣﺎت‬ .٦
‫وﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺎت‬ ‫أﻧﻮاع‬ ١-٦
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٢-٦
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٣-٦
:‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
‫اﻟﺼﻮاﻋﻖ‬ ‫ﻣﺎﻧﻌﺔ‬ .٧
‫اﻟﺼﻮاﻋﻖ‬ ‫ﻣﺎﻧﻌﺔ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ‬ ١-٧
‫اﻟﺼﻮاﻋﻖ‬ ‫ﻣﺎﻧﻌﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ٢-٧
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٣-٧
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٤-٧
:‫اﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻛﺒﻼت‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ .٨
‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫أﻧﻮاع‬ ١-٨
‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﺮﻗﻴﻢ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ‬ ٢-٨
‫اﻟﺘﻤﺪﻳﺪات‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬ ‫أﻗﻄﺎر‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ٣-٨
:‫اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
٤٠
٤٠
٤١
٤١
٤٢
٤٤
٤٥
٤٨
٤٨
٤٨
٥٠
٥٣
٥٤
٥٧
٥٧
٥٨
٦٠
٦١
٦٤
٦٤
٦٥
٦٧
٦٨
٦٩
٧١
٧١
٧٢
٧٢
٧٣

6. ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٤-٨
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٥-٨
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺄرﻳﺾ‬ .٩
‫اﻟﺘﺄرﻳﺾ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ‬ ١-٩
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺄرﻳﺾ‬ ‫ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ٢-٩
‫اﻟﺘﺄرﻳﺾ‬ ‫ﻗﻀﻴﺐ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ٣-٩
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٤-٩
:‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر‬ .٧
‫اﻷداء‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر‬ .٨
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ .٩
‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ .١٠
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٥-٩
٧٤
٧٥
٧٨
٧٨
٧٨
٧٩
٨٠
٨١
٨٢
٨٥
٨٧
٩١
٩٢

7. :‫ﺑﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﺟﺘﻴﺎز‬ ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺑﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮوع‬ ‫ﻗﺒﻞ‬
.‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدئ‬
.‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪارات‬ ‫ﺑﻨﺎء‬
.‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪارات‬ ‫ﺑﻨﺎء‬
‫اﻟﻮﺣـــــــﺪة‬ ‫دﻟﻴﻞ‬
:‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ .١
:‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ .٣
ً
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫ﺗﺼـﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫وﺧﺒﺮاﺗﻬﺎ‬ ‫أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫وﻓﻖ‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﺸــﻤﺴـــﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
.‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻟﻤﻬﻨﺔ‬ ‫اﻷردﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫أن‬ ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫وﺧﺒﺮاﺗﻬﺎ‬ ‫أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ (‫)اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫دارﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﺑﻌﺪ‬
:‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .١
.‫وﻛﺒﻼﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٢
:‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻫﺪاف‬ .٤
٧
ً
‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﺗﺠﻬﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ؛‬ ‫واﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫رﺑﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ؛‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‬ ‫ﻹﻛﺴﺎب‬ ‫وذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ؛‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬
،‫اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻴﺪان‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺮأ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻒ‬ ‫ﻣﺮوﻧﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫إذ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫وﻗﺎﻣﺖ‬ ،‫ﻗﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‬ ‫وﻳﻮﻓﺮ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫وﺣﺪات‬ ‫ﺑﺈﻋﺪاد‬ ‫اﻵن‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
.‫واﻟﺨﺪﻣﺎت‬
‫ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ؛‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﺑﻤﻬﻤﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وﺗﺨﺘﺺ‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‬ ‫واﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫اﻷداﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺘﺪرب‬ ‫إﻛﺴﺎب‬
‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫واﻟﺨﻄﻮات‬ ‫اﻹرﺷﺎدات‬ ‫ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ‬ ‫وﻟﻜﻲ‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ‬
ْ
.‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
:‫اﻟﻤﺴﺒﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ .٢

8. ٨
.‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٣
.‫اﻟﺸﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٤
.‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٥
.‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﻮﺣﺎت‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٦
.‫اﻟﺼﻮاﻋﻖ‬ ‫ﻣﺎﻧﻌﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٧
.‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫دارات‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻛﺒﻼت‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ .٨
.‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﺄرﻳﺾ‬ .٩
:‫اﻟﻤﻘﺘﺮح‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ .٥
:‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻮزﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬ ٤٨ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وﺗﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬
.‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ١٨:‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫دروس‬
.‫ﺳﺎﻋﺔ‬ ٢٦ :‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬
.‫واﺣﺪة‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬ :‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر‬
.‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ٣:‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر‬
.‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
:‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫أدﻟﺔ‬ .٦
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ‬ -‫أ‬
‫ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺣﺎول‬
.‫واﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬
‫اﻷداء‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ -‫ب‬
.‫ﻟﻠﻤﻬﻨﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬
‫ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫واﺟﺐ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫وإﻧﺠﺎزك‬،‫ﺗﻮﺟﻴﻬﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة‬

9. ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
.‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻗﺮاءة‬ .١
.‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮل‬ .١
ّ
:‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬
:‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻳﺤﻮل‬ ‫ﻛﻮﻧﻪ‬ ،‫أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬
.‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻏﺮاض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‬ (AC) ‫ﻣﺘﺮدد‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ (DC)
‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ / ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ .٣
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬
.‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬
.‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ .٢
.‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ .٤
‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ،‫ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸــﻤﺴـــﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬
‫وذﻟﻚ‬ (AC ‫ﻣﺘﺮدد‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ (DC)) ‫ﻣﺴـﺘﻤﺮ‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬
‫اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻟﺸــــــــــــــــﺤﻦ‬ ،‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﻬﺬه‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻛﺲ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰ‬
ً
‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮل‬ ‫ﺗﺮﻛﺐ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫ﺗﺼـــﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬ ،‫أدﻧﺎه‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸــﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬك‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
ّ
.‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬
.‫اﻟﻤﺸﻐﻞ‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬
‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ١-١
٩
:‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﻣﺘﺮدد‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻛﺲ‬ ‫ﺗﺼﻨﻒ‬
.‫اﻟﻌﻮاﻛﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼﺎدرة‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ (١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

