מצגת מלווה להרצאה על כותר עיון ושילובה בתוך האקדמיה

1. ‫כותר‬
‫הספריה המקוונת של ישראל‬
‫והשתלבותה באקדמיה הישראלית‬
‫21.7.01‬
‫כנס מיט"ל 2102‬

2. ‫שלבי ההרצאה‬
‫נתוני שימוש כללים‬ ‫•‬
‫נתוני שימוש באקדמיה‬ ‫•‬
‫מה קוראים / לומדים?‬ ‫•‬
‫האם באמת קוראים/לומדים?‬ ‫•‬
‫איך מקדמים את השימוש / לימוד / קריאה?‬ ‫•‬

3. ‫נתוני ספרים‬
‫0031 ספרים‬ ‫•‬
‫עולים כ 04 ספרים בחודש.‬ ‫•‬
‫בתחומי רוח וחברה עם התמקדות נוכחית ב:‬ ‫•‬
‫יהדות ועם ישראל‬ ‫•‬
‫מדינת ישראל‬ ‫•‬
‫היסטוריה‬ ‫•‬
‫מדעי החברה במדינת ישראל‬ ‫•‬
‫פילוסופיה‬ ‫•‬

4. ‫לקוחות‬
‫5 האוניברסיטאות )חיפה, ירושלים, תל אביב, בר‬ ‫•‬
‫אילן ובאר שבע(.‬
‫03 מכללות‬ ‫•‬
‫כ- 02 מכוני מחקר‬ ‫•‬
‫כ- 0051 לקוחות פרטיים.‬ ‫•‬

5. ‫כותר משתמשים )כולל לא מזוהים(‬
‫בכותר -‬
‫• יש כ-000,743 כניסות בשנה‬
‫• בהם נפתחים כ- 000,764 ספרים‬
‫• ונצפים כ 000,000,4 דפים בשנה.‬
‫• בכל הפרמטרים יש גידול של לפחות %08 מהשנה‬
‫שלפני.‬

6. ‫נתוני שימוש לקוחות מזוהים‬
‫עמודים‬ ‫כותרים‬
‫%32‬ ‫%12‬ ‫לקוחות פרטיים‬
‫%04‬ ‫%63‬ ‫אוניברסיטאות‬
‫%43‬ ‫%93‬ ‫מכללות‬
‫%3‬ ‫%3‬ ‫תיכונים‬
‫485,837,1‬ ‫639,441‬ ‫סה"כ‬

7. ‫הזנב הארוך )‪(The Long Tail‬‬
‫הספר הנצפה‬
‫אחוזי השימוש בכל ספר‬ ‫ביותר %9.2‬
‫%5.3‬
‫%0.3‬
‫%5.2‬
‫%5 מהספרים =‬
‫%02 מהצפיה‬ ‫%0.2‬
‫כולה‬
‫%5.1‬
‫%0.1‬
‫%5.0‬
‫%0.0‬
‫169‬
‫929‬
‫798‬
‫568‬
‫338‬
‫108‬
‫967‬
‫737‬
‫507‬
‫376‬
‫146‬
‫906‬
‫775‬
‫545‬
‫315‬
‫184‬
‫944‬
‫714‬
‫583‬
‫353‬
‫123‬
‫982‬
‫752‬
‫522‬
‫391‬
‫161‬
‫921‬
‫79‬
‫56‬
‫33‬
‫1‬
‫ספרים )על פי כמות השימוש בהם(‬

