Publikacja na temat partycypacji obywatelskiej. Teksty dotyczące m.in. kontekstu prawnego partypacji, ruchów miejskich jako aktora w działaniach partycypacyjnych. Wiele artykułów przedstawiających praktyki partypacypacyjne w Polsce i zagranicą.
Manifestations of Civil Society
Legal and Institutional Aspects of Civil Society
Civil Society in the Development of Soio‐Economic State
Civil Society in an International Perspective
Aspekty prawne i ekonomiczne ponownego wykorzystania informacji publicznej dl...CyfrowePanstwo.pl
Opracowanie zostało przygotowane w ramach projektu „Praktyczne aspekty realizacji koncepcji Otwartego Rządu oraz ponownego wykorzystania informacji publicznych jako katalizator rozwoju zaawansowanych kompetencji cyfrowych”. Projekt zrealizowany został przez Ośrodek Studiów nad Cyfrowym Państwem jako zadanie publiczne „Upowszechnianie korzystania z Internetu i rozwój kompetencji cyfrowych” zlecone przez Ministra Administracji i Cyfryzacji.
Publikacja na temat partycypacji obywatelskiej. Teksty dotyczące m.in. kontekstu prawnego partypacji, ruchów miejskich jako aktora w działaniach partycypacyjnych. Wiele artykułów przedstawiających praktyki partypacypacyjne w Polsce i zagranicą.
Manifestations of Civil Society
Legal and Institutional Aspects of Civil Society
Civil Society in the Development of Soio‐Economic State
Civil Society in an International Perspective
Aspekty prawne i ekonomiczne ponownego wykorzystania informacji publicznej dl...CyfrowePanstwo.pl
Opracowanie zostało przygotowane w ramach projektu „Praktyczne aspekty realizacji koncepcji Otwartego Rządu oraz ponownego wykorzystania informacji publicznych jako katalizator rozwoju zaawansowanych kompetencji cyfrowych”. Projekt zrealizowany został przez Ośrodek Studiów nad Cyfrowym Państwem jako zadanie publiczne „Upowszechnianie korzystania z Internetu i rozwój kompetencji cyfrowych” zlecone przez Ministra Administracji i Cyfryzacji.
Projekt został realizowany przez Toruńską Fundację STARE MIASTO we współpracy
z Pracownią Zrównoważonego Rozwoju. Toruńska Fundacja STARE MIASTO – inicjator
projektu – powierzyła Pracowni Zrównoważonego Rozwoju opracowanie metodologii
projektu i przeprowadzenie badań. Obie organizacje współpracowały ściśle na wszystkich
etapach realizacji projektu.
Partnerem projektu z ramienia administracji samorządowej było TCM Biuro Toruńskiego
Centrum Miasta – jednostka organizacyjna Urzędu Miasta Torunia.
Raport „Aspiracje i potrzeby kulturowe młodzieży gimnazjalnej z gminy Babice. Jak im sprostać?” powstał z inicjatywy wójta gminy Babice, we współpracy z gimnazjami i innymi instytucjami, które pracują z młodzieżą: stowarzyszeniami, Gminnym Centrum Kultury i Sportu i klubami sportowymi.
Prezentacja wyników badania sytuacji osób niepełnosprawnych na dolnośląskim rynku pracy i edukacji przedstawiona przez Agnieszkę Morysińską na konferencji Obserwatorium Dolnośląskiego Rynku Pracy i Edukacji 21.02.2013 roku w Ossolineum
Komentarz do projektu Małopolskiego Instytutu Kultury:
Poprawa jakości gromadzenia danych – o publicznych i niepublicznych instytucjach kultury w Polsce
Raport sporządzony w ramach projektu Monitoring realizacji polityki senioralnej na poziomie miast finansowanego ze środków EOG w ramach programu Obywatele dla demokracji
Projekt został realizowany przez Toruńską Fundację STARE MIASTO we współpracy
z Pracownią Zrównoważonego Rozwoju. Toruńska Fundacja STARE MIASTO – inicjator
projektu – powierzyła Pracowni Zrównoważonego Rozwoju opracowanie metodologii
projektu i przeprowadzenie badań. Obie organizacje współpracowały ściśle na wszystkich
etapach realizacji projektu.