10. ١٠
.‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ :(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠــﻴــﺒــﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ﺗـﺘﻜﻮن‬ (Modified Sine Wave) ‫اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠـﻴـﺒـﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ذو‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺎت‬ ‫أى‬ (‫)اﻟﺘﺮددات‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿـــــﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧﻘﻴﺔ‬ ‫ﺟﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ذات‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻮاﻛﺲ‬ ‫ﻟﺬا‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﺗﺮدد‬ ‫ﻣﻀــﺎﻋﻔﺎت‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺗﺮددﻫﺎ‬ ‫واﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺠﻴﺒﻴﺔ‬
(AC) ‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﺘﺸـــــــــﻐﻴﻞ‬ ‫ﺗﺼـــــــــﻠﺢ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﻴﺒﻴﺔ‬
‫أو‬ ‫اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‬ ‫ﻟﺘﺸــــــﻐﻴﻞ‬ ‫ﺗﺼــــــﻠﺢ‬ ‫وﻻ‬ ، ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫وﻏﺴــــــﺎﻻت‬ ،‫اﻟﻤﺮاوح‬ ‫و‬ ،‫اﻟﺜﻼﺟﺎت‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ Motor
‫أﻧﻬﺎ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﻠﻒ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺆدى‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ، ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫أﺟﻬﺰة‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﺮﻳﺴﻴﻔﺮ‬
‫ﻣﻮﺟﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﺸـــــﺒﻪ‬ .‫اﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼــــﺎﺑﻴﺢ‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﺗﻘﻠﻞ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻣﻊ‬ ،‫ﻟﻺﺿﺎءة‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺗﺼــــﻠﺢ‬
.(٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻴﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ، ‫اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪرج‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﺴــــــــــــﺘﺨﺪم‬ (Pure Sine Wave) ‫اﻟﻨﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ذو‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬
‫وﺑﺪون‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻜﻔﺎءة‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﺘﺸـــﻐﻴﻞ‬ ‫وﻳﺼـــﻠﺢ‬ ، ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺟﻮدة‬ ‫ذات‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ‬
‫واﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ،‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿـﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻣﻮﺛﻮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫وﻫﻮ‬ ،‫ﺿﻮﺿﺎء‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼـــــــــــﺎدرة‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ (٢) ‫اﻟﺸــــــــــﻜﻞ‬ ‫وﻳﺒﻴﻦ‬ .‫اﻟﺸــــــــــﺒﻜﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫اﻷرﺿﻴﺔ‬
.‫اﻟﻌﻮاﻛﺲ‬
.‫واﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬ :(٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﻔوﻟطﯾﺔ‬
(‫اﻟﻔوﻟطﯾﺔ‬)

11. ١١
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫أﺟﺰاء‬ (٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫وﻳﺒﻴﻦ‬
‫اﻟﻬﻮاء‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ -٣ ‫واﻟﻔﻴﻮز‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ -٢ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻋﺮض‬ ‫ﺷﺎﺷﺔ‬ -١
‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬ -٦ ‫ﺗﺒﺮﻳﺪ‬ ‫ﻣﺮاوح‬ -٥ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﺻﻼت‬ -٤
.‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ :(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ٢-١
‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫دون‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﻢ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﻘﻔﺰون‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬
ً
‫ﻟﺬا‬ ،‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﺳﻮء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻐﺎﻟﺒﺎ‬ ،‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻷﺣﻤﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺒﺮ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﺳﻌﺘﻪ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮل‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫وﻋﻨﺪ‬ ،‫أداﺋﻪ‬ ‫وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬
.‫ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻴﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻷﺣﻤﺎل‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺑﻄﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫وﻳﺮﻛﺐ‬
ً ً
‫ﻣﺤﺪدة‬ ‫ﺑﻔﻮﻟﻄﻴﺔ‬ (AC) ‫ﻣﺘﻨﺎوﺑﺎ‬ ‫ﺗﻴﺎرا‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫وﻳﻜﻮن‬ ،‫ﻣﺤﺪدة‬ ‫ﺑﻔﻮﻟﻄﻴﺔ‬ (DC) ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬
.‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫اﻟﺮﺑﻂ‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺗﻨﺎﺳﺐ‬

12. ١٢
‫اﻟﻌﺎﻛس‬ ‫اﻟﻣﺣول‬
.‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻷﺣﻤﺎل‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ :(٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫وﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫وﻗﺒﻞ‬ ،(24v) ‫ﺑﻄﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ (12v) ‫ﻋﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫اي‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻮﻟﻄﻴﺔ‬
:‫ﻳﺠﺐ‬ ،‫ﻣﻮﻗﻌﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬
.‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫واﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﺪ‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
.‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬
.‫ﻟﻠﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ‬
.‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪات‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ‬
‫اﻟﻌﻮاﻛﺲ‬ ‫أﻣﺎ‬ ،(٥) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫اﻟﻌﻮاﻛﺲ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫وﺗﺮﻛﺐ‬
ً
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أرﺿﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺘﺜﺒﺖ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‬

13. ‫ﺗﺛﺑﯾت‬ ‫ﻗﺎﻋدة‬
‫اﻟﻌﺎﻛس‬ ‫اﻟﻣﺣول‬
‫اﻟﻌﺎﻛس‬ ‫اﻟﻣﺣول‬
.‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ :(٥) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
١٣
.‫واﻟﻜﺒﻼت‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﻬﻮﻳﺔ‬ :(٦) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫رﺑﻂ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ،‫آﻣﻦ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫وﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ‬ ‫وﺑﻤﺠﺮد‬
:‫ﻫﻤﺎ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫ﻟﻠﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﻛﺒﻼت‬ -‫أ‬
‫اﻟﻤﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬
.‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺎت‬
‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎوب‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫إﺧﺮاج‬ ‫ﻛﺒﻼت‬ -‫ب‬
‫وﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ،‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻷﺣﻤﺎل‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﻣﻨﻪ‬
‫واﻷﺣﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎرﺑﻴﻦ‬ ‫ﻟﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎوب‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ‬
.‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﻢ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‬ ‫وﺟﻴﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺘﻪ‬
ٍ
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ،‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫وﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫وﺑﻤﺠﺮد‬
‫ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﺪ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻟﺮﺑﻄﻪ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﻷول‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻠﻪ‬ ‫وﻋﻨﺪ‬
‫وﻳﻘﻮم‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﻴﺔ‬ ‫ﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫إﻋﺪادات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻠﺰم‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﺪد‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬
.‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆول‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺑﻬﺬه‬

