Mensen onthouden 10% van wat ze lezen...? van Rutger van de Sande is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-Niet-commercieel-Gelijk delen 3.0 Nederland licentie.

1. Danny Martens, Jordi Ollebek, Mark de Vrieze
Begeleidend docent:
Rutger van de Sande
Fontys Lerarenopleiding Tilburg

3.  Aanleiding
 Vooronderzoek
 Onderzoek
 Resultaten en conclusies
 De praktijk
 Discussiepunten

4.  In1946 heeft Edgar Dale een theorie
opgesteld, genaamd ‘Cone of Experience’
 Later (jaren ’60) gebruiken andere
auteurs soortgelijke plaatjes met
percentages:
 10% van wat we lezen
 20% van wat we horen
 30% van wat we zien
 50% van wat we horen en zien
 70% van wat we met anderen bespreken
 90% van wat we uitleggen aan anderen

5.  Waar komen deze percentages vandaan?
 NTL, maar testresultaten zijn spoorloos blijkt uit
mailcontact
 Eenaantal theorien bevestigen dat de
manier van aanbieden invloed heeft op het
onthouden
 bv. dualcoding, multifeaturehypothesis

6.  Uit ons vooronderzoek blijkt dat ruim de
helft van de docenten de piramide kent.
 40% van de docenten ‘gebruikt’ de piramide.
 Stel dat al deze docenten het mis hebben…

7.  Onderzoek?
 Wat voort kennis?  reproductieve kennis
 Hoe lang onthouden?  enkele minuten
 Welke populatie?  brugklas vmbo-t
 Welke leerinhoud?  SchoolTV-filmpje kunstlicht
 Hoe toetsen?  12 vragen met een reproductief
karakter

9. Ho n
re
Le n
ze
Zien
 Volgens de Ho n & Zie
re n
Dis us ie
c s
literatuur: Erva n
re
Uitle g n
ge
Ho n
re
 Volgens
ons Le n
ze
onderzoek: Zien
Ho n & Zie
re n
Dis us ie
c s
Erva n
re
Uitle g n
ge

10. C nd
o itie Lite tuur
ra Vo e d o e e
lg ns it nd rzo k Ve c
rs hil
Ho n
re 5% 3%
6 31%
Le n
ze 10% 51% 41%
Zien 2%
0 3%
5 15%
Ho n e zie
re n n 3%
0 5%
4 2%
4
Dis us ie
c s 5%
0 5%
0 0%
Erva n
re 75% 70% -5%
Uitle g n
ge 9%
0 5%
8 -3 %
2

11.  Wat kunnen docenten met ons onderzoek?
 Met behulp van de conclusies van ons
onderzoek willen we graag een aanbeveling
doen voor onderwijzend personeel:
 Beschikbare tijd
 Eerder gebruikte werkvormen
 Beschikbare materialen en ruimten
 Interesse en motivatie leerling
 Tijdstip op de dag of in de week
 Didactische ontwikkeling van de docent

12. Vragen?