Uploaded byPaklufAlbajing
PPTX, PDF83 views

PAK (PKG, PKB DAN PENUNJANG) RINGKAS.pptx

Dokumen tersebut membahas tentang Penilaian Kinerja Guru (PKG) berdasarkan peraturan pemerintah. PKG digunakan untuk menilai kinerja guru dalam menjalankan tugas pokoknya sebagai bahan penilaian kenaikan pangkat dan jabatan. PKG meliputi penilaian kompetensi, pengembangan profesi berkelanjutan, dan unsur penunjang. Hasil PKG dikonversi menjadi angka kredit untuk penentuan kenaikan jabatan

Embed presentation

Download to read offline
1 PENILAIAN ANGKA KREDIT (PAK) GURU BERDASARKAN: * Permeneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 (Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya) * Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 (Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya)
2 Pendidikan Pembelajaran (PKG) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)/Pengembangan Profesi Guru Pembelajar (PPGP) Penunjang Penilaian Angka Kredit (PAK) diperoleh dari kegiatan
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe 50 50 100 100 150 150 150 200 100 150 200 300 400 550 700 850 1050 KEMDIKBUD Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang (AKP) utk kenaikan pangkat dan jabatan 3 pd, 0 pi/ki 3 pd, 4 pi/ki 3 pd, 6 pi/ki 4 pd, 8 pi/ki 4 pd,12 pi/ki 4 pd,12pi/ki 5 pd,14pi/ki 5 pd,20 pi/ki 5 5 10 10 15 15 15 20 AKK AKPKB AKP 3
4 Dari Golongan Ke Golongan Jumlah angka kredit minimal dari sub unsur publikasi/karya inovatif dan PD Publikasi Ilmiah dan atau Karya Inovatif yang wajib ada Penata Pertama Gol. IIIa Guru Pertama Gol. IIIb hanya 3 PD -- Guru Pertama Gol. IIIb Guru Muda Gol. IIIc 3 PD dan 4 PI/KI Bebas memilih PI & KI Guru Muda Gol. IIIc Guru Muda Gol. IIId 3 PD dan 6 PI/KI Bebas memilih PI & KI Guru Muda Gol. IIId Guru Madya Gol. IVa 4 PD dan 8 PI/KI Minimal terdapat 1 laporan hasil penelitian Guru Madya Gol. IVa Guru Madya Gol. IVb 4 PD dan 12 PI/KI Minimal 1 laporan penelitian, 1 jurnal ber ISSN Guru Madya Gol. IVb Guru Madya Gol. IVc 4 PD dan 12 PI/KI Minimal 1 laporan penelitian, 1 jurnal ber ISSN Guru Madya Gol. IVc Guru Utama Gol. IVd 5 PD dan 14 PI/KI Minimal 1 laporan penelitian, 1 jurnal ber ISSN, 1 buku ber ISBN Guru Utama Gol. IVd Guru Utama Gol. IVe 5 PD dan 20 PI/KI Minimal 1 laporan penelitian, 1 jurnal ber ISSN, 1 buku ber
NO PANGKAT, GOLONGAN RUANG JABATAN GURU ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI AKK 4 TAHUN 4 Tahun AKK 1 tahun Rincian untuk 1 Tahun AK Unsur Utama Rincian AK Unsur Utama (90%) AKP*) (10%) AKPB AK PKB AK P AKPB*) AKPKB*) PD PI & KI 1 Penata Muda, III/a Guru Pertama 50 42 3 + 0 5 12,5 11,25 10,5 0,75 + 0 = 0,75 1,25 2 Penata Muda TK I, III/b 50 38 3 + 4 5 12,5 11,25 9,5 0,75 + 1 = 1,75 1,25 3 Penata, III/c Guru Muda 100 81 3 + 6 10 25 22,50 20,25 0,75 + 1,5 =2,25 2,50 4 Penata Tingkat I, III/d 100 78 4 + 8 10 25 22,50 19,5 1 + 2 = 3,00 2,50 5 Pembina, IV/a Guru Madya 150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75 6 Pembina Tingkat I, IV/b 150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75 7 Pembina Utama Muda, IV/c 150 116 5 + 14 15 37,5 33,75 29 1,25 + 3,5 = 4,75 3,75 8 Pembina Utama Madya, IV/d Guru Utama 200 155 5 + 20 20 50 45 38,75 1,25 + 5 = 6,25 5,00 9 Pembina Utama, IV/e 5
A. PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
GURU PROFESIONAL (ditandai dengan kepemilikan sertifikat pendidik) UKG PK Guru PKB Uji terhadap kemampuan bidang Ilmu dan pedagogi yang dimiliki oleh guru Penilaian terhadap tugas utama guru. PKB merupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya. Dilaksanakan 1 kali dalam jenjang jabatan/kepangkatan Dilaksanakan 1 kali dalam setiap tahun anggaran melalui pengamatan dan pemantauan sepanjang tahun Dilaksanakan sepanjang tahun Dilaksanakan MELALUI TEST secara on-line kecuali wilayah yang tidak memungkinkan Dilaksanakan melalui pengamatan dalam kelas dan pemantauan Dilaksanakan MELALUI kegiatan pengembangan diri dan karya ilmiah dan/atau karya inovatif
PENGERTIAN PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) Penilaian Kinerja Guru adalah penilaian dari setiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya. (Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) PKG merupakan sistem penilaian yang dirancang untuk mengidentifikasi kemampuan guru dalam melaksanakan tugas utamanya melalui pengukuran terhadap penguasaan kompetensi yang ditunjukkan dalam unjuk kerja
UU Guru dan Dosen No. 14/2005 Pasal 1 Kinerja guru dibingkai dalam lingkup beban tugas dan tanggungjawabnya, yaitu: • merencanakan pembelajaran, • melaksanakan pembelajaran • menilai hasil pembelajaran • membimbing dan melatih peserta didik • melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru
 Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket  Hasil PKG dan PKB perlu dikonversi untuk menghitung angka kredit Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai Angka Kredit, yang mengacu pada Hasil PK Guru. Perubahan Mendasar yang Terkandung Dalam Permenneg PAN dan RB No.16/2009
 Jumlah angka kredit diperoleh dari: – Unsur utama (Pendidikan, PK Guru, PKB) ≥ 90% – Unsur penunjang ≤10% Perubahan Mendasar yang Terkandung Dalam PermennegPAN dan RB No.16/2009 Kategori Hasil PK Guru Nilai Persentase Penghargaan Angka Kredit amat baik 125% baik 100% cukup 75% sedang 50% kurang 25%  Nilai Persentase Kinerja Guru untuk penghargaan Angka Kredit
1. Dilaksanakan Setiap Tahun 2. Prosesnya dilakukan selama 1 tahun (untuk pengumpulan fakta melalui pemantauan dan pengamatan) 3. PK Guru formatif dilaksanakan pada awal tahun anggaran/ kalender dan hanya untuk tahun pertama, guru baru, dan guru mutasi. 4. PK Guru sumatif dilaksanakan 4-6 minggu sebelum akhir tahun anggaran. Dianjurkan laporan PKG sudah diselesaikan pada pertengahan bulan Desember karena akan dijadikan sebagai bahan penilaian Capaian Sasaran Kinerja Pegawai (CSKP). Waktu Pelaksanaan
PKG dilakukan di sekolah oleh KS/M. Apabila KS/M tidak dapat melaksanakan sendiri (misalnya karena jumlah guru yg dinilai terlalu banyak), KS/M dapat menunjuk Guru Senior atau Koordinator PKB atau guru lain yg memenuhi kriteria sebagai penilai Seorang penilai melakukan PK Guru maksimal 5 (10) orang Dimungkinkan, pengawas sesuai dengan tupoksinya dapat ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat melaksanakan kegiatan supervisi pelaksanaan PK Guru di sekolah. PK KS/M dilakukan oleh Pengawas Sekolah yang ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat
Menduduki jabatan/pangkat paling rendah sama dengan jabatan/pangkat guru/KS/M yg dinilai. (diutamakan) Memiliki Sertifikat Pendidik Memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dan/atau menguasai bidang kajian guru/KS/M yang akan dinilai Memiliki komitmen tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Memiliki integritas diri, jujur, adil, dan terbuka. Memahami PKG dan dinyatakan memiliki keahlian serta kemampuan untuk menilai kinerja Guru (diutamakan yg telah mengikuti pelatihan PKG)
Prinsip Pelaksaaan Adil Bermanfaat Objective Transparan Akuntabel Berorientasi tujuan Praktis Berorientasi Proses Berkelanjutan Rahasia Syarat Penilaian  VALID – Penilaian menggunakan bukti-bukti nyata dari unsur yang dinilai.  RELIABEL – Pengumpulan dan interpretasi data bukan merupakan interpretasi pribadi, sehingga data yang sama akan menghasilkan nilai yang sama siapapun penilainya, dimana dan kapan penilaian dilaksanakan.  PRAKTIS – Penilaian dapat dilakukan dimana saja diperlukan dan tidak tergantung kondisi tertentu.
Dayat / 081237088890 / diyatma@yahoo.co.id A. Pedoman Pelaksanaan PKG 1. Isi (penjelasan mekanisme PK Guru) 2. Lampiran – Lampiran (Instrumen PK Guru SD/mata pelajaran, BK, TIK, PAUD, Pendidikan Khusus)
1. Instrumen Utama Pernyataan Kompetensi dan Cara penilaiannya (Lampiran 1/2/3/4/5 A)  Format Evaluasi dan Laporan PKG (Lampiran /2/3/4/5 B)  Format Rekapitualsi PKG (Lampiran 1/2/3/4/5 C)  Format penghitungan angka kredit guru (Lampran 1/2/3/4/5 D ) 2. Instrumen suplemen: a) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Teman Sejawat b) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Orang Tua Peserta didik c) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Peserta Didik (SD kelas tinggi, SMP, SMA/SMK, PK Tuna daksa, tuna rungu, tuna netra) d) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Instansi/DUDI (Guru Produktif) B. Instrumen PK Guru
SUPLEMEN PKG Guru SD kelas bawah 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Teman Sejawat 3. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Guru SD Kelas Atas dan Guru Mapel 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Teman Sejawat 3. Penilain Kinerja Guru Oleh Peserta Didik 4. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Peserta Didik 5. Penilaian Kinerja Oleh Du/Di (Khusus Guru Produktif) SMK
SUPLEMEN PKG Guru BK dan TIK 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Guru Teman Sejawat 3. Penilain Kinerja Guru Oleh Peserta Didik 4. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Guru TK 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Guru Teman Sejawat 3. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Guru Pendidikan Khusus 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Guru Teman Sejawat 3. Penilain Kinerja Guru Oleh Peserta Didik (Tuna daksa, tuna rungu, tuna netra) 4. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua
Ketentuan responden instrumen Suplemen No Instrumen Suplemen PKG Jenjang Responden Peserta didik Orang tua DUDI Guru 1. Guru Kelas SD (Kl IV-VI) 5 3 - 10 2. Guru Mata Pelajaran SD, SMP, SMA, SMK 10 3 - 10 3. Guru SMK (C2) &(C3) SMK 10 3 1 10 4. BK/Konselor SMP, SMA, SMK 10 3 - 10 5. Guru TIK SMP, SMA, SMK 10 3 - 10 6. Guru PAUD TK - 10 1 7. Guru PK Tuna daksa, rungu, netra 3 2 2 8. Kepala Sekolah TK SD (IV-VI) SMP, SMA, SMK - 18 15 3 org/kelas 3 org/kelas 5 org/kelas - Sekurang- kurangnya 27% dr jml guru
C. Rekapitulasi Kehadiran Guru
Pernyataan Kompetensi dan Cara penilaiannya (Lampiran 1/2/3/4/5 A)  Format Evaluasi dan Laporan PK Guru (Lampiran /2/3/4/5 B)  Format Rekapitualsi PK Guru (Lampiran 1/2/3/4/5 C)  Format penghitungan angka kredit guru (Lampran 1/2/3/4/5 D )  Instrumen suplemen: a) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Teman Sejawat b) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Orang Tua Peserta didik c) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Peserta Didik D. Laporan Kendali PK Guru
Komponen Penilaian Kinerja Guru JENIS PKG PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFSIONAL JUMLAH KELAS/MaPel 7 3 2 2 14 BK 3 4 3 7 17 TIK/KKPI 3 2 2 5 12 PAUD 8 3 2 2 15 PK/PPK 7 3 2 2 14
NO RANAH KOMPETENSI DAN KOMPETENSI GURU A. PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Pengembangan potensi peserta didik 6. Komunikasi dengan peserta didik 7. Penilaian dan evaluasi B. KEPRIBADIAN 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru C. SOSIAL 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat D. PROFESIONAL 13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Kepala Sekolah Total AK = 25% AK P/B + 75% AK Tgs Tambahan Wakil Kepala Sekolah, Kepala Pustakawan/-Laboran/Bengkel : Total AK = 50% AK P/B + 50% AK Tgs Tambahan Total Angka Kredit PK Guru yang mendapat Tugas Tambahan dan Mengurangi Jam