14. ١٤
: ‫ﺑﺎﻵﺗﻲ‬ ‫ووﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪة‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ،‫ﺿﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻼت‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وﺗﺤﺘﺎج‬
.‫اﻟﺴﻠﻚ‬ ‫ﺳﺨﻮﻧﺔ‬
ً
.‫ﻳﻮﻣﻴﺎ‬ ‫اﻟﺸﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺤﺐ‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫ﻗﺮاءات‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺮﺑﻂ‬ ‫ارﺗﺨﺎء‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺳﺨﻮﻧﺘﻬﺎ‬

15. ١٥
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٣-١
.‫أدﻧﺎه‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ .١
.‫واﻻﺳﺘﻴﻀﺎح‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺴﺎر‬ ‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع‬ .٢
:‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
:‫اﻷول‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
:‫اﻵﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻘﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﺿﻊ‬
:‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ -١
.‫اﻟﺘﻴﺎراﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ .‫ب‬ .‫ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ .‫أ‬
.‫اﻟﻤﺘﻨﺎوب‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫إﻧﺘﺎج‬ .‫د‬ .‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ .‫ج‬
:‫ﻋﺪا‬ ‫ﻣﺎ‬ ،‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﺄﻛﺪ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ -٢
.‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ .‫ب‬ .‫وأﺑﻌﺎده‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺣﺠﻢ‬ .‫أ‬
.‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻗﺪرة‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﻄﺎﺑﻖ‬ .‫د‬ .‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ .‫ج‬
:‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻸﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﺋﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻧﻮع‬ -٣
.‫اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﺟﺔ‬ ‫ﻋﺎﻛﺲ‬ .‫ب‬ .‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ﻋﺎﻛﺲ‬ .‫أ‬
.‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﺔ‬ ‫ذات‬ ‫ﻋﺎﻛﺲ‬ .‫د‬ .‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﺟﺔ‬ ‫ﻋﺎﻛﺲ‬ .‫ج‬
:‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ ‫ﻳﺮﺑﻂ‬ -٤
ُ
.‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ .‫ب‬ .‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺔ‬ .‫أ‬
.‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬ .‫د‬ .‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ .‫ج‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
:‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ،‫ﻣﻮﻗﻌﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫وﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬

16. ١٦
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٤-١
:(١) ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫رﻗﻢ‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬
:‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ :‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
:‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫إﺟﺮاءات‬
‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺴـﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫واﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻚ‬ ‫إن‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﺤﻮادث‬ ‫وﺗﺠﻨﺒﻚ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﺣﺘﺮام‬ ‫واﻛﺘﺴـــــــــﺎب‬ ،‫ﻟﻨﺠﺎﺣﻚ‬ ‫اﻷﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬
:‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫أﻫﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ .‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺣﺪوﺛﻬﺎ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪات‬ ‫وارﺗﺪاء‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﺑﻠﺒﺎس‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﺪ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻧﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬
.‫اﻟﺼﺎﻧﻌﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ،‫واﻷدوات‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬
.‫واﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻛﻌﻀﻮ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫اﺣﺘﺮام‬
.‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﺪ‬
ً
.‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺮﻛﺐ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ :‫اﻟﻬﺪف‬
.‫ﻛﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ١
٢
٣
:‫اﻷداء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻷدوات‬
.‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫ﺻﻨﺪوق‬
.‫أﻓﻮﻣﻴﺘﺮ‬
:‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻷدوات‬
:‫اﻷداء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
.‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ‬ .١
‫واﺣﺪة‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬
.‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ :‫اﻷداء‬ ‫ﺷﺮوط‬
.‫ﻋﺎﻛﺲ‬ ٤
٥
٦
.‫ﻛﺒﻼت‬
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪات‬

17. ١٧
:‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬
:‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫واﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
:‫اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم‬
١
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫وأدوات‬ ،‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺟﻬﺰ‬
٢
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫وﻣﻌﺪات‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ارﺗﺪ‬
٣
٤
،‫اﻟﺠﺪار‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺎﻣﻮدي‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫رﻛﺐ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ (٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
.‫اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﺣﺪد‬
‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ،‫اﻟﺠﺪار‬
.(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
.(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.(٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٥
‫ﻣﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻠﻪ‬ ‫وﺗﻮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺄﻛﺪ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺤﺎﺋﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻴﺪ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬
.(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٦
.‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ,‫ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﺟﻤﻊ‬

18. ١٨
:(٢) ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫رﻗﻢ‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬
:‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬
.‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ :‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬
.‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ :‫اﻟﻬﺪف‬
.‫ﻛﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ١
٢
٣
:‫اﻷداء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻷدوات‬
.‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻳﺪوﻳﺔ‬ ‫ﻋﺪة‬
.‫وأﻗﻼم‬ ‫أوراق‬
:‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻷدوات‬
:‫اﻷداء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
.‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ‬ .١
‫واﺣﺪة‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬
.‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ :‫اﻷداء‬ ‫ﺷﺮوط‬
.‫ﻋﺎﻛﺲ‬ ٤
٥
٦
.‫وأﺳﻼك‬ ‫ﻛﺒﻼت‬
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪات‬
:‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬
:‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫واﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
:‫اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم‬
١
،‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺟﻬﺰ‬
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫وأدوات‬
٢
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫وﻣﻌﺪات‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ارﺗﺪ‬
٣
٤
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻹﻋﺪادات‬ ‫وإدﺧﺎل‬ ،‫ﺿﺒﻂ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﻛﺪ‬
ً
‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺣﺴﻴﺎ‬ ‫واﻓﺤﺺ‬ ، ‫اﻻردﻧﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮد‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
.‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫وﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫ﻟﻤﺪﺧﻼت‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻧﻘﺎط‬
،‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻛﺒﻼت‬ ‫ﻞ‬
ّ ‫ﺻ‬
.(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
.(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.(٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

