Termasuk hikmah puasa adalah mengingatkan kepada semua hamba akan besarnya nikmat Allah. Sebab, seorang hamba akan menyadari betapa besarnya nikmat kenyang, puas dalam makan dan minum, ketika dia merasa lapar dan haus; ketika dia kenyang setelah sebelumnya merasa lapar; atau hilang dahaganya ketika sebelumnya kehausan; maka hal ini akan mendorong untuk bersyukur kepada Allah. Sadarilah hal ini, wahai saudaraku, jadikanlah puasamu sebagai media untuk lebih meningkatkan rasa syukur kepada Allah

1. EVALUASI PROGRAM
PENDIDIKAN
DR. H. DWI
PRIYONO, M.Pd.
Fajar Isnin
Cahya Dias S
KELOMPOK 3

2. TEORI EVALUASI
Pengertian evaluasi dalam kamus besar bahasa Indonesia berarti penilaian; hasil.
Menurut Bryan & White (1987), evaluasi adalah upaya untuk mendokumentasi dan
melakukan penilaian tentang apa yang terjadi dan juga mengapa hal itu terjadi,
evaluasi yang paling sederhana adalah mengumpulkan informasi tentang keadaan
sebelum dan sesudah pelaksanaan suatu program/rencana.
Pengertian evaluasi menurut Charles O. Jones dalam Aprilia (2009) adalah
“evaluation is an activity which can contribute greatly to the understanding and
improvement of policy development and implementation” (evaluasi adalah kegiatan
yang dapat menyumbangkan pengertian yang besar nilainya dan dapat pula
membantu penyempurnaan pelaksanaan kebijakan beserta perkembangannya).
Pengertian tersebut menjelaskan bahwa kegiatan evaluasi dapat mengetahui apakah
pelaksanaan suatu program sudah sesuai dengan tujuan utama, yang selanjutnya
kegiatan evaluasi tersebut dapat menjadi tolak ukur apakah suatu kebijakan atau
kegiatan dapat dikatakan layak diteruskan, perlu diperbaiki atau dihentikan
kegiatannya.

3. Peran Teori
membantu mendapatkan pengertian
dan mengorganisasikan pengalaman.
Di dalam teori terdapat preposisi yang
berperan penting dalam
mengikhtisarkan informal sehingga
penafsiran, penilaian, dan pernyataan
kerampatan dapat terlaksana dengan
mudah.
Peran Teori dalam
Evaluasi
membantu mendapatkan
pengertian dan
mengorganisasikan
pengalaman dalam
mengumpulkan informasi
tentang keadaan sebelum
dan sesudah pelaksanaan
suatu program/rencana

4. PENGERTIAN
KONSEP TES

5. Instrumen atau alat untuk
memperoleh informasi tentang
individu atau objek. Sebagai alat
pengumpul informasi atau data, tes
harus dirancang secara khusus. Ke
khususan tes terlihat dari bentuk
soal tes yang digunakan, jenis
pertanyaan, rumusan pertanyaan yang
diberikan, dan pola jawabannya
harus dirancang menurut kriteria
yang telah ditetapkan. Biasanya yg
diteskan meliputi ranah
kognitif,afektif dan psikomotor.
Tes dapat berupa pertanyaan
tertulis,wawancara,pengamatan
tentanag unjuk kerja
fisik,checklist dll.
tes
Menurut Djemari (2008:67) menyatakan bahwa tes
merupakan salah satu cara untuk menaksir besarnya
kemampuan seseorang secara tidak langsung, yaitu
melalui respons seseorang terhadap stimulus atau
pertanyaan.
Menurut Webster’s Collegiate, tes adalah
serangkaian pertanyaan atau latihan atau alat lain
yang digunakan untuk mengukur keterampilan,
pengetahuan, intelegensia, kemampuan atau bakat
yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto,
1998: 29)
tes adalah sekumpulan butir yang merupakan sampel dari populasi
butir mengukur perilaku tertentu baik berupa keterampilan,
pengetahuan, kecerdasan, bakat dan sebagainya dimana dalam
penyelenggaraannya siswa didorong untuk memberikan penampilan
maksimalnya. Adapun bentuk tes yang digunakan dilembaga
pendidikan dilihat dari sistem penskorannya dapat dikategorikan
menjadi dua, yaitu: a. Tes objektif, bahwa siapa saja yang
memeriksa lembaran jawaban tes akan menghasilkan skor yang
sama. Skor tes ditentukan oleh jawaban yang diberikan oleh peserta
tes. b. Tes subjektif, yaitu tes yang penskorannya dipengaruhi oleh
pemberi skor. Jawaban yang sama akan memiliki nilai yang
berbeda oleh pemberi skor yang berlainan.

