1. Republic of Croatia Negotiating team Nova generacija učenika i studenata Prof. dr. sc. Pero Lučin 3. dani Agencije za odgoj i obrazovanje Opatija, 8. – 10. studenoga 2007. http:// www.eu-pregovori.hr
5. Internet Systems Consortium, Inc. 1990 Internet dolazi na tržište 1992: www (izmišljen) Broj priključaka na Internet (milijuni) Internet – star svega jedno desetljeće
7. Društvo Pojedinac Novi koncepti učenja Znanje Izgradnja Poučavanje Razvoj znanja – ušli smo u eksponencijalnu fazu Vrijeme 1500 2000
8.
9.
10. Tranzicijska ekonomija Razdoblje kreativne destrukcije 1960 1970 1980 2010 Vrijeme Organizirano učenje Razdoblje obrade podataka Razdoblje mikrokompjutera Razdoblje umreženosti Industrijska ekonomija 1995 Informacijska ekonomija Razdoblje tradicionalnih načela Razdoblje transformiranih poduzeća Tri S-krivulje razdoblja organiziranog učenja Utjecaj IT na učenje S-krivulje organiziranog učenja (Nolan 2000., Rogers 2003.) Tehnološki diskontinuitet
11. 1980 2000 2020 2040 Vrijeme Supstitucija Kreativna destrukcija Transformacija Uporaba ICT Osposobljavanje s pomoću kompjutera Učenje on line Učenje na poziv Learning mall Raspodijeljeni elektronski virtualni centri znanja On line povezani sustavi učenja Višekorisničko virtualno okruženje za učenje Alati za pojedinačnog korisnika Stadiji primjene IT tehnologije u obrazovanju ( Piet van der Zanden and Wim Veen, 2004 .)
15. Nova evolucijska sila Biće koje nadzire protok informacija Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
16. Oni su svjesni razvoja znanja! “ DOK ZAVRŠIMO DRUGI RAZRED SVE ŠTO SMO NAUČILI BITI ĆE ZASTARJELO”
17. Genera cija X Genera cija Y 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Silent genera cija Baby boom genera cija Net genera cija Internet Mobilni telefon Instant messaging MP3 player, iPod Broadband internet Digital ne camer e Camera phones Social networking GPS Satellite radio Online gaming Touch screens Skener Različite generacije – različite vještine – različiti koncepti učenja Telefon Pisaći stroj “ gestetner” Televi zija Radio Ploče Kalkulator Fotokopirni stroj Printer Telefaks PC Floppy disk CD-ROM Pisaći stroj Flip chart Kalkulator Video recorder Audio i video kazete Stereo
18.
19.
20.
21. SMS/ MSN 24/7: 10 istodobnih konverzacija Više od 150 kontakata
27. Slušanje glazbe Razgovor s prijateljem Surfanje ili SMS Zadaća iz matematike Multi tasking Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
28. Procesuiranje diskontiuiranih informacija Zapping je vještina konstruiranja smislenog znanja iz diskontinuiranih audio-vizualnih i tekstualnih izvora informacija. Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology Kanal 1 Kanal 2 Kanal 3
29. Linear no N e -linear no Strategije ne-linearnog učenja zahtijevaju preuređivanje sadržaja: aktivu za učenje (learning assets), pristup u trenutku kad se javi potreba itd. Ne-linearno učenje Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology pristup u trenutku kad se javi potreba B C A E F D B C A E F D
30. Dnevna uporaba medija Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology Masmediji nisu za novu generaciju – prosječna starost onih koji slušaju radio je 61. Današnja generacija želi kreirati svoju radio stanicu – www. pandora.com
31.
32. Perma jendom isrtažvianju kjoe je prvoedneo na enlgeksom svuečilšitu, njie vžan reodslejd solva u riejči, jeidno je vanžo da je pvro i zanjde solvo na tončom polžoaju. Osattak mžoe biti poptnuo poimjeašn, no sevjendo mžoete čtiati bez ptoekšoća. To je tkao zobg tgoa što mi ne čtiamo savko solvo zaesbno, već rjieč u cejlini. Roditelji su dobri u čitanju ... Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
33. … . ali slabiji u vizualnom komuniciranju Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
34.
35. Homo Zappiens: Kreativno rješava probleme Lako komunicira Uči samousmjereno Zaključak Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
41. Fle ksibilnost sadržaja Fle ksibilnost modela učenja Fle ksibilnost vremena i mjesta Fle ksibilnost ciljeva i vrednovanja Fle ksibilnost mreža (zajednica) za učenje Ključna riječ je fleksibilnost Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology
48. Vještine koje screenageri razvijaju se dok skeniraju kompjuterski ekran, prebacuju se s TV kanala na kanal i čitaju tekst na preskok te na taj način procesuiraju goleme količine informacija jamčit će preživljavanje naše civilizacije u 21. stoljeću. Drugi zaključak
49. What is done in our classrooms today will be reflected in the successes or failures of civilization tomorrow. Bill Mauldin (Cartoon published in the St. Louis Post-Dispatch. November 11, 1958) Sve ono što danas radimo u učionici odrazit će se na uspjehe ili promašaje civilizacije u budućnosti. Problem nije od jučer Svijet u kojem će živjeti naša djeca mijenja se četiri puta brže od naših škola Dr. Willard Dagget, Director International Centre for Leadership and Education
54. Mijenjanje navika i ponašanja If you keep doing what you have always done, you're going to get what you always got. Roderick G. W. Chu became Chancellor of the Ohio Board of Regents on January 1, 1998. His primary responsibility is to challenge and guide Ohio’s higher education system toward new levels of performance and achievement in serving students, Ohioans, and the nation. Ako nastavite raditi ono što ste uvijek radili, dobit ćete ono što ste uvijek dobivali.
55. “ Budućnost je sad, naša djeca ne mogu čekati ” Superintendent, U.S. Department of Education’s National Technology Plan 2004
56. Zahvaljujem na pažnji [email_address] 3. dani Agencije za odgoj i obrazovanje Opatija, 8. – 10. studenoga 2007.