19. ١٩
٥
‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺗﺄﻛﺪ‬ ،‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻌﻞ‬
.(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬
٦
‫أﻋﺪ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫أوﻗﻒ‬
،‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ‬
.(٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
.(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٧
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫وﻧﻈﻒ‬ ،‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ,‫وﻧﻈﻔﻬﺎ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫إﺟﻤﻊ‬
.(٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
:‫ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫إرﺷﺎدي‬ ‫ﻛﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم‬
.‫ﺑﺈﺗﻘﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ (‫)ﻧﻌﻢ‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
.‫ﺑﺈﺗﻘﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ (‫)ﻻ‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
.‫اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺎرﺟﺔ‬ ‫ﻷﺳﺒﺎب‬ (‫ل‬.‫ق‬.‫)غ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
:‫اﻟﺨﻄﻮة‬
:‫اﻷداء‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
:‫ﻧﻌﻢ‬
:‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬
١
:‫ﻻ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫وأدوات‬
٢
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫وﻣﻌﺪات‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ارﺗﺪاء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
٣
.‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﻛﺒﻼت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬
‫ﺣﺎل‬ ‫وﻓﻲ‬ ،‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫أو‬،‫اﻟﻜﻠﻲ‬ ‫اﻹﺗﻘﺎن‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬
‫ﺑﺈﺗﻘــﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘــﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻋﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪرب‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ‬ (‫)ﻻ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﻔـﺮدة‬ ‫وﺟﻮد‬
.‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬

20. ٤
‫اﻟﻜﻮد‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻹﻋﺪادات‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﻛﺪت‬
ً
‫ﻟﻤﺪﺧﻼت‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺣﺴﻴﺎ‬ ‫وﻓﺤﺼﺖ‬ ،‫اﻷردﻧﻲ‬
.‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫وﻣﺨﺮﺟﺎت‬
٥
.‫ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺗﺄﻛﺪت‬ ،‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻌﻠﺖ‬
٦
‫ﻣﻦ‬ ‫وﺗﺄﻛﺪت‬ ‫ﺗﺸـﻐﻴﻠﻪ‬ ‫أﻋﺪت‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫أوﻗﻔﺖ‬
.‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬
٧
‫ﻓﻲ‬ ‫وﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ,‫ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫وﻧﻈﻔﺖ‬ ،‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬
٢٠

21. ٢١
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
.‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻗﺮاءة‬ .١
.‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ .٢
:‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬
:‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﻦ‬
‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ / ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ .٣
‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬
.‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬
.‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ .٢
.‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ .٤
ً
‫اﻟﺸـﻤﺴـﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﺮﻛﺐ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬ ،‫أدﻧﺎه‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬك‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
.‫وﻛﺒﻼﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬
.‫اﻟﻤﺸﻐﻞ‬
.‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ١-٢
،‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫اﺷﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﻗﻄﻪ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻧﺎت‬ ‫ﺑﺎﻣﺘﺼﺎص‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ،(DC) ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ‬
‫اﻟﺮﻣﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺮج‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎء‬ ‫إﻟﻰ‬
‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﺣﺪاث‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫أﺷﻌﺔ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﺳﻘﻮط‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫واﻟﺬي‬ ،‫اﻟﻨﻘﻲ‬
‫ﺑﻠﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫وﺑﺼﻔﺔ‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﺆدي‬
،‫اﻟﻼﺑﻠﻮري‬ ‫ﻛﺎﻟﺴﻴﻠﻜﻮن‬ ‫رﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﻻﺑﻠﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أو‬ ،(Crystalline Silicon) ‫اﻟﺒﻠﻮري‬ ‫ﻛﺎﻟﺴﻴﻠﻴﻜﻮن‬
.(Gallium Arsenide GaAs)
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ،‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻳﺘﺨﻠﻠﻬﺎ‬ (‫وﻣﻮﺟﺐ‬ ‫)ﺳﺎﻟﺐ‬
‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺟﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫وﻫﺬه‬ ،‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت‬ ‫ﺗﺘﺤﺮك‬ (‫اﻟﺴﻴﻠﻜﻮن‬ ‫)ذرات‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺔ‬
‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫ﻣﻮﻟﺪا‬ ‫أﻃﺮاﻓﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺴﺮي‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﻃﺮﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ (‫)ﻓﻮﻟﻄﻴﺔ‬
،‫ﺳﻘﻮﻃﻪ‬ ‫وزاوﻳﺔ‬ ،‫اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﻗﻂ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﺷﺪة‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ،‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻪ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬

22. ٢٢
.‫اﻟﺴﻴﻠﻴﻜﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ :(٧) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺘﺒﻠﻮر‬ ‫أﺣﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺧﻼﻳﺎ‬ (‫)أ‬
‫اﻟﺘﺒﻠﻮر‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﺧﻼﻳﺎ‬ (‫)ب‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮاد‬ ،‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫وﺗﻮﺟﺪ‬
:‫ﻫﻲ‬ ،‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫وأﻧﻮاع‬ ،‫اﻳﻀﺎ‬ ‫وﺳﻌﺮﻫﺎ‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻧﺘﺎج‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ،‫ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬
(Monocrystalline) ‫اﻟﺘﺒﻠﻮر‬ ‫أﺣﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﻠﻴﻜﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ‬ :‫اﻟﺘﺒﻠﻮر‬ ‫أﺣﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﻠﻴﻜﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ -‫أ‬
( %١٦ ‫إﻟﻰ‬ %١١ ) ‫ﻣﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﺗﺘﺮاوح‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻛﻔﺎءة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدة‬ ‫اﻟﺴﻴﻠﻴﻜﻮن‬ ‫ﺑﻠﻮرة‬ ‫ﻣﻦ‬
،‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺗﻴﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﻗﻂ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻛﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ (%١٦ ‫إﻟﻰ‬ %١١) ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫أي‬
.‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ( ‫أ‬/٧) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫وﻳﺒﻴﻦ‬ ،‫اﻟﺒﻠﻮرة‬
‫أﺷﻌﺔ‬ ‫ﺗﻤﺘﺺ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻟﻼﻧﻌﻜﺎس‬ ‫ﻣﻀﺎدة‬ ‫ﺑﻤﻮاد‬ ‫ﻣﻐﻄﺎة‬ ‫وﺳﻄﺤﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺧﻮاﺻﻬﺎ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻓﻬﻲ‬ ‫وﻟﻬﺬا‬ ،(%١٣ ‫إﻟﻰ‬ ٩ ) ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺘﺮواح‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻛﻔﺎءة‬ ،‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻜﻔﺎءة‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬
‫ﻫﺬا‬ ( ‫ب‬/٧) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫وﻳﺒﻴﻦ‬ .‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺳﻌﺮا‬ ‫وأﻗﻞ‬ .‫اﻟﺘﺒﻠﻮر‬ ‫أﺣﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﻠﻜﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬ ‫أﻗﻞ‬
.‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬
‫رﻓﻴﻌﺔ‬ ‫ﻃﺒﻘﺎت‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﻠﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﺗﺮﺳﻴﺐ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ (Amorphous, Thin Film)
‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻊ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺰﺟﺎج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺳﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬
‫وﻫﻲ‬ .‫اﻟﺘﺒﻠﻮر‬ ‫واﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻷﺣﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫وأﺳﻌﺎرﻫﺎ‬ ( %٦ ‫إﻟﻰ‬ ٣) ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫ﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ‬
.‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ (٨) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫وﻳﺒﻴﻦ‬ .‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬

23. ٢٣
.‫اﻟﺮﻗﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﻠﻢ‬ ‫ﺧﻼﻳﺎ‬ :(٨) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻃﺮاﺋﻖ‬ ٢-٢
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ :(٩) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬

24. ٢٤
.‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺳﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫أﺣﺠﺎم‬ (١٠ ) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫وﻳﺒﻴﻦ‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫راﺳﻴﺎت‬ :(١٠) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫رﺑﻂ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫زﻳﺎدة‬ :(١١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮف‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﻓﻖ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫اﺳﺘﻌﺮاض‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫وﻗﺒﻞ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫أن‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ‬ ،‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻫﻞ‬ ،‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸﻜﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮازي‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
:‫ﻫﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺘﺎن‬ ‫وﻫﻨﺎك‬ ،‫اﻟﻤﺼﻔﻮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﺳﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻴﻪ‬ ‫ﺗﺘﻀﺎﻋﻒ‬ ،‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ :‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ -‫أ‬
.(١١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻴﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫زﻳﺎدة‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫وﻫﺬا‬ ،‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬
.(١٢ ) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

25. ٢٥
.‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ :(١٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ :(١٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
:‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ -‫ب‬
‫وﻳﺤﺎﻓﻆ‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪارة‬ (‫)اﻷﻣﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬
.(١٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻴﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻔﻮﻟﺘﻴﻪ‬ ‫ﺛﺒﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﻮح‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫رﺑﻂ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻳﺘﻢ‬
‫اﻷول‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‬
.(١٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻴﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫وﻫﻜﺬا‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬

26. ٢٦
.‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ :(١٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳﺘﺘﻀـﺎﻋﻒ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﺑﻤﻀـﺎﻋﻔﺔ‬ ،‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺴـﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ :‫ﺗﻨﺒﻴﻪ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫وﻫﺬا‬ ‫ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻳﺘﻀﺎﻋﻒ‬ ،‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬
.‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫زﻳﺎدة‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﻛﺪ‬ ،‫اﻟﻤﺮﻓﻖ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﺤﺴـﺐ‬ ‫ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺘﻬﺎء‬ ‫وﺑﻤﺠﺮد‬
‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺑﺮﺑﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪارة‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﺗﻤﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻼت‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أن‬
.(١٥) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻴﻦ‬ ‫ﻫﻮ‬
.‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ :(١٥) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

27. ٢٧
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ٣-٢
‫اﻟﻤﺮﻓﻖ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫وﺑﺤﺴـﺐ‬ ،‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫رﺑﻂ‬ ‫إن‬
ً‫ﺟﺪا‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺑﺸـــﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫وإﺗﻤﺎم‬ ،‫واﻟﺘﺸــﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻟﻨﺠﺎح‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫أﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬
:‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﻛﺪ‬ ،‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫وﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ،‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫إﺗﻤﺎم‬ ‫وﺑﻌﺪ‬
.‫وﺻﻼﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إرﺗﺨﺎء‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻛﺒﻼت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻄﻊ‬ ‫أي‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬
.‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺳﻼﺳﻞ‬ ‫رﺑﻂ‬
.‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﺳﻞ‬ ‫وأﻣﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻮﻟﺘﻴﻪ‬
‫اﻟﻤﺒﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﺐ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫إﻏﻼق‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫واﻟﻜﺸﻒ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻼت‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫إﺗﻤﺎم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ :‫ﺗﻨﺒﻴﻪ‬
‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﺳﺪادات‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺟﻴﺪ‬ ‫ﺑﺸــــــﻜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ (١٦) ‫اﻟﺸــــــﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬
.‫اﻟﺠﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻼت‬
.‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ‬ :(١٦) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