Partnerem projektu z ramienia administracji samorządowej było TCM Biuro Toruńskiego
Centrum Miasta – jednostka organizacyjna Urzędu Miasta Torunia.
Raport „Aspiracje i potrzeby kulturowe młodzieży gimnazjalnej z gminy Babice. Jak im sprostać?” powstał z inicjatywy wójta gminy Babice, we współpracy z gimnazjami i innymi instytucjami, które pracują z młodzieżą: stowarzyszeniami, Gminnym Centrum Kultury i Sportu i klubami sportowymi.
Prezentacja wyników badania sytuacji osób niepełnosprawnych na dolnośląskim rynku pracy i edukacji przedstawiona przez Agnieszkę Morysińską na konferencji Obserwatorium Dolnośląskiego Rynku Pracy i Edukacji 21.02.2013 roku w Ossolineum
Komentarz do projektu Małopolskiego Instytutu Kultury:
Poprawa jakości gromadzenia danych – o publicznych i niepublicznych instytucjach kultury w Polsce
Raport sporządzony w ramach projektu Monitoring realizacji polityki senioralnej na poziomie miast finansowanego ze środków EOG w ramach programu Obywatele dla demokracji
Ożyw swoje witryny WWW
* Poznaj elementy języka JavaScript
* Napisz procedury obsługi zdarzeń
* Stwórz mechanizmy obsługi formularzy HTML
HTML, mimo ciągłego rozwoju, pozostaje wyłącznie językiem służącym do formatowania dokumentów. Przetwarzanie danych wprowadzanych przez użytkowników witryny WWW realizuje się za pomocą innych mechanizmów. Jedną z technologii służących do wykonywania takich operacji jest JavaScript -- język skryptowy interpretowany po stronie przeglądarki, opracowany przez firmę Netscape. JavaScript umożliwia tworzenie i umieszczanie bezpośrednio w kodzie HTML krótkich programów, za pomocą których można wykonywać różne zadania, takie jak rozpoznawanie i obsługiwanie kliknięć myszą, weryfikacja danych wprowadzanych do formularzy czy też nawigowanie pomiędzy stronami. Ma prostą składnię i jest stosunkowo łatwy do opanowania.
Czytając książkę "JavaScript. Ćwiczenia praktyczne. Wydanie II" i wykonując zawarte w niej przykłady, poznasz podstawy tego języka. Dowiesz się, z jakich elementów składa się JavaScript i w jaki sposób umieszczać jego kod w dokumentach HTML. Nauczysz się tworzyć funkcje i korzystać z obiektów. Przeczytasz o tym, w jaki sposób JavaScript może współpracować z przeglądarką internetową, przetwarzać zdarzenia generowane przez użytkownika i interpretować dane pochodzące z formularzy umieszczonych na stronie WWW.
* Umieszczanie skryptów w dokumencie
* Wyświetlanie okien dialogowych
* Typy danych, zmienne i operatory
* Pętle i konstrukcje warunkowe
* Współpraca z przeglądarką
* Obsługa zdarzeń
* Weryfikacja danych z formularzy
Naucz się korzystać z języka JavaScript,
który jest podstawą wielu nowoczesnych technologii sieciowych.
Wspieranie rozwoju kompetencji dorosłych – oferta sektora Edukacji dorosłych ...FRSE
Pozaformalne uczenie się dorosłych zajmuje ważne miejsce w europejskiej polityce współpracy na polu edukacji i szkoleń. Jak zachęcić do poszerzania swojej wiedzy i wzbogacania kompetencji swoich pracowników? Co zrobić, by po zakończeniu edukacji formalnej osoby dorosłe nadal chciały i miały możliwość by się uczyć? W jaki sposób realizowane projekty finansowane z programu Erasmus+ wspierają edukację dorosłych? Na te pytania odpowiemy w pierwszej części prezentacji przedstawiającej ofertę programu Erasmus+ dla sektora Edukacji dorosłych.
W drugiej części prezentacji skupiliśmy się na przedstawieniu Elektronicznej platformy na rzecz uczenia się dorosłych w Europie (EPALE). Dzięki temu narzędziu osoby zaangażowane w edukację i szkolenia osób dorosłych mają szansę nawiązać kontakty branżowe w całej Europie, znaleźć partnerów do realizacji projektów, skorzystać z bazy wiedzy oraz wymienić się doświadczeniami. Z pewnością każda osoba zainteresowana edukacją pozaformalną i uczeniem się w miejscu pracy znajdzie na EPALE dużo inspirujących informacji.
