Download to read offline
More Related Content
Similar to Novikova ev presentaciya
![Japan's story [Японские сказки]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/japansstory-120701122503-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Novikova ev presentaciya
- 1. Урок литературного чтенияво 2 классе на тему: Е. И. Чарушин «Страшный рассказ» Подготовила учитель начальных классов:Пирогова Е. В.
- 2. Верите ли вы… что наши гости дождутся окончания путешествия? что можно научиться плавать, держась за коровий хвост? что можно жить в деревенском доме и мечтать воспитывать жирафа? что мы сегодня познакомимся с интересным произведением?
- 3. Чарушин Евгений Иванович (1901-1965)
- 5. Детские годы «Я росс карандашом и кистью в руках».
- 7. Художник - анималист «Яприучился с детства понимать животное – понимать его движение и мимику. Мне даже как-то странно видеть, что некоторые люди вовсе не понимают животного.»
- 8. Завершите фразу Е. Чарушинправдиво изображал животных, потому что... Из его книг можно узнать о … Художник, который рисует животных, называется… Котёнка, который жил у Чарушиных дома звали...
- 9. Проверим Е. Чарушин правдивоизображал животных, потому что хорошо их изучал, знал внешность, движения, повадки и характер Из его книг можно узнать о зверях, птицах Художник, который рисует животных, называется анималист Котёнка, который жил у Чарушиных дома звали Тюпой
- 10. Евгений Иванович Чарушин «Страшный рассказ» Шура и Петя остались одни; у самого леса; ни папы, ни мамы; темно; не страшно, не боялся; кто-то топает; закрылись с головой; прижались друг к другу; пришли (родители); зажгли; ёжик.
- 11. Словарная работа Стемнело -наступил вечер Негромко - тихо Шлёпает - топает
- 12. СЕНИ помещение между жилойчастью дома и крыльцом в деревенских избах.
- 13. ЧУЛАН помещение в доме,служащее кладовой.
- 14.
- 15.
- 16. Ель на ежикапохожа: Еж в иголках, елка тоже.
- 17. Тест 1. Мальчиков звалиШура и Петя. + 2. Без мамы и папы дети не ложились спать. - 3. В темноте по стене ползал-шуршал таракан. - 4. От страха Петя бросился к Шуре на кровать. + 5. В углу свернулся шариком ёжик. + 6. Дети дали молока в блюдце и кусочек яблока. - 7. Ёжик остался жить с ребятами летом на даче. +
- 18. Слова - помощники работална уроке активно; давал полные и правильные ответы на вопросы; не допускал ошибок при чтении; помогал товарищу; был внимателен и сосредоточен; использовал для ответа знания, полученные на других уроках;
- 19. Серый ёжик весьв иголках, Словно он не зверь, а ёлка, Хоть колюч молчун лесной – Ёжик добрый, а не злой.
- 20. Домашнее задание 1. Выразительночитать текст - Учебник с 136-138. 2. По желанию: – Подготовить краткий пересказ. – Составить 3-4 вопроса к прочитанному тексту. – Подобрать к прочитанному тексту пословицы, загадки. – Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся фрагменту рассказа.
- 21.
Editor's Notes
- #3 I Организационный момент. II Стадия вызова. Приём «Верите ли Вы»
- #4 Знакомство с творчеством Е.И.Чарушина
- #5 Это только часть книг, которые иллюстрировал Е. Чарушин.
- #6 - Рассказывают, что, будучи 6-летним мальчиком, Женя решил подражать птицам и есть то же, что и они, наелся «невообразимой гадости»- каши из грязного куриного корыта и заболел брюшным тифом. - Плавать научился в одиннадцать лет, когда вместе со стадом переплыл широкую реку Вятку, держась за коровий хвост. Отец Жени Чарушина был архитектором – художником. Ватман, тушь, краски – все это нравилось мальчику. Женя наблюдал, как его отец раскрашивал чертежи будущих домов и сам с увлечением рисовал. В отличии от отца он рисовал не дома, на его рисунках чаще всего были птицы, собаки, медведи и прочие замечательные звери.
- #7 А так же он сочинял маленькие рассказы для детей и взрослых. В книжках он рассказывал про своих домашних любимцах, а так же про зверей, живущих в лесу – волков, медведей, лисиц.
- #8 Художник, который рисует животных, называется анималист. Чарушин был прекрасным анималистом. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но и движения, повадки и даже характер. Удивительный котёнок Тюпа. Он жил у Чарушина дома, и его прозвали Тюпой за то, что он смешно тюпал губами, как будто разговаривал. Как точно художник изобразил пушистого котёнка – Тюпа притаился, ушки торчком, глаза широко открыты. Сколько любопытства в его взгляде!
- #11 - Давайте прочитаем, как Е. Чарушин назвал свой рассказ ( «Страшный рассказ» ) - Предположите, о чём будет это произведение. Высказывания детей записываю на доске. «Стратегия ключевых слов» - Какие чувства возникают у вас при чтении этих строк? (страх, радость облегчения) - Кто будет героем произведения? - Предположите, как могут разворачиваться события? (обсуждение в четвёрках, прогноз делает один человек от команды) . III Стадия осмысления. Первичное знакомство с произведением. - Как называется произведение которое мы будем сегодня читать? Прочитав рассказ, мы сможем определить страшный ли он? - Послушайте внимательно рассказ и подумайте, соответствует ли название рассказа его содержанию. «Чтение с остановками.»
- #15 Физминутка для глаз (следим за ёжиком) - Физминутку нам поможет провести ёжик, которого нарисовал сам Е. Чарушин. Ёжик – ночной житель, поэтому физминутка будет сопровождаться звуками ночного леса.
- #16 Физминутка на дыхание.
- #17 Повторное чтение текста детьми. - Ребята, придвиньте учебники. Откройте их на странице 136. «Жужжащее чтение.» Анализ содержания по вопросам «Толстые и тонкие вопросы» - Где жили Шура и Петя? Найдите и прочитайте подтверждение ваших слов. (Они жили на даче – у самого леса, в маленьком домике.) - Как можно охарактеризовать мальчиков? (дружные, самостоятельные, послушные) Подтвердите словами из текста. - Можно ли детей назвать смелыми? Почему? И т.д.
- #18 Дети выполняют тест в парах. Затем проверка на экране.
- #19 За отличную работу эти ребята получают портрет ёжика на память. Вручение «портретов» и чтение стихотворения со следующего слайда.