8. ‫%9.2‬ ‫מילים המנסות לגעת : מחקר איכותני - תאוריה ויישום‬
‫%0.2‬ ‫צפונות כדור הארץ‬
‫%4.1‬ ‫מין מגדר ופוליטיקה‬
‫%3.1‬ ‫כרך ראשון : סטטיסטיקה תיאורית, יחידות 5-1‬
‫%3.1‬ ‫מגמות בחברה הישראלית : כרך ב‬
‫%1.1‬ ‫מגמות בחברה הישראלית : כרך א‬
‫%8.0‬ ‫יחידות 7-5 : אלקטרוסטטיסטיקה, זרם ישר השלמות‬
‫%8.0‬ ‫ילד מה הוא אומר? : על התפתחות שפה אצל ילדים‬
‫%8.0‬ ‫יחידות 2-1 : קינמטיקה, וקטורים, חוקי ניוטון, כבידה, סטטיסטיקה‬
‫%7.0‬ ‫משפחות בראייה סוציולוגית ואנתרופולוגית‬
‫%6.0‬ ‫כל שצריך להיות אדם : מסע בפילוסופיה חינוכית - אנתולוגיה‬
‫%6.0‬ ‫כרך ב - זיכרון )יחידות 3-2 (‬
‫%6.0‬ ‫משאבי המים בישראל : פרקים בהידרולוגיה ובמדעי הסביבה‬
‫%6.0‬ ‫יחידות 2-1 : מגנטיות וזרם חילופין, גלים‬
‫%6.0‬ ‫רב-תרבותיות במדינה דמוקרטית ויהודית‬
‫%5.0‬ ‫אלימות נגד נשים‬
‫%5.0‬ ‫יחידות 4-3 : עבודה, אנרגיה מכנית וחום, חוק שימור התנע, תנועה מעגלית ותנועה הרמונית‬
‫%5.0‬ ‫מיהו ישראלי : הדינמיקה של אזרחות מורכבת‬
‫%5.0‬ ‫ארץ ישראל במאה העשרים : מיישוב למדינה 0091 - 0591‬
‫%5.0‬ ‫הריאיון המסייע‬
‫%6605.0‬ ‫על החירות‬

9. ‫%9.2‬ ‫מילים המנסות לגעת : מחקר איכותני - תאוריה ויישום‬
‫%0.2‬ ‫צפונות כדור הארץ‬
‫%4.1‬ ‫מין מגדר ופוליטיקה‬
‫%3.1‬ ‫כרך ראשון : סטטיסטיקה תיאורית, יחידות 5-1‬
‫%3.1‬ ‫מגמות בחברה הישראלית : כרך ב‬
‫%1.1‬ ‫מגמות בחברה הישראלית : כרך א‬
‫%8.0‬ ‫יחידות 7-5 : אלקטרוסטטיסטיקה, זרם ישר השלמות‬
‫%8.0‬ ‫ילד מה הוא אומר? : על התפתחות שפה אצל ילדים‬
‫%8.0‬ ‫יחידות 2-1 : קינמטיקה, וקטורים, חוקי ניוטון, כבידה, סטטיסטיקה‬
‫%7.0‬ ‫משפחות בראייה סוציולוגית ואנתרופולוגית‬
‫%6.0‬ ‫כל שצריך להיות אדם : מסע בפילוסופיה חינוכית - אנתולוגיה‬
‫%6.0‬ ‫כרך ב - זיכרון )יחידות 3-2 (‬
‫%6.0‬ ‫משאבי המים בישראל : פרקים בהידרולוגיה ובמדעי הסביבה‬
‫%6.0‬ ‫יחידות 2-1 : מגנטיות וזרם חילופין, גלים‬
‫%6.0‬ ‫רב-תרבותיות במדינה דמוקרטית ויהודית‬
‫%5.0‬ ‫אלימות נגד נשים‬
‫%5.0‬ ‫יחידות 4-3 : עבודה, אנרגיה מכנית וחום, חוק שימור התנע, תנועה מעגלית ותנועה הרמונית‬
‫%5.0‬ ‫מיהו ישראלי : הדינמיקה של אזרחות מורכבת‬
‫%5.0‬ ‫ארץ ישראל במאה העשרים : מיישוב למדינה 0091 - 0591‬
‫%5.0‬ ‫הריאיון המסייע‬
‫%6605.0‬ ‫על החירות‬

