1. Παλεπηζηήκην Πεηξαηά, 5-7 Οθησβξίνπ 2012
Δπιμξοτωςικέπ αμάγκεπ Δκπαιδεσςικώμ
Γσμμαρίωμ για ανιξπξίηρη εογαλείωμ
Web 2.0 ρςη Διδαρκαλία
MSc Παπαγεσξγίνπ Κψζηαο1 & Γξ. Σπχξνο Παπαδάθεο2
1Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ19, papagekon@hotmail.com
2Στολικός Σύμβοσλος ΠΕ19, ΣΕΠ ΕΑΠ & ΑΠΚσ , papadakis@eap.gr

2. Περίγραμμα της παρουσίασης
1. Πξνβιεκαηηθή ηεο έξεπλαο
2. Αλαζθφπεζε εξεπλψλ
3. Σθνπφο – Δξεπλεηηθά εξσηήκαηα
4. Μεζνδνινγία ηεο έξεπλαο
5. Απνηειέζκαηα
6. Σπκπεξάζκαηα - Σπδήηεζε
2/23

3. Προβληματική της έρευμας (1/4)
• Τερλνινγία Web 2.0: Γπλαηφηεηα ησλ ρξεζηψλ λα ζπλεξγάδνληαη
Γηαδηθηπαθά1.
• Αξθεηά εθπαηδεπηηθά νθέιε απφ ηελ αμηνπνίεζε ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο ζηελ
εθπαίδεπζε:
▫ Απηφλνκε θαη Σπλεξγαηηθή κάζεζε κέζα θαη έμσ απφ ηελ ηάμε
▫ Πξαγκάησζε ηεο κάζεζεο κέζα απφ ηε βησκαηηθή εκπεηξία
▫ Δχθνιε κάζεζε κέζα απφ θνηλσληθέο δξαζηεξηφηεηεο
▫ Πην ελεξγή θαη ελδηαθέξνπζα κάζεζε
Γηα λα ζπλεηζθέξεη ε Web 2.0 ηερλνινγία ηα κέγηζηα δπλαηά απνηειέζκαηα ζηε
κάζεζε
Πξέπεη ν εθπαηδεπηηθφο:
▫ Να απνθηήζεη γλψζεηο θαη δεμηφηεηεο
▫ Να εθαξκφδεη θαηάιιειεο δηδαθηηθέο κεζφδνπο κε εξγαιεία Web2 .0
1. Hargadon (2009) 3/23

4. Προβληματική της έρευμας (2/4)
Πξφθιεζε:
Αλάγθε νπζηαζηηθήο, καθξάο δηάξθεηαο επηκφξθσζεο ησλ
εθπαηδεπηηθψλ ζηελ παηδαγσγηθή αμηνπνίεζε ηεο web 2.0
ηερλνινγίαο, ψζηε λα βειηηψζνπλ ηελ απνηειεζκαηηθφηεηα ηνπ
δηδαθηηθνχ ηνπο έξγνπ.
Πξνυπφζεζε:
Γηεξεχλεζε ησλ επηκνξθσηηθψλ αλαγθψλ θαη πξνζδνθηψλ ησλ
εθπαηδεπηηθψλ.
4/23

5. Προβληματική της έρευμας (3/4)
Αλάγθε λα δνζεί έκθαζε:
• Σηα ηδηαίηεξα ραξαθηεξηζηηθά θαη ηηο αλάγθεο ηνπ ελήιηθνπ
εθπαηδεπφκελνπ
▫ έξρνληαη ζηελ εθπαίδεπζε κε ζπγθεθξηκέλνπο ζηφρνπο
▫ έρνπλ επξχ θάζκα εκπεηξηψλ
▫ έρνπλ απνθξπζηαιιψζεη ηνπο πξνηηκψκελνπο ηξφπνπο κάζεζεο
▫ έρνπλ ηάζε γηα ελεξγεηηθή ζπκκεηνρή
▫ αληηκεησπίδνπλ εκπφδηα ζηε κάζεζε
• Σηηο πξνυπνζέζεηο απνηειεζκαηηθήο κάζεζεο ηνπ ελήιηθνπ
εθπαηδεπφκελνπ, φπσο:
▫ Δλζάξξπλζε ηεο ελεξγεηηθήο ζπκκεηνρήο
▫ Καηάζεζε θαη αμηνπνίεζε ησλ εκπεηξηψλ
▫ Γηακφξθσζε επλντθνχ καζεζηαθνχ θιίκαηνο
5/23