6. Pengukuran :
Menurut Cangelosi (1995) yang dimaksud dengan pengukuran (Measurement) adalah suatu proses
pengumpulan data melalui pengamatan empiris untuk mengumpulkan informasi yang relevan dengan tujuan
yang telah ditentukan. Dalam hal ini pendidik menaksir prestasi siswa dengan membaca atau mengamati apa
saja yang dilakukan siswa, mengamati kinerja mereka, mendengar apa yang mereka katakan, dan
menggunakan indera mereka seperti melihat, mendengar, menyentuh, mencium, dan merasakan
Pengukuran memiliki dua karakteristik utama yaitu:
1) penggunaan angka atau skala tertentu;
2) menurut suatu aturan atau formula tertentu.
Pengukuran (Measurement) merupakan proses yang mendeskripsikan performance siswa
dengan menggunakan suatu skala kuantitatif (sistem angka) sedemikian rupa sehingga sifat
kualitatif dari performance siswa tersebut dinyatakan dengan angka-angka. Pernyataan
tersebut diperkuat dengan pendapat yang menyatakan bahwa pengukuran merupakan
pemberian angka terhadap suatu atribut atau karakter tertentu yang dimiliki oleh seseorang,
atau suatu obyek tertentu yang mengacu pada aturan dan formulasi yang jelas. Dengan
demikian, pengukuran dalam bidang pendidikan berarti mengukur atribut atau
karakteristik peserta didik tertentu.
Dengan demikian, pengukuran adalah membandingkan sesuatu dengan sesuatu yang lain
yang dianggap sebagai patokan. Jadi, dalam pengukuran terdapat dua faktor utama yaitu
perbandingan dan patokan (standar)

7. mengukur tingkat keterampilan
atau pengetahuan yang telah
dicapai.
Tujuan Pengujian
untuk mengetahui apakah terdapat
kesesuaian antara fungsi dengan
manfaat yang didapatkan
Apa pengujian

8. Penilaian dan Evaluasi
dalam pembelajaran
Penilaian
Penilaian secara umum dapat diartikan
sebagai proses untuk mendapatkan informasi
dalam bentuk apapun yang dapat digunakan
untuk dasar pengambilan keputusan tentang
siswa baik menyangkut kurikulum, program
pembelajaran iklim sekolah, maupun
kebijakan sekolah.
Evaluasi
evaluasi adalah suatu proses untuk
menentukan nilai atau baik buruknya
kegiatan pembelajaran yang
dilakukan oleh guru maupun siswa
melalui pengukuran dan penilaian.
Penilaian dalam
pembelajaran
bertujuan untuk mendapatkan berbagai
informasi belajar peserta didik secara
berkala, berkesinambungan, dan
menyeluruh
Evaluasi dapat diartikan sebagai proses untuk
menentukan kriteria standar dalam
melakukan pengukuran dan penilaian serta
dalam mengambil keputusan berdasarkan
kriteria tersebut. Terdapat berbagai pendapat
mengenai evaluasi dalam pembelajaran.
Menurut Suharsimi Arikunto evaluasi
merupakan kegiatan menilai dan
mengukur yang dilakukan oleh guru
terhadap pekerjaan siswa.

9. Contoh Evaluasi dalam
pembelajaran

10. 50% 50% 100%
"Pendidikan adalah senjata paling ampuh yang dapat kamu
gunakan untuk mengubah dunia." - Nelson Mandela