Geestelijke Gezondheidszorg integreren in eerste lijns zorg - projecten Nooli...provincie Limburg
Voorstelling 2 Limburgse art 107 projecten Noolim en Reling
Samenwerking Noolim en Reling met eerstelijn
Samen bouwen aan vermaatschappelijking van zorg
Geestelijke Gezondheidszorg integreren in eerste lijns zorg - projecten Nooli...provincie Limburg
Voorstelling 2 Limburgse art 107 projecten Noolim en Reling
Samenwerking Noolim en Reling met eerstelijn
Samen bouwen aan vermaatschappelijking van zorg
Geert Driessen (2024) OOP De generaliseerbaarheid van een VVE-modelprogramma....Driessen Research
SAMENVATTING
Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) richt zich op het voorkomen van achterstanden die het gevolg zijn van sociaal-etnische gezinsomstandigheden. De claim is dat het daarin effectief kan zijn, mits het van hoge kwaliteit is. Ondanks de input van vele miljarden zijn de achterstanden de afgelopen decennia echter alleen maar gegroeid. De vraag die hier gesteld wordt is daarom of die claim wel terecht is. Daartoe wordt de externe validiteit van het meest geciteerde voorschoolse programma, het Perry Preschool Project, onder de loep genomen. Kunnen de resultaten daarvan echt in die mate worden gegeneraliseerd als wordt geclaimd?
Kernwoorden: Voor- en Vroegschoolse Educatie; VVE; onderwijsachterstanden; Perry Preschool; James Heckman; generalisatie; externe validiteit
SUMMARY
Preschool Education programs aim at preventing educational delays resulting from socioethnic disadvantage in the home environment of young children. Proponents claim that such programs can be effective, provided they are of high quality. Despite the investment of huge budgets, the educational gap between socioeconomically deprived families and their wealthier counterparts still is widening. The question therefore is whether the programs’ claim is justified. This article focuses on the external validity of the most cited preschool program, the High/Scope Perry Preschool Project. Is it really possible to generalize its findings to other programs, settings and conditions, and target groups, as is being claimed?
Keywords: Pre- and Early School Education; educational disadvantage; Perry Preschool; High/Scope; James Heckman; generalization; external validity
Pre-print van: Driessen, G. (2024). De generaliseerbaarheid van een VVE-modelprogramma. Heckmans dubieuze claims. Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk, 63(1), 18-29. ISSN 2211-6273
https://orthopedagogiek.eu/
Geert Driessen, Annemiek Veen & Ineke van der Veen (2013) TVO Het bereik van ...Driessen Research
Onder de noemer van Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) zet de overheid momenteel zwaar in op het voorkomen en bestrijden van onderwijsachterstanden van jonge kinderen. In kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en kleutergroepen van de basisschool krijgen kinderen met (dreigende) achterstanden stimuleringsprogramma’s aangeboden, met name op het gebied van taal. Onduidelijk is in hoeverre de doelgroepen van dit beleid, en dan vooral de allochtone kinderen van laagopgeleide ouders, bereikt worden. Ook is er weinig bekend over welke factoren samenhangen met het bereik. In deze bijdrage worden op basis van grootschalige, landelijke gegevens uit het COOL-cohortonderzoek1 zowel bereik als factoren die daarmee samenhangen in kaart gebracht.
Geert Driessen (2024) OOP De generaliseerbaarheid van een VVE-modelprogramma....Driessen Research
SAMENVATTING
Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) richt zich op het voorkomen van achterstanden die het gevolg zijn van sociaal-etnische gezinsomstandigheden. De claim is dat het daarin effectief kan zijn, mits het van hoge kwaliteit is. Ondanks de input van vele miljarden zijn de achterstanden de afgelopen decennia echter alleen maar gegroeid. De vraag die hier gesteld wordt is daarom of die claim wel terecht is. Daartoe wordt de externe validiteit van het meest geciteerde voorschoolse programma, het Perry Preschool Project, onder de loep genomen. Kunnen de resultaten daarvan echt in die mate worden gegeneraliseerd als wordt geclaimd?
Kernwoorden: Voor- en Vroegschoolse Educatie; VVE; onderwijsachterstanden; Perry Preschool; James Heckman; generalisatie; externe validiteit
SUMMARY
Preschool Education programs aim at preventing educational delays resulting from socioethnic disadvantage in the home environment of young children. Proponents claim that such programs can be effective, provided they are of high quality. Despite the investment of huge budgets, the educational gap between socioeconomically deprived families and their wealthier counterparts still is widening. The question therefore is whether the programs’ claim is justified. This article focuses on the external validity of the most cited preschool program, the High/Scope Perry Preschool Project. Is it really possible to generalize its findings to other programs, settings and conditions, and target groups, as is being claimed?