6. Προβληματική της έρευμας (4/4)
Αλάγθε λα δνζεί έκθαζε:
• Σηα ραξαθηεξηζηηθά πνπ πξνζδίδνπλ παηδαγσγηθή αμία ζηελ εηζαγσγή
ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ ζηελ εθπαίδεπζε:
▫ Σπκκεηνρηθφηεηα (participation)
▫ Σπλεξγαηηθφηεηα (collaboration)
▫ Αλνηθηφηεηα (openness)
▫ Κξηηηθή ζθέςε (critical thinking)
▫ Δμαηνκηθεπκέλε κάζεζε (personalized learning)
▫ Δπηζπκία γηα αλάκεημε/ζπκκεηνρή ζε καζεζηαθέο δξαζηεξηφηεηεο
(engagement)
▫ Γεκηνπξγηθφηεηα (creativity)
▫ Απζεληηθφηεηα (authenticity)
6/23

7. Αμασκόπηση ερευμώμ για το θέμα (1/2)
• Έξεπλεο νη νπνίεο δηεξεπλνχλ δηάθνξεο πηπρέο ηεο επηκφξθσζεο ησλ
εθπαηδεπηηθψλ ζηε ρξήζε ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ, απνδεηθλχνπλ:
 Έιιεηςε γλψζεο, εκπεηξίαο θαη ηθαλφηεηαο απφ ηνπο εθπαηδεπηηθνχο λα εθαξκφζνπλ
ηα web 2.0 εξγαιεία, ζηελ ηάμε1.
 Τερληθέο δπζθνιίεο θαη ζχγρπζε ζηε ρξήζε ησλ web 2.0 εξγαιείσλ2
 Σχγρπζε ζην ξφιν ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζε πεξηβάιινλ ηερλνινγίαο 2
• Όζνλ αθνξά ηα θπξηφηεξα εκπφδηα ηα νπνία ζπλαληνχλ νη εθπαηδεπηηθνί
θαηά ηελ αμηνπνίεζε ησλ web 2.0 εξγαιείσλ ζηε δηδαζθαιία ηνπο, νη
έξεπλεο3 αλαδεηθλχνπλ:
 Τε κε-ζεηηθή αληίιεςή ηνπο γηα ηελ θνηλσληθή δηθηχσζε,
 Τνπο ελδερφκελνπο θφβνπο ηνπο γηα ππεξθνξησκέλν πξφγξακκα δνπιεηάο,
 Τελ πηζαλή έιιεηςε ειέγρνπ ζην εθπαηδεπηηθφ ηνπο πεξηβάιινλ
1. Koc & Bakir (2010); Lei (2009)
2. Doherty & Cooper (2009); Koc & Bakir (2010) 7/23
3. King, Duke-Williams & Mottershead (2009)

8. Αμασκόπηση ερευμώμ για το θέμα (2/2)
• Σεκαληηθά αληηθείκελα πξνο δηεξεχλεζε, ζρεηηθά κε ηελ
επηκφξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ, απνηεινχλ:
 Ζ Βησκαηηθή κάζεζε ησλ ηερλνινγηθψλ εξγαιείσλ Web 2.0 ζηε δηαδηθαζία
ηεο επηκφξθσζεο1
 Ζ αιιειεπίδξαζε2 κεηαμχ ησλ επηκνξθνχκελσλ
1. Doherty & Cooper (2009)
2. Duran, Brunvand & Fossum (2009) 8/23