28. ٢٨
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٤-٢
.‫أدﻧﺎه‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ .١
.‫واﻻﺳﺘﻴﻀﺎح‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺴﺎر‬ ‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع‬ .٢
:‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
:‫اﻷول‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
:‫اﻵﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻘﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﺿﻊ‬
:‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻴﺔ‬ ‫ﺗﺰﻳﺪ‬ -١
.‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮازي‬ .‫ب‬ .‫اﻟﺘﻮازي‬ .‫أ‬
.‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ .‫د‬ .‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ .‫ج‬
:‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻛﺒﻼت‬ ‫وﺻﻼت‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ‬ -٢
.‫اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫زﻳﺎدة‬ .‫ب‬ .‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎر‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫زﻳﺎدة‬ .‫أ‬
.‫واﻟﺮﻃﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎزﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ .‫د‬ .‫اﻷردﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﻄﺎﺑﻘﺔ‬ .‫ج‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
.‫ﻋﻨﺎﺻﺮه‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫إﺷﺮح‬ ،‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﺒﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎذا‬
ً
:‫ﻫﻲ‬ ‫ﺗﺠﺎرﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ -٣
.‫اﻟﻤﺘﺒﻠﻮرة‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎﻏﻴﺮ‬ .‫ب‬ .‫اﻟﺒﻠﻮرﻳﺔ‬ ‫أﺣﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ .‫أ‬
.‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ .‫د‬ .‫اﻟﺒﻠﻮرات‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﺧﻼﻳﺎ‬ .‫ج‬

29. ٢٩
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٥-٢
:(٢) ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫رﻗﻢ‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬
:‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫أﻟﻮاح‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ :‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬
.‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
.‫اﻟﺘﻮازي‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫أﻟﻮاح‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ :‫اﻟﻬﺪف‬
.‫ﺷﺪ‬ ‫وﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ١
٢
٣
:‫اﻷداء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻷدوات‬
.‫واﻗﻴﺔ‬ ‫ﻗﻔﺎزات‬
.‫ﻛﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫وﺣﺪة‬
:‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻷدوات‬
:‫اﻷداء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
. ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ‬ -١
.‫واﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ -٢
‫ﺳﺎﻋﺎﺗﺎن‬
.‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ :‫اﻷداء‬ ‫ﺷﺮوط‬
.‫ﺳﻠﻢ‬ ٤
٥
٦
.‫ﻓﻮﻟﻄﻴﺔ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎس‬
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪات‬
:‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬
:‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫واﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
:‫اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم‬
١
.‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺟﻬﺰ‬
٢
٣
‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﻣﺮاﺑﻂ‬ ‫رﻛﺐ‬
.(٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫أﻃﺮاف‬
‫وﻣﻌﺪات‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ارﺗﺪاء‬ ‫ﺑﻌﺪ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫أﻣﻦ‬ ،‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ‬ ، ،‫زﻣﻴﻠﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬
.(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬
.(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.(٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

30. ٣٠
٤
٥
‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﻣﺮاﺑﻂ‬ ‫ﺷﺪ‬
.(٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﺛﺒﺖ‬
‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬
.(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻴﻦ‬
.(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.(٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٦
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫رﻛﺐ‬
.(٥) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺮﺑﻄﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬
.(٥) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٧
‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ‬ ‫ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫ﺻﻞ‬
‫وﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ،‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
.(٦) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺼﺎﻧﻌﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‬
.(٦) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٨
ً
‫وﻧﺎﻗﺸﻪ‬ ،‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮا‬ ‫اﻛﺘﺐ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫واﻟﺰﻣﻼء‬ ‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﻣﻊ‬
٩
‫ﻓﻲ‬ ‫واﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ،‫ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺪة‬ ‫إﺟﻤﻊ‬
‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻧﻈﻒ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬

31. ٣١
:‫ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬
:‫اﻟﺨﻄﻮة‬
:‫اﻷداء‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
:‫ﻧﻌﻢ‬
:‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬
١
:‫ﻻ‬
.‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
٢
‫أﻣﻨﺖ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫وﻣﻌﺪات‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ارﺗﺪاء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
.‫اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬
٣
. ‫أﻃﺮاف‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﻣﺮاﺑﻂ‬ ‫ﺛﺒﺘﺖ‬
٤
.‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
٥
.‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﻣﺮاﺑﻂ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
٦
.‫ﻣﺮﺑﻄﻪ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫رﻛﺒﺖ‬
٧
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ‬ ‫ﺑﺒﻌﻀــﻬﺎ‬ ‫اﻷﻟﻮاح‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
.‫اﻟﺼﺎﻧﻌﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬
٨
،‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ،‫ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺪة‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻧﻈﻒ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫إرﺷﺎدي‬ ‫ﻛﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم‬
.‫ﺑﺈﺗﻘﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ (‫)ﻧﻌﻢ‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
.‫ﺑﺈﺗﻘﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ (‫)ﻻ‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
.‫اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺎرﺟﺔ‬ ‫ﻷﺳﺒﺎب‬ (‫ل‬.‫ق‬.‫)غ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
‫ﺣﺎل‬ ‫وﻓﻲ‬ ،‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫أو‬،‫اﻟﻜﻠﻲ‬ ‫اﻹﺗﻘﺎن‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬
‫ﺑﺈﺗﻘــﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘــﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻋﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪرب‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ‬ (‫)ﻻ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﻔـﺮدة‬ ‫وﺟﻮد‬
.‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬

32. ٣٢
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
.‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻗﺮاءة‬ .١
.‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ (‫)اﻟﻔﻴﻮزات‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ (‫)اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ .٣
:‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬
:‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﻦ‬
‫اﻟﺸــــﻤﺴــــﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫وﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ (Fuses) (‫)اﻟﻔﻴﻮزات‬ ‫واﻟﻤﺼـــﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺴـــﺘﺨﺪم‬
. ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫وﻧﻮع‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬
ً ً
،‫آﻟﻴﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻳﺪوﻳﺎ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪارات‬ ‫ووﺻﻞ‬ ‫ﻓﺼـــــــﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ (Circuit Breaker) ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻃﻊ‬ ‫وﻳﺴــــــﺘﺨﺪم‬
‫اﻟﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻤﺼـﺪر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻐﺬﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﺣﻤﺎل‬ ‫و‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫وﻳﺜﺒﺖ‬
‫ﺗﺴـــﺒﺒﻪ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻀـــﺮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪارة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺮﻛﺐ‬ ‫ﺳﻠﻜﻲ‬ ‫ﻋﻨﺼـــﺮ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ،‫اﻟﻤﺼــﻬﺮ‬ ‫أﻣﺎ‬ .(١٧)
‫ﱢ‬
ً ً
‫وﻳﺆدي‬ ،‫ﻣﻌﻴﻨﺎ‬ ‫ﺣﺪا‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﺎرة‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﺷــــــﺪة‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ، ‫اﻟﺪارة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎر‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﺷـــــﺪة‬ ‫زﻳﺎدة‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮه‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻟﺬا‬ ،‫اﻟﺘﺸـﻐﻴﻞ‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫دون‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺪارة‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫َﺗﻬﺎ‬‫ذا‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﻬﺮ‬
.‫ﻳﻨﺼﻬﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫وﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ / ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ .٣
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
.‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬
.‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ .٢
.‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ .٤
.‫اﻟﻤﺸﻐﻞ‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬
.‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬ :(١٧) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