Czym są projekty centralne i kto może je realizować? Na jakie potrzeby powinny odpowiadać takie przedsięwzięcia i jakie mają cele? To tylko wybrane pytania, na które odpowiedzi, szukali uczestnicy spotkania pt. „Projekty centralne”. Wydarzenie odbyło się 6 listopada w Warszawie.
1) Konferencja „Rola całozyciowego
doradztwa kariery w rozwoju regionu i Polski”
2) Wywiad z Panią Dominiką Buczkowską
3) Dorosli w systemie edukacji formalnej: polityka i praktyka w Europie
4) Dziłania Biuro Karier Politechniki Wrocławskiej na rzecz studentów i absolwentów
5) „Badanie rynku edukacji wyższej i kształcenia ustawicznego na terenie Dolnego Śląska” – fragmenty raportu przygotowanego przez Collect Consulting Sp. z o.o. oraz Kantor Doradcy w Zarządzaniu
Prezentacja wykorzystania metody edutainment w projektach z zakresu edukacji ekonomicznej i promocji przedsiębiorczości. Pomysł i realizacja: Marcin Polak, EDUNEWS.PL
Prezentacja wyników badania "Segmentacja rynku pracy, a odmienny kapitał społeczny, kulturowy i ekonomiczny mieszkańców Dolnego Śląska" przedstawiona przez Laboratorium Badan Społecznych na konferencji Obserwatorium Dolnośląskligo Rynku Pracy i Edukacji w dniu 24 października 2013 roku.
Czym zajmuje się Towarzystwo Pomocy Głuchoniewidomym? Jakie korzyści płyną z uczestnictwa w projekcie finansowanego poprzez Program Operacyjny Kapitał Ludzki POKL?
Wspieranie przedsiębiorczości społecznej. Przebadanie modelu gospodarki społecznej wykorzystującego specyficzne lokalne uwarunkowania, wspierającego proces likwidacji dyskryminacji i nierówności na rynku pracy, na przykładzie regionu wałbrzyskiego.
Broszura wypracowana w ramach projektu pt: "The Social Challenges - Solidarity Heroes". Jest to zbiór aktywności, zabaw, warsztatów i innych metod wykorzystywanych przez wszystkich wolontariuszy zaangażowanych w ten projekt wolontariatu, w pracy z grupami defaworyzowanymi. Projekt został sfinansowany ze środków Komisji Europejskiej w ramach Programu Europejski Korpus Solidarności.
1. Sytuacja absolwentów
na rynku pracy
Edyta Nowak-Żółty
Kształcimy praktyków – projekt realizowany
przez Bielską Wyższą Szkołę im. J. Tyszkiewicza
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2. Szkoła powinna dążyć do tego, by młody
człowiek opuszczał ją jako harmonijna
osobowość, a nie jako specjalista
(A. Einstein)
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3. Współcześni młodzi – historycznie
wyjątkowi – z raportu Młodzi 2011
• Żyją w epoce globalizacji gospodarki
- wpływ zachodniego świata,
• Przedłużona młodość,
• Era konsumpcjonizmu
(przed dorosłością – posiadanie i filozofia)
• Wydają więcej na styl życia (sprzęty)
• Mało wrażliwi, na politykę
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4. CYFROWI TUBYLCY (M. Parensky 2001)
Pokolenie zalogowanych (20h na tydzień),
1 miliard komputerów osobistych
(2008 - Gartner),
302 miliony posiadaczy smartfonów i
telefonów najwyższej generacji
(2010 - Gartner)
Internet: kultura, randki, targowisko, pasja,
Internet + komórka,
(źródło : W publikacji „Jak będzie się zmieniać
edukacja” - Witold Kołodziejczyk i Marcin Polak)
70 % - zdalna praca
56 % - nie - dla firmy bez mediów
społecznościowych.