9. ΢ΚΟΠΟ΢
• Η δηεξεχλεζε ησλ απφςεσλ ησλ εθπαηδεπηηθψλ Γπκλαζίσλ
ζρεηηθά κε ηηο επηκνξθσηηθέο ηνπο αλάγθεο ζηε ρξήζε ησλ
εξγαιείσλ ηερλνινγίαο web 2.0, γηα ηελ ππνζηήξημε ηεο
δηδαζθαιίαο ηνπο.
Οη επηκνξθσηηθέο ηνπο αλάγθεο εζηηάδνπλ θπξίσο:
 Σην πεξηερφκελν ησλ επηκνξθσηηθψλ πξνγξακκάησλ
 Σηε ζπκβνιή ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ ζηε δηαδηθαζία ηεο επηκφξθσζήο ηνπο
9/23

10. Ερευμητικά ερωτήματα
1. Πνηεο είλαη νη επηκνξθσηηθέο αλάγθεο ησλ εθπαηδεπηηθψλ ζε ζέκαηα
αμηνπνίεζεο ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο ζηε δηδαζθαιία ηνπο, θαζψο
επίζεο θαη ζε ζέκαηα δηδαθηηθήο κεζνδνινγίαο θαη δηδαθηηθψλ
ηερληθψλ;
2. Πνηα ηα εκπφδηα πνπ ζπλαληνχλ νη εθπαηδεπηηθνί θαηά ηελ αμηνπνίεζε
ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο ζηελ εθπαίδεπζε, θαη πνηα ε ζπκβνιή ησλ
Web 2.0 εξγαιείσλ ζηε δηαδηθαζία ηεο επηκφξθσζεο ησλ
εθπαηδεπηηθψλ ηεξψληαο παξάιιεια ηηο αξρέο κάζεζεο ησλ ελειίθσλ;
10/23

11. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΤΝΑ΢ (1/2)
• Πξνζέγγηζε: Πνζνηηθή πξνζέγγηζε
• Μέζνδνο δηεμαγσγήο: Πεξηγξαθηθή κέζνδνο επηζθφπεζεο
• Γείγκα ηεο έξεπλαο
▫ Πιεζπζκφο:
Δθπαηδεπηηθνί Γεπηεξνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο πνπ ππεξεηνχλ ζηα 39 Γπκλάζηα ηνπ Ν. Μαγλεζίαο
(18 αζηηθά θαη 21 κε-αζηηθά), θαηά ην ζρνιηθφ έηνο 2011-2012.
▫ Μέζνδνο Γεηγκαηνιεςίαο:
Τπραία ζηξσκαηνπνηεκέλε επηηξέπνληαο πηζαλφηεηα ζθάικαηνο ζηε δεηγκαηνιεςία 5%.
 Σηξσκαηνπνίεζε σο πξνο ην είδνο ηεο πεξηνρήο: Αζηηθή θαη Με-αζηηθή
▫ Γείγκα:
206 εθπαηδεπηηθνί (100 άληξεο – 106 γπλαίθεο)
(πνζνζηφ 25% ησλ ελ ελεξγεία εθπαηδεπηηθψλ Γπκλαζίσλ ηεο πεξηνρήο)
11/23

12. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΤΝΑ΢ (2/2)
• Δξγαιείν ζπιινγήο δεδνκέλσλ: Ζκη-δνκεκέλν Δξσηεκαηνιφγην
▫ 29 εξσηήζεηο αλνηθηνχ & θιεηζηνχ ηχπνπ
 δηαξζξσκέλεο κε βάζε ηελ πεληάβαζκε θιίκαθα Likert
• Δλφηεηεο πνπ αληηθαηνπηξίδνπλ ηα εξεπλεηηθά εξσηήκαηα
▫ Δλφηεηα Α΄: Γεκνγξαθηθά ζηνηρεία ηνπ δείγκαηνο.
▫ Δλφηεηα Β΄: Δπηκνξθσηηθέο αλάγθεο.
 Β1. Αμηνπνίεζε ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο
 Β2. Μεζνδνινγία - Ταθηηθή
▫ Δλφηεηα Γ΄: Δκπφδηα ζηελ αμηνπνίεζε ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο ζηελ
εθπαίδεπζε θαη Σπκβνιή ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ ζηε δηαδηθαζία ηεο
επηκφξθσζεο.
 Γ1. Δκπφδηα ζηελ αμηνπνίεζε ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο ζηελ εθπαίδεπζε
 Γ2. Σπκβνιή ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ ζηε δηαδηθαζία ηεο επηκφξθσζεο
12/23

