Ondersteuningstraject pijler oo
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•252 views
Opvoedingsondersteuning en de Huizen van het Kind
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Ondersteuningstraject pijler oo
Similar to Ondersteuningstraject pijler oo (20)
Ondersteuningstraject pijler oo
- 1. Opvoedings- ondersteuning Ondersteuningstraject Huizen van het Kind maart 2015
- 2. Basisvoorziening Verbinding tussen actoren van preventieve gezinsondersteuning Plek voor en van gezinnen Lokaal vormgegeven Maximaal toegankelijk Aansluiten bij de vragen en behoeften Progressief universalisme Ook jongeren en hun ouders Gebruikersparticipatie www.expoo.be
- 3. Divers aanbod: 3 pijlers Preventieve gezondheidszorg Opvoedingsondersteuning Activiteiten die tot doel hebben ontmoeting en sociale cohesie te versterken www.expoo.be
- 5. Begrippenkader Wat verstaan we onder opvoedingsondersteuning? Uitgangspunten Functies? Aanbod? www.expoo.be
- 6. OO: definities www.expoo.be Opvoedingsondersteuning is wat ouders als ondersteunend ervaren An Buysse Opvoedingsondersteuning is de laagdrempelige, gelaagde ondersteuning van opvoedingsverantwoordelijken bij het opvoeden van kinderen en jongeren Decreet 2014
- 9. Uitgangspunten www.expoo.be Durven erkennen dat ze het even niet meer weten, zich een weg banen in het aanbod en dan die eerste stap wagen, ergens aankloppen en niet weten wat er hen te wachten staat… Het is als begeleider cruciaal om deze drempels naar beneden te halen. Sigrid Arents, Huis der Gezinnen Laagdrempelig
- 10. Uitgangspunten www.expoo.be Je moet ervan uitgaan dat elke ouder het beste wilt voor zijn kinderen. Laat je eigen waarden en normen los en sta open voor hun eigen verhaal. Elke ouders is expert van zijn eigen levensverhaal. Als ondersteuner moet je luisteren. Reageer pas als er om een reactie gevraagd wordt. Patrick Blondé – Opvoedingshuis Oostende Ouders centraal
- 11. Uitgangspunten Laagdrempelig Ouders centraal Van en voor alle gezinnen Groeimodel Positief beleid Methodisch werken www.expoo.be
- 12. Doelstellingen Versterken van ouders: OO als verrijking Opvoedingsondersteuning als preventie Waar OO stopt en opvoedingshulp begint www.expoo.be
- 13. Aan de slag Waar kunnen ouders met hun concrete vragen over opvoeden in jouw gemeente terecht? Welke zijn de vragen van ouders in onze gemeente en hoe spelen we daar op in? Op welke manier kunnen we ouders versterken? www.expoo.be
- 15. www.expoo.be
- 16. Informeren en voorlichten Tijdschriften, folders, artikels ontsluiten vb. infotheek Een gecoördineerd lezingen- en vormingsaanbod Bekendmaken van het aanbod www.expoo.be
- 17. Sociale steun 3e pijler decreet prego www.expoo.be
- 18. Pedagogische Adviesgesprekken www.expoo.be Kortdurende ondersteuningsvorm Steun om opvoedingssituatie te verbeteren 4 stappen Vb.: opvoedingswinkel
- 19. Licht ambulante ondersteuning Steun en kortdurende begeleiding bij de uitvoering van een bepaald advies, de toepassing van een vaardigheid of een aanpak Ofwel in groep (ambulant). vb. Inloopteam Ofwel in hun thuissituatie (mobiel). vb. Domo www.expoo.be
- 20. Om te onthouden Brede waaier Ook ouders van jongeren hebben vragen Pedagogische civil society: it takes a village to raise a child www.expoo.be
- 21. Laat je inspireren: tools www.expoo.be
Editor's Notes
- Mezelf voorstellen
- Intro In dag 1 is er ingegaan op het decreet/visie decreet en voorbeelden van Huizen van het Kind/ Family Centres in Zweden. Vertellen wat een Huis van het Kind is
- Wij belichten de pijler OO ( ontmoeting en sociale cohesie komt zeker ook aan bod)
- Vraag aan de groep stellen ( wat betekent oo voor jou) en antwoorden noteren op flappenbord
- Vraag je aan verschillende mensen naar een def van OO, je krijgt zelden van allen hetzelfde antwoord. Als je samenwerkt met collega’s aan opvoedingsondersteuning is een gezamenlijk begrippenkader belangrijk: Wat verstaan we onder OO, …… Deze voormiddag nemen we met jullie de grote lijnen door. Meer weten: Magazine Webcursus
- Het lijkt iets heel logisch en eenvoudigs, maar het is toch een stuk gelaagder en genuanceerder dan je op het eerste gezicht zou denken. En doorheen de jaren is het begrip natuurlijk ook geëvolueerd. In Het magazine vind je een reis door de tijd: van 1992 tot nu. Opvoedingsondersteuning is ouders/opvoedingsverantwoordelijken steun geven bij het opvoeden. Ouders hebben wel eens vragen over het grootbrengen van kinderen en jongeren. Deze vragen stellen ze vaak in eerste instantie in hun netwerk. Daarnaast kunnen ze ook bij georganiseerde oo terecht. Laagdrempelig Gelaagd OO is wat ouders als ondersteunend ervaren ( Ann Buyse, onderzoek oudergroepen voor de Gezinsbond): de een vindt een boek ondersteunend, de andere niet.