Penugasan satu tahun Angka kredit tugas tambahan satu tahun = 5% x angka kredit pembelajaran/pembimbingan Penugasan kurang dari satu tahun Angka kredit tugas tambahan kurang satu tahun = 2% x angka kredit pembelajaran/-pembimbingan Setiap guru hanya diberi maksimal 2 tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah Total angka kredit Angka Kredit Guru Mendapat Tugas Tambahan TIDAK Mengurangi Jam
KRITERIA GOLONGAN III A III B III C III D IV A IV B IV C IV D Amat Baik 13.12 11.87 25.31 24.37 37.18 37.18 36.25 53.12 Baik 10.50 9.50 20.25 19.50 29.75 29.75 29.00 42.50 Cukup 7.87 7.12 15.18 14.62 22.31 22.31 21.75 31.87 Sedang 5.25 4.75 10.12 9.75 14.87 14.87 14.50 21.25 Kurang 2.62 2.37 5.06 4.87 7.43 7.40 7.25 10.62 DAFTAR NILAI PKG GURU MATA PELAJARAN DAN GURU BIMBINGAN KONSELING
Berkas Laporan PK Guru 1. Format Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru : Lampiran B (1/2/3/4/5 B) 2. Format Rekap Hasil penilian Kinerja Guru: Lampiran C (1/2/3/4/5 C) 3. Format Penghitungan Angka Kredit: Lampiran D (1/2/3/4/5 D ) 4. Instrumen suplemen teman sejawat, peserta didik, dan orang tua peserta didik 5. Format Rekapitulasi Kehadiran 6. Catatan Fakta utuh (sebelum pengamatan, selama pengamatan, sesudah pengamatan dan pemantauan 7. Jurnal pemantauan 8. Format verifikasi PK Guru Format ada pada Buku 2: pedoman pelaksanaan PK Guru
Urutan Bukti Fisik Laporan PK Guru untuk Lampiran DUPAK 1. Laporan dan Evaluasi PK Guru dengan kolom persetujuan antara Penilai dan Guru yg Dinilai (cover / lembar lampiran 1B) 2. Format Penghitungan Angka Kredit Hasil PK Guru (Nilai PK guru, Nilai PK Guru skala 100, Konversi ke dlm skala nilai dan sebutannya, serta perolehan angka kredit utk satu tahun) (lampiran 1D) 3. Rekap Hasil PK Guru, yg ditandatangani oleh Guru yg Dinilai, Penilai, dan Kepala Sekolah (lampiran 1C) 4. Format Hasil Nilai per kompetensi yg memuat skor per indikator dlm satu kompetensi, utk semua kompetensi (misal utk PAUD adalah 15 kompetensi (lembar ke tiga lampiran 1B) 5. Kuesioner Penilaian Oleh Teman Sejawat (10 instrumen) 6. Kuesioner Penilaian Oleh Orang tua Peserta didik (5 instrumen) dan peserta didik (10 peserta didik) 7. Lembar rekapitulasi kehadiran 8. Format Hasil catatan fakta Sebelum Pengamatan, Selama Pengamatan, dan Setelah Pengamatan, Hasil Pemantauan (lembar ke dua lampiran 1B) versi lengkap/utuh – tulisan tangan 9. Jurnal Hasil Pemantauan 10. Dapat ditambah Format Verifikasi Hasil Penskoran indikator dan Penilaian setiap kompetensi
Urutan Bukti Fisik Laporan PK Kepala Sekolah untuk Lampiran DUPAK TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH 1. Identitas Kepala Sekolah 2. Berita acara Penilaian Kinerja Kepala Sekolah yang didalamnya ada pernyataan persetujuan antara penilai dan kepala sekolah yang dinilai 3. Format Penghitungan Angka Kredit Hasil PK Kepala Sekolah skala 100, Konversi ke dlm skala nilai dan sebutannya, serta perolehan angka kredit utk satu tahun) 4. Rekap Hasil PK Kepala Sekolah, yg ditandatangani oleh Kepala Sekolah yg Dinilai, Penilai, dan Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota atau Kepala UPTD. 5. Instrumen penilaian Kinerja Kepala Sekolah yang telah diisi hasil penilaian 6. Kuisioner Kinerja Kepala Sekolah oleh Guru 8. Kuisioner Kinerja Kepala Sekolah oleh Orang Tua Peserta Dididk Format ada pada Buku 2: pedoman pelaksanaan PK Guru
44 B. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN(PKB) Berdasarkan: Permeneg PAN dan RB Nomor 16/ 2009 Permendiknas Nomor 35/ 2010 Buku 4
45 1. Pengembangan Diri 2. Publikasi Ilmiah 3. Karya Inovatif Pengembangan Keprofesian Guru Pembelajar (PPGP/PKB)
KEMDIKBUD 46 1.2. Mengikuti Kegiatan Koletif guru yang meningkatkan kompetensi dan /atau keprofesian guru 1. PENGEMBANGAN DIRI PENGEMBANGAN DIRI 1.1. Mengikuti Diklat Fungsional
KEMDIKBUD 47 1.1. Mengikuti Diklat Fungsional Kegiatan yang termasuk diklat fungsional Kursus pelatihan penataran (dengan durasi minimal 30 jam pelajaran)
Penyelenggara Diklat Fungsional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan atau pemerintah daerah melalui lembaga diklat yang ditunjuk seperti : 1. P4TK 2. LPMP 3. LP2KS 4. Badan Diklat Daerah 5. lembaga Diklat yang diselenggarakan oleh masyarakat yg mendapat izin operasional dari pemerintah atau pemda. KEMDIKBUD 48
No Lama pelaksanaan diklat (dalam satuan jam efektif pelaksanaan diklat) Angka Kredit Bukti Fisik 1 Lebih dari 960 jam 15 • Foto copy sertifikat/Surat keterangan • Foto copy surat penugasan / surat persetujuan dan Laporan 2 Antara 641 s.d 960 9 3 Antara 481 s.d 640 6 4 Antara 181 s.d 480 3 5 Antara 81 s.d 180 2 6 Antara 30 s.d 80 1 PENGHARGAAN ANGKA KREDIT UNTUK DIKLAT FUNGSIONAL GURU 49 KEMDIKBUD
BUKTI FISIK DIKLAT FUNGSIONAL  Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah atau atasan langsung, atau instansi lain yang terkait yang telah disyahkan oleh kepala sekolah atau atasan langsung.  Fotokopi sertifikat Diklat bagi guru disyahkan oleh kepala sekolah sedangkan bagi kepala sekolah disyahkan oleh dinas pendidikan sebagai atasan langsung.  Laporan hasil pelatihan yg dibuat oleh guru ybs. 50 KEMDIKBUD
PENDIDIKAN DAN LATIHAN (DIKLAT) FUNGSIONAL Kerangka Laporan 1) Bagian Awal: Memuat judul diklat yg diikuti, keterangan ttg kapan waktu pelaksanaan diklat, di mana kegiatan diklat diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu pelaksanaan diklat, surat penugasan, penyelenggara/pelaksana diklat, surat persetujuan dari kepsek/ madrasah, serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana diklat. 2) Bagian Isi: a) Tujuan diklat/pengembangan diri yg dilakukan. b) Isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta uraian kesesuaian dgn peningkatan keprofesian guru ybs. c) Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta diklat/PD berdasarkan hasil dari mengikuti diklat tsb. d) Dampak terhdp peningkatan kompetensi guru dlm peningkatan mutu. KBM dan siswanya. e) Penutup 51 KEMDIKBUD
PENDIDIKAN DAN LATIHAN (DIKLAT) FUNGSIONAL KERANGKA LAPORAN 1) Bagian Akhir Lampiran, berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat yg disajikan sbgmana tabel berikut: Nama Diklat Tempat Kegiatan Jumlah Jam Kegiatan Diklat Nama Fasilitator Mata Diklat/ Kompetensi Nama Penyelenggara Kegiatan Dampak*) *) isinya mengenai perubahan prestasi siswa 52 KEMDIKBUD
1.2. Mengikuti Kegiatan Koletif guru yang meningkatkan kompetensi dan /atau keprofesian guru Kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru baik di sekolah/madrasah maupun di luar sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP, KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) yang bertujuan utk meningkatkan keprofesian guru 18/06/2013 53 KEMDIKBUD
KEGIATAN KKG DAN MGMP  kegiatan wajib semua guru pada setiap jenjang jabatan sebagaimana telah diatur dlm Rambu- rambu Penyelenggaraan KKG/MGMP.  Dalam 1 tahun, guru diharapkan mengikuti kegiatan KKG/MGMP paling sedikit 12 kali pertemuan (dapat berarti dalam setiap bulan ada 1 kali pertemuan) dalam beberapa paket kegiatan.  Setiap 1 paket kegiatan paling sedikit memerlukan 3 kali pertemuan. KEMDIKBUD 54
Paket kegiatan guru di KKG/MGMP dlm 1 tahun dpt berupa: a. Paket Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15 b. Paket Pengembangan Instrumen Penilaian perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15 c. Paket Pengembangan Model-model Pembelajaran dan Jurnal Belajar perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15 d. Paket Pembuatan/Pengembangan Alat Peraga perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15 e. Paket Pengembangan Karya Ilmiah Guru (PTK/Tinjauan Ilmiah/Buku/Modul/Diktat/ Kajian Buku/karya terjemahan) perlu minimal 4 kali pertemuan = 0.15 KEMDIKBUD 55
Untuk mendapatkan AK, setiap paket yang diambil oleh KKG/MGMP atau guru adalah paket minimal dan kelipatannya. misalnya apabila kegiatan KKG/MGMP Kota Bunga dalam 1 tahun merencanakan 4 paket kegiatan huruf a, b, c, dan d yg memenuhi kriteria minimal 3 kali pertemuan , maka setiap guru yg aktif akan memperoleh AK sebesar 4 x 0.15 = 0.60. KEMDIKBUD 56
Jika yg diperlukan adalah huruf a adalah 4 kali atau lebih pertemuan, maka nilai AK yg diperoleh tetap 0.15. Apabila kebutuhan guru utk mendapatkan pengetahuan dan keterampilan dari kegiatan di atas lebih besar, , maka yang diambil harus 2 paket yang sama, dan konsekuensinya guru akan mendapatkan AK yg lebih besar dari 0.15, yaitu 2 x 0.15 = 0.3. KEMDIKBUD 57
Setiap paket kegiatan yang diikuti oleh setiap guru harus dibuatkan laporannya dan produk kegiatannya. Apabila dalam 1 tahun seorang guru mengambil 4 paket kegiatan, maka ia harus menyiapkan 4 laporan hasil kegiatan KKG/MGMP beserta lampiran hasil/produk kegiatannya dan bukti fisik pendukung. KEMDIKBUD 58
Seorang guru dpt memperoleh angka kredit dari kegiatan KKG/MGMP paling sedikit telah hadir aktif sebanyak 85%. Satuan hasil pelaksanaan paket kegiatan tsb berupa Surat Keterangan dari Kepala Dinas Pendidikan setempat atas usulan dari Ketua KKG/MGMP. KEMDIKBUD 59
ANGKA KREDIT KEGIATAN KOLEKTIF GURU . No Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru Angka Kredit Bukti Fisik 1. Lokakarya atau kegiatan bersama (spt kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran 0,15 • Foto copy sertifikat/ Surat keterangan • Foto copy surat penugasan / surat persetujuan • Makalah 2. Kegiatan ilmiah, spt seminar, koloqium, diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah yg lain: • Sebagai pembahas atau pemakalah • Sebagai peserta 0,20 0,10 3. Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan kewajiban guru 0,10 60 KEMDIKBUD
BUKTI FISIK KEGIATAN KOLEKTIF GURU:  Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah atau instansi lain yang terkait, yang telah disyahkan oleh kepala sekolah . Apabila penugasan bukan dari kepsek/madrasah (misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dgn surat persetujuan mengikuti kegiatan dari kepsek/madrasah.  Laporan untuk setiap kegiatan yg diikuti yg dibuat oleh guru ybs 61 KEMDIKBUD
Sistematika Laporan Kegiatan Kolektif Guru 1) Bagian Awal: Memuat judul kegiatan yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan, dimana kegiatan dilaksanakan dan tujuan dari pelaksanaan kegiatan, lama waktu pelaksanaan kegiatan, surat penugasan, surat persetujuan dari kepala Sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana kegiatan (jika ada). Kegiatan kolektif guru yang dilaksanakan di kelompok kerja/musyawarah guru (KKG, MGMP, KKKS, MKKS), sertifikat diberikan satu kali dalam satu tahun sesuai dengan tahun ajaran di akhir pelaksanaan pertemuan kegiatan rutin kelompok/ musyawarah kerja guru. 2) Bagian Isi: a) tujuan kegiatan yang dilakukan; b) penjelasan isi kegiatan; c) tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta kegiatan tersebut; dan d) penutup. 3) Bagian Akhir Lampiran, yang terdiri dari: a) makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan; b) matriks ringkasan pelaksanaan kegiatan kolektif yang disajikan sebagaimana tabel berikut: Nama Kegiatan Peran Guru (Sebagai Peserta/ Pemalakah/Pe mbahas Institusi Penyelanggara Tempat Kegiatan Waktu Kegiatan Nama-Nama Fasilitator /Pemakalah /Pembahas Dampak *) *) Adanya penambahan kompetensi pada guru sendiri maupun adanya perubahan dalam KBM yang lebih baik dan prestasi siswa. 62 KEMDIKBUD
