El documento describe la importancia de los bosques y cómo su mala gestión ha contribuido a la erosión y degradación del suelo en la Comunidad Valenciana. Explica que los incendios forestales no son naturales y que las talas, limpiezas y repoblaciones agresivas incrementan el riesgo de incendios y la erosión. Propone una gestión forestal sostenible basada en la conservación de ecosistemas y usos tradicionales que genere recursos económicos de forma compatible con la preservación del capital natural.
El documento describe la importancia de los bosques y cómo su mala gestión ha contribuido a la erosión y degradación del suelo en la Comunidad Valenciana. Explica que los incendios forestales no son naturales y que las talas, limpiezas y repoblaciones agresivas incrementan el riesgo de incendios y la erosión. Propone una gestión forestal sostenible basada en la conservación de ecosistemas y usos tradicionales que genere recursos económicos de forma compatible con la preservación del capital natural.
La tundra se caracteriza por tener veranos frescos e inviernos muy fríos, lo que impide el crecimiento de árboles. Presenta una vegetación baja compuesta principalmente por musgos, líquenes y arbustos enanas. Algunos animales que habitan la tundra son el caribú, el reno, los lemmings, el oso polar y lobos. El permafrost, o suelo permanentemente congelado, es una característica definitoria de la tundra y juega un papel importante en su ecología.
La tundra se encuentra en el hemisferio norte en Siberia, Alaska, Canadá y Europa ártica, y en el hemisferio sur en el sur de Chile, Argentina, islas subantárticas y partes del norte de la Antártida. El clima de la tundra se caracteriza por veranos frescos e inviernos muy fríos. El suelo permanece congelado gran parte del año y solo una delgada capa vegetal puede crecer en los cortos veranos. Diferentes aves, osos polares, zorros árticos y otros animal
Los biomas de la tundra son extremadamente fríos y con condiciones duras. Estos incluyen áreas de Rusia y el Ártico. Sólo unos pocos tipos de plantas y animales pueden sobrevivir aquí, e incluso a los seres humanos se les hace muy difícil vivir en tales condiciones.
Nom de l’espai protegit - On està situat - Quina és la seua extensió comparada amb la del delta de l’Ebre - Paisatges característics - Flora i fauna característica - Activitats que s’hi poden fer – Normes – Qui el gestiona
La tundra se caracteriza por tener veranos frescos e inviernos muy fríos, lo que impide el crecimiento de árboles. Presenta una vegetación baja compuesta principalmente por musgos, líquenes y arbustos enanas. Algunos animales que habitan la tundra son el caribú, el reno, los lemmings, el oso polar y lobos. El permafrost, o suelo permanentemente congelado, es una característica definitoria de la tundra y juega un papel importante en su ecología.
La tundra se encuentra en el hemisferio norte en Siberia, Alaska, Canadá y Europa ártica, y en el hemisferio sur en el sur de Chile, Argentina, islas subantárticas y partes del norte de la Antártida. El clima de la tundra se caracteriza por veranos frescos e inviernos muy fríos. El suelo permanece congelado gran parte del año y solo una delgada capa vegetal puede crecer en los cortos veranos. Diferentes aves, osos polares, zorros árticos y otros animal
Los biomas de la tundra son extremadamente fríos y con condiciones duras. Estos incluyen áreas de Rusia y el Ártico. Sólo unos pocos tipos de plantas y animales pueden sobrevivir aquí, e incluso a los seres humanos se les hace muy difícil vivir en tales condiciones.
Nom de l’espai protegit - On està situat - Quina és la seua extensió comparada amb la del delta de l’Ebre - Paisatges característics - Flora i fauna característica - Activitats que s’hi poden fer – Normes – Qui el gestiona
The document discusses measuring activities for a kindergarten class of 5-year-olds with the theme of "Pirates". It mentions deciding on work teams and what they will measure, writing the team members and measurement goals on a sheet for recollection, requesting measuring tools, and then measuring. The class will then share their experiences by explaining their work on a sheet.
Este documento presenta un proyecto sobre los números para un grupo de niños de 5 años. El proyecto incluye actividades como comprar y vender, calcular cuánto cuesta algo y cuánto pesa, jugar al sudoku y otros juegos de mesa, medir, contar y calcular, y aprender sobre la hora y la cantidad de agua mediante cuentos y pasatiempos.
This document summarizes activities from a 4-year-old classroom focused on stacking and building. The students experimented with stacking different shapes like spheres, cylinders, and prisms. They worked in groups to share materials, give ideas, and respect each other's work. They used real objects, toys, and gym equipment to build structures and explore movement.
The 4th year secondary school students presented project ideas to redesign the nursery school playground, and the nursery school students voted to turn it into an underwater ocean theme. The secondary school and nursery school students then collaborated over several weeks to paint the playground according to this theme, with different groups painting things like jellyfish, treasure chests, and fish. At the end, they reflected on their experience working together to transform the playground space.
15. - Massa infraestructures = desforestació: - Ecosistemes anormalment alterats, fauna i flora experimenten canvis:
16. SoLuCiOnS Restricció de la caça Segons la capa- citat de repro- duir-se de cada especie. SÍ Controlar la desforestació Posant límits, ... SÍ Controlar la cons- trucció desmesurada d’infraestructures INDIRECTAMENT Llocs que sí i llocs que no. Societat d’auto- consum! NO