33. ٣٣
‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ١-٣
:‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬
(Molded - Case Circuit Breakers) ‫ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫ﺻﻨﺪوق‬ ‫ذات‬ ‫ﻗﻮاﻃﻊ‬ -
.‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻗﻮاﻃﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻫﻲ‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻃﻊ‬ -
.(Low Voltage Power Circuit Breakers)
.(Oil Circuit Breakers) ‫اﻟﺰﻳﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ -
.(Vacuum Circuit Breakers) ‫اﻟﻔﺮاﻏﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ -
.(SF6 Circuit Breaker) ‫ﻓﻠﻮرﻳﺪاﻟﻜﺒﺮﻳﺖ‬ ‫ﺳﺎدس‬ ‫ﻗﻮاﻃﻊ‬ -
:‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻮاع‬ ‫ﻓﻤﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫أﻣﺎ‬
.(Powder Filled Fuses) ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺤﻮق‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻮءة‬ ‫اﻟﻤﺼﻬﺮات‬ -

34. ٣٤
.(Semi-enclosed Fuses) ‫اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﺼﻬﺮات‬ -
.(Expulsion Fuses) ‫اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ﻣﺼﻬﺮات‬ -
.(Power Fuses) ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻣﺼﻬﺮات‬ -
.(Distribution break Fuses) ‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻗﻮاﻃﻊ‬ ‫ﻣﺼﻬﺮات‬ -
(‫)اﻟﻔﻴﻮزات‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ٢-٣
.‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠﺐ‬ :(١٨) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ،‫واﻟﻤﺼــﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﻓﺤﺺ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺗﺘﺒﻊ‬ :‫ﺗﻨﺒﻴﻪ‬
.‫واﻟﻨﻮع‬ ‫اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬

35. ٣٥
.‫اﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫ﻓﺤﺺ‬ :(١٩) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
:‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﺪ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫وﻣﻦ‬
.‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻖ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﺪ‬
‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
.‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻗﺎدر‬ ،‫ﻟﻠﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﻤﻼﺋﻢ‬
‫اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺗﺴﺮب‬ ‫وﺗﻤﻨﻊ‬ ‫اﻟﺤﻮاف‬ ‫ﺗﻐﻠﻖ‬ ‫ﻣﻄﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﻠﻘﺎت‬ ‫ﻣﺰود‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﺪ‬
‫ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ‬ ‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻏﻼق‬ ‫ﻣﺤﻜﻢ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ‬
.‫اﻻﻏﻼق‬
‫اﻷﺧﺬ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫أن‬ ‫وﺑﻤﺠﺮد‬
:‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﺑﻌﻴﻦ‬
‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺮﻳﺎﻧﻪ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
.‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬
.‫اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫أو‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫ﻟﻮﺻﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫وﻣﺨﺎرج‬ ‫ﻣﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻌﺪات‬ ‫ﺗﺄﻣﻴﻦ‬
‫آﻣﻦ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ،‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬
.‫آﻣﻦ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﻤﺪدة‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫وأن‬ ،‫ارﺗﺨﺎء‬ ‫دون‬
‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫إﻛﻤﺎل‬ ‫دون‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻨﺘﻘﻞ‬ ‫ﻻ‬
.‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻟﺨﻄﺮ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻ‬ ‫ﺗﺘﺮك‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
ً
‫وذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ؛‬ ‫اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫أﺟﻬﺰة‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻓﺤﺼﻬﺎ‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫وﺑﻌﺪ‬
‫ﻟﻤﺮة‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ،(١٩ ) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬
.‫ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺣﻤﻞ‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﻓﺤﺺ‬ ‫وﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ،‫ﻓﻘﻂ‬ ‫واﺣﺪة‬

36. ٣٦
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ٣-٣
.‫أدﻧﺎه‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‬ .١
.‫واﻻﺳﺘﻴﻀﺎح‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺴﺎر‬ ‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع‬ .٢
:‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
:‫اﻷول‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
:‫اﻵﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻘﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫رﻣﺰ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﺿﻊ‬
:‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎس‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ -١
.‫اﻟﺰاﺋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ .‫ب‬ .‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ .‫أ‬
.‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ‬ .‫د‬ .‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر‬ .‫ج‬
:‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻗﻮاﻃﻊ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﻣﻦ‬ -٢
.‫اﻟﻜﺒﺮﻳﺖ‬ ‫ﻓﻠﻮرﻳﺪ‬ ‫ﺳﺎدس‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ‬ .‫ب‬ .‫اﻟﺰﻳﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ .‫أ‬
.‫ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫ﺻﻨﺪوق‬ ‫ذات‬ ‫ﻗﻮاﻃﻊ‬ .‫د‬ .‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ .‫ج‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫دارات‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫اذﻛﺮ‬
:‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫ﺗﺮﻛﺐ‬ -٣
.‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ .‫ب‬ .‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ‫ﺻﻨﺪوق‬ ‫أو‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ .‫أ‬
.‫اﻟﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺧﻠﻒ‬ .‫د‬ .‫اﻟﻤﺴﺘﻮدع‬ ‫داﺧﻞ‬ .‫ج‬
:‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
:‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﺪ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﻣﻦ‬