10. ‫השימוש באקדמיה )41 המובילים(‬
‫מספר צפיות בעמודים‬ ‫סך הצפיות בכותרים‬ ‫כניסות‬ ‫שם מוסד‬
‫038,223‬ ‫725,52‬ ‫211,81‬ ‫אוניברסיטת תל-אביב‬
‫551,471‬ ‫911,31‬ ‫995,01‬ ‫אוניברסיטת חיפה‬
‫607,151‬ ‫563,11‬ ‫057,5‬ ‫האוניברסיטה הפתוחה, רעננה‬
‫647,831‬ ‫561,11‬ ‫475,8‬ ‫האוניברסיטה העברית, ירושלים‬
‫965,021‬ ‫940,01‬ ‫808,7‬ ‫המכללה למנהל, ראשון-לציון‬
‫735,311‬ ‫524,9‬ ‫274,5‬ ‫אוניברסיטת בר-אילן‬
‫829,29‬ ‫814,8‬ ‫872,6‬ ‫מכללת עמק יזרעאל‬
‫409,97‬ ‫454,6‬ ‫650,4‬ ‫מכללת בית ברל‬
‫866,27‬ ‫298,6‬ ‫073,4‬ ‫סמינר הקיבוצים‬
‫768,76‬ ‫549,5‬ ‫144,3‬ ‫מכללת דוד ילין‬
‫552,45‬ ‫591,4‬ ‫363,2‬ ‫סמינר לוינסקי‬
‫958,54‬ ‫664,3‬ ‫045,2‬ ‫המרכז הבינתחומי, הרצליה‬
‫452,54‬ ‫571,5‬ ‫088,2‬ ‫מכללת עמק הירדן‬
‫266,53‬ ‫373,3‬ ‫799,1‬ ‫המרכז האוניברסיטאי אריאל‬
‫600,53‬ ‫565,3‬ ‫561,2‬ ‫מכללת אורנים‬

11. ‫השוואת השימוש בין המוסדות‬
‫בר אילן‬ ‫חיפה‬ ‫ת"א‬ ‫עברית‬ ‫פתוחה‬
‫אוניברסיטת בן גוריון הצטרפה בסוף 1102‬
‫%00.7‬
‫%00.6‬
‫%00.5‬
‫%00.4‬
‫%00.3‬
‫%00.2‬
‫%00.1‬
‫%00.0‬

12. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬
‫יחס פתיחת ספרים לכל כניסה לא ירד למרות‬ ‫•‬
‫הגידול במספרים.‬
‫000,06‬
‫000,05‬
‫סך כניסות‬ ‫סך צפיה בכותרים‬
‫000,04‬
‫000,03‬
‫000,02‬
‫000,01‬
‫-‬

13. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬
‫יחס פתיחת ספרים לכל כניסה לא ירד למרות‬ ‫•‬
‫הגידול במספרים.‬
‫כמות עמודים נצפים בממוצע לקורא לא ירד‬ ‫•‬
‫למרות הגידול בכמות הדפים הנצפים‬

14. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬
‫כמה דפים בממוצע נקראים בכל ספר‬
‫00.11‬
‫00.01‬
‫00.9‬
‫00.8‬
‫00.7‬
‫00.6‬

15. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬
‫אוניברסיטאות – מכללות – מכללות להוראה‬
‫דפים בממוצע‬
‫31‬ ‫אוניברסיטאות‬
‫11‬ ‫מכללות‬
‫דפים בממוצע‬
‫21‬ ‫מכללות‬
‫5.9‬ ‫מכללות להוראה‬

16. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬
‫לא יודע.‬
‫שאלות שלא נבחנו:‬
‫1. איכות הקריאה‬
‫2. איכות קליטת הידע‬
‫3. איכות השימוש בספרים‬

17. ‫הגברת השימוש באקדמיה‬
‫שילוב קישורים ברשימות הקריאה )‪(LMS‬‬ ‫•‬
‫הגברת האטרקטיביות של הספריה‬ ‫•‬
‫שימוש בכלים השונים שיש בכותר – הערות‬ ‫•‬
‫אישיות.‬

20. ‫הגברת השימוש באקדמיה‬
‫שילוב קישורים ברשימות הקריאה )‪(LMS‬‬ ‫•‬
‫הגברת האטרקטיביות של הספריה‬ ‫•‬
‫שימוש בכלים השונים שיש בכותר – הערות‬ ‫•‬
‫אישיות.‬
‫שילוב ספרי כותר במערכות חיפוש ואינדוקס.‬ ‫•‬
‫שילוב אפליקציות לאיפד / אנדרואיד / ‪.PC‬‬ ‫•‬

21. ‫כותר באיפד‬

22. ‫סיכום‬
‫כותר עיון בשלבים הראשונים של ההטמעה.‬ ‫•‬
‫ההטמעה אינה אחידה ולעיתים נראית אקראית.‬ ‫•‬
‫ניתן להגביר את השימוש בדרכים פשוטות.‬ ‫•‬
‫המודעות העלתה את השימוש וכנראה תעלה אותו‬ ‫•‬
‫עוד.‬

23. ?‫שאלות‬
.‫תודה‬
yachine@cet.ac.il