(raport Cisco, 2800 os. z 14 krajów, magazyn Coaching)
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5. Trudna sytuacja młodych kobiet –
raport Młodzi 2011
Duża determinacja
w utrzymaniu pracy,
Lepsze wykształcenie,
Dylemat macierzyństwa
(dziecko czy praca),
Dylemat ekonomiczny
(praca czy dom),
Dylemat samorealizacji,
Dylemat wolności (związki)
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6. Podejście do pracy –raport Młodzi 2011
Liczą się dochody, możliwości rozwoju i awansu,
Czas pracy nie ogranicza zainteresowań i relaksu
(coraz częstsze opinie), elastyczność pracy.
Mniejszy stres przy pracy niezgodnej
z umiejętnościami (w porównaniu ze starszym
pokoleniem)
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7. Śląski rynek pracy
31 348 – bezrobotnych poniżej 25 roku życia
(06.2012 r.)
21 574 – bezrobotni z wyższym wykształceniem,
6 130 ogółem w Bielsku-Białej,
W całym kraju ok. 30% Polaków między 25 a 34
nie może znaleźć pracy (co 3 ma wyższe
wykształcenie) - badania Eurostatu
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8. Studenci na śląsku – źródło: badania Wap-Tour dla UŚ
w Katowicach, 2010 r.
20 % pełny etat,
Ok 6 % część etatu,
12,3 % praca dorywcza,
13,4 % praca bez umowy,
1,8 % działalność gospodarcza,
46,6 % nie pracuje w ogóle.
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9. Kogo dzisiaj chcą na rynku pracy ?
Kompetencje XXI w „ Jak będzie się zmieniać edukacja” – Witold
Kołodziejczyk i Marcin Polak
Kreatywność i innowacyjność,
Krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów,
Komunikowanie (kontakty bezpośrednie),
Kolaboracja,
Alfabetyzm medialny,
Sprawność posługiwania się narzędziami technologii informacyjno‑komunikacyjnej,
Elastyczność i adaptacyjność,
Inicjatywa i samodecydowanie o swoim życiu,
Umiejętność funkcjonowania w zróżnicowanym i wielokulturowym środowisku,
Produktywność,
Umiejętności liderskie i odpowiedzialność.
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
10. Cechy poszukiwane na rynku pracy
systematyczność
samodzielność
zdolności analityczne
chęć uczenia się
dyspozycyjność
motywacja
entuzjazm
prężność i zaradność
uczciwość
solidność
otwartość na doświadczenia
stabilność emocjonalna
odporność na stres
optymizm
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
11. Wiedza jest w cenie
Solidna wiedza z danego obszaru,
Więcej niż jeden język obcy,
Znajomość konkretnych programow
komputerowych,
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
12. Kogo szukają polscy pracodawcy ?
Handlowiec, sprzedawca,
Call centre - dobry start dla każdego,
Specjaliści z IT/Telecom nadal w cenie, (teleinformatycy i mechatronicy, eksperci
sieciowi, copywriter, projektant witryn internetowych, analityk ruchu na stronach
www )
Finanse/ Bankowość – doradzanie się opłaca,
Przemysł i budownictwo – inżynierowie, automatycy,
Medycyna i farmacja – przedstawiciel handlowy,
Logistycy: specjaliści z zakresu projektowania rozwiązań logistycznych,
zarządzania przepływem towarów, spedycji, transportu, itp.
Zarządzanie zasobami ludzkimi: specjaliści ds. rozwoju personelu, rekrutacji,
systemów motywacyjnych, efektywności pracy oraz szkoleniowcy i trenerzy
zarówno zewnętrzni jak i wewnętrzni.
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
13. 37 % pracodawców narzeka na brak
pracowników ( Badania ManpowerGroup )
1. wykwalifikowani pracownicy fizyczni, robotnicy,
2. inżynierowie,
3. specjaliści IT,
4. specjaliści rachunkowości i finansów,
5. kierowcy,
6. fachowcy z wykształceniem technicznym
(nowe media ).
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
14. Jak kreować doświadczenie ?
"dorabianie " w czasie nauki,
praktyki zawodowe w wybranych kierunkach,
"udzielali się" społecznie,
rekomendacje od uznanych autorytetów,
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
15. Co zrobić ? – opinia doradców.
Poprawa atrakcyjności młodzieży na rynku
pracy- wzmocnienie ich pewności i
umiejętności poruszania się po nim:
Profesjonalne przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej
(symulacje-doświadczenie),
Świadomość własnego potencjału oraz siły przebicia,
Poprawne i kreatywne dokumenty aplikacyjne,
Znajomość Prawa Pracy – polityki zatrudnienia,
Autoprezentacja,
Kultura osobista,
Kreatywne myślenie wraz z pracą w grupie.