13. Διάοθοωρη ςωμ απξςελερμάςωμ ρε 4 άνξμεπ.
A. Δπηκνξθσηηθέο αλάγθεο ησλ εθπαηδεπηηθψλ ζε ζέκαηα
αμηνπνίεζεο ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο.
B. Δπηκνξθσηηθέο αλάγθεο ησλ εθπαηδεπηηθψλ ζε ζέκαηα
δηδαθηηθήο κεζνδνινγίαο θαη δηδαθηηθψλ ηερληθψλ
C. Δκπφδηα γηα ηελ ελζσκάησζε ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ ζηε
δηδαζθαιία
D. Σπκβνιή ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο ζηε δηαδηθαζία ηεο
επηκφξθσζεο ησλ εθπαηδεπηηθψλ
13/23

14. Α. Δπιμξοτωςικέπ αμάγκεπ ρε θέμαςα ανιξπξίηρηπ ςηπ
Web 2.0 ςευμξλξγίαπ (1/2)
• Εεηήκαηα αμηνπνίεζεο ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ ζηε δηδαζθαιία.
60.00%
Ανάπτυξη δραςτηριοτήτων με τη βοήθεια
των Web 2.0 εργαλείων για τουσ ςκοποφσ
50.00%
του μαθήματοσ
Ανάθεςη εργαςιών με τη βοήθεια των
40.00% Web 2.0 εργαλείων
30.00% Εφαρμογή εκπαιδευτικών τεχνικών
(προςομοίωςη, παιχνίδι ρόλων κ.α)
20.00%
Θζματα αςφάλειασ προςωπικών
δεδομζνων
10.00%
Θζματα πνευματικήσ ιδιοκτηςίασ και
0.00% λογοκλοπήσ
Καζφινπ Λίγν Αξθεηά Πνιχ Πάξα Πνιχ
14/23

15. Α. Δπιμξοτωςικέπ αμάγκεπ ρε θέμαςα ανιξπξίηρηπ ςηπ
Web 2.0 ςευμξλξγίαπ (2/2)
• Βαζηθνί ππιψλεο γηα ηελ απνηειεζκαηηθή νινθιήξσζε κηαο
επηκνξθσηηθήο δηαδηθαζίαο:
▫ Ο Βησκαηηθφο ηξφπνο κάζεζεο (Learning by doing)
 Μέζσ ηεο επίδεημεο ρξήζεο απφ ηνλ επηκνξθσηή
(Πνζνζηφ απαληήζεσλ 81%)
 Καη ηεο πξαθηηθήο άζθεζεο ζηε ρξήζε ησλ εξγαιείσλ Web 2.0
(Πνζνζηφ απαληήζεσλ 92,7%)
▫ Γηακφξθσζε θαηάιιεινπ καζεζηαθνχ θιίκαηνο πνπ ραξαθηεξίδεηαη απφ:
 Αιιειεπίδξαζε θαη
 Σπλεξγαηηθφ πλεχκα κε ηνπο ζπλαδέιθνπο
(Πνζνζηφ απαληήζεσλ 83,5%)
15/23

16. Β. Δπιμξοτωςικέπ αμάγκεπ ρε θέμαςα διδακςικήπ
μεθξδξλξγίαπ και διδακςικώμ ςευμικώμ
• Εεηήκαηα παηδαγσγηθήο αμηνπνίεζεο ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ αιιά θαη
δηδαθηηθήο πξνζέγγηζεο θαηά ηελ εθαξκνγή ηνπο ζηε δηδαζθαιία.
60%
Στισ πρακτικζσ γνώςεισ και δεξιότητεσ για
την εφαρμογή των Web 2.0 εργαλείων
ςτη διδαςκαλία
50%
Διαχείριςη ςχολικήσ τάξησ (θζματα
ςυμπεριφοράσ μαθητών, αντιμετώπιςησ
40%
βίασ, παραβατικότητασ μαθητών, κ.α)
Θζματα μαθηςιακών δυςκολιών
30%
(ςχολική αποτυχία, ςχολική διαρροή)
20%
Ειδική διδακτική (μαθημάτων
ειδικότητασ, εργαςτηριακών
10%
μαθημάτων)
Σφγχρονεσ διδακτικζσ προςεγγίςεισ
(μζθοδοσ ςχεδίου
0%
"project", ομαδοςυνεργατική
Καζφινπ Λίγν Αξθεηά Πνιχ Πάξα Πνιχ
διδαςκαλία)
16/23

17. Γ. Δμπόδια για ςημ εμρωμάςωρη ςωμ Web 2.0
εογαλείωμ ρςη διδαρκαλία
• Ζ έιιεηςε πιηθνηερληθψλ ππνδνκψλ (Μ.Ο. = 2,3)
• Ζ έιιεηςε ρξφλνπ (Μ.Ο. = 2,88)
• Ζ έιιεηςε ζπλερνχο ηερληθήο ππνζηήξημεο (Μ.Ο. = 3,13)
• Ζ έιιεηςε θαιψλ πξαθηηθψλ (Μ.Ο. = 3,35)
17/23

18. Δ. Σσμβξλή ςηπ Web 2.0 ςευμξλξγίαπ ρςη διαδικαρία
επιμόοτωρηπ ςωμ εκπαιδεσςικώμ (1/2)
Δπηζπκεηή κέζνδνο επηκφξθσζεο:
• Σπλδπαζκφο ηεο ζπκβαηηθήο κε ηελ εμ απνζηάζεσο επηκφξθσζε
(πνζνζηφ απαληήζεσλ: 67%)
• Αλάγθε αμηνπνίεζεο ησλ Web 2.0 εξγαιείσλ ζηε δηαδηθαζία ηεο
επηκφξθσζεο ηνπ ελήιηθνπ εθπαηδεπηηθνχ
(πνζνζηφ απαληήζεσλ: 92,2%)
18/23

19. Δ. Σσμβξλή ςηπ Web 2.0 ςευμξλξγίαπ ρςη διαδικαρία
επιμόοτωρηπ ςωμ εκπαιδεσςικώμ (2/2)
• Οθέιε ηεο ελζσκάησζεο ησλ Web 2.0 Δξγαιείσλ ζε έλα επηκνξθσηηθφ
πξφγξακκα:
Πάπα
Οθέλη Καθόλος Λίγο Απκεηά Πολύ
Πολύ
Μποπεί να ςποζηηπίξει ηο "Learning by Doing"
1,50% 1,90% 10,70% 49,50% 36,40%
(εκμάθηζη μέζω ππακηικήρ εθαπμογήρ)
Υποζηηπίζει ηη Σςνεπγαηική μάθηζη 0,50% 6,80% 13,10% 39,30% 40,30%
Αςξάνει ηην Αλληλεπίδπαζη μεηαξύ ηων
0,50% 4,90% 15,50% 37,40% 41,70%
επιμοπθούμενων εκπαιδεςηικών
Αξιοποιεί ηιρ εμπειπίερ ηων επιμοπθούμενων
0% 3,40% 17% 45,60% 34%
εκπαιδεςηικών
Δνθαππύνει ηην επικοινωνία και διαμοίπαζη ιδεών
0,50% 3,90% 12,10% 43,20% 40,30%
μεηαξύ ηων επιμοπθούμενων εκπαιδεςηικών
Γεξιόηηηερ επικοινωνίαρ 1% 3,90% 12,10% 64,10% 18,90%
Γεξιόηηηερ παποσήρ και ανηαλλαγήρ πληποθοπίαρ 0,50% 1% 7,80% 58,30% 32,50%
Βεληίωζη αςηοπεποίθηζηρ 1,50% 4,90% 21,80% 52,90% 18,90% 19/23

20. ΢υμπεράσματα (1/3)
1. Αλάγθε απφθηεζεο θαηάιιεισλ γλψζεσλ θαη δεμηνηήησλ απφ ηνπο
εθπαηδεπηηθνχο, ζε δεηήκαηα αμηνπνίεζεο ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο
ζηε δηδαζθαιία ηνπο.
 Σρεδηαζκφο θαηλνηφκσλ καζεηνθεληξηθψλ, αιιειεπηδξαζηηθψλ
δξαζηεξηνηήησλ
 Αληηκεηψπηζε δεηεκάησλ παξαβίαζεο ηνπ πξνζσπηθνχ απνξξήηνπ θαη
πξνζηαζίαο ηεο πλεπκαηηθήο ηδηνθηεζίαο
2. Αλάγθε εθζπγρξνληζκνχ ησλ κεζφδσλ δηδαζθαιίαο θαη
δηδαθηηθψλ ηερληθψλ γηα ηελ παηδαγσγηθή αμηνπνίεζε ησλ
εξγαιείσλ Web 2.0.
 Απφθηεζε πξαθηηθψλ γλψζεσλ θαη δεμηνηήησλ παξά ζεσξεηηθψλ θαη
γεληθψλ γλψζεσλ Παηδαγσγηθήο
 Αληηκεηψπηζε θαζεκεξηλψλ καζεζηαθψλ πξνβιεκάησλ ζηελ θαζεκεξηλή
εθπαηδεπηηθή πξαθηηθή
 Απφθηεζε δεμηνηήησλ ζηνλ ηξφπν πνπ δηδάζθνπλ ηα καζήκαηα ηεο
εηδηθφηεηάο ηνπο εθαξκφδνληαο εθπαηδεπηηθέο ηερληθέο πνπ απνζθνπνχλ
ζηελ ελίζρπζε ηεο ελεξγεηηθήο ζπκκεηνρήο ησλ καζεηψλ 20/23

21. ΢υμπεράσματα (2/3)
3. Αλάγθε αλαραίηηζεο ησλ εκπνδίσλ πνπ ζπλαληνχλ νη εθπαηδεπηηθνί
ζηελ πξνζπάζεηα αμηνπνίεζεο ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο ζηε
δηδαζθαιία ηνπο.
 Η έιιεηςε ζπλερνχο ηερληθήο ππνζηήξημεο
 Η έιιεηςε ρξφλνπ θαη θαιψλ πξαθηηθψλ
 Η αλεπάξθεηα ηνπ ηερληθνχ εμνπιηζκνχ
21/23

22. ΢υμπεράσματα (3/3)
4. Αλάγθε εθζπγρξνληζκνχ ηνπ πιαηζίνπ ηεο επηκφξθσζεο, κε ηελ
αμηνπνίεζε ησλ εξγαιείσλ ηερλνινγίαο Web 2.0.
 Απαξαίηεηε ε επηθέληξσζε ησλ επηκνξθσηηθψλ πξνγξακκάησλ ζηνλ
Βησκαηηθφ ηξφπν κάζεζεο
 Οηθεηνπνίεζε ηεο γλψζεο κέζα απφ ηελ επίδεημε θαη ηελ εκπεηξία
ρξήζεο (έκπξαθηε δνθηκή) ησλ εξγαιείσλ Web 2.0 ζηε δηαδηθαζία ηεο
επηκφξθσζήο ηνπ.
 Απαξαίηεηε ε δεκηνπξγία επλντθνχ πεξηβάιινληνο κάζεζεο-
επηκφξθσζεο κέζσ ηεο αμηνπνίεζεο ηεο Web 2.0 ηερλνινγίαο. Μπνξεί
λα ζπκβάιιεη ζηε(λ):
 Δλζάξξπλζε ηεο ελεξγεηηθήο ζπκκεηνρήο
 Βειηίσζε ηεο αιιειεπίδξαζεο
 Αχμεζε ηεο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο
 Αμηνπνίεζε πξνεγνχκελσλ εκπεηξηψλ
Τα νπνία απνηεινχλ βαζηθέο πξνυπνζέζεηο απνηειεζκαηηθήο κάζεζεο ησλ Δλειίθσλ.
22/23

23. ΕΤΧΑΡΙ΢ΣΩ
23/23