37. ٣٧
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ٤-٣
:(٣) ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫رﻗﻢ‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬
:‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬
(‫)اﻟﻔﻴﻮزات‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ :‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬
ً
(‫)اﻟﻔﻴﻮزات‬ ‫واﻟﻤﺼـﻬﺮات‬ ‫اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﺐ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ :‫اﻟﻬﺪف‬
.‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ،‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺳﺎﻋﺘﺎن‬
.‫ﻛﻬﺮوﺿﻮﺋﻲ‬ ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ١
٢
٣
:‫اﻷداء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻷدوات‬
.‫ﻣﺘﻌﺪد‬ ‫ﻗﻴﺎس‬ ‫ﺟﻬﺎز‬
.‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻔﻜﺎت‬
:‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻷدوات‬
:‫اﻷداء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
. ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ‬ -١
.‫واﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ -٢
.‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ :‫اﻷداء‬ ‫ﺷﺮوط‬
.‫ﻣﻌﺰوﻟﺔ‬ ‫وﻗﻄﺎﻋﺔ‬ ‫دﻳﺔ‬ ‫زر‬ ٤
٥
٦
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪات‬
.‫وﻗﻮاﻃﻊ‬ ‫ﻣﺼﻬﺮات‬
:‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬
:‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫واﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
:‫اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم‬
١
‫وأدوات‬ ،‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺟﻬﺰ‬
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬
٢
‫ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ﺑﺎرﺗﺪاء‬ ‫ﻗﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﺪء‬ ‫ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫واﻗﺮأ‬ ،‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫وﻣﻌﺪات‬
.(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
.(١) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٣
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺗﺄﻛﺪ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮاد‬ ‫واﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫ﺟﻬﺰ‬
.‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎص‬

38. ٣٨
٤
‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﺟﻬﺰ‬
‫ﻛﻤﺎ‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫ﺑﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﺨﺎص‬
.(٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬
.(٢) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٥
‫ﻣﻢ‬١٠ ‫ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫رؤوس‬ ‫ﻋﺎزل‬ ‫أزل‬
.(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬،‫ﻟﻮﺻﻠﻬﺎ‬
.(٣) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٦
‫إزاﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒﻞ‬ ‫ﻃﺮف‬ ‫ﺿﻊ‬
.(٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﻃﺮﻓﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎزل‬
.(٤) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٧
‫اﻟﻤﺼﻬﺮ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ‬ ‫اﻓﺤﺺ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻤﺘﻌﺪد‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
.(٥) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
.(٥) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
٨
،‫ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫و‬ ‫اﻷدوات‬ ‫إﺟﻤﻊ‬
‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وإﺣﻔﻈﻬﺎ‬
.(٦) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻧﻈﻒ‬
.(٦) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

39. ٣٩
:‫اﻟﺨﻄﻮة‬
:‫اﻷداء‬ ‫ﺧﻄﻮات‬
:‫ﻧﻌﻢ‬
:‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬
١
:‫ﻻ‬
‫وأدوات‬ ، ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫واﻷدوات‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
.‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬
٢
‫وﻗﺮأت‬ ،‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫وﻣﻌﺪات‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ارﺗﺪاء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
.‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬
٣
‫ﻣﻦ‬ ‫وﺗﺄﻛﺪت‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮاد‬ ‫واﻟﻘﻮاﻃﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫ﺟﻬﺰت‬
. ‫ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬
٤
.‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫ﺑﺘﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﺟﻬﺰت‬
٥
.‫ﻟﻮﺻﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻢ‬١٠ ‫ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻜﺒﻼت‬ ‫رؤوس‬ ‫ﻋﺎزل‬ ‫أزﻟﺖ‬
٦
.‫ﻃﺮﻓﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎزل‬ ‫إزاﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒﻞ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
٧
‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫واﻟﻤﺼﻬﺮات‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫ﻓﺤﺼﺖ‬
.‫اﻟﻤﺘﻌﺪد‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس‬
٨
‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬ ‫و‬ ،‫ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫و‬ ‫اﻷدوات‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫وﻧﻈﻔﺖ‬ ،‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬
:‫ﻟﻠﻤﺘﺪرب‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬
.‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫إرﺷﺎدي‬ ‫ﻛﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم‬
.‫ﺑﺈﺗﻘﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ (‫)ﻧﻌﻢ‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
.‫ﺑﺈﺗﻘﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ (‫)ﻻ‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
.‫اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺎرﺟﺔ‬ ‫ﻷﺳﺒﺎب‬ (‫ل‬.‫ق‬.‫)غ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ( ) ‫إﺷﺎرة‬ ‫ﺿﻊ‬
‫ﺣﺎل‬ ‫وﻓﻲ‬ ،‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫أو‬،‫اﻟﻜﻠﻲ‬ ‫اﻹﺗﻘﺎن‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬
‫ﺑﺈﺗﻘــﺎن‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘــﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻋﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪرب‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ‬ (‫)ﻻ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﻔـﺮدة‬ ‫وﺟﻮد‬
.‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬

40. ٤٠
‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫﺪف‬
.‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻗﺮاءة‬ .١
.‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ .٤
:‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬
:‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﻦ‬
‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﻫﻮ‬ (Solar Charge Controller) ‫ﺑـ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫أو‬ (٢٠ ) ‫اﻟﺸــــــــــﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸـــــــــﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬
،‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺎت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺮوره‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸــــﻤﺴــــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮارد‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬
‫اﻟﻤﺴـــــﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫؛وذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺤﻤﻞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼـــــﺎدر‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬
.‫أﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﺼﻮرة‬ ‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﺷﺤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﺪ‬
‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ / ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ .٣
.‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬
.‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬
.‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ .٢
.‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ .٤
ً
‫اﻟﺸــــﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺗﺮﻛﺐ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫ﺗﺼــــﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬ ،‫أدﻧﺎه‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸــــﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬك‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
.‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎص‬
.‫اﻟﻤﺸﻐﻞ‬
.‫اﻟﻜﻬﺮوﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬
.‫اﻟﺸﺤﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ :(٢٠) ‫اﻟﺸﻜﻞ‬