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI LEMBAR SAMPUL LEMBAR IDENTITAS LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Tujuan Umum PENGEMBANGAN DIRI (1) 1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan 2. Jenis Kegiatan 3. Tujuan PD 4. Uraian Materi PD 5. Tindak Lanjut 6. Dampak PD PENGEMBANGAN DIRI (2 dst) 1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan 2. Jenis Kegiatan 3. Tujuan PD 4. Uraian Materi PD 5. Tindak Lanjut 6. Dampak PD PENUTUP 63 KEMDIKBUD
LAMPIRAN-LAMPIRAN • Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri • Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan • Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah/Madrasah (Apabila penugasan bukan dari kepsek/madrasah (misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dgn surat persetujuan mengikuti kegiatan dari kepsek/ madrasah) • Makalah (materi) yg disajikan dlm kegiatan pertemuan, apabila ybs sbg peserta maupun pembahas dlm kegiatan kolektif guru 64 KEMDIKBUD
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI NAMA GURU NIP ASAL UNIT KERJA UNIT KERJA ALAMAT UNIT KERJA TAHUN PEMBUATAN LAPORAN 65 KEMDIKBUD
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI Oleh: NAMA GURU NIP ........, .................. 20... Kepala Sekolah, Koordinator PKB, NAMA NAMA NIP NIP 66 KEMDIKBUD
BAGIAN PENDAHULUAN • Latar Belakang: mengapa guru melakukan Pengembangan Diri (PD) • Tujuan: tujuan guru melakukan PD BAGIAN ISI • Uraian rinci dari waktu dan lama pelaksanaan, penyelenggara kegiatan, nama kegiatan, dan tujuan PD yg diikuti • Penjelasan isi materi yg disajikan dlm PD serta uraian kesesuaian dgn peningkatan keprofesian guru ybs • Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta PD berdasarkan hasil mengikuti/ melaksanakan PD tsb • Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan siswanya 67 KEMDIKBUD
No Nama Kegiatan Materi PD/ Kompetensi Peran Guru Waktu/ Jam PD Nama Fasilitator Tempat Kegiatan Institusi Penyelenggara REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI 68 KEMDIKBUD
Penilaian Pengembangan Diri Langkah Pertama  Siapkan format penilaian yg sdh disediakan  Siapkan bukti fisik yaitu (a) Fotocopi Surat Tugas melakukan Kegiatan PD dari Kepsek atau atasan langsung, bagi guru disahkan Kepsek, sedangkan bagi Kepsek oleh Kadis Pendidikan sbg atasan langsung; (b) Fotocopy Sertifikat Kelulusan mengikuti kegiatan PD yg telah disahkan oleh Kepsek dan atasan langsung; (c) Laporan pelaksanaan kemudian cek/teliti kebenarannya.  Cek kebenaran identitas guru pd data di format deskripsi diri dan surat tugas serta sertifikat kegiatan PKB yg akan dinilai dgn guru yg melaksanakan; 69 KEMDIKBUD
Penilaian Pengembangan Diri Langkah Kedua  Cermati apakah kegiatan PKB yg tertuang dlm deskripsi diri memenuhi kriteria diklat fungsional dan/atau kolektif sesuai dgn ketentuan yg diatur dlm Permenneg PAN dan RB No. 16 Thn 2009 dan Permendiknas No. 35 Thn 2010.  Baca dan teliti Deskripsi Diri dgn cermat dan perhatikan komponen, aspek dan indikator-indikator sbgmana tertera pd panduan penskoran penilaian deskripsi diri kegiatan PD diklat fungsional atau kolektif.  Jika tdk memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.  Jika memenuhi syarat teruskan dgn meneliti lebih cermat dan menentukan jenis kegiatan PD. 70 KEMDIKBUD
Penilaian Pengembangan Diri Langkah Ketiga  Teliti deskripsi diri, kemudian berikan skor terhdp setiap aspek dalam komponen PD yg dilakukan oleh guru;  Utk memberikan skor gunakan ketentuan/ kriteria spt yg tercantum dlm Tabel. 1 Panduan Skoring Penilaian Kegiatan Pengembangan Diri;  Nilai setiap komponen diperoleh dgn menjumlah nilai aspek dlm komponen;  Utk memperoleh nilai deskripsi diri yaitu dgn menjumlahkan seluruh nilai komponen sesuai dgn bobot masing-masing komponen. 71 KEMDIKBUD
FORMAT PENILAIAN PENGEMBANGAN DIRI Periode Penilaian : Identitas Guru • Nama : • Unit Kerja : • Jabatan, Pangkat/Gol : KEMDIKBUD 72
No Aspek yang Dinilai Ya /Tidak Nilai Angka Kredit Rekomendasi 1 Kelengkapan Dokumen Dokumen Laporan Lampiran per Kegiatan 2 Kebenaran Dokumen Dokumen Laporan Lampiran per Kegiatan 3 Kesesuaian /Kebermanfaatan Program 4 Jenis dan/atau Lamanya Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 JUMLAH …………………….., 20 …………… Penilai, ……………………… …. KEMDIKBUD 73
ANGKA KREDIT PENGEMBANGAN DIRI No Kegiatan Angka Kredit 1 Diklat Fungsional a. Lamanya lebih dari 960 jam 15 b.Lamanya antara 641 s.d 960 jam 9 c. Lamanya antara 481 s.d 640 jam 6 d.Lamanya antara 181 s.d 480 jam 3 e. Lamanya antara 81 s.d 180 jam 2 f. Lamanya antara 30 s.d 80 jam 1 2 Kegiatan Kolektif  Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) utk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran  keikutsertaan pd kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi panel) 1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah 2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah 0,15 0,2 0,1 Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan kewajiban guru 0,1 74 KEMDIKBUD
2. PUBLIKASI ILMIAH DAN KARYA INOVATIF 75 2.a. PUBLIKASI ILMIAH = KTI Ada 10 macam
76 1. Presentasi di forum ilmiah 2. Hasil penelitian 3. Tinjauan ilmiah 4. Tulisan ilmiah populer 5. Artikel ilmiah 6. Buku pelajaran 7. Modul/diktat 8. Buku dalam bidang pendidikan 9. Karya terjemahan 10.Buku pedoman guru Buku 4
a. Makalah di pertemuan ilmiah b. Isi makalah sesuai tupoksi 77 Angka kredit 0,2 1. Presentasi pada Forum Ilmiah
78 Contoh: PTK, Buku, Artikel ilmiah dipublikasikan di jurnal tingkat nasional dan terakreditasi, tingkat provisi, atau tingkat kabupaten/kota. Khusus untuk SILN bisa mengakses ke jurnal ISSN di Indonesia banyak sekali (Contoh buka web jurnal.unnes.ac.id ini sdh memuat semua jurnal yang ada di semua perguruan tinggi se Indonesia dan ini bebas diakses) Laporan hasil penelitian (diseminarkan dan disimpan 2.Hasil Penelitian
3.MakalahTinjauan Ilmiah  Makalah yang berisi ide/gagasan mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan / atau pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya (di sekolahnya).  Makalah best practices 79
4. Tulisan Ilmiah Populer • tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah). • berisi pengetahuan, ide, gagasan pengalaman penulis yang menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikan penulis bertugas. 80
5. Artikel Ilmiah (non penelitian) Tulisan gagasan atau tinjauan ilmiah dalam pendidikan formal dan pembelajaran di satuan pendidikannya yang dimuat di jurnal ilmiah 81
6. Buku Pelajaran Tentang pengetahuan bidang ilmu atau mata pelajaran bagi siswa 82
7. Modul/Diktat  Modul disusun sedemikian rupa sehingga pembacanya dapat menyerap sendiri materi  Diktat untuk mempermudah/ memperkaya materi mata pelajaran 83
8. Buku dalam bidang Pendidikan Isinya tidak hanya untuk siswa dapat berupa informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan 84
9. Karya Terjemahan Penerjemahan buku untuk menunjang proses pembelajaran 85
10. Buku Pedoman Guru • berisi rencana kerja guru dalam setahun mendatang • dapat dipakai oleh Kepala Sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan. 86
Narasumber: Berdasar Permeneg PAN & RB Nomor 16/2009 tentang: JABATAN FUNGSIONAL GURU dan ANGKA KREDITNYA Kerangka isi Bukti fisik Angka kredit Karya inovatif adalah karya hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni yang bermanfaat bagi pendidikan dan/atau masyarakat
88 3.3 Membuat/memodi fikasi alat pelajaran/peraga/ praktikum 3. Melaksanakan KARYA INOVATIF KARYA INOVATIF 3.2 Menemukan/ menciptakan karya seni 3.1 Menemukan teknologi tepat guna 3.4 Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan sejenisnya pada tingkat provinsi/nasional
Penilaian Karya Inovatif Kolektif JUMLAH GURU YANG MENCIPTAKAN PEMBAGIAN ANGKA KREDIT Pencipta utama Pencipta pembantu I Pencipta pembantu II Pencipta pembantu III 1 orang 100% - - - 2 orang 60% 40% -- -- 3 orang 50% 25% 25% -- 4 orang 40% 20% 20% 20%
• Karya teknologi tepat guna berupa alat/mesin dan program komputer, dapat dilakukan oleh semua guru • Karya seni, dapat dilakukan oleh semua guru HUBUNGAN KARYA INOVATIF DAN TUGAS GURU
PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN ALAT PELAJARAN (ALAT PERAGA) JENIS ALAT PELAJARAN/PERAGA a) Poster/gambar untuk pelajaran, b) Alat permainan pendidikan, c) Model benda/barang atau alat tertentu, d) Benda potongan (cutaway object), e) Video/animasi pembelajaran. g) Alat bantu pelajaran (power point terstruktur dg foto/video, alat penjasorkes, alat seni, alat IPA, alat teknik)
ALAT PRAKTIKUM Jenis Alat Praktikum a) Alat praktikum sains (matematika, fisika, kimia, biologi) b) Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipil, dll)
LAPORAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA Jenis Karya Sains/Teknologi 1) Hasil pengembangan metodologi/ evaluasi pembelajaran/ pengembangan manajemen atau olah raga yang telah divideokan 2) Hasil eksperimen/percobaan sains/ teknologi 3) Program aplikasi komputer 4) Alat/mesin Alat/mesin
94 supriatun , 2013 Jenis Karya Seni 1. Seni sastra (novel, cerpen, puisi, naskah drama/teater/film). 2. Seni rupa (kriya logam/kayu/keramik,, lukisan, patung, ukiran) 3. Disain komunikasi visual (sampul buku, poster, brosur, fotografi, animasi, film, company profile) 4. Seni musik/suara (lagu umum, daerah, hyimne, mars, aransemen musik) 5. Seni busana (baju, celana, rok) 6. Seni pertunjukan (teater, drama, tarian anak2, tari kreasi baru, tarian tradisional, sendratari, ensambel musik).
Bolehkah AK hanya dari Karya Inovatif saja? Untuk Karya Inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan 95
C. UNSUR PENUNJANG 1. Memperoleh gelar/ijasah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya a. Doktor 15 b. Pascasarjana 10 c. Sarjana 5 Bukti Ijazah 96
2. Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru a. Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata/ praktik industri/ ekstra kurikukler dan yang sejenisnya (0,17 per siswa). Bukti Laporan b. Sebagai pengawas ujiasn penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional (0,08). Bukti SK c. Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai pengurus aktif (1) dan sebagai anggota aktif (0,75). Bukti SK 97
d. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai pengurus aktif (1) dan sebagai anggota aktif (0,75) Bukti SK e. Menjadi Tim Penilai Angka Kredit (0,04 per orang). Bukti DUPAK f. Menjadi tutor/pelatih/instruktur (o,o4 per 2 jam pelajaran). Bukti Surat Tugas 98
3. Perolehan penghargaan/tanda jasa a. Memperoleh penghargaan/tanda jasa Satya lencana Karya Satya (Bukti Sertifikat/Piagam) 1) 30 tahun (3) 2) 20 tahun (2) 3) 10 tahun (1) b. Memperoleh penghargaan/tanda jasa (1) Bukti sertifikat/Piagam 99
Terima Kasih NO. HP 085866236500

More Related Content

PPTX
10.PKG 2019.pptx
byKomangRauh
 
PPTX
WORKSHOP PKG, SKP, DUPAK pegawai pns.pptx
bytisyarifsya
 
PPTX
Pkg dan pkb
byDaly Indra
 
PPTX
PAPARAN PERUBAHAN BUKU LAPORAN PKG2.pptx
byFaizinFaizin11
 
PDF
PKG dan PKKS 2018
byDefison Chan
 
PPTX
power poin Menjelaskan pengertian PK Guru.pptx
byholia19
 
PPT
01. OVERVIEW PKG 2019-ZURNI OK (2021_05_23 22_22_31 UTC).ppt
bypersonal1617
 
PPT
Tambahan pkg & pkb terkini
byRoyadi Nusa
 
10.PKG 2019.pptx
byKomangRauh
 
WORKSHOP PKG, SKP, DUPAK pegawai pns.pptx
bytisyarifsya
 
Pkg dan pkb
byDaly Indra
 
PAPARAN PERUBAHAN BUKU LAPORAN PKG2.pptx
byFaizinFaizin11
 
PKG dan PKKS 2018
byDefison Chan
 
power poin Menjelaskan pengertian PK Guru.pptx
byholia19
 
01. OVERVIEW PKG 2019-ZURNI OK (2021_05_23 22_22_31 UTC).ppt
bypersonal1617
 
Tambahan pkg & pkb terkini
byRoyadi Nusa
 

Similar to PAK (PKG, PKB DAN PENUNJANG) RINGKAS.pptx

PPTX
overview-pkgversi-mei-2012.pptx
byAhmadMuzaniMPdI
 
PPTX
Tambahan pkg & pkb terkini
byRoyadi Nusa
 
PPT
Materi Bimbingan Teknis Dasar Pelaksanaan PKG
byAnwarMusriadi
 
PPT
Dasar-dasar Penilaian Kinerja bagi Guru 360
byherballisme
 
PPT
DASAR PKG 360 dasar pppappappapappapppapap
byKartokeminGro
 
PPTX
Pendalaman PK Guru
byJamaludin ..
 
PPTX
Penilaian Kinerja Guru
byIWAN SUKMA NURICHT
 
PDF
Pk guru dan pkb sept 2014 makassar
byH Safir Rewa
 
PPTX
materi bahan ajar Supervisi dan PKG.pptx
bySvn7
 
PPT
PENILAIAN KINERJA GURU
byNASuprawoto Sunardjo
 
PPT
Penilaian Kinerja
byTaajuddin
 
PPTX
6. PKG, Charisatuniswah.pptx
byYogaPrastowoMukti
 
PPTX
PENILAIAN KINERJA GURU POLA 3600 Thn2021
bysuwaibahkapa2
 
PPTX
Konsep pkg
byWayan Sudiarta
 
PDF
Buku 2 pedoman pk guru
byKahar Muzakkir
 
PPTX
Overview pkg pkb
byNunieq Winarti
 
PPTX
JABATAN FUNGSIONAL GURU PENILAIAN KINERJA GURUKG.pptx
byIramaya21
 
PPTX
pkg-pkb-kepala-smadciadadaadwdi-sma.pptx
bymuhammadfakhrudi11
 
PDF
Buku 2 pedoman pk guru
bypurdiyanto -
 
PPTX
Profesi guru
bykie242004
 
overview-pkgversi-mei-2012.pptx
byAhmadMuzaniMPdI
 
Tambahan pkg & pkb terkini
byRoyadi Nusa
 
Materi Bimbingan Teknis Dasar Pelaksanaan PKG
byAnwarMusriadi
 
Dasar-dasar Penilaian Kinerja bagi Guru 360
byherballisme
 
DASAR PKG 360 dasar pppappappapappapppapap
byKartokeminGro
 
Pendalaman PK Guru
byJamaludin ..
 