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
16. Od wielkiego świata do BWS –
dylematy młodzieży
Opuszczenie szkoły - kryzys życiowy?
Praca czy nauka?.... Konflikt z pracodawcą (45 %)
Pracować u kogoś czy u siebie? (dane ogólnopolskie: 78 %studentów
chciałoby założyć własną firmę, powstrzymują ich: niedobór kapitału, wysokie
ryzyko, podatki, biurokracja i brak doświadczenia - badania Fundacji Initium,
przeprowadzonego w ramach projektu wspieranego
przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego).
Szukać w zawodzie czy przekwalifikować się?
Gotowość do poświęceń: praca w innym zawodzie, bardzo niskie
wynagrodzenie, zmiana miejsca zamieszkania, przymusowe dokształcanie się,
praca w uciążliwych warunkach, praca zmianowa, pełna dyspozycyjność.
Mobilność – czy szukać nowej pracy czy trwać w tej samej? – zdolność
zatrudnieniowa człowieka
Szukać pracy w Polsce czy wyjechać?
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
17. Wskazówki dla edukacji – wytyczne
ministerialne
Tworzenie warunków dostępu do edukacji,
Stworzenie dobrego doradztwa zawodowego
już od gimnazjum,
Szkolnictwo wyższe powinno współdziałać
z gospodarką,
Poprawa efektywności i jakości studiów
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
18. Edukacja: podstawową strategią na
życie młodzieży
1990/1991 - ok. 400 tys.
Dziś - ok. 1.900 tys.
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
19. Technologia a edukacja na świecie
Kursy e-learning
- 2008 rok – 4miliony w USA (dane Sloan
Consortium)
- Chiny- w planach ok 100 miln studentów na platformie
i kursach online
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
20. Rozwój edukacji na świecie i w BWS
Uczenie się będzie „strumieniem”: (wiedza
praktyczna, często aktualizowana i odnawiana),
nie zaś tworzeniem zamkniętego zasobu,
Istotą procesu edukacji będzie akceptacja zmiany
i umiejętność szybkiego przyswajania sobie nowej
wiedzy potrzebnej do funkcjonowania w życiu,
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
21. WSPÓŁCZESNA MŁODZIEŻ
– w ujęciu socjologicznym
Socjologowie nazywają ich generacją Y czy też pokoleniem
Google, które mówi o sobie, że:
wchodząc do szkoły, „musi zwolnić obroty”;
szkoła to najbardziej oddalone od realnego świata miejsce;
chce, aby szkoła była miejscem tworzenia, a nie jedynie
przekazywania wiedzy.
(źródło : M. Prensky, Digital Natives, Digital Immigrants, 2001, http://www.marcprensky.com/writing/
w publikacji
„Jak będzie się zmieniać edukacja” – Witold Kołodziejczyk i Marcin Polak)
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
22. Współczesna młodzież - ujęcie
historyczno-psychologiczne (prof.Mikołaj Piskorski)
Młodzież w internecie prawie nie odróżnia informacji od
kreacji,
Efekt : Poziom narcyzmu w ciągu ostatnich 20 lat wzrósł o
65% „Ludzie urodzeni po 1982 roku to najbardziej
narcystyczna generacja w historii”
Dzisiejsze młode pokolenie jest zapatrzone w siebie
i przekonane o własnej niepowtarzalności,
oczekuje więc podziwu otoczenia.
( źródło :J. Twenge, Generation me (Pokolenie Ja), http://www.generationme.org/.
W publikacji „Jak będzie się zmieniać edukacja” – Witold Kołodziejczyk i Marcin Polak) prof. Piskorski
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
23. „Pewność siebie to dobra cecha, ale samouwielbienie
na przekór realności to już problem. Wychowujemy
pokolenie niezdolne do realnej samooceny”
prof.M.Piskorski
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
24. Konflikt pokoleń w pracy ?
(Źródło : Raport : Młodzi 2011)
Kształcimy praktyków – projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego