El documento contiene una serie de letras y números aleatorios sin significado aparente, con algunas menciones a @didac.tic. No hay información relevante que resumir.
La actividad propone ordenar sílabas para formar palabras. Participantes deben reorganizar las sílabas dadas para descubrir palabras como "camelló", "telefán", "jabea", "hipotápomo", "maporisá", "butirón", "matiquiri", "cerirontecé", "gondrilón", "gamorih" y "murallagoci".
El documento contiene una serie de letras y números aleatorios sin significado aparente, con algunas menciones a @didac.tic. No hay información relevante que resumir.
La actividad propone ordenar sílabas para formar palabras. Participantes deben reorganizar las sílabas dadas para descubrir palabras como "camelló", "telefán", "jabea", "hipotápomo", "maporisá", "butirón", "matiquiri", "cerirontecé", "gondrilón", "gamorih" y "murallagoci".
El documento presenta una serie de ejercicios de lectoescritura para niños. Consiste en 10 páginas con dibujos de objetos comunes y palabras, y solicita que el niño escriba la palabra correspondiente al dibujo.
Este documento presenta un resumen del Documento Individual de Adaptación Curricular (DIAC) de un estudiante. El DIAC incluye datos personales y familiares del estudiante, su situación escolar, orientaciones específicas, objetivos a trabajar, estilo de aprendizaje, y un plan de apoyo que detalla las áreas de trabajo, modalidad y horario de apoyo. El objetivo general es desarrollar un plan de estudios adaptado a las necesidades del estudiante.
El documento describe las condiciones de promoción para los estudiantes de 3er año de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) según la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Los estudiantes pueden promocionar si aprueban todas las materias o como máximo dos, siempre que no sean Lengua Castellana, Lengua Extranjera y Matemáticas. También se detallan las opciones para los estudiantes que no promocionan, como repetir el curso o cursar Formación Profesional Básica
Los Programas de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) sustituyen a la Diversificación Curricular. Están dirigidos a alumnos que han repetido curso y no están en condiciones de pasar al siguiente nivel. Los PMAR duran dos años y se organizan en ámbitos como socio-lingüístico y científico-tecnológico, además de asignaturas comunes. Al terminar, los alumnos pasan a 4o ESO u otras opciones formativas tras evaluaciones académicas y el v
La Formación Profesional Básica dura dos años y consiste en módulos que proporcionan cualificaciones profesionales. Está dirigida a estudiantes entre 15 y 17 años que hayan completado al menos 2o de ESO. Ofrece una titulación que permite acceder a ciclos de Grado Medio o realizar el examen de ESO. El proceso de solicitud implica cumplir los requisitos, solicitar plaza antes de una fecha límite y formalizar la matrícula si se es admitido.
El documento describe varias medidas de atención a la diversidad contempladas en la LOMCE, incluyendo: 1) medidas curriculares y de apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales como discapacidad o altas capacidades; 2) flexibilización de la escolarización de alumnos que se incorporan tarde al sistema educativo; 3) programas específicos para alumnos con dificultades de aprendizaje.
Este documento propone el uso del término "diversidad funcional" en lugar de términos previos considerados despectivos para referirse a las personas con discapacidad. Argumenta que las palabras transmiten valores culturales y que para cambiar ideas negativas es necesario cambiar las palabras. Explica que "diversidad funcional" captura mejor la realidad de que estas personas funcionan de manera diferente a la mayoría debido a barreras sociales y de entorno.
El credo de la Cienciología establece que todos los seres humanos tienen derechos inalienables a la vida, la religión, la salud y la libertad de expresión. También cree que el espíritu humano puede liberarse y que es fundamentalmente bueno aunque trata de sobrevivir en un universo donde depende de los demás.
Ficha para trabajar en el aula. Los niños tendrán a su disposición esta ficha e irán marcando en ella si los cuadros proyectados en el PowerPoint les gustan mucho, poco o nada.