Keywords: Pre- and Early School Education; educational disadvantage; Perry Preschool; High/Scope; James Heckman; generalization; external validity
Pre-print van: Driessen, G. (2024). De generaliseerbaarheid van een VVE-modelprogramma. Heckmans dubieuze claims. Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk, 63(1), 18-29. ISSN 2211-6273
https://orthopedagogiek.eu/
Geert Driessen, Annemiek Veen & Ineke van der Veen (2013) TVO Het bereik van ...Driessen Research
Onder de noemer van Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) zet de overheid momenteel zwaar in op het voorkomen en bestrijden van onderwijsachterstanden van jonge kinderen. In kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en kleutergroepen van de basisschool krijgen kinderen met (dreigende) achterstanden stimuleringsprogramma’s aangeboden, met name op het gebied van taal. Onduidelijk is in hoeverre de doelgroepen van dit beleid, en dan vooral de allochtone kinderen van laagopgeleide ouders, bereikt worden. Ook is er weinig bekend over welke factoren samenhangen met het bereik. In deze bijdrage worden op basis van grootschalige, landelijke gegevens uit het COOL-cohortonderzoek1 zowel bereik als factoren die daarmee samenhangen in kaart gebracht.
Thesis Sofie Teughels Beste buren of valse vriendenCommissie
Beste buren of valse vrienden? Een stand van
zaken over de samenwerking tussen Vlaanderen
en Nederland inzake muziek.
Eindverhandeling tot licentiaat in de sociale en culturele agogiek
Student: Sofie Teughels
Promotor: Prof. Dr. Katia Segers
Organisatie: Muziekcentrum Vlaanderen
Academiejaar 2006-2007
1. Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck- 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
Toegankelijkheid
in Vlaanderen en internationaal
Michel Vandenbroeck
Vakgroep Sociale Agogoiek
UGent
2. De feiten
Tekort aan kinderopvang
‣1/10 vindt geen plaats
‣1/10 vindt ongepaste plaats
Tekort treft lagere SES (inkomen – opleidingsniveau – origine
– arbeidssituatie) meer dan hogere SES
Ook internationaal: lagere SES minder gebruik en mindere
kwaliteit
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
3. De oorzaken
Tekort aan kinderopvang
Financieringsmechanismen
Aanbod subsidiëren > vraag subsidiëren
Universeel beleid > doelgroepenbeleid
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
4. De oorzaken
Tekort aan kinderopvang
Financieringsmechanismen
Territoriale spreiding (cfr ook studie van Nederlands Planbureau)
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
5. Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
80 100 120 140
inkomenscoëfficiënt
50
100
150
200
250
gesubsidieerdedekkingscoëfficiënt
Koekelberg
St Joost
St P Wol
VorstSt Gillis
Wat Bosv
Etterbeek
St Agatha B
Evere
Oudergem
Ganshoren
Elsene
St L Wol
Anderlecht
Jette
Ukkel
Schaarbeek
St Jans M
Brussel
Pearson bivariate correlatie
r = 0.534
p = 0.015
Idem voor Antwerpen en Gent
6. De oorzaken
Tekort aan kinderopvang
Financieringsmechanismen
Territoriale spreiding (cfr ook studie van Nederlands Planbureau)
Opnamecriteria – zoekproces van ouders
- Eerst zaait eerst maait
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
8. De oorzaken
Tekort aan kinderopvang
Financieringsmechanismen
Territoriale spreiding (cfr ook studie van Nederlands Planbureau)
Opnamecriteria – zoekproces van ouders
-Eerst zaait eerst maait
-Voorkeur voor meest reguliere opvang en voor twee-inkomensgezinnen
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
9. De oorzaken
Tekort aan kinderopvang
Financieringsmechanismen
Territoriale spreiding (cfr ook studie van Nederlands Planbureau)
Opnamecriteria – zoekproces van ouders
-Eerst zaait eerst maait
-Voorkeur voor meest reguliere opvang en voor twee-inkomensgezinnen
Informele drempels
-bureaucratie, procedures, bekendmaking, taal, …
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
10. De oplossingen: centraal
Monitoring: dataverzameling
Buurt- en nabijheidsdiensten
-Residuele aanvulling: doelgroepbeleid (cfr artikel P. Humblet)
-Maar ook contra-productieve effecten
Centra voor Kinderopvang
-Territoriaal doelgroepbeleid (cfr artikel P. Humblet)
- Vrijblijvend
Nieuwe maatregel van centrale overheid: 20%
- Structurele aanpak
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
11. De oplossingen: lokaal
- Prioriteitenbeleid bij uitbreiding
- Centrale aanmelding (vb Tinkelbel, Stad Gent)
Elke oplossing is steeds tijdelijk
- Vb BND, wijkgebonden prioriteiten in Tinkelbel, …
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck - 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
12. De kleuterschool
Universele toegang
Maar ongelijk gebruik
Gecorreleeerd aan ?
-Inkomen / origine / opleidingsniveau moeder
-Arbeidssituatie?
Gebrek aan studie
-Kwantitatief (multivariate analyses? hoofdeffecten?)
-Kwalitatief: betekenis voor ouder en kind ?
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck- 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
13. De kleuterschool
Oorsprong van onrust = PISA
Maar relatie blijft onduidelijk
Vlaams-Nederlandse Expertmeeting Kinderopvang – Prof. Dr. Michel Vandenbroeck- 06/10/2009
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen – Vakgroep Sociale Agogiek
