Il documento discute l'orientamento degli alunni disabili nelle scuole medie e superiori, evidenziando l'importanza della continuità con la scuola primaria. Vengono presentati progetti e percorsi per favorire l'autonomia personale e sociale, nonché opportunità professionali e formative post-obbligo scolastico. Inoltre, si delineano i percorsi di inclusione e integrazione per gli alunni disabili in formazione professionale e nel mondo del lavoro.

1. L’orientamento degli alunni disabili nella scuola media
Continuità con la scuola primaria
Attività in entrata:
Attivazione di progetti “ponte”
per gli alunni gravissimi
Attivazione di percorsi mirati
all’autonomia personale e sociale
Percorsi di orientamento scolastico
Attività in uscita: e/o professionale in raccordo con
la scuola secondaria superiore e/o
la formazione professionale
Il percorso alla fine del triennio:
- Istruzione secondaria di secondo grado
- Formazione professionale
Ai fini dell’assolvimento dell’obbligo scolastico ( 16 anni) e formativo (18 anni)

2. L’orientamento degli alunni disabili nella scuola media
Continuità con la scuola primaria
Attività in entrata:
Attivazione di progetti “ponte”
per gli alunni gravissimi
Attivazione di percorsi mirati
all’autonomia personale e sociale
Percorsi di orientamento scolastico
Attività in uscita: e/o professionale in raccordo con
la scuola secondaria superiore e/o
la formazione professionale
Il percorso alla fine del triennio:
- Istruzione secondaria di secondo grado
- Formazione professionale
Ai fini dell’assolvimento dell’obbligo scolastico ( 16 anni) e formativo (18 anni)

3. L’ORIENTAMENTO DEGLI ALUNNI DISABILI NELLA
FORMAZIONE PROFESSIONALE
• Gli alunni disabili che hanno conseguito la licenza media e
accedono alla formazione professionale possono seguire:
• Percorsi triennali comuni finalizzati al conseguimento di una
qualifica professionale
• Gli alunni disabili che hanno conseguito una certificazione delle
competenze possono accedere:
• Percorsi triennali comuni, senza il conseguimento della qualifica
• Percorsi mirati al potenziamento dell’autonomia personale
( handicap grave)

4. L’ORIENTAMENTO DEGLI ALUNNI DISABILI NELLA SCUOLA
SUPERIORE
• Gli obiettivi educativi e didattici predisposti per gli alunni disabili medio gravi sono orientati all’autonomia e alla
costruzione di competenze propedeutiche ad un percorso professionalizzante
• A partire dal sedicesimo anno di età, la scuola prevede un percorso misto di alternanza scuola – lavoro, in raccordo
con enti esterni, finalizzati all’inserimento lavorativo
• Gli alunni che hanno conseguito il diploma di Stato possono accedere:
• Formazione universitaria
• Formazione regionale professionale post diploma
• Inserimento nel mondo del lavoro
• Gli allievi che hanno conseguito solo una certificazione delle competenze possono accedere :
• Corsi di formazione professionale regionale
• Progetti individualizzati per l’inserimento lavorativo ( borsa lavoro) coordinati da scuola, ASL, servizi sociali
• Inserimenti individualizzati in strutture protette (atelier diurni)
• Inserimenti in strutture socio educative diurne ( disabili gravissimi)