- Laagdrempelige ondersteuning: Dit betekent dat er hulp wordt geboden die makkelijk te bereiken is. Verschillende elementen dragen hiertoe bij, bijvoorbeeld gemakkelijk bereikbaar, een vrijwillig toegankelijk aanbod, goedkoop, niet-stigmatiserend contact, cultuursensitief,… Ouders centraal: Als ouders centraal staan in je werking, werk je vraaggericht en op maat. Je neemt elke vraag van ouders serieus en houdt rekening met hun behoeften, wensen en noden. Je gaat in dialoog met de ouders op zoek naar een gepast antwoord op hun vraag. Van en voor alle gezinnen: Opvoedingsondersteuning wil er voor alle ouders zijn. Voor de ene ouders is dit soms, voor de andere heel vaak. Door gezinnen te laten participeren en meer inspraak te geven in het aanbod en de dienstverlening, kan je de noden beter inventariseren en de kwaliteit van de dienstverlening verhogen. Vanuit een groeimodel: Vanuit een groeimodel werken (empowerment) betekent dat je een attitude aanneemt en acties onderneemt die gericht zijn op het vergroten van de autonomie van ouders. Een positief beleid: Het is belangrijk te vertrekken vanuit een positieve visie op opvoeding en opvoedingsondersteuning: de kracht en de mogelijkheden van ouders en kinderen staan centraal. Wie ouders en opvoeders wil ondersteunen bij een positieve opvoeding, moet ook werken aan een positief kind- en gezinsbeleid. Methodisch werken: Methodisch werken betekent dat je de vraag van de ouder goed beluistert en analyseert met wat de vraag te maken heeft, je daarna doelen bepaalt en je een strategie of strategieën kiest om dit doel te bereiken.
- Doen ouders het nu zo slecht? Uit onderzoek en ervaring weten we dat OO beantwoordt aan een reële nood van ouders. De meeste ouders hebben nu en dan opvoedingsvragen. Ouders willen immers zo goed mogelijk opvoeden. Ze willen daarbij gebruik maken van de meest recente inzichten. OO is erop gericht de nood aan informatie in te vullen, ouders te versterken en te steunen in het veder groeien in ouderschap. Door allerlei omstandigheden kan opvoeden ook meer tijd en energie vragen en wordt de draaglast groter. Bijv bij een kind met een moeilijk temperament, of als je er alleen voor staat als ouders en weinig netwerk hebt. Opvoeden gaat ook makkelijker als je geen zorgen moet maken rond bijv gezinsinkomen. Door allerlei redenen kan dus opvoedingsstress ontstaan , opvoediingsspanning. OO is er ook voor deze situaties. Door gepaste ondersteuning in dit vroeg stadium kan opvoedingsproblemen voorkomen worden
- Schrijfronde: Deelnemers groepen zich rond 3 flappen. (max 5 deelnemers per groep, eventueel kleinere groepen en extra flappen) Op elke flap staat een vraag waarrond nagedacht wordt. Na 10 minuten schuiven de groepjes naar een andere flap. De samenstelling van de groepjes mag wijzigen. De denkoefening wordt nu ook geïnspireerd door de neerslag van de vorige groep. Na 10 minuten hangen we de flappen op. Dit materiaal wordt gebruikt voor het stuk over functies en aanbod.
- Een goed informatie- en voorlichtingsaanbod vervult een belangrijke rol bij het wegnemen van opvoedingsonzekerheid bij ouders Voorbeelden ter inspiratie: infotheek, thema-avonden, folder van aanbod
- Wat is het voorbeelden
- Kortdurende ondersteuningsvorm: max. 4 à 5 tal contacten Het wordt ingezet - bij een duidelijke vraag om ondersteuning. Vb Een ouder wil concrete tips om haar kind op een leuke manier tot opruimen te bewegen na het spel. - voor de begeleiding bij de aanpak van bepaald probleemgedrag. Vb Een kind weigert om vast voedsel te eten. - of bij het hanteren van een pedagogische situatie. Vb. Ouders weten niet hoe ze goed kunnen communiceren met hun puberende kinderen. 4 stappen: 1. samen met de ouders het probleem verhelderen 2. zicht krijgen op de factoren die het probleem beïnvloeden en mogelijk in stand houden 3. uitstippelen van een bepaalde aanpak 4. samen met de ouder evalueren of de aanpak werkt
- De inloopteams (Integraal Laagdrempelig OpvoedingsOndersteuningsPunt) willen kansarme gezinnen preventief ondersteunen bij de opvoeding. Meer specifiek gaat het over kansarme zwangere gezinnen en kansarme gezinnen met kinderen tussen 0 en 3 jaar (of 6 jaar bij niet-schoolgaande kinderen). Domo betekent ‘aan huis’ maar het is ook een letterwoord: ‘Door Ondersteuning Mee Opvoeden’. Ze bieden ondersteuning aan huis aan kwetsbare, kansarme gezinnen met kinderen tot 12 jaar. De ondersteuning gebeurt door vrijwilligers. Een vaste vrijwilliger gaat een keer per week aan huis, gedurende een lange periode. Er is specifieke aandacht voor de kinderen en hun noden. Maar ook de draagkracht van de opvoeder wordt groter, door hen bij te staan, te informeren, hen uit hun sociaal isolement te halen. Typerend is het ongedwongen karakter van de ondersteuning.
- Ped.civ.soc.: Opvoeden maakt deel uit van een brede maatschappelijke context. Het welzijn en de ontwikkeling van kinderen is dus niet enkel afhankelijk van hoe ouders met hun kinderen omgaan. De buurt wordt steeds vaker gezien als een belangrijke en betekenisvolle context voor de opvoeding van kinderen. In onze samenleving ontstaan steeds meer gemeenschappelijke activiteiten van burgers, professionals, ouders en vrijwilligers rond het opvoeden van kinderen en jongeren.