Penilaian Kinerja Guru
byIWAN SUKMA NURICHT
 
Pk guru dan pkb sept 2014 makassar
byH Safir Rewa
 
materi bahan ajar Supervisi dan PKG.pptx
bySvn7
 
PENILAIAN KINERJA GURU
byNASuprawoto Sunardjo
 
Penilaian Kinerja
byTaajuddin
 
6. PKG, Charisatuniswah.pptx
byYogaPrastowoMukti
 
PENILAIAN KINERJA GURU POLA 3600 Thn2021
bysuwaibahkapa2
 
Konsep pkg
byWayan Sudiarta
 
Buku 2 pedoman pk guru
byKahar Muzakkir
 
Overview pkg pkb
byNunieq Winarti
 
JABATAN FUNGSIONAL GURU PENILAIAN KINERJA GURUKG.pptx
byIramaya21
 
pkg-pkb-kepala-smadciadadaadwdi-sma.pptx
bymuhammadfakhrudi11
 
Buku 2 pedoman pk guru
bypurdiyanto -
 
Profesi guru
bykie242004
 

PAK (PKG, PKB DAN PENUNJANG) RINGKAS.pptx

  • 1.
    1 PENILAIAN ANGKA KREDIT(PAK) GURU BERDASARKAN: * Permeneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 (Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya) * Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 (Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya)
  • 2.
    2 Pendidikan Pembelajaran (PKG) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan(PKB)/Pengembangan Profesi Guru Pembelajar (PPGP) Penunjang Penilaian Angka Kredit (PAK) diperoleh dari kegiatan
  • 3.
    JENJANG JABATAN FUNGSIONALGURU Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe 50 50 100 100 150 150 150 200 100 150 200 300 400 550 700 850 1050 KEMDIKBUD Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang (AKP) utk kenaikan pangkat dan jabatan 3 pd, 0 pi/ki 3 pd, 4 pi/ki 3 pd, 6 pi/ki 4 pd, 8 pi/ki 4 pd,12 pi/ki 4 pd,12pi/ki 5 pd,14pi/ki 5 pd,20 pi/ki 5 5 10 10 15 15 15 20 AKK AKPKB AKP 3
  • 4.
    4 Dari Golongan Ke Golongan Jumlah angka kredit minimaldari sub unsur publikasi/karya inovatif dan PD Publikasi Ilmiah dan atau Karya Inovatif yang wajib ada Penata Pertama Gol. IIIa Guru Pertama Gol. IIIb hanya 3 PD -- Guru Pertama Gol. IIIb Guru Muda Gol. IIIc 3 PD dan 4 PI/KI Bebas memilih PI & KI Guru Muda Gol. IIIc Guru Muda Gol. IIId 3 PD dan 6 PI/KI Bebas memilih PI & KI Guru Muda Gol. IIId Guru Madya Gol. IVa 4 PD dan 8 PI/KI Minimal terdapat 1 laporan hasil penelitian Guru Madya Gol. IVa Guru Madya Gol. IVb 4 PD dan 12 PI/KI Minimal 1 laporan penelitian, 1 jurnal ber ISSN Guru Madya Gol. IVb Guru Madya Gol. IVc 4 PD dan 12 PI/KI Minimal 1 laporan penelitian, 1 jurnal ber ISSN Guru Madya Gol. IVc Guru Utama Gol. IVd 5 PD dan 14 PI/KI Minimal 1 laporan penelitian, 1 jurnal ber ISSN, 1 buku ber ISBN Guru Utama Gol. IVd Guru Utama Gol. IVe 5 PD dan 20 PI/KI Minimal 1 laporan penelitian, 1 jurnal ber ISSN, 1 buku ber
  • 5.
    NO PANGKAT, GOLONGAN RUANG JABATAN GURU ANGKAKREDIT YANG HARUS DICAPAI AKK 4 TAHUN 4 Tahun AKK 1 tahun Rincian untuk 1 Tahun AK Unsur Utama Rincian AK Unsur Utama (90%) AKP*) (10%) AKPB AK PKB AK P AKPB*) AKPKB*) PD PI & KI 1 Penata Muda, III/a Guru Pertama 50 42 3 + 0 5 12,5 11,25 10,5 0,75 + 0 = 0,75 1,25 2 Penata Muda TK I, III/b 50 38 3 + 4 5 12,5 11,25 9,5 0,75 + 1 = 1,75 1,25 3 Penata, III/c Guru Muda 100 81 3 + 6 10 25 22,50 20,25 0,75 + 1,5 =2,25 2,50 4 Penata Tingkat I, III/d 100 78 4 + 8 10 25 22,50 19,5 1 + 2 = 3,00 2,50 5 Pembina, IV/a Guru Madya 150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75 6 Pembina Tingkat I, IV/b 150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75 7 Pembina Utama Muda, IV/c 150 116 5 + 14 15 37,5 33,75 29 1,25 + 3,5 = 4,75 3,75 8 Pembina Utama Madya, IV/d Guru Utama 200 155 5 + 20 20 50 45 38,75 1,25 + 5 = 6,25 5,00 9 Pembina Utama, IV/e 5
  • 6.
  • 7.
    GURU PROFESIONAL (ditandai dengankepemilikan sertifikat pendidik) UKG PK Guru PKB Uji terhadap kemampuan bidang Ilmu dan pedagogi yang dimiliki oleh guru Penilaian terhadap tugas utama guru. PKB merupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya. Dilaksanakan 1 kali dalam jenjang jabatan/kepangkatan Dilaksanakan 1 kali dalam setiap tahun anggaran melalui pengamatan dan pemantauan sepanjang tahun Dilaksanakan sepanjang tahun Dilaksanakan MELALUI TEST secara on-line kecuali wilayah yang tidak memungkinkan Dilaksanakan melalui pengamatan dalam kelas dan pemantauan Dilaksanakan MELALUI kegiatan pengembangan diri dan karya ilmiah dan/atau karya inovatif
  • 8.
    PENGERTIAN PENILAIAN KINERJAGURU (PKG) Penilaian Kinerja Guru adalah penilaian dari setiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya. (Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) PKG merupakan sistem penilaian yang dirancang untuk mengidentifikasi kemampuan guru dalam melaksanakan tugas utamanya melalui pengukuran terhadap penguasaan kompetensi yang ditunjukkan dalam unjuk kerja
  • 9.
    UU Guru danDosen No. 14/2005 Pasal 1 Kinerja guru dibingkai dalam lingkup beban tugas dan tanggungjawabnya, yaitu: • merencanakan pembelajaran, • melaksanakan pembelajaran • menilai hasil pembelajaran • membimbing dan melatih peserta didik • melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru
  • 10.
     Perolehan angkakredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket  Hasil PKG dan PKB perlu dikonversi untuk menghitung angka kredit Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai Angka Kredit, yang mengacu pada Hasil PK Guru. Perubahan Mendasar yang Terkandung Dalam Permenneg PAN dan RB No.16/2009
  • 11.
     Jumlah angkakredit diperoleh dari: – Unsur utama (Pendidikan, PK Guru, PKB) ≥ 90% – Unsur penunjang ≤10% Perubahan Mendasar yang Terkandung Dalam PermennegPAN dan RB No.16/2009 Kategori Hasil PK Guru Nilai Persentase Penghargaan Angka Kredit amat baik 125% baik 100% cukup 75% sedang 50% kurang 25%  Nilai Persentase Kinerja Guru untuk penghargaan Angka Kredit
  • 12.
    1. Dilaksanakan SetiapTahun 2. Prosesnya dilakukan selama 1 tahun (untuk pengumpulan fakta melalui pemantauan dan pengamatan) 3. PK Guru formatif dilaksanakan pada awal tahun anggaran/ kalender dan hanya untuk tahun pertama, guru baru, dan guru mutasi. 4. PK Guru sumatif dilaksanakan 4-6 minggu sebelum akhir tahun anggaran. Dianjurkan laporan PKG sudah diselesaikan pada pertengahan bulan Desember karena akan dijadikan sebagai bahan penilaian Capaian Sasaran Kinerja Pegawai (CSKP). Waktu Pelaksanaan
  • 13.
    PKG dilakukan disekolah oleh KS/M. Apabila KS/M tidak dapat melaksanakan sendiri (misalnya karena jumlah guru yg dinilai terlalu banyak), KS/M dapat menunjuk Guru Senior atau Koordinator PKB atau guru lain yg memenuhi kriteria sebagai penilai Seorang penilai melakukan PK Guru maksimal 5 (10) orang Dimungkinkan, pengawas sesuai dengan tupoksinya dapat ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat melaksanakan kegiatan supervisi pelaksanaan PK Guru di sekolah. PK KS/M dilakukan oleh Pengawas Sekolah yang ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat
  • 14.
    Menduduki jabatan/pangkat palingrendah sama dengan jabatan/pangkat guru/KS/M yg dinilai. (diutamakan) Memiliki Sertifikat Pendidik Memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dan/atau menguasai bidang kajian guru/KS/M yang akan dinilai Memiliki komitmen tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Memiliki integritas diri, jujur, adil, dan terbuka. Memahami PKG dan dinyatakan memiliki keahlian serta kemampuan untuk menilai kinerja Guru (diutamakan yg telah mengikuti pelatihan PKG)
  • 15.
    Prinsip Pelaksaaan Adil Bermanfaat Objective Transparan Akuntabel Berorientasi tujuan Praktis Berorientasi Proses Berkelanjutan Rahasia SyaratPenilaian  VALID – Penilaian menggunakan bukti-bukti nyata dari unsur yang dinilai.  RELIABEL – Pengumpulan dan interpretasi data bukan merupakan interpretasi pribadi, sehingga data yang sama akan menghasilkan nilai yang sama siapapun penilainya, dimana dan kapan penilaian dilaksanakan.  PRAKTIS – Penilaian dapat dilakukan dimana saja diperlukan dan tidak tergantung kondisi tertentu.
  • 16.
    Dayat / 081237088890/ diyatma@yahoo.co.id A. Pedoman Pelaksanaan PKG 1. Isi (penjelasan mekanisme PK Guru) 2. Lampiran – Lampiran (Instrumen PK Guru SD/mata pelajaran, BK, TIK, PAUD, Pendidikan Khusus)
  • 17.
    1. Instrumen Utama PernyataanKompetensi dan Cara penilaiannya (Lampiran 1/2/3/4/5 A)  Format Evaluasi dan Laporan PKG (Lampiran /2/3/4/5 B)  Format Rekapitualsi PKG (Lampiran 1/2/3/4/5 C)  Format penghitungan angka kredit guru (Lampran 1/2/3/4/5 D ) 2. Instrumen suplemen: a) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Teman Sejawat b) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Orang Tua Peserta didik c) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Peserta Didik (SD kelas tinggi, SMP, SMA/SMK, PK Tuna daksa, tuna rungu, tuna netra) d) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Instansi/DUDI (Guru Produktif) B. Instrumen PK Guru
  • 28.
    SUPLEMEN PKG Guru SDkelas bawah 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Teman Sejawat 3. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Guru SD Kelas Atas dan Guru Mapel 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Teman Sejawat 3. Penilain Kinerja Guru Oleh Peserta Didik 4. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Peserta Didik 5. Penilaian Kinerja Oleh Du/Di (Khusus Guru Produktif) SMK
  • 29.
    SUPLEMEN PKG Guru BKdan TIK 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Guru Teman Sejawat 3. Penilain Kinerja Guru Oleh Peserta Didik 4. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Guru TK 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Guru Teman Sejawat 3. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua Guru Pendidikan Khusus 1. PKG oleh Atasan 2. Penilaian Kinerja Guru Oleh Guru Teman Sejawat 3. Penilain Kinerja Guru Oleh Peserta Didik (Tuna daksa, tuna rungu, tuna netra) 4. Penilaian Kinerja Guru Oleh Orang Tua
  • 30.
    Ketentuan responden instrumenSuplemen No Instrumen Suplemen PKG Jenjang Responden Peserta didik Orang tua DUDI Guru 1. Guru Kelas SD (Kl IV-VI) 5 3 - 10 2. Guru Mata Pelajaran SD, SMP, SMA, SMK 10 3 - 10 3. Guru SMK (C2) &(C3) SMK 10 3 1 10 4. BK/Konselor SMP, SMA, SMK 10 3 - 10 5. Guru TIK SMP, SMA, SMK 10 3 - 10 6. Guru PAUD TK - 10 1 7. Guru PK Tuna daksa, rungu, netra 3 2 2 8. Kepala Sekolah TK SD (IV-VI) SMP, SMA, SMK - 18 15 3 org/kelas 3 org/kelas 5 org/kelas - Sekurang- kurangnya 27% dr jml guru
  • 31.
  • 32.
    Pernyataan Kompetensi danCara penilaiannya (Lampiran 1/2/3/4/5 A)  Format Evaluasi dan Laporan PK Guru (Lampiran /2/3/4/5 B)  Format Rekapitualsi PK Guru (Lampiran 1/2/3/4/5 C)  Format penghitungan angka kredit guru (Lampran 1/2/3/4/5 D )  Instrumen suplemen: a) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Teman Sejawat b) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Orang Tua Peserta didik c) Kuesisoner Penilaian Kinerja Guru oleh Peserta Didik D. Laporan Kendali PK Guru
  • 33.
    Komponen Penilaian KinerjaGuru JENIS PKG PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFSIONAL JUMLAH KELAS/MaPel 7 3 2 2 14 BK 3 4 3 7 17 TIK/KKPI 3 2 2 5 12 PAUD 8 3 2 2 15 PK/PPK 7 3 2 2 14
  • 34.
    NO RANAH KOMPETENSIDAN KOMPETENSI GURU A. PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Pengembangan potensi peserta didik 6. Komunikasi dengan peserta didik 7. Penilaian dan evaluasi B. KEPRIBADIAN 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru C. SOSIAL 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat D. PROFESIONAL 13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
  • 35.
    Kepala Sekolah Total AK= 25% AK P/B + 75% AK Tgs Tambahan Wakil Kepala Sekolah, Kepala Pustakawan/-Laboran/Bengkel : Total AK = 50% AK P/B + 50% AK Tgs Tambahan Total Angka Kredit PK Guru yang mendapat Tugas Tambahan dan Mengurangi Jam
  • 36.
    Penugasan satu tahun Angkakredit tugas tambahan satu tahun = 5% x angka kredit pembelajaran/pembimbingan Penugasan kurang dari satu tahun Angka kredit tugas tambahan kurang satu tahun = 2% x angka kredit pembelajaran/-pembimbingan Setiap guru hanya diberi maksimal 2 tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah Total angka kredit Angka Kredit Guru Mendapat Tugas Tambahan TIDAK Mengurangi Jam
  • 37.
    KRITERIA GOLONGAN III A IIIB III C III D IV A IV B IV C IV D Amat Baik 13.12 11.87 25.31 24.37 37.18 37.18 36.25 53.12 Baik 10.50 9.50 20.25 19.50 29.75 29.75 29.00 42.50 Cukup 7.87 7.12 15.18 14.62 22.31 22.31 21.75 31.87 Sedang 5.25 4.75 10.12 9.75 14.87 14.87 14.50 21.25 Kurang 2.62 2.37 5.06 4.87 7.43 7.40 7.25 10.62 DAFTAR NILAI PKG GURU MATA PELAJARAN DAN GURU BIMBINGAN KONSELING
  • 38.
    Berkas Laporan PKGuru 1. Format Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru : Lampiran B (1/2/3/4/5 B) 2. Format Rekap Hasil penilian Kinerja Guru: Lampiran C (1/2/3/4/5 C) 3. Format Penghitungan Angka Kredit: Lampiran D (1/2/3/4/5 D ) 4. Instrumen suplemen teman sejawat, peserta didik, dan orang tua peserta didik 5. Format Rekapitulasi Kehadiran 6. Catatan Fakta utuh (sebelum pengamatan, selama pengamatan, sesudah pengamatan dan pemantauan 7. Jurnal pemantauan 8. Format verifikasi PK Guru Format ada pada Buku 2: pedoman pelaksanaan PK Guru
  • 39.
    Urutan Bukti FisikLaporan PK Guru untuk Lampiran DUPAK 1. Laporan dan Evaluasi PK Guru dengan kolom persetujuan antara Penilai dan Guru yg Dinilai (cover / lembar lampiran 1B) 2. Format Penghitungan Angka Kredit Hasil PK Guru (Nilai PK guru, Nilai PK Guru skala 100, Konversi ke dlm skala nilai dan sebutannya, serta perolehan angka kredit utk satu tahun) (lampiran 1D) 3. Rekap Hasil PK Guru, yg ditandatangani oleh Guru yg Dinilai, Penilai, dan Kepala Sekolah (lampiran 1C) 4. Format Hasil Nilai per kompetensi yg memuat skor per indikator dlm satu kompetensi, utk semua kompetensi (misal utk PAUD adalah 15 kompetensi (lembar ke tiga lampiran 1B) 5. Kuesioner Penilaian Oleh Teman Sejawat (10 instrumen) 6. Kuesioner Penilaian Oleh Orang tua Peserta didik (5 instrumen) dan peserta didik (10 peserta didik) 7. Lembar rekapitulasi kehadiran 8. Format Hasil catatan fakta Sebelum Pengamatan, Selama Pengamatan, dan Setelah Pengamatan, Hasil Pemantauan (lembar ke dua lampiran 1B) versi lengkap/utuh – tulisan tangan 9. Jurnal Hasil Pemantauan 10. Dapat ditambah Format Verifikasi Hasil Penskoran indikator dan Penilaian setiap kompetensi
  • 40.
    Urutan Bukti FisikLaporan PK Kepala Sekolah untuk Lampiran DUPAK TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH 1. Identitas Kepala Sekolah 2. Berita acara Penilaian Kinerja Kepala Sekolah yang didalamnya ada pernyataan persetujuan antara penilai dan kepala sekolah yang dinilai 3. Format Penghitungan Angka Kredit Hasil PK Kepala Sekolah skala 100, Konversi ke dlm skala nilai dan sebutannya, serta perolehan angka kredit utk satu tahun) 4. Rekap Hasil PK Kepala Sekolah, yg ditandatangani oleh Kepala Sekolah yg Dinilai, Penilai, dan Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota atau Kepala UPTD. 5. Instrumen penilaian Kinerja Kepala Sekolah yang telah diisi hasil penilaian 6. Kuisioner Kinerja Kepala Sekolah oleh Guru 8. Kuisioner Kinerja Kepala Sekolah oleh Orang Tua Peserta Dididk Format ada pada Buku 2: pedoman pelaksanaan PK Guru
  • 41.
    44 B. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN(PKB) Berdasarkan: PermenegPAN dan RB Nomor 16/ 2009 Permendiknas Nomor 35/ 2010 Buku 4
  • 42.
    45 1. Pengembangan Diri 2.Publikasi Ilmiah 3. Karya Inovatif Pengembangan Keprofesian Guru Pembelajar (PPGP/PKB)
  • 43.
    KEMDIKBUD 46 1.2. MengikutiKegiatan Koletif guru yang meningkatkan kompetensi dan /atau keprofesian guru 1. PENGEMBANGAN DIRI PENGEMBANGAN DIRI 1.1. Mengikuti Diklat Fungsional
  • 44.
    KEMDIKBUD 47 1.1. MengikutiDiklat Fungsional Kegiatan yang termasuk diklat fungsional Kursus pelatihan penataran (dengan durasi minimal 30 jam pelajaran)
  • 45.
    Penyelenggara Diklat Fungsional KementerianPendidikan dan Kebudayaan atau pemerintah daerah melalui lembaga diklat yang ditunjuk seperti : 1. P4TK 2. LPMP 3. LP2KS 4. Badan Diklat Daerah 5. lembaga Diklat yang diselenggarakan oleh masyarakat yg mendapat izin operasional dari pemerintah atau pemda. KEMDIKBUD 48
  • 46.
    No Lama pelaksanaan diklat(dalam satuan jam efektif pelaksanaan diklat) Angka Kredit Bukti Fisik 1 Lebih dari 960 jam 15 • Foto copy sertifikat/Surat keterangan • Foto copy surat penugasan / surat persetujuan dan Laporan 2 Antara 641 s.d 960 9 3 Antara 481 s.d 640 6 4 Antara 181 s.d 480 3 5 Antara 81 s.d 180 2 6 Antara 30 s.d 80 1 PENGHARGAAN ANGKA KREDIT UNTUK DIKLAT FUNGSIONAL GURU 49 KEMDIKBUD
  • 47.
    BUKTI FISIK DIKLATFUNGSIONAL  Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah atau atasan langsung, atau instansi lain yang terkait yang telah disyahkan oleh kepala sekolah atau atasan langsung.  Fotokopi sertifikat Diklat bagi guru disyahkan oleh kepala sekolah sedangkan bagi kepala sekolah disyahkan oleh dinas pendidikan sebagai atasan langsung.  Laporan hasil pelatihan yg dibuat oleh guru ybs. 50 KEMDIKBUD
  • 48.
    PENDIDIKAN DAN LATIHAN(DIKLAT) FUNGSIONAL Kerangka Laporan 1) Bagian Awal: Memuat judul diklat yg diikuti, keterangan ttg kapan waktu pelaksanaan diklat, di mana kegiatan diklat diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu pelaksanaan diklat, surat penugasan, penyelenggara/pelaksana diklat, surat persetujuan dari kepsek/ madrasah, serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana diklat. 2) Bagian Isi: a) Tujuan diklat/pengembangan diri yg dilakukan. b) Isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta uraian kesesuaian dgn peningkatan keprofesian guru ybs. c) Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta diklat/PD berdasarkan hasil dari mengikuti diklat tsb. d) Dampak terhdp peningkatan kompetensi guru dlm peningkatan mutu. KBM dan siswanya. e) Penutup 51 KEMDIKBUD
  • 49.
    PENDIDIKAN DAN LATIHAN(DIKLAT) FUNGSIONAL KERANGKA LAPORAN 1) Bagian Akhir Lampiran, berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat yg disajikan sbgmana tabel berikut: Nama Diklat Tempat Kegiatan Jumlah Jam Kegiatan Diklat Nama Fasilitator Mata Diklat/ Kompetensi Nama Penyelenggara Kegiatan Dampak*) *) isinya mengenai perubahan prestasi siswa 52 KEMDIKBUD
  • 50.
    1.2. Mengikuti KegiatanKoletif guru yang meningkatkan kompetensi dan /atau keprofesian guru Kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru baik di sekolah/madrasah maupun di luar sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP, KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) yang bertujuan utk meningkatkan keprofesian guru 18/06/2013 53 KEMDIKBUD
  • 51.
    KEGIATAN KKG DANMGMP  kegiatan wajib semua guru pada setiap jenjang jabatan sebagaimana telah diatur dlm Rambu- rambu Penyelenggaraan KKG/MGMP.  Dalam 1 tahun, guru diharapkan mengikuti kegiatan KKG/MGMP paling sedikit 12 kali pertemuan (dapat berarti dalam setiap bulan ada 1 kali pertemuan) dalam beberapa paket kegiatan.  Setiap 1 paket kegiatan paling sedikit memerlukan 3 kali pertemuan. KEMDIKBUD 54
  • 52.
    Paket kegiatan gurudi KKG/MGMP dlm 1 tahun dpt berupa: a. Paket Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15 b. Paket Pengembangan Instrumen Penilaian perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15 c. Paket Pengembangan Model-model Pembelajaran dan Jurnal Belajar perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15 d. Paket Pembuatan/Pengembangan Alat Peraga perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15 e. Paket Pengembangan Karya Ilmiah Guru (PTK/Tinjauan Ilmiah/Buku/Modul/Diktat/ Kajian Buku/karya terjemahan) perlu minimal 4 kali pertemuan = 0.15 KEMDIKBUD 55
  • 53.
    Untuk mendapatkan AK,setiap paket yang diambil oleh KKG/MGMP atau guru adalah paket minimal dan kelipatannya. misalnya apabila kegiatan KKG/MGMP Kota Bunga dalam 1 tahun merencanakan 4 paket kegiatan huruf a, b, c, dan d yg memenuhi kriteria minimal 3 kali pertemuan , maka setiap guru yg aktif akan memperoleh AK sebesar 4 x 0.15 = 0.60. KEMDIKBUD 56
  • 54.
    Jika yg diperlukanadalah huruf a adalah 4 kali atau lebih pertemuan, maka nilai AK yg diperoleh tetap 0.15. Apabila kebutuhan guru utk mendapatkan pengetahuan dan keterampilan dari kegiatan di atas lebih besar, , maka yang diambil harus 2 paket yang sama, dan konsekuensinya guru akan mendapatkan AK yg lebih besar dari 0.15, yaitu 2 x 0.15 = 0.3. KEMDIKBUD 57
  • 55.
    Setiap paket kegiatanyang diikuti oleh setiap guru harus dibuatkan laporannya dan produk kegiatannya. Apabila dalam 1 tahun seorang guru mengambil 4 paket kegiatan, maka ia harus menyiapkan 4 laporan hasil kegiatan KKG/MGMP beserta lampiran hasil/produk kegiatannya dan bukti fisik pendukung. KEMDIKBUD 58
  • 56.
    Seorang guru dptmemperoleh angka kredit dari kegiatan KKG/MGMP paling sedikit telah hadir aktif sebanyak 85%. Satuan hasil pelaksanaan paket kegiatan tsb berupa Surat Keterangan dari Kepala Dinas Pendidikan setempat atas usulan dari Ketua KKG/MGMP. KEMDIKBUD 59
  • 57.
    ANGKA KREDIT KEGIATANKOLEKTIF GURU . No Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru Angka Kredit Bukti Fisik 1. Lokakarya atau kegiatan bersama (spt kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran 0,15 • Foto copy sertifikat/ Surat keterangan • Foto copy surat penugasan / surat persetujuan • Makalah 2. Kegiatan ilmiah, spt seminar, koloqium, diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah yg lain: • Sebagai pembahas atau pemakalah • Sebagai peserta 0,20 0,10 3. Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan kewajiban guru 0,10 60 KEMDIKBUD
  • 58.
    BUKTI FISIK KEGIATANKOLEKTIF GURU:  Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah atau instansi lain yang terkait, yang telah disyahkan oleh kepala sekolah . Apabila penugasan bukan dari kepsek/madrasah (misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dgn surat persetujuan mengikuti kegiatan dari kepsek/madrasah.  Laporan untuk setiap kegiatan yg diikuti yg dibuat oleh guru ybs 61 KEMDIKBUD
  • 59.
    Sistematika Laporan KegiatanKolektif Guru 1) Bagian Awal: Memuat judul kegiatan yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan, dimana kegiatan dilaksanakan dan tujuan dari pelaksanaan kegiatan, lama waktu pelaksanaan kegiatan, surat penugasan, surat persetujuan dari kepala Sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana kegiatan (jika ada). Kegiatan kolektif guru yang dilaksanakan di kelompok kerja/musyawarah guru (KKG, MGMP, KKKS, MKKS), sertifikat diberikan satu kali dalam satu tahun sesuai dengan tahun ajaran di akhir pelaksanaan pertemuan kegiatan rutin kelompok/ musyawarah kerja guru. 2) Bagian Isi: a) tujuan kegiatan yang dilakukan; b) penjelasan isi kegiatan; c) tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta kegiatan tersebut; dan d) penutup. 3) Bagian Akhir Lampiran, yang terdiri dari: a) makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan; b) matriks ringkasan pelaksanaan kegiatan kolektif yang disajikan sebagaimana tabel berikut: Nama Kegiatan Peran Guru (Sebagai Peserta/ Pemalakah/Pe mbahas Institusi Penyelanggara Tempat Kegiatan Waktu Kegiatan Nama-Nama Fasilitator /Pemakalah /Pembahas Dampak *) *) Adanya penambahan kompetensi pada guru sendiri maupun adanya perubahan dalam KBM yang lebih baik dan prestasi siswa. 62 KEMDIKBUD
  • 60.
    LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI LEMBARSAMPUL LEMBAR IDENTITAS LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Tujuan Umum PENGEMBANGAN DIRI (1) 1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan 2. Jenis Kegiatan 3. Tujuan PD 4. Uraian Materi PD 5. Tindak Lanjut 6. Dampak PD PENGEMBANGAN DIRI (2 dst) 1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan 2. Jenis Kegiatan 3. Tujuan PD 4. Uraian Materi PD 5. Tindak Lanjut 6. Dampak PD PENUTUP 63 KEMDIKBUD
  • 61.
    LAMPIRAN-LAMPIRAN • Format RekapitulasiKegiatan Pengembangan Diri • Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan • Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah/Madrasah (Apabila penugasan bukan dari kepsek/madrasah (misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai dgn surat persetujuan mengikuti kegiatan dari kepsek/ madrasah) • Makalah (materi) yg disajikan dlm kegiatan pertemuan, apabila ybs sbg peserta maupun pembahas dlm kegiatan kolektif guru 64 KEMDIKBUD
  • 62.
    LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI NAMAGURU NIP ASAL UNIT KERJA UNIT KERJA ALAMAT UNIT KERJA TAHUN PEMBUATAN LAPORAN 65 KEMDIKBUD
  • 63.
    LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI Oleh: NAMAGURU NIP ........, .................. 20... Kepala Sekolah, Koordinator PKB, NAMA NAMA NIP NIP 66 KEMDIKBUD
  • 64.
    BAGIAN PENDAHULUAN • LatarBelakang: mengapa guru melakukan Pengembangan Diri (PD) • Tujuan: tujuan guru melakukan PD BAGIAN ISI • Uraian rinci dari waktu dan lama pelaksanaan, penyelenggara kegiatan, nama kegiatan, dan tujuan PD yg diikuti • Penjelasan isi materi yg disajikan dlm PD serta uraian kesesuaian dgn peningkatan keprofesian guru ybs • Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta PD berdasarkan hasil mengikuti/ melaksanakan PD tsb • Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan siswanya 67 KEMDIKBUD
  • 65.
  • 66.
    Penilaian Pengembangan Diri LangkahPertama  Siapkan format penilaian yg sdh disediakan  Siapkan bukti fisik yaitu (a) Fotocopi Surat Tugas melakukan Kegiatan PD dari Kepsek atau atasan langsung, bagi guru disahkan Kepsek, sedangkan bagi Kepsek oleh Kadis Pendidikan sbg atasan langsung; (b) Fotocopy Sertifikat Kelulusan mengikuti kegiatan PD yg telah disahkan oleh Kepsek dan atasan langsung; (c) Laporan pelaksanaan kemudian cek/teliti kebenarannya.  Cek kebenaran identitas guru pd data di format deskripsi diri dan surat tugas serta sertifikat kegiatan PKB yg akan dinilai dgn guru yg melaksanakan; 69 KEMDIKBUD
  • 67.
    Penilaian Pengembangan Diri LangkahKedua  Cermati apakah kegiatan PKB yg tertuang dlm deskripsi diri memenuhi kriteria diklat fungsional dan/atau kolektif sesuai dgn ketentuan yg diatur dlm Permenneg PAN dan RB No. 16 Thn 2009 dan Permendiknas No. 35 Thn 2010.  Baca dan teliti Deskripsi Diri dgn cermat dan perhatikan komponen, aspek dan indikator-indikator sbgmana tertera pd panduan penskoran penilaian deskripsi diri kegiatan PD diklat fungsional atau kolektif.  Jika tdk memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.  Jika memenuhi syarat teruskan dgn meneliti lebih cermat dan menentukan jenis kegiatan PD. 70 KEMDIKBUD
  • 68.
    Penilaian Pengembangan Diri LangkahKetiga  Teliti deskripsi diri, kemudian berikan skor terhdp setiap aspek dalam komponen PD yg dilakukan oleh guru;  Utk memberikan skor gunakan ketentuan/ kriteria spt yg tercantum dlm Tabel. 1 Panduan Skoring Penilaian Kegiatan Pengembangan Diri;  Nilai setiap komponen diperoleh dgn menjumlah nilai aspek dlm komponen;  Utk memperoleh nilai deskripsi diri yaitu dgn menjumlahkan seluruh nilai komponen sesuai dgn bobot masing-masing komponen. 71 KEMDIKBUD
  • 69.
    FORMAT PENILAIAN PENGEMBANGAN DIRI PeriodePenilaian : Identitas Guru • Nama : • Unit Kerja : • Jabatan, Pangkat/Gol : KEMDIKBUD 72
  • 70.
    No Aspek yangDinilai Ya /Tidak Nilai Angka Kredit Rekomendasi 1 Kelengkapan Dokumen Dokumen Laporan Lampiran per Kegiatan 2 Kebenaran Dokumen Dokumen Laporan Lampiran per Kegiatan 3 Kesesuaian /Kebermanfaatan Program 4 Jenis dan/atau Lamanya Kegiatan Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4 JUMLAH …………………….., 20 …………… Penilai, ……………………… …. KEMDIKBUD 73
  • 71.
    ANGKA KREDIT PENGEMBANGANDIRI No Kegiatan Angka Kredit 1 Diklat Fungsional a. Lamanya lebih dari 960 jam 15 b.Lamanya antara 641 s.d 960 jam 9 c. Lamanya antara 481 s.d 640 jam 6 d.Lamanya antara 181 s.d 480 jam 3 e. Lamanya antara 81 s.d 180 jam 2 f. Lamanya antara 30 s.d 80 jam 1 2 Kegiatan Kolektif  Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) utk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran  keikutsertaan pd kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi panel) 1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah 2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah 0,15 0,2 0,1 Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan kewajiban guru 0,1 74 KEMDIKBUD
  • 72.
    2. PUBLIKASI ILMIAH DAN KARYAINOVATIF 75 2.a. PUBLIKASI ILMIAH = KTI Ada 10 macam
  • 73.
    76 1. Presentasi diforum ilmiah 2. Hasil penelitian 3. Tinjauan ilmiah 4. Tulisan ilmiah populer 5. Artikel ilmiah 6. Buku pelajaran 7. Modul/diktat 8. Buku dalam bidang pendidikan 9. Karya terjemahan 10.Buku pedoman guru Buku 4
  • 74.
    a. Makalah dipertemuan ilmiah b. Isi makalah sesuai tupoksi 77 Angka kredit 0,2 1. Presentasi pada Forum Ilmiah
  • 75.
    78 Contoh: PTK, Buku,Artikel ilmiah dipublikasikan di jurnal tingkat nasional dan terakreditasi, tingkat provisi, atau tingkat kabupaten/kota. Khusus untuk SILN bisa mengakses ke jurnal ISSN di Indonesia banyak sekali (Contoh buka web jurnal.unnes.ac.id ini sdh memuat semua jurnal yang ada di semua perguruan tinggi se Indonesia dan ini bebas diakses) Laporan hasil penelitian (diseminarkan dan disimpan 2.Hasil Penelitian
  • 76.
    3.MakalahTinjauan Ilmiah  Makalahyang berisi ide/gagasan mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan / atau pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya (di sekolahnya).  Makalah best practices 79
  • 77.
    4. Tulisan IlmiahPopuler • tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah). • berisi pengetahuan, ide, gagasan pengalaman penulis yang menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikan penulis bertugas. 80
  • 78.
    5. Artikel Ilmiah (nonpenelitian) Tulisan gagasan atau tinjauan ilmiah dalam pendidikan formal dan pembelajaran di satuan pendidikannya yang dimuat di jurnal ilmiah 81
  • 79.
    6. Buku Pelajaran Tentangpengetahuan bidang ilmu atau mata pelajaran bagi siswa 82
  • 80.
    7. Modul/Diktat  Moduldisusun sedemikian rupa sehingga pembacanya dapat menyerap sendiri materi  Diktat untuk mempermudah/ memperkaya materi mata pelajaran 83
  • 81.
    8. Buku dalambidang Pendidikan Isinya tidak hanya untuk siswa dapat berupa informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan 84
  • 82.
    9. Karya Terjemahan Penerjemahanbuku untuk menunjang proses pembelajaran 85
  • 83.
    10. Buku PedomanGuru • berisi rencana kerja guru dalam setahun mendatang • dapat dipakai oleh Kepala Sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan. 86
  • 84.
    Narasumber: Berdasar Permeneg PAN& RB Nomor 16/2009 tentang: JABATAN FUNGSIONAL GURU dan ANGKA KREDITNYA Kerangka isi Bukti fisik Angka kredit Karya inovatif adalah karya hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni yang bermanfaat bagi pendidikan dan/atau masyarakat
  • 85.
    88 3.3 Membuat/memodi fikasi alat pelajaran/peraga/ praktikum 3. Melaksanakan KARYAINOVATIF KARYA INOVATIF 3.2 Menemukan/ menciptakan karya seni 3.1 Menemukan teknologi tepat guna 3.4 Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan sejenisnya pada tingkat provinsi/nasional
  • 86.
    Penilaian Karya InovatifKolektif JUMLAH GURU YANG MENCIPTAKAN PEMBAGIAN ANGKA KREDIT Pencipta utama Pencipta pembantu I Pencipta pembantu II Pencipta pembantu III 1 orang 100% - - - 2 orang 60% 40% -- -- 3 orang 50% 25% 25% -- 4 orang 40% 20% 20% 20%
  • 87.
    • Karya teknologitepat guna berupa alat/mesin dan program komputer, dapat dilakukan oleh semua guru • Karya seni, dapat dilakukan oleh semua guru HUBUNGAN KARYA INOVATIF DAN TUGAS GURU
  • 88.
    PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN ALAT PELAJARAN (ALATPERAGA) JENIS ALAT PELAJARAN/PERAGA a) Poster/gambar untuk pelajaran, b) Alat permainan pendidikan, c) Model benda/barang atau alat tertentu, d) Benda potongan (cutaway object), e) Video/animasi pembelajaran. g) Alat bantu pelajaran (power point terstruktur dg foto/video, alat penjasorkes, alat seni, alat IPA, alat teknik)
  • 89.
    ALAT PRAKTIKUM Jenis Alat Praktikum a)Alat praktikum sains (matematika, fisika, kimia, biologi) b) Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipil, dll)
  • 90.
    LAPORAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA JenisKarya Sains/Teknologi 1) Hasil pengembangan metodologi/ evaluasi pembelajaran/ pengembangan manajemen atau olah raga yang telah divideokan 2) Hasil eksperimen/percobaan sains/ teknologi 3) Program aplikasi komputer 4) Alat/mesin Alat/mesin
  • 91.
    94 supriatun , 2013 JenisKarya Seni 1. Seni sastra (novel, cerpen, puisi, naskah drama/teater/film). 2. Seni rupa (kriya logam/kayu/keramik,, lukisan, patung, ukiran) 3. Disain komunikasi visual (sampul buku, poster, brosur, fotografi, animasi, film, company profile) 4. Seni musik/suara (lagu umum, daerah, hyimne, mars, aransemen musik) 5. Seni busana (baju, celana, rok) 6. Seni pertunjukan (teater, drama, tarian anak2, tari kreasi baru, tarian tradisional, sendratari, ensambel musik).
  • 92.
    Bolehkah AK hanyadari Karya Inovatif saja? Untuk Karya Inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan 95
  • 93.
    C. UNSUR PENUNJANG 1.Memperoleh gelar/ijasah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya a. Doktor 15 b. Pascasarjana 10 c. Sarjana 5 Bukti Ijazah 96
  • 94.
    2. Melaksanakan kegiatanyang mendukung tugas guru a. Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata/ praktik industri/ ekstra kurikukler dan yang sejenisnya (0,17 per siswa). Bukti Laporan b. Sebagai pengawas ujiasn penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional (0,08). Bukti SK c. Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai pengurus aktif (1) dan sebagai anggota aktif (0,75). Bukti SK 97
  • 95.
    d. Menjadi anggotakegiatan kepramukaan, sebagai pengurus aktif (1) dan sebagai anggota aktif (0,75) Bukti SK e. Menjadi Tim Penilai Angka Kredit (0,04 per orang). Bukti DUPAK f. Menjadi tutor/pelatih/instruktur (o,o4 per 2 jam pelajaran). Bukti Surat Tugas 98
  • 96.
    3. Perolehan penghargaan/tandajasa a. Memperoleh penghargaan/tanda jasa Satya lencana Karya Satya (Bukti Sertifikat/Piagam) 1) 30 tahun (3) 2) 20 tahun (2) 3) 10 tahun (1) b. Memperoleh penghargaan/tanda jasa (1) Bukti sertifikat/Piagam 99
  • 97.

Editor's Notes

  • #38 Slide ini adalah contoh rekapitulasi nilai tiap kompetensi yang diperoleh oleh seorang guru Kompetensi yang masih di bawah standar adalah kompetensi 2,3,6,